Gruppen leiten lernen - und Jugendarbeit in der EKHN
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Fazit<br />
Rolle <strong>und</strong> Selbstverständnis <strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leiter<strong>in</strong>/des <strong>Gruppen</strong>leiters<br />
arbeiten. Die Gruppe bekam die Aufgabe, e<strong>in</strong> Klassenfest zu organi-<br />
sieren. Die/<strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> sollte die Mitglie<strong>der</strong> des Kreises <strong>in</strong><br />
e<strong>in</strong>em partnerschaftlichen, sozial <strong>in</strong>tegrativen Führungsstil an<strong>leiten</strong>.<br />
Das Rollenspiel ist geeignet, um e<strong>in</strong> bestimmtes Verhalten <strong>der</strong> Teilneh-<br />
mer/<strong>in</strong>nen e<strong>in</strong>er Gruppe zu verdeutlichen. Unter <strong>der</strong> Vorgabe, e<strong>in</strong>e Auf-<br />
gabe geme<strong>in</strong>sam lösen zu müssen, wird e<strong>in</strong>e künstliche Atmosphäre ge-<br />
schaffen, die es den E<strong>in</strong>zelnen erlaubt, ihr bisheriges Rollenverhalten zu<br />
korrigieren bzw. neue Verhaltensweisen zu erproben.<br />
Die Teilnehmer/<strong>in</strong>nen haben gelernt, a) sich <strong>in</strong> an<strong>der</strong>e Rollen h<strong>in</strong>e<strong>in</strong> zu<br />
versetzen, b) mit unterschiedlichen Rollen umzugehen <strong>und</strong> c) auf auffäl-<br />
lige <strong>und</strong> weniger auffällige Teilnehmer/<strong>in</strong>nen <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gruppe angemessen<br />
zu reagieren.<br />
Für die Teilnehmer/<strong>in</strong>nen ist es e<strong>in</strong>e positive Erfahrung gewesen, sich<br />
auch e<strong>in</strong>mal (wie<strong>der</strong>) <strong>in</strong> <strong>der</strong> Teilnehmer/<strong>in</strong>nenrolle zu f<strong>in</strong>den. An<strong>der</strong>er-<br />
seits ist die Ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>setzung mit dem <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong>nenverhalten<br />
sehr wichtig. Auffällig ist, dass e<strong>in</strong>zelne Teilnehmer/<strong>in</strong>nen Schwierigkei-<br />
ten haben, sich <strong>in</strong> die an<strong>der</strong>e Rolle <strong>und</strong> das an<strong>der</strong>e Rollenverhalten h<strong>in</strong>e<strong>in</strong><br />
zu versetzen.