Viel Theater - Ernst-Reuter-Schule 1

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Viel Theater
Jahrbuch 2007
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Jahrbuch 2007
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DARSTELLENDES SPIEL 11: „LEBEN“
Ruth Kockelmann
Jahrbuch 2007
In diesem Schuljahr hat sich bei der Grundlagenarbeit und Heranführung an theatrale
Zeichen eine Gruppe zusammengefunden, die ehrlich und mutig von sich erzählt. Die
Lebensgeschichten sind eingebettet in Textauszüge und Motive des Liedes „Für
mich soll’s rote Rosen regnen“ von Hildegard Knef, denn wer will mit 16 (oder 17)
nicht alles oder nichts? Das Prinzip der Gleichzeitigkeit, des simultanen Spiels mag
manche ZuschauerInnen verwirren, aber diese sollten ja auch etwas zu tun haben
und sich nicht langweilen, oder? Am 31. Mai haben sich die beiden 11er Kurse in
einer Werkstattaufführung das bisher Erreichte gezeigt (hier stammen die Fotos her),
um mit einem produktiven Feedback wieder in die Probenarbeit zu gehen. Am 22.
Juni wurde die kleine Produktion dem gesamten Jahrgang 11 präsentiert.
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Jahrbuch 2007
DARSTELLENDES SPIEL KURS 11: „FAUST“
Ralf Rappl
Die Schulerinnen und Schüler unseres DS-Kurses 11 haben sich entschieden, die
Kursinhalte des zweiten Halbjahres mit einer konkreten Theaterproduktion zu verknüpfen.
Wir wollen uns an einem Wettbewerb des Goethe-Hauses Frankfurt beteiligen
und haben eine kleine Inszenierung sehr frei zum Thema „Faust“ erarbeitet. Dabei
liegt der Schwerpunkt auf der Liebesbeziehung zwischen Faust und Margarete
und den damit verbundenen gesellschaftlichen Problemen und der daraus aufkommenden
Frage: „Kann denn Liebe Sünde sein?“.
Die Fotos zeigen uns bei den Proben bzw. bei einer Werkstattaufführung der beiden
11er Kurse in Darstellendem Spiel.
Bei der Aufführung der Produktion vor dem Jahrgang 11 am 22. Juni waren auch
Vertreter des Schultheaterstudios und des Goethe-Hauses anwesend und nun warten
wir gespannt auf die Entscheidung dieser „Kommission“, ob unser Stück unter
den Gewinnern des Faust-Wettbewerbes ist und an der Veranstaltung im Herbst im
Goethe-Haus teilnehmen darf.
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Das multiplizierte Gretchen.
Jahrbuch 2007
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Jahrbuch 2007
DARSTELLENDES SPIEL: DAS NATHAN-PROJEKT
Joachim Reiss
Di 12. Juni
Theatersaal
20.00 Uhr, 60 Min. ohne Pause
Ernst-Reuter-Schule 1
Frankfurt
Nathan weise?
frei nach Gotthold Ephraim Lessing
Diesseits vom hehren Anspruch einer Ringparabel auf Gleichberechtigung und friedlichem
Nebeneinander von Religionen und Kulturen fragen wir nach dessen Gültigkeit
in unserer multikulturellen Gesellschaft heute und kontrastieren Szenen von Lessing
mit Szenen aus unserem Leben.
Kurs Darstellendes Spiel 12
Spielleitung: Joachim Reiss
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Stationen einer Theaterreise
Jahrbuch 2007
Herbst 2006
Eine große Gruppe lernt sich bei Spielen und Theaterübungen kennen. In ersten Improvisationen
und einer Umfrage tauchen die Themen auf, die die Teilnehmer interessieren
und beschäftigen: Diskriminierung, Ungerechtigkeiten, Krieg und anderes.
Aus mehreren vorgeschlagenen Stückvorlagen (u. a. Andorra, Antigone, Romeo und
Julia) wählt die Gruppe Lessings Nathan der Weise aus, den einige aus dem
Deutschunterricht der 11 kennen.
