Leistungsbeschreibung - ESF in Hamburg
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<strong>Leistungsbeschreibung</strong> <strong>ESF</strong> Nr.: C3_2<br />
H<strong>in</strong>tergründe zur Stadtteilerkundung<br />
Entwicklung von Leitfragen<br />
Interviewtechniken<br />
Stadtteilbezogene Öffentlichkeitsarbeit<br />
Lernziele 3.2. Vere<strong>in</strong>sstrukturen:<br />
Strukturen, Ziele und Aufgaben der Sportselbstverwaltung s<strong>in</strong>d<br />
bekannt.<br />
Idealtypische Strukturbesonderheiten von Sportvere<strong>in</strong>en s<strong>in</strong>d bekannt<br />
- Unterschiede zwischen geme<strong>in</strong>nützigem (organisiertem)<br />
Sport und kommerziellem Sport s<strong>in</strong>d bekannt.<br />
Juristische und empirische Grundlagen s<strong>in</strong>d bekannt.<br />
Inhalte 3.2.<br />
Zielsetzung und Aufgaben des <strong>Hamburg</strong>er Sportbundes<br />
DOSB-Programm „Integration durch Sport“<br />
Vere<strong>in</strong>sstruktur <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong> – ehrenamtlich und hauptamtlich geführte<br />
Vere<strong>in</strong>e<br />
Organisationsstrukturen <strong>in</strong> Sportvere<strong>in</strong>en<br />
Ansprechpartner <strong>in</strong> Sportvere<strong>in</strong>en – vom Übungsleiter bis h<strong>in</strong> zum<br />
Vorsitzenden<br />
Modul 4: Kommunikations- und Präsentationskompetenz<br />
Lernziele:<br />
Grundlagen der Kommunikationspsychologie s<strong>in</strong>d bekannt.<br />
Ausgewählte Präsentationstechniken s<strong>in</strong>d erfahrbar gemacht.<br />
Inhalte:<br />
Kommunikationsquadrat (Schulz von Thun)<br />
Grundpr<strong>in</strong>zipien der Gesprächsführung<br />
Präsentationstechniken<br />
Parallel als E<strong>in</strong>zel- oder Gruppenarbeit: Stadtteilerkundung und<br />
Netzwerkarbeit<br />
Lernziele:<br />
Demographische Merkmale des eigenen Stadtteils (Nationen im<br />
Stadtteil, Altersstruktur…) sowie Strukturen und Akteure zu Migration<br />
und Sport im Stadtteil s<strong>in</strong>d bekannt.<br />
Ansprechpartner <strong>in</strong> Sport- und Kulture<strong>in</strong>richtungen s<strong>in</strong>d ermittelt<br />
und angesprochen.<br />
Inhalte:<br />
Struktur der Stadtteile<br />
Recherche von E<strong>in</strong>richtungen und Ansprechpartnern<br />
Persönliche Vorstellung im Stadtteil<br />
Kontakt zur eigenen und weiteren Communities:<br />
o Welche Sportangebote s<strong>in</strong>d bekannt?<br />
o An welchen besteht Interesse?<br />
o Welche möglichen H<strong>in</strong>dernisse zur Teilnahme bestehen?<br />
Kontakt zu Sportvere<strong>in</strong>en:<br />
o H<strong>in</strong>tergründe zur <strong>in</strong>terkulturellen Öffnung<br />
o Vorstellung der Nachfrage von Migranten und Migrant<strong>in</strong>nen<br />
o Vernetzungschancen aufzeigen<br />
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