Gruppen leiten lernen - und Jugendarbeit in der EKHN

Erlebnispädagogik
Erlebnispädagogik
Konzeptionelle Vorüberlegungen
Kindern und auch vielen Gruppenleiter/innen fehlt die Erfahrung mit den
Elementen Feuer, Wasser, Schlamm, Berge, Luft - mit der Natur schlechthin.
Nicht nur die Eltern, auch die gesellschaftliche Entwicklung trägt dazu bei,
dass Kinder vor dem Fernseher und Computer "vereinzeln" und von grund-
legenden Erfahrungen mit der Natur und anderen Menschen "abgehalten"
werden. Um hier gegen zu steuern können als positive Beispiele angeführt
werden:
a) beim Segeln im Wattenmeer kann ein Kind oder ein Jugendlicher die
Gezeiten, den Einfluss des Mondes auf das Kommen und Gehen des
Wassers erleben. Ebenso kann es beim Wattwandern eine natürliche Be-
ziehung zum Schlamm, zu Tieren und deren Artenvielfalt aufbauen.
Wind und Wellen bestimmen den gemeinsamen Kurs der Gruppe, die
auf einem Segelschiff eine gemeinsame Aufgabe bewältigen muss, näm-
lich das Schiff auf Kurs zu halten und hin zu einem gemeinsamen Ziel-
hafen zu gelangen.
b) Eine Bergwanderung: Höhenunterschiede bewältigen, die Flora und
Fauna in ihrer Vielfalt entdecken, den Ausblick genießen; gemeinsam
ein Zelt für die Nacht nach der Wanderung auf den Berg aufbauen, sich
an einem Lagerfeuer wärmen und das Essen gemeinsam improvisiert
zubereiten.
Das sind Elemente der Erlebnispädagogik, wie sie auf einfache Art und
Weise erfahren werden können.
Bei der Umsetzung in einem Seminar geht es darum, eine künstliche Erleb-
nisebene herzustellen, die es den Übungsteilnehmer/innen erlaubt, grund-
legende Elemente der Erlebnispädagogik durchs eigene Erleben nachvoll-
ziehbar zu machen.
Ziel des Spieles
Die Teilnehmer/innen sollen erleben,
a) dass Räume veränderbar sind (Lee(h)rräume werden zu Spielräumen),
b) dass alle Sinne und Stärken eingesetzt werden müssen, um eine gemein-
same Aufgabe zu lösen (Phantasieanregung),
c) dass es "keinen Verlierer/keine Verliererin" geben muss, sondern alle
für einander einstehen,
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Hans-Jürgen Hoerder
Erfahrungen mit den
Elementen.
Eine künstliche
Erlebnisebene wird
hergestellt.