Tosun - JKU

4) ALLGEMEINE BEMERKUNGEN
• Allgemein bin ich skeptisch gegenüber dem Einsatz obiger Versuche im
Unterricht. Einerseits benötigen die Versuche sehr viel Zeit, andererseits kann
man keine tiefgreifenden Versuchsergebnisse erwarten. Gerade in der Unterstufe,
wo ein grossteil der quantitativen Ergebnisse wegfallen, finde ich die Versuche
nicht angebracht. Lediglich die Nullrate und die Zählrate finde ich für die
Unterstufe geeignet.
• Die Bestimmung der Zählrate finde ich hingegen sehr brauchbar. Wie schon oben
erwähnt besteht hier die Möglichkeit, an einem einfachen Versuch die Statistische
Physik, eines der wichtigsten Kapitel der modernen Physik, zu besprechen. Ohne
unzählige Definitionen neu einführen zu müssen, können hier die einzelnen
Messergebnisse statistisch interpretiert werden.
• Die „Tabellen“ die ich vorgefertigt habe, sind nicht nur für die quantitative
Auswertung sondern auch für die qualitative Auswertung wichtig. Z.B. muss ich ja
wissen wie groß die effektiven Zählraten bei der Abschwächung der
Gammastrahlen sind um analysieren zu können, welches Material am besten
dafür geeignet ist.
Literaturverzeichnis:
• Paul A. Tipler, „Physik“, Spektrum
• ÖKT, „Versuche zur Radioaktivität“, Marzy und Rost
• Ludick, Dopler, „Begegnung mit der Physik 4“
• Fürnstahl, Wolfbauer, „Physik heute 4“
• Paill, Schmut, Wahlmüller, „Physik4“
5) GRUPPENARBEIT/ARBEITSBLATT
Man kann auch die Möglichkeit einer Gruppenarbeit in Betracht ziehen:
Die unten angeführten Arbeitsblätter sollten von einer Schülergruppe (3-5 Personen)
ausgearbeitet werden. Bei einer Klasse mit 25 Schülern ergäbe dies eine
Gruppenanzahl von 5 Stück. Also bräuchte man hier auch 5 Zählrohre und 5
radioaktive Präparate.
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