Der Inspektionsbericht - Ernst-Reuter-Schule 1
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Bericht zur Inspektion der <strong>Ernst</strong>-<strong>Reuter</strong>-<strong>Schule</strong> I in Frankfurt am Main<br />
• Schulkonferenzen, Gesamtkonferenzen und die meisten Fachkonferenzen, zu de-<br />
nen ordnungsgemäß eingeladen wird, finden regelmäßig statt. Bis auf wenige Aus-<br />
nahmen werden sie mit Tagesordnung und Protokoll dokumentiert.<br />
• Die Moderation der Gesamtkonferenzen wird von der Schulleiterin, bei thematischer<br />
Zuständigkeit auch von Lehrkräften, übernommen.<br />
• Die Beteiligungsrechte der Schulgemeindevertretungen in Gremiensitzungen wer-<br />
den beachtet.<br />
• Die Schulleitung setzt sich für notwendige Bau- und Reparaturmaßnahmen ein.<br />
• Die Schulleiterin knüpft den Kontakt zu „Büro Aktiv“, um ehrenamtliche Mitarbeiter<br />
für Bibliotheks- und Archivarbeiten zu gewinnen.<br />
Im Rahmen verbindlicher Vorgaben erkennt die Schulleitung Gestaltungsspielräume<br />
und nutzt diese überwiegend konsequent.<br />
• Mit dem Klassenprinzip als fester sozialer Bezugspunkt für die Schülerschaft wird<br />
die Tutorin bzw. der Tutor zur ersten Bezugsperson und trägt für die einzelnen<br />
Schülerinnen und Schüler eine stärkere Verantwortung als im reinen Kurssystem.<br />
• Die Schulleitung nutzt Handlungsspielräume in der Stundenplangestaltung (bspw.<br />
Kompensationsstunden in der Jahrgangsstufe 11; Organisation hinsichtlich des Fa-<br />
ches Darstellendes Spiel).<br />
• Das Fach Darstellendes Spiel wird zukünftig im Rahmen eines Schulversuchs als<br />
mündliches Prüfungsfach angeboten. Ein Antrag wurde dem Staatlichen Schulamt<br />
bereits eingereicht.<br />
• Um die Kontinuität im Aufbau von Fachkompetenz zu sichern, ist die Schulleitung<br />
bestrebt, Leistungskurse auch aufrecht zu erhalten, wenn die Teilnehmerzahl unter<br />
dem Durchschnitt liegt.<br />
• <strong>Der</strong> Umgang mit Vertretungsunterricht und der Weitergabe von Unterrichtsmaterial<br />
an die vertretende Lehrkraft ist von der Schulleitung noch nicht deutlich geregelt.<br />
Die Schulleitung handelt durchgängig nach den Prinzipien von Partizipation, Delega-<br />
tion und Transparenz.<br />
• Die befragten Lehrkräfte bewerten das Schulleitungshandeln einheitlich als weitge-<br />
hend positiv.<br />
Institut für Qualitätsentwicklung (IQ), Juni 2008 25