Die Entwicklung der Fachoberschulen und ... - Asamnet

TECHNISCHE UNIVERSITÄT MÜNCHEN 

Schriftliche Hausarbeit zur