MEIN ERSTES JAHR AN DER ERS 1 - Ernst-Reuter-Schule 1

MEIN ERSTES JAHR AN DER ERS 1
Monika Schmidt-Dietrich
Jahrbuch 2008
Schon vorbei, ein ganzes Schuljahr vorbei, mein erstes Jahr als Schulleiterin verging
wie im Flug....
Als ich zum ersten Mal seit Jahrzehnten im November 2006 auf dem Weg in die
Ernst-Reuter Schule war, um mit meiner Vorgängerin, Frau Christ, zu sprechen,
betrachtete ich die U-Bahn- Stationen zwischen Heddernheim und der Nordwest-
Stadt, die Außenfassaden der Ernst-Reuter-Schulen, die abgeblätterte Farbe an der
Eingangstür: mein bisheriger Schulweg führte durch den Wald, meine ehemalige
Schule war gerade frisch saniert: würde ich mich hier wohl fühlen?
Aber dann betrat ich das Gebäude, stieg in den ersten Stock, war beeindruckt von
großen Hallen, von der Ruhe, von dem Grün vor den Fenstern und den freundlichen
Räumen und nach dem Gespräch mit Frau Christ war mir klar - wenn ich denn
überhaupt je Schulleiterin werden wollen würde, dann an dieser Schule.
An diesem Eindruck hat sich nichts geändert. Auch wenn im Moment die Ernst-
Reuter-Schule meine Träume bestimmt , ich im Schlaf mit Kollegen diskutiere,
erschreckt aufwache, weil ich fürchte, eine wichtige Information nicht rechtzeitig
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Jahrbuch 2008
weiter zu gegeben zu haben, ich
abends um 6 glücklicherweise nun
doch die Dezernentin im Staatlichen
Schulamt erreiche, aber die offenen
Fragen immer noch nicht beantwortet
bekomme: ich fühle mich trotzdem am
richtigen Ort angekommen und gut
aufgehoben.
Das hat vor allem damit zu tun, dass
es an dieser Schule so viele Menschen gibt, die sich mit den spezifischen
Bedingungen, Ausgangsvoraussetzungen und Entwicklungsschwerpunkten in hohem
Maße identifizieren. Der Umgang miteinander ist, von Ausnahmen abgesehen ,
freundlich , konstruktiv, unterstützend, und manchmal kann man auch einfach
miteinander lachen. Das heißt nicht, dass es keine Konflikte gibt, und vielleicht
müssten wir uns in einer positiven Konfliktkultur auch noch ein bisschen weiter
entwickeln: trotzdem erlebe ich die Orientierung an gemeinsamen Zielvorstellungen
als eine tragfähige Basis, die auch unterschiedliche Strategien und persönliche
Neigungen aushält.
Am stärksten beeindruckt mich allerdings die ausgeprägte Orientierung der
Schulkultur an den Erfordernissen und Voraussetzungen der Schülerschaft. Vielleicht
bin ich in diesem Punkt nach wie vor zu sehr Lehrerin und an den Bedürfnissen der
Schülerinnen und Schüler orientiert, aber ich bin fest davon überzeugt, dass in dem
Spagat zwischen Förderung der individuellen Möglichkeiten und den Forderungen
zentralen Abschlussprüfungen die überzeugende Stärke dieser Schule besteht.
Und mich beeindrucken die Schülerinnen und Schüler: ihr Umgang miteinander, ihre
Fähigkeiten Gestaltungsspielräume zu nutzen und Verantwortung zu übernehmen,
ihr Interesse auch an außerunterrichtlichen Aktivitäten und ihr Engagement für
gemeinsame Ziele. Was mich persönlich besonders positiv berührt, ist ihr Zutrauen
und Vertrauen, mit dem sie mir auch nach dieser kurzen Zeit begegnen.
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Jahrbuch 2008
Natürlich wünsche ich mir, dass ich in Zukunft mit etwas mehr Gelassenheit meinen
Schulleitungsalltag bewältigen werde, aber ich wünsche mir neben der Erhaltung
bewährter Traditionen (wie zum Beispiel das Jahrbuch) auch spannende und
konstruktive neue Projekte und Arbeitsvorhaben, die die Stärken der Schule weiter
ausbauen und die noch nicht so gut gelingenden Prozesse verbessern. Dafür würde
ich auch aufregende Schulträume und die ein oder andere verkürzte Nacht in Kauf
nehmen.
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