Winter 2006/2007
Die erste Klausur vertieft die Auseinandersetzung mit dem Thema und bringt eine
Menge Geschichten und Erlebnisse zutage. Ein dreitägiger Aufenthalt in der Jugendherberge
Starkenburg führt die Gruppe enger zusammen. Dort entstehen mehrere
Szenen, die von den Geschichten der Klausur und von Texten aus „Nathan der Weise“
inspiriert sind. Erste Versucht kombinieren Rollenspiel, Gesang und bildhafte
Darstellung. In der zweiten Klausur werden passende Figuren spielerisch erprobt, es
entstehen weitere kleine Episoden.
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Jahrbuch 2007
Frühjahr 2007
Im Februar/März wird die Materialsammlung abgeschlossen, viele Ideen bleiben liegen,
viele Szenen werden gestrichen. Nach und nach entsteht die Struktur unseres
Stücks, Gestaltungselemente werden erarbeitet, erprobt und beibehalten oder verworfen.
Die Besetzung der vielen Rollen ändert sich noch über viele Wochen. In der
dritten Klausur setzen sich die Teilnehmer mit unterschiedlichen Theatertheorien
auseinander, um unser Aufführungskonzept zu entwickeln.
Nach den Osterferien konkretisieren sich die Einzelszenen in Proben zunehmend,
aber immer noch werden Ideen und Szenen gestrichen oder stark geändert. Die
meisten Entscheidungen werden nicht in Diskussionen getroffen, sondern in „Abstimmungen
mit den Füßen“. Wenn sich z.B. für eine bestimmte Szene oder eine
bestimmte Rolle niemand interessiert, entfällt sie.
Juni 2007
Sechs Probentage im Juni, davon 5 an unterrichtsfreien Tagen, bringen uns und das
Stück soweit, dass wir am 11.6. die Premiere unseres Stücks „Kontrast“ (Arbeitstitel:
Nathan weise ? ) auf die Aulabühne bringen können. Am Tag danach wiederholen
wir die Aufführung im Künstlerhaus Mousonturm im Rahmen der Frankfurter Schultheatertage
und bestehen erfolgreich eine lange und intensive Diskussion und Reflexion
unserer Arbeit mit dem Publikum.
Ich danke Stephanie Bücheler und Nathalie Olah für ihre Unterstützung!
Kontrast / Nathan-Projekt: Der rote Faden
1. Akt
Thema: Vernunft ist Menschlichkeit ist Gerechtigkeit ist Utopie ist naiv
Die Ringparabel zeigt, dass Glaube und Religionszugehörigkeit auf Traditionen beruhen,
die regional unterschiedlich von Generation zu Generation weitergegeben
werden. Jede Religion ist gleich viel wert. Lessings Anspruch auf Menschlichkeit
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durch Vernunft wird dargestellt: „Alle Menschen werden Brüder!“ - „Die Menschen
sind nicht immer, wie sie scheinen.“ - Den Armen gibt er ganz so sonder Ansehn. Jud
und Christ und Muselmann und Parsi, alles ist ihm eins.“ - Ich weiss, wie gute Menschen
denken, weiß, dass alle Länder gute Menschen tragen.“ - Wir haben beide uns
unser Volk nicht auserlesen. Sind wir unser Volk? Was heißt denn Volk? Sind Christ
und Jude eher Christ und Jude als Mensch?“ - „Wem gehört Gott? Was ist das für
ein Gott, der einem Menschen gehört? Der für sich muss kämpfen lassen? Und wie
weiß man denn, für welchen Erdkloß man geboren, wenn mans für den nicht ist, auf
welchem man geboren?“
2. Akt
Thema: Der Alltag ist unvernünftig und voll von Diskriminierung
Nazis belästigen sog. „Ausländer“, ein betrunkener Armer nimmt von Farbigen kein
Geld, Rassismus in der Öffentlichkeit (Bus, Markt).
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Jahrbuch 2007
3. Akt
Thema: Kampf der Kulturen und Religionen statt Toleranz
Der Kopftuchstreit zeigt beispielhaft die Probleme, die Leute aus verschiedenen Kulturen
und Religionen miteinander haben. Im Extremfall läuft diese Intoleranz auf Vernichtung
von Menschen hinaus (Nationalsozialismus u.a.), Beispiel: Judenpogrom.
