Fragebogen Schüler - Ernst-Reuter-Schule 1

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
Markieren Sie so: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst.
Korrektur: Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die links gegebenen Hinweise beim Ausfüllen.
Liebe Schülerin, lieber Schüler,
mit dem vorliegenden Fragebogen wollen wir Ihre Meinung über die Schule, die Lehrkräfte und den
Unterricht herausfinden. Diese Befragung wird anonym durchgeführt, das heißt, dass niemand außer
uns erfahren wird, welche Informationen Sie in diesem Fragebogen weitergegeben haben. Deshalb ist
es wichtig, dass Sie auf keinen Fall Ihren Namen auf den Bogen schreiben. Lesen Sie bitte jede Frage
sorgfältig durch und beantworten Sie sie durch ein Kreuz nur in dem einen Kästchen, das Ihre Meinung
zur Frage am treffendsten ausdrückt. Es gibt dabei keine "richtigen" oder "falschen" Antworten.
Bevor Sie mit der Beantwortung der Fragen beginnen, bitten wir Sie um folgende Angaben:
1. Allgemeine Fragen zu Ihnen und Ihrer Familie
(Bitte kreuzen Sie die passende Antwort an.)
1.1 Wo ist Ihr Vater geboren? in Deutschland nicht in
Deutschland
1.2 Wo ist Ihre Mutter geboren? in Deutschland nicht in
Deutschland
1.3 Welche Sprache wird bei Ihnen
normalerweise zu Hause gesprochen?
1.4 Welchen Schulabschluss hat Ihr Vater?
1.5 Welchen Schulabschluss hat Ihre Mutter?
1.6 Wie viele Bücher haben Sie ungefähr zu
Hause?
F98U0P1PL0V0
Deutsch eine andere
Sprache
keinen Abschluss Hauptschulabschluss/Volksschulabschluss
Abitur Sonstiger
Abschluss
keinen Abschluss Hauptschulabschluss/Volksschulabschluss
Abitur Sonstiger
Abschluss
Realschulabschluss/
mittlere
Reife
Realschulabschluss/
mittlere
Reife
kein Buch 1 - 10 11 - 50
51 - 100 101 - 250 mehr als 250
2007-06-12, Seite 1/6

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
2. Fragen zum Qualitätsprofil der Schule
Schulprogramm
(Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für Sie bzw. Ihre Schule zutreffen.)
2.1 Ich kenne das schriftlich vorliegende Schulprogramm
meiner Schule, in dem Schwerpunkte der Schule dargestellt
sind.
Evaluation
2.2 An meiner Schule werden wir Schülerinnen und
Schüler regelmäßig zu unserer Meinung zu Veränderungsvorhaben
der Schule befragt.
Schulmanagement
(Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für Ihre Schule zutreffen.)
2.3 An meiner Schule kümmert sich die Schulleitung
darum, dass Aufgaben gemeinsam (also auch unter
Beteiligung der Schülerschaft) angegangen werden.
2.4 Meine Eltern können (z. B. im Rahmen des Schulelternbeirats)
an Entscheidungen und Entwicklungen
der Schule mitwirken.
2.5 Wenn die Schulleitung uns Schülerinnen und
Schülern Aufgaben überträgt, können wir teilweise
selbst bestimmen, wie wir diese lösen wollen.
2.6 Bei Entscheidungen, die uns Schülerinnen und
Schüler betreffen, bindet uns die Schulleitung angemessen
ein.
Erhalt und Weiterentwicklung beruflicher Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer
(Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für die Lehrerinnen und Lehrer Ihrer
Schule zutreffen.)
2.7 Meine Lehrerinnen und Lehrer besuchen regelmäßig
Fortbildungen.
F98U0P2PL0V0
trifft überhaupt nicht zu
trifft eher nicht zu
trifft eher zu
trifft genau zu
2007-06-12, Seite 2/6

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
Kommunikation und Kooperation im Kollegium
2.8 Ich habe den Eindruck, dass meine Klassenlehrerin/
-lehrer bzw. Kursleiterin/-leiter über meine Leistungen
(auch in anderen Fächern) informiert ist.
Pädagogische Grundhaltung
(Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für Ihre Schule zutreffen.)
2.9 Meine Lehrerinnen und Lehrer gehen wertschätzend
und freundlich miteinander um.
2.10 Wir Schülerinnen und Schüler gehen wertschätzend
und freundlich miteinander um.
2.11 Die Lehrerinnen und Lehrer haben ein gutes Verhältnis
zu uns Schülerinnen und Schülern.
2.12 Wir Schülerinnen und Schüler können an der Gestaltung
des Schullebens (Schulfeste, Schulregeln)
mitwirken.
Schulleben
2.13 An meiner Schule wirken die Eltern an der Gestaltung
des Schullebens mit (z. B. Schulfeste, Freizeitangebote).
2.14 Ich kenne Beratungsangebote der Schule, die mir
oder anderen (z. B. bei persönlichen Problemen,
Berufswahl usw.) helfen können.
Kooperation und Kommunikation nach außen
2.15 An meiner Schule werden Schulpartnerschaften
(z. B. Schüleraustausch, Comenius, Leonardo) gepflegt.
2.16 An meiner Schule werden aktuelle und relevante
Informationen auf der Homepage veröffentlicht.
F98U0P3PL0V0
trifft überhaupt nicht zu
trifft eher nicht zu
trifft eher zu
trifft genau zu
2007-06-12, Seite 3/6

