Baustein - und Jugendarbeit in der EKHN
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<strong>Bauste<strong>in</strong></strong><br />
Arbeit <strong>in</strong> <strong>und</strong> mit Gruppen<br />
Für die Arbeit <strong>in</strong> <strong>und</strong> mit Gruppen benötigen K<strong>in</strong><strong>der</strong>- <strong>und</strong> JugendleiterInnen gruppenpädagogische<br />
Kenntnisse <strong>und</strong> Erfahrungen. Der bewußte Umgang mit Gruppenprozessen bildet die<br />
Voraussetzung für die Motivierung, Qualifizierung <strong>und</strong> längerfristige B<strong>in</strong>dung von K<strong>in</strong><strong>der</strong>n <strong>und</strong><br />
Jugendlichen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gruppe bzw. im Vere<strong>in</strong>/Verband.<br />
Es soll die Fähigkeit geför<strong>der</strong>t werden, Interessen <strong>und</strong> Erwartungen <strong>der</strong> Gruppenmitglie<strong>der</strong><br />
wahrzunehmen <strong>und</strong> angemessen zu berücksichtigen.<br />
Darüber h<strong>in</strong>aus sollen partnerschaftliche Verhaltensformen entwickelt <strong>und</strong> geför<strong>der</strong>t, sowie das<br />
eigene Selbst- <strong>und</strong> Rollenverständnis kritisch reflektiert werden. Hierbei gilt es, die Eigen- <strong>und</strong><br />
Mitverantwortlichkeit <strong>der</strong> Gruppenmitglie<strong>der</strong> zu för<strong>der</strong>n.<br />
Verb<strong>in</strong>dliche Inhalte:<br />
Def<strong>in</strong>ition <strong>und</strong> Formen von Gruppen<br />
Mögliche Themen können se<strong>in</strong>:<br />
• Altersgemischte Gruppen<br />
• Groß-Kle<strong>in</strong>gruppen<br />
• Geschlechtsspezifische Gruppen<br />
• Projektorientierte Gruppen<br />
Erkennen <strong>und</strong> Gestalten von Gruppenprozessen<br />
Mögliche Themen können se<strong>in</strong>:<br />
• Entwicklungsphasen von Gruppen<br />
• Rollen <strong>in</strong> Gruppen<br />
• Kommunikationsmerkmale <strong>in</strong> Gruppen<br />
• Programmgestaltung <strong>in</strong> unterschiedlichen Gruppenphasen, <strong>in</strong>sbeson<strong>der</strong>e <strong>in</strong> Anfangs- <strong>und</strong><br />
Schlusssituationen<br />
Entscheidungsf<strong>in</strong>dung <strong>und</strong> Beteiligungsmodelle<br />
Mögliche Themen können se<strong>in</strong>:<br />
• Konsensmodelle<br />
• Konfliktlösungsstrategien<br />
• Interventionskompetenzen<br />
Reflexion von Gruppensituationen<br />
Mögliche Themen können se<strong>in</strong>:<br />
• Störungen <strong>und</strong> Konflikte <strong>in</strong> Gruppen erkennen <strong>und</strong> bearbeiten<br />
• Stellung <strong>der</strong> Gruppe <strong>in</strong> ihrem Umfeld<br />
• Geschlechts- <strong>und</strong> gruppenspezifisches Rollenverhalten<br />
• Methoden zur Reflexion <strong>und</strong> zum Feedback<br />
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