4. Akt
Thema: Wir sind oft oberflächlich, urteilen vorschnell vor allem über Fremde – Aber:
Die Leute sind nicht immer, wie sie scheinen. „Was man ist und was man sein muss
in der Welt, das passt ja wohl nicht immer.“
Und: Blut allein macht noch den Vater nicht.
Dies wird zunächst am Beispiel falscher Freunde gezeigt. Dann am Beispiel Nathans,
der ein Christenmädchen als Tochter annimmt, obwohl seine Familie von
Christen getötet wurde.
Es folgen Beispiele für „soziale Elternschaft“, die zum Thema „Liebe“ überleiten. Kinder
brauchen Liebe, das muss nicht die Liebe der leiblichen Eltern sein. „Kinder
brauchen Liebe, wär’s eines wilden Tieres Lieb auch nur, in solchen Jahren mehr als
Christentum. Zum Christentume hat’s noch immer Zeit.“
5. Akt
Thema: Wenn die Vernunft nicht ausreicht, muss Liebe dazukommen.
Wenn Vorurteile, Diskriminierung und Gewalt nicht durch Vernunft allein zu lösen
sind, dann könnte eine Lösung vielleicht in der Liebe bestehen. In der Literatur gibt
es große Beispiele für Liebende, die verfeindete Familien und Bevölkerungsgruppen
versöhnt haben (Romeo und Julia, Westside-Story). Hier ist es der christliche Ordensritter,
der sich in eine „Feindin“ (Recha als Jüdin) verliebt. „All you need is love“.
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DAS ANDERE DS12-PROJEKT:
Jahrbuch 2007
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Jahrbuch 2007
GEISTREICHE KONTRASTE
Die Aufführungen der DS-Kurse des Jahrganges 12
Sina Oetken
Sie waren durchaus kontrastreich, geistreich aber waren sie beide, die Stücke, die
die beiden DS-Kurse des Jahrganges 12 im Juni 2007 aufführten. Bereits im Vorfeld
hatten beide Kurse in Wochenendarbeit schwer gearbeitet, um ihre Eigenproduktionen
auf die Bühne zu bringen, beide selbst gestaltet, vom Text bis zum Bühnenbild.
Kurz nacheinander kamen dann beide Stücke zur Aufführung.
Den Theaterreigen eröffnete am 11.Juni der Kurs von Herrn Reiss mit seiner Produktion
Kontrast. Das Werk, basierend auf Gotthold Ephraim Lessing Nathan der Weise,
drehte sich um kulturelle Konflikte vom weisen Nathan bis in die Gegenwart. So begannen
die Darsteller mit einer höchst episch ausgestalteten Szenerie, der Darstellung
der berühmten Ringparabel. Bei minimalistischem Bühnenbild wurde hier mit
der Akustik der Aula gespielt, indem die Texte von allen Seiten gesprochen wurden.
Schon bald darauf fuhr der Zug in die Gegenwart ab. Auch hier wimmelt es von Kontrasten
zwischen den zahlreichen Kulturen, die nun mit vornehmlich eigenen Texten
geschildert wurden. Noch immer werden Religionen nicht ausreichend akzeptiert, so
prangerte es eine Szene zum Thema Kopftuch an. Für jeden nachvollziehbar war
nach all der Diskriminierung der Wutausbruch der jungen Aische (brillant:Ghizlane,12d).
Doch nicht nur aufgrund ihrer Religionszugehörigkeit werden
Menschen diskriminiert. Gibt es nicht auch immer noch Alt-Nazis? Werden „Ausländer“
nicht häufiger der Kriminalität bezichtigt? Werden nicht Menschen aufgrund ihrer
Hautfarbe ausgegrenzt? – Dies sind nur einige der Fragen die das Stück aufwarf.
Aber auch Lessings „Das Blut macht lange noch den Vater nicht“ wurde vielseitig
beleuchtet, denn, das wurde schnell deutlich, die Herkunft macht die Persönlichkeit
nicht alleine aus. Erst am Ende kam es zur großen Versöhnung und Moslems, Christen
und Juden durften sich endlich in die Arme fallen, um die Erkenntnis reicher,
dass „all you need is love“.
