Die multikulturelle Schülerschaft und ihre Implikationen für den ...
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7.2. Auswertung des Fragebogens<br />
Anteil der SchülerInnen mit Migrationshintergr<strong>und</strong> (Migrationshintergr<strong>und</strong> wird gemäß <strong>den</strong><br />
Kriterien der PISA-Studie durch die nicht-deutsche Herkunft eines der Elternteile definiert,<br />
vgl. S. 15 dieser Arbeit):<br />
Deutsch<br />
32%<br />
1. Eigener Geburtsort (Land) 36 :<br />
100%<br />
80%<br />
60%<br />
40%<br />
20%<br />
0%<br />
Deutschland<br />
mit<br />
M igrationshintergr<strong>und</strong><br />
68%<br />
Geburtsorte der SchülerInnen mit<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
73,9%<br />
Osteuropa<br />
11,6%<br />
Türkei<br />
4,3% 4,3% 2,9% 2,9%<br />
Asien<br />
36 Alle Länder, die in dieser <strong>und</strong> allen folgen<strong>den</strong> Antworten benannt wur<strong>den</strong>, wur<strong>den</strong> der Übersicht<br />
halber in folgende Kategorien unterteilt: Afrika (Äthiopien, Eritrea, Marokko, Tunesien, Somalia),<br />
Asien (Afghanistan, Bangladesh, Indien, Iran, Mauritius, Pakistan, Phillipinen, Sri Lanka, Syrien),<br />
alte EU-Länder (Frankreich, GB, Griechenland, Holland, Italien, Österreich, Spanien),<br />
Osteuropa (Bosnien, Bulgarien, Kosovo, Kroatien, Polen, Russland), Türkei, USA, Israel.<br />
51<br />
Afrika<br />
alte EU-Länder
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