Gruppen leiten lernen - und Jugendarbeit in der EKHN
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Hans-Jürgen Hoer<strong>der</strong><br />
<strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> als<br />
Partner/<strong>in</strong><br />
66<br />
Rolle <strong>und</strong> Selbstverständnis <strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leiter<strong>in</strong>/des <strong>Gruppen</strong>leiters<br />
Rolle <strong>und</strong> Selbstverständnis <strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leiter<strong>in</strong>/des Grup-<br />
penleiters<br />
Konzeptionelle Vorüberlegungen/Ziele<br />
E<strong>in</strong> <strong>Gruppen</strong>prozess <strong>und</strong> das <strong>Gruppen</strong>klima kann <strong>in</strong> entscheiden<strong>der</strong> Weise<br />
vom "Führungsstil", den <strong>der</strong> o<strong>der</strong> die Leiter/<strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Gruppe praktiziert,<br />
geprägt werden. Gilt es, sich gegenüber e<strong>in</strong>er Gruppe durch zu setzen, wird<br />
e<strong>in</strong> an<strong>der</strong>er Führungsstil e<strong>in</strong>gesetzt werden als wenn das Ziel die geme<strong>in</strong>-<br />
same Entwicklung <strong>und</strong> Gestaltung von Programm<strong>in</strong>halten ist. Zu fragen ist,<br />
wie fühlen sich die <strong>Gruppen</strong>mitglie<strong>der</strong>, wenn das Ziel <strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leitung<br />
ist, dass sich alle Teilnehmer/<strong>in</strong>nen <strong>der</strong> Gruppe <strong>der</strong>/dem <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong><br />
unterordnen o<strong>der</strong> sich <strong>der</strong> Me<strong>in</strong>ung <strong>der</strong>/dem <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> anpassen<br />
sollen? O<strong>der</strong> was geschieht <strong>in</strong> <strong>und</strong> mit e<strong>in</strong>er Gruppe, wenn sich <strong>der</strong>/die<br />
<strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> die Gruppe gefügig machen will, damit sie ihren/se<strong>in</strong>en<br />
Anweisungen stets folgt?<br />
Die uns anvertrauten K<strong>in</strong><strong>der</strong> <strong>und</strong> Heranwachsenden sollen sich zu eigen-<br />
ständigen, kreativen Persönlichkeiten entwickeln können, wobei sich ihnen<br />
die/<strong>der</strong> <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> als Partner/<strong>in</strong> anbieten. Dazu benötigt die/<strong>der</strong><br />
<strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong> e<strong>in</strong> bestimmtes Wissen.<br />
Neben <strong>der</strong> theoretischen Wissensvermittlung ist mir <strong>in</strong> diesem Zusammen-<br />
hang wichtig zu betonen, dass sich die/<strong>der</strong> zukünftige <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong><br />
zunächst e<strong>in</strong>mal mit <strong>der</strong> eigenen Person <strong>und</strong> dem eigenen Verhalten <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er<br />
Gruppe <strong>und</strong> gegenüber e<strong>in</strong>er Gruppe ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong> setzen muss. Ziel ist, die<br />
eigene Persönlichkeit zu entwickeln <strong>und</strong> Selbstvertrauen auf zu bauen. Erst<br />
dieser Erfahrungsprozess ermöglicht den selbstkritischen <strong>und</strong> differenzier-<br />
ten E<strong>in</strong>satz von Führungsstilen.<br />
Ziele<br />
In e<strong>in</strong>er kle<strong>in</strong>en Gruppe sollen sich die Teilnehmer/<strong>in</strong>nen kritisch mit Aus-<br />
sagen <strong>und</strong> Verhaltensmustern zu verschiedenen Führungsstilen <strong>in</strong> <strong>Gruppen</strong><br />
ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong> setzen.<br />
Me<strong>in</strong> Anliegen ist es, dass die zukünftigen <strong>Gruppen</strong>leiter/<strong>in</strong>nen ihre eige-<br />
nen Erfahrungen mit e<strong>in</strong>br<strong>in</strong>gen <strong>und</strong> auch ihr eigenes Verhalten gegenüber<br />
K<strong>in</strong><strong>der</strong>n <strong>in</strong> den ihnen anvertrauten <strong>Gruppen</strong> kritisch reflektieren.<br />
Die Übungen sollen, methodisch aufbereitet, die Ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>setzung<br />
mit unterschiedlichen Führungsstilen anregen.