Insgesamt ein wachrüttelndes Stück nicht zuletzt ob fulminanter Leistungen jedes
einzelnen Darstellers. Jeder Einzelne schaffte es, auch mit witzigen Pointen noch
tiefgründigen Inhalt zu vermitteln, so etwa der Moderator einer Castingshow (wun-
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derbar lustig: Okan 12f), der in leicht ausgefallenem Outfit den Produzenten Dieter
Bobben ankündigte (Ähnlichkeiten natürlich reeein zufällig). Meist verließen sich die
Darsteller allerdings rein auf die Ausdruckskraft ihrer Stimmen und Augen, mit denen
erstaunlich viel transportiert wurde (bezaubernd verliebt: Nicha 12f). Alles im allem
eine runde Inszenierung, die nicht umsonst noch einmal im Mousonturm am nächsten
Tag der Öffentlichkeit präsentiert wurde.
Diese Steilvorlage versuchte eine Woche später die Truppe um Spielleiterin Frau van
den Berg zu erreichen, was auch durchaus gelang. Diese Gruppe hatte in der Vorbereitung
einen ganz anderen Weg eingeschlagen. So entstand ein Stück, das episch,
aber dennoch witzig und anrührend werden sollte. Die Collage verschiedener Lebenswege
spielt an einer Bahnstation, deren Bühnenbild von der Gruppe selbst liebevoll
gestaltet wurde. An dieser bunt gesprayten Station treffen sich die verschiedensten
Menschen vor dem Kiosk, dessen Besitzer (erfrischend: Simon) für jeden
ein freundliches Wort übrig hat. Aber auch Geister spuken durch die Station. Sie
verwalten die Chronologie des Sterbens, immer bereit, wieder jemanden in ihren
Kreis aufzunehmen. Das nimmt allerdings außer dem Tütenpenner (mutig: Maxi
(12a)) niemand so richtig wahr, denn jeder hat seine eigenen Sorgen und Nöte. Conny
(hervorragend: Sabrina(12a)) etwa ist sich nicht sicher, ob ihr Freund Rico (genial:
Michael(12f)) sie wirklich liebt. Dies scheint zwar der Fall zu sein, doch dann erscheint
Rico plötzlich nicht mehr und Conny, die ohne Vater aufwuchs, beginnt zu
zweifeln. Was sie nicht ahnt: Rico ist längst zu den Geistern gegangen. Ebenso die
junge Nelly (herrlich verzweifelt: Maria (12a)), die sich, bevormundet von den Eltern,
nicht anders als durch den Tod zu befreien weiß. Letztlich glaubt kaum einer mehr an
das Happy End, maximal noch Prinzessin Tallulah (wahnsinnig verrückt: Eva-Marie
(12d)), die den perfekten Ersatz für ihre verlorene Galaxie im Kioskbesitzer findet.
Conny hingegen gerät in ihrer Trauer unter die U-Bahn, die endlich einmal ankommt.
So trifft sie im Reich der Geister Rico wieder und die beiden beschließen, ihre zweite
Chance zu nutzen, denn „Nichts ist schlimmer, als ein nicht zu Ende gelebtes Leben!“
Auch in dieser Inszenierung waren die Schauspielerischen Leistungen jedes Einzelnen
fulminant. Zudem bestach die Gruppe durch das Bühnenbild und die bis zur
kleinsten Nebenrolle perfekt durchdachten Kostüme, die dem Publikum, kombiniert
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mit der Musik und dem Text sowie der Mimik einiger Darsteller, lautes Lachen entlockten.
Die eigentliche Aussage ging dennoch nie unter, nicht nur, weil sie sich zuletzt
schwarz auf weiß im Bühnenbild und auch in den Notizblöcken einiger Zuschauer
wieder fand.
Insgesamt haben beide Stücke, ihre Darsteller und Spielleiter also nur eines verdient,
das sie dann auch bekamen: tosenden Applaus.
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