Die Entwicklung der Fachoberschulen und ... - Asamnet

4. Die FOS und BOS in der Oberpfalz
man in Regensburg eine eigene Lösung finden, da es hier bereits eine kommu-
nal betriebene BOS gab. Nach einem ” monatelangen Ringen zwischen der Stadt
Regensburg und dem Freistaat Bayern“ 97 wurde ein Ergebnis präsentiert. Die
Staatliche FOS und BOS übernahm die AR Technik und Sozialwesen der Städti-
schen BOS und legte diese mit den vorhandenen L-Klassen zusammen. Umgekehrt
wurden die L-Klassen der AR Wirtschaft in der Städtischen BOS Wirtschaft wei-
tergeführt. Das führte wiederum dazu, dass so viele Klassen gebildet wurden, dass
die Schule in drei Gebäuden untergebracht war. 98
Hoffte der Schulleiter in seinem Jahresbericht 1998 noch, durch einen Anbau
des Gebäudes in der Landshuter Straße die FOS und die BOS je unter ein Dach
zu bekommen, löste sich diese Hoffnung ein Jahr später wieder auf. ” Keine Baye-
rische Fachoberschule ist mir bekannt, die dreißig Jahre lang durch ein Dutzend
verschiedener und weitverstreuter Bauten oder Baracken gescheucht wurde und
bei den verschiedensten Wirten Untermieter war. Es gibt zahlreiche Städte, die
ihren Fachoberschulen und jetzigen Doppelschulen von FOS und BOS Neubauten
hingestellt haben, in denen sich schulisches Leben entsprechend entfalten kann.
Liebe braucht ein Nest, Schule mindestens ein Haus mit Dach.“ 99
Die Lösung dieses Problems wurde dem neuen Schulleiter OStD Dr. Felix No-
vak in Aussicht gestellt, wenn es auch noch 10 Jahre dauern soll. Bis dahin will
der Schulleiter die Modernisierung des Schulbetriebs im Rahmen der gesellschaft-
lichen Entwicklung vorantreiben. Besonders erwähnt werden soll die Förderung
der Zusammenarbeit mit der örtlichen Wirtschaft, der Ausbau schüleraktivie-
render Unterrichtsmethoden und der bilinguale Unterricht. Seit einigen Jahren
lobt die Niederlassung Regensburg der Infenion AG Geldpreise für besonders be-
gabte Schüler der FOS und BOS aus. Schulpartnerschaften pflegt die Schule in
Form von Schüleraustausch mit Schulen in Rom, Prag, Cegled (Ungarn) und
Chelmsford (England). Ein Problem sieht Dr. Novak darin, dass ein Drittel der
Unterrichtszeit Schüler mit Attest fehlen. Die Lösung könnte eine geplante Ände-
rung des BayEUG bringen, die die Teilnahme an der Abschlussprüfung von einer
Mindestunterrichtszeit abhängig macht. 100
97 OStD Werner Gulba in FOS Regensburg Ausgabe 23, Seite 3
98 vgl. FOS Regensburg Ausgabe 23, Seiten 3 und 4
99 OStD Werner Gulba in FOS Regensburg Ausgabe 24 Seite 4
100 Interview mit OStD Dr. Felix Novak am 16.07.2001
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