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Gruppen leiten lernen - und Jugendarbeit in der EKHN

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Christoph Franke<br />

Glas, e<strong>in</strong> Material mit<br />

dem man gut arbeiten<br />

kann, auch wenn die<br />

Vorerfahrung fehlt.<br />

Leistungsdruck abbauen<br />

80<br />

Kreatives Angebot Tiffany<br />

Konzeptionelle Vorüberlegung/Ziele<br />

Kreatives Angebot: Tiffany<br />

Me<strong>in</strong>e Überlegung war, etwas zu f<strong>in</strong>den, von dem ich ausg<strong>in</strong>g, dass es die<br />

wenigsten Teilnehmer/<strong>in</strong>nen schon mal gemacht hatten. Die Jugendlichen<br />

fanden <strong>in</strong> dem Medium Glas e<strong>in</strong> Material vor, mit dem sie <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel noch<br />

ke<strong>in</strong>e Vorerfahrungen hatten, wohl aber e<strong>in</strong>en guten Zugang. Jugendliche<br />

mögen Glasprodukte, vom Stövchen über W<strong>in</strong>dlichter <strong>und</strong> Spiegel bis h<strong>in</strong><br />

zum Schmuck.<br />

Auf die Idee, selbst mit Glas zu arbeiten, kommen die Wenigsten. Die Bear-<br />

beitung ist so e<strong>in</strong>fach, dass <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong>nen, die es e<strong>in</strong>mal ausprobiert<br />

haben, <strong>in</strong> ihrer Gruppe verwenden können, <strong>und</strong> zudem nicht teuer, wenn<br />

e<strong>in</strong> Glasschnei<strong>der</strong> <strong>und</strong> e<strong>in</strong> Lötkolben vorhanden ist.<br />

Das würde ich gerne wie<strong>der</strong> machen<br />

An kreative Freizeitbeschäftigungen trauen sich zunehmend weniger Ju-<br />

gendliche heran. Anspruch <strong>und</strong> Wirklichkeit des Geschaffenen s<strong>in</strong>d häufig<br />

weit von e<strong>in</strong>an<strong>der</strong> entfernt. „Das muss so aussehen wie gekauft <strong>und</strong> das<br />

krieg ich nicht h<strong>in</strong>“, ist dann zu hören. Es gilt also, bei K<strong>in</strong><strong>der</strong>n <strong>und</strong> Jugend-<br />

lichen mehr o<strong>der</strong> weniger große Hürden zu überw<strong>in</strong>den. Sobald aber e<strong>in</strong><br />

Zugang zum kreativen Medium gef<strong>und</strong>en ist, s<strong>in</strong>d sie <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel begeistert<br />

<strong>und</strong> konzentriert bei <strong>der</strong> Sache <strong>und</strong> dies über Zeiträume von mehreren Stun-<br />

den, ohne dass die Frage nach e<strong>in</strong>er Pause kommt.<br />

Kreativ – warum?<br />

In unserer heutigen Zeit geht bei Jugendlichen fast alles über den Kopf. Sieht<br />

man sich ihren Tagesablauf an, so ist festzustellen, dass beg<strong>in</strong>nend mit <strong>der</strong><br />

Schule die weitere Tagesgestaltung sich häufig auf Computer <strong>und</strong> Tele-<br />

spiele, Fernsehen <strong>und</strong> Musik hören beschränkt. Teilweise kommt noch Sport<br />

h<strong>in</strong>zu. In dieser Situation wird dann häufig Kreatives als K<strong>in</strong><strong>der</strong>kram „das<br />

hab ich doch schon im K<strong>in</strong><strong>der</strong>garten gemacht“ abgetan.<br />

Programm/Verlauf<br />

Material:<br />

Buntes Glas,<br />

Spiegelglas (manche Glaser geben Reste kostenlos ab, sonst <strong>in</strong> Bastelge-<br />

schäften o<strong>der</strong> Tiffanyläden),<br />

Selbstklebendes Kupferband (Bastelgeschäften o<strong>der</strong> Tiffanyläden),<br />

Lötwasser (Bastelgeschäften o<strong>der</strong> Baumärkte),<br />

Lötz<strong>in</strong>n

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