Gruppen leiten lernen - und Jugendarbeit in der EKHN
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Christoph Franke<br />
Glas, e<strong>in</strong> Material mit<br />
dem man gut arbeiten<br />
kann, auch wenn die<br />
Vorerfahrung fehlt.<br />
Leistungsdruck abbauen<br />
80<br />
Kreatives Angebot Tiffany<br />
Konzeptionelle Vorüberlegung/Ziele<br />
Kreatives Angebot: Tiffany<br />
Me<strong>in</strong>e Überlegung war, etwas zu f<strong>in</strong>den, von dem ich ausg<strong>in</strong>g, dass es die<br />
wenigsten Teilnehmer/<strong>in</strong>nen schon mal gemacht hatten. Die Jugendlichen<br />
fanden <strong>in</strong> dem Medium Glas e<strong>in</strong> Material vor, mit dem sie <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel noch<br />
ke<strong>in</strong>e Vorerfahrungen hatten, wohl aber e<strong>in</strong>en guten Zugang. Jugendliche<br />
mögen Glasprodukte, vom Stövchen über W<strong>in</strong>dlichter <strong>und</strong> Spiegel bis h<strong>in</strong><br />
zum Schmuck.<br />
Auf die Idee, selbst mit Glas zu arbeiten, kommen die Wenigsten. Die Bear-<br />
beitung ist so e<strong>in</strong>fach, dass <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong>nen, die es e<strong>in</strong>mal ausprobiert<br />
haben, <strong>in</strong> ihrer Gruppe verwenden können, <strong>und</strong> zudem nicht teuer, wenn<br />
e<strong>in</strong> Glasschnei<strong>der</strong> <strong>und</strong> e<strong>in</strong> Lötkolben vorhanden ist.<br />
Das würde ich gerne wie<strong>der</strong> machen<br />
An kreative Freizeitbeschäftigungen trauen sich zunehmend weniger Ju-<br />
gendliche heran. Anspruch <strong>und</strong> Wirklichkeit des Geschaffenen s<strong>in</strong>d häufig<br />
weit von e<strong>in</strong>an<strong>der</strong> entfernt. „Das muss so aussehen wie gekauft <strong>und</strong> das<br />
krieg ich nicht h<strong>in</strong>“, ist dann zu hören. Es gilt also, bei K<strong>in</strong><strong>der</strong>n <strong>und</strong> Jugend-<br />
lichen mehr o<strong>der</strong> weniger große Hürden zu überw<strong>in</strong>den. Sobald aber e<strong>in</strong><br />
Zugang zum kreativen Medium gef<strong>und</strong>en ist, s<strong>in</strong>d sie <strong>in</strong> <strong>der</strong> Regel begeistert<br />
<strong>und</strong> konzentriert bei <strong>der</strong> Sache <strong>und</strong> dies über Zeiträume von mehreren Stun-<br />
den, ohne dass die Frage nach e<strong>in</strong>er Pause kommt.<br />
Kreativ – warum?<br />
In unserer heutigen Zeit geht bei Jugendlichen fast alles über den Kopf. Sieht<br />
man sich ihren Tagesablauf an, so ist festzustellen, dass beg<strong>in</strong>nend mit <strong>der</strong><br />
Schule die weitere Tagesgestaltung sich häufig auf Computer <strong>und</strong> Tele-<br />
spiele, Fernsehen <strong>und</strong> Musik hören beschränkt. Teilweise kommt noch Sport<br />
h<strong>in</strong>zu. In dieser Situation wird dann häufig Kreatives als K<strong>in</strong><strong>der</strong>kram „das<br />
hab ich doch schon im K<strong>in</strong><strong>der</strong>garten gemacht“ abgetan.<br />
Programm/Verlauf<br />
Material:<br />
Buntes Glas,<br />
Spiegelglas (manche Glaser geben Reste kostenlos ab, sonst <strong>in</strong> Bastelge-<br />
schäften o<strong>der</strong> Tiffanyläden),<br />
Selbstklebendes Kupferband (Bastelgeschäften o<strong>der</strong> Tiffanyläden),<br />
Lötwasser (Bastelgeschäften o<strong>der</strong> Baumärkte),<br />
Lötz<strong>in</strong>n