Der Inspektionsbericht - Ernst-Reuter-Schule 1
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■ Aktivierung der Schülerinnen und Schüler<br />
Bericht zur Inspektion der <strong>Ernst</strong>-<strong>Reuter</strong>-<strong>Schule</strong> I in Frankfurt am Main<br />
Im Regelunterricht ist die kognitive Aktivierung zum systematischen Wissensaufbau<br />
nur eingeschränkt vorhanden.<br />
• Die Reflexion von Lernstrategien und Vorgehensweisen zur Aneignung und des<br />
Grads des Erreichens von Unterrichtsinhalten und –zielen ist im Unterricht eher un-<br />
zureichend.<br />
• Die Anschlussfähigkeit und die Anwendungsorientierung des Lernstoffs sind im Un-<br />
terricht in einem mittleren Umfang wahrnehmbar.<br />
• Hinsichtlich der Aktivierung von Schülerinnen und Schülern geben die befragten<br />
Lehrkräfte eine deutlich positivere Einschätzung im Fragebogen ab als die befragten<br />
Schülerinnen und Schüler zum gleichen Sachverhalt, die sich fast um einen ganzen<br />
Skalenpunkt voneinander unterscheidet. Die befragten Schülerinnen und Schüler<br />
reagieren mit einer breiten Streuung ihrer Meinungen.<br />
Institut für Qualitätsentwicklung (IQ), Juni 2008 45