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Romann Logotherapie/ Existenzanalyse in der Physiotherapie<br />
zusätzlich probeweise sein Können, indem er meint, er könne es versuchen (9:51, vgl.<br />
Tabelle 10).<br />
7.2.1.2 Die 2. Grundmotivation<br />
Die 2. GM, bei der es um Zuwendung, Nähe, Berührung und Beziehungsaufnahme geht, ist<br />
der Hintergrund, auf der sich die ganze Therapie abspielt. Die Physiotherapeutin ist<br />
grundsätzlich in einer zugewandten Haltung und geht auf den Patienten ein.<br />
Auftragsbedingt arbeitet sie mit Berührung und geht immer wieder eine Nähe ein, die der<br />
Patient zulässt (Bsp. Testen der Schulterbeweglichkeit). Abgesehen von diesem<br />
Hintergrund, der von der 2. GM bestimmt ist, tritt die 2. GM viermal zusätzlich als eigenes<br />
Thema auf. Dies verteilt sich auf die drei Sequenzen Beginn des Gesprächs (1:41) –<br />
Informationen sammeln (5:08) – Informationen geben (8:01). Zuwendung und Leben<br />
mögen sind vorherrschende Einzelthemen ( Tabelle 11).<br />
Tabelle 11: Beispiel für die 2. GM (Auszug aus der Transkription von Video 1, Anhang 13.3)<br />
Zeit Wortlaut/ Handlungen<br />
1:11 PT „Grüessech Herr Bodoni. Guten Tag.“<br />
1:15 Pat. mit schwacher Stimme, öffnet kaum die Augen „Guten Tag.“<br />
1:16 PT gibt dem Pat. die Hand „Mein Name ist Romann, Physiotherapeutin in<br />
Ausbildung.“ Kurze Stille.<br />
1:21 Pat. „Grüessech wohl.“<br />
1:22 PT „Ich komme von der Physiotherapie, um zu schauen, wie es Ihnen geht.“<br />
Folgende Einzelthemen der 2. GM treten in Video 1 auf:<br />
Zuwendung<br />
Wie oben erwähnt, arbeitet die Physiotherapeutin grundsätzlich in einer zugewandten<br />
Haltung. Besonders augenfällig wird dies bei der Begrüssung „Ich komme (...), um zu<br />
schauen, wie es Ihnen geht. (1:22, vgl. Tabelle 11). Auf die Frage, was er denn brauche,<br />
antwortet der Patient „Verstehen.“ (2:06). Verstehen ist eine Form der Zuwendung und des<br />
Schaffens von Beziehung.<br />
Beziehung<br />
Mit der Begrüssung beginnt auch die Beziehung. Der Patient geht zwar anfangs nur<br />
minimal darauf ein, reagiert aber doch (1:15, vgl. Tabelle 11).<br />
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