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
Aufbau von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen
(Im Folgenden werden verschiedene Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung angeführt. Bitte geben Sie an,
inwieweit die Aussagen aus Ihrer Sicht für den Unterricht Ihrer Lehrerinnen und Lehrer zutreffen.)
2.17 Meine Lehrerinnen und Lehrer vermitteln mir nicht
nur Fachwissen, sondern auch übergeordnete
Methoden (z. B. Lernstrategien).
Lernförderliches Klima und Lernumgebung
Meine Lehrerinnen und Lehrer ...
2.18 fordern von mir Leistungsbereitschaft.
2.19 ermutigen mich dazu, mich anzustrengen.
2.20 vereinbaren mit uns feste Regeln für ihren Unterricht.
Strukturierte und transparente Lehr- und Lernprozesse
Meine Lehrerinnen und Lehrer ...
2.21 sorgen dafür, dass die Unterrichtszeit effektiv zum
Lernen genutzt wird.
2.22 teilen mir die Ziele des Unterrichts (was im Unterricht
gelernt werden soll) auf verständliche Weise mit.
2.23 strukturieren den Unterricht klar in seinem Ablauf.
2.24 verändern ihre Unterrichtsmethoden, je nachdem,
welches Thema sie behandeln.
2.25 erklären der Klasse/dem Kurs zu Beginn eines
Themas, welche Leistungen sie von uns erwarten.
2.26 erklären mir, wie sie meine Leistungen bewerten.
Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen
Meine Lehrerinnen und Lehrer ...
2.27 geben mir auch Aufträge und Aufgaben, mit denen
ich weitgehend selbstständig arbeiten kann.
2.28 lassen uns auch in Gruppen arbeiten.
2.29 geben mir regelmäßig Rückmeldungen über die
Fortschritte, die ich beim Lernen mache.
2.30 sorgen durch entsprechende Aufgaben, Zeitvorgaben,
Materialien dafür, dass alle in der Klasse/im
Kurs entsprechend ihrer jeweiligen Fähigkeiten gefördert
werden.
F98U0P4PL0V0
kein/e Lehrer/in
wenige Lehrer/innen
viele Lehrer/innen
alle Lehrer/innen
2007-06-12, Seite 4/6

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
Aktivierung der Schülerinnen und Schüler
Meine Lehrerinnen und Lehrer ...
2.31 bieten mir interessante Themen und Aufträge, die
mich zum Nachdenken bringen.
2.32 sorgen dafür, dass der Unterrichtsstoff regelmäßig
durch Wiederholen und sinnvolles Üben gefestigt
wird.
2.33 halten mich dazu an, über mein Lernen und Arbeiten
nachzudenken.
2.34 halten mich dazu an, das Gelernte mit dem in Zusammenhang
zu bringen, was ich schon weiß.
2.35 beziehen in ihren Unterricht meine Erfahrungen und
mein vorhandenes Wissen mit ein.
2.36 sorgen dafür, dass ich das, was ich im Unterricht
lerne, auch im täglichen Leben gebrauchen kann.
2.37 geben uns im Unterricht alltagsnahe Aufgaben.
Einverständnis und Akzeptanz
(Bitte geben Sie an, inwieweit die folgenden Aussagen aus Ihrer Sicht für Sie bzw. Ihre Schule zutreffen.)
2.38 Ich bin zufrieden mit dem, was ich in der Schule
lerne.
2.39 Ich bin zufrieden mit der Art und Weise, wie mich
meine Lehrerinnen und Lehrer in meiner persönlichen
Entwicklung unterstützen.
F98U0P5PL0V0
kein/e Lehrer/in
trifft überhaupt nicht zu
wenige Lehrer/innen
trifft eher nicht zu
viele Lehrer/innen
trifft eher zu
alle Lehrer/innen
trifft genau zu
2007-06-12, Seite 5/6

EvaSys Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der SEK II
Nachhaltige Wirkungen
2.40 Ich finde, dass ich gut auf das Studium oder
die Berufsausbildung vorbereitet werde.
Vielen Dank für Ihre Mitarbeit!
Institut für Qualitätsentwicklung (IQ)
Walter-Hallstein-Str. 5 - 7
65197 Wiesbaden
F98U0P6PL0V0
trifft überhaupt nicht zu
trifft eher nicht zu
trifft eher zu
trifft genau zu
2007-06-12, Seite 6/6