Tosun - JKU

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

f) Abschwächung von Alpha-, Beta-, und Gammastrahlung *) Abschwächung von Alphastrahlen Versuch wird wie unten dargestellt aufgebaut. Zuerst wird ohne Absorber gemessen. Nachher misst man mit Absorber erneut die Zählrate. Nun vergleicht man beide Ergebnisse. Man kann davon ausgehen, dass hier lediglich die Alpha-Teilchen absorbiert worden sind. Die Messzeit beträgt 100s und der Abstand sollte nur einen Zenitmeter haben, da die Alpha-Teilchen nur wenige Zentimeter Reichweite besitzen. Material Luft Karton Impulszahl .... .... effektive ZR .... .... *) Abschwächung von Gamma-Strahlen Der Versuchsaufbau ist unterhalb ersichtlich (Abbildung 2). Das Magnetfeld bewirkt eine Ablenkung der Beta-Strahlen, sodass diese das Ergebnis nicht beeinflussen können. Zuerst misst man ohne Absorber. Nachher kann man diverse Platten wie Blei-, Plexiglas-, Aluminium- und Eisenplatten vor das Zählrohr geben und die Zählrate bestimmen. Somit hat man die Möglichkeit die einzelnen Materialen in Hinblick auf ihre Durchlässigkeit der Gammastrahlen zu bewerten. Material Luft Plexiglas Aluminium Eisen Blei Impulszahl .... .... .... .... .... effektive ZR .... .... .... .... .... 13
*) Abschwächung der Betastrahlung Die Messanordnung sieht ähnlich aus wie die bei Abschwächung der Gammastrahlung (Abbildung 2), nur wird hier das Magnetfeld entfernt. Jetzt wird aber eine Mischstrahlung mit Beta- und Gammaanteil gemessen. Daher muss der in obigen Versuch ermittelte Gammaanteil subtrahiert werden. Natürlich muss hierbei der Abstand gleich bleiben, da ansonst die Subtraktion nicht machbar wäre. Material Luft Plexiglas Aluminium Eisen Blei Impulszahl .... .... .... .... .... effektive ZR .... .... .... .... .... ZR von β .... .... .... .... .... Bemerkungen zum Einsatz im Unterricht: Obwohl die Versuche inhaltlich einfacher Natur sind, stell ich mir diese für eine/n 14 jährige/n Schüler/innen doch sehr kompliziert vor. Und da wie ich oben schon angedeutet habe eine quantitative Auswertung nicht für zweckmäßig halte, sehe ich auch in diesem Versuch nur einen demonstrativen Sinn. Die Schüler/innen sollen nach diesem Versuch die Theorie bestätigt bekommen, wie die einzelnen Strahlungsarten abgeschwächt werden können. Alternative Messung: Um die Einfachheit zu gewährleisten kann man, die verschiedenen Strahlungsabschwächungen zu einem Versuch zusammenfassen, indem man lediglich untersucht wie viel Strahlung durch x mm Blei hindurchdringen, unabhängig von der Strahlungsart. Effektive Abstand: 5cm. Messzeit: 100s Impulszahl mittlere Impulszahl effektive Zählrate ohne Blei: 1200; 1176; 1229; 1202 11,84 1 mm Blei: 176; 181; 173; 177 1,59 3 mm Blei: 140; 141; 143; 141 7,83 5 mm Blei: 132; 106; 116; 127; 120 1,02 8 mm Blei: 99; 94; 105; 99 0,81 10 mm Blei: 80; 74; 100; 85; 85 0,67 15 mm Blei: 64; 69; 68; 67 0,49 Impulszahl 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 0 5 10 15 20 Bleistärke (mm) 14
Seite 1 und 2: SVPRAKTIKUM Wintersemester 01/02 vo
Seite 3 und 4: 2) EIN BISSCHEN THEORIE Entdeckung
Seite 5 und 6: auf. Radioaktive Strahlen können E
Seite 7 und 8: Aufgrund der Vollständigkeit der A
Seite 9 und 10: ) Bestimmung der Zählrate Wie aus
Seite 11 und 12: d) Lage des Zählrohres relativ zur
Seite 13: Bemerkungen zum Einsatz im Unterric
Seite 17 und 18: 1. Nullrate Messzeit: 1000 s. Arbei

Tosun - JKU

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?