von den aufregungen und freuden ein theaterstück zu in- szenieren

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Jahrbuch 2008 Allerdings war ich skeptisch, ob die Idee für die Umsetzung dieses Buches als Theaterstück bei meinem Kurs auf große Gegenliebe fallen würde. Allein die Tatsache, dass man von einem Schwulen- und Lesbenanteil in der Bevölkerung von 5-10% ausgeht und dass mir aber an unserer Schule kein einziger offen schwuler Schüler und keine einzige offen lesbische Schülerin bekannt sind, zeigt mir deutlich, dass wohl an der ERS1 kein Klima unter den SchülerInnen herrscht, das es leicht macht, sich zu outen. Denn bei einer Schülerzahl von 450 SchülerInnen müsste es theoretisch zwischen 20 und 45 homosexuelle Jugendliche an unserer Schule geben. Ich kann mir vorstellen, dass es für Schülerinnen und Schüler unserer Schule nicht leicht ist, offen und selbstbewusst zu ihrer Homosexualität zu stehen, da es sicher viele Mitschüler gibt, die nicht sehr tolerant in Bezug auf dieses Thema sind – sei es aus religiösen., kulturellen oder anderen Gründen der Intoleranz. Deshalb war ich wenig zuversichtlich, als ich meine Idee nach den Sommerferien in meinem DS-Kurs vorstellte. Doch überraschenderweise waren alle SchülerInnen sofort Feuer und Flamme für die Geschichte. Einerseits, weil auch alle Ihre Wünsche an unser Theaterstück damit befriedigt werden konnten (denn es sollte etwas Lustiges sein, etwas Märchenhaftes und auch das Romeo & Julia-Thema sollte in irgendeiner Weise darin vorkommen.) All diese Faktoren waren mit unserer Geschichte möglich. Andererseits war es aber vor allem das überraschende Ende und die Möglichkeit so viele Rollen eigenständig zu gestalten und so viel an eigenen Ideen einbringen zu können, die die Gruppe dann letztendlich am meisten begeistert hat. Und wir haben sofort beschlossen, an der Schule weitestgehend Stillschweigen über den Inhalt unseres Stückes und vor allem über das Ende der Geschichte zu bewahren, damit Ernst-Reuter-Schule 1 Seite 137
Jahrbuch 2008 die Überraschung nicht verraten wird. Es gab also ab sofort ein gemeinsames Geheimnis, das die Gruppe miteinander verbunden hat – und ich denke es ist uns auch weitestgehend gelungen, uns an diese Abmachung bis zur Premiere zu halten. Nun konnten wir uns an die Arbeit machen und schon tauchten die ersten erwarteten und auch unerwarteten Probleme auf. Erwartet hatte ich z.B., dass es bei der Rollenbesetzung Probleme geben könnte. Es ist scheinbar eine Sache, sich für ein Stück über Toleranz und Offenheit gegenüber Homosexualität zu entscheiden – eine völlig andere Sache ist es aber wohl, selbst in die Rolle eines schwulen Prinzen oder Königs zu schlüpfen. So kam von den Jungs der Gruppe der Vorschlag, das Stück einfach umzuschreiben und statt der schwulen Prinzen und Könige lieber lesbische Prinzessinnen und Königinnen auftreten zu lassen. Dieser Vorschlag wurde aber sofort von den Mädchen der Gruppe und von mir abgelehnt, da es schon allein aufgrund der Verteilung von nur wenigen Jungen und vielen Mädchen im Kurs und der damit verbundenen Rollenverteilung ein Stück sein musste, in der viele Prinzessinnen und nur wenige Prinzen auftreten konnten. Deshalb musste das Stück in der ursprünglichen Form bleiben. Also war die große Frage, wer die Rollen der beiden schwulen Prinzen und Könige übernehmen sollte – und es zeigte sich, dass es für Schüler scheinbar einfacher ist, einen Mörder, Dealer oder sonstige unangenehmen Gestalten zu spielen, als einen sympathischen schwulen Prinzen. Die Angst, dass die eigene Person mit der Seite 138 Ernst-Reuter-Schule 1
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Seite 7 und 8: Jahrbuch 2008 die Feinarbeit sowie
Seite 9 und 10: Jahrbuch 2008 Minuten bis zum Begin
Seite 11: Jahrbuch 2008 Und auch was die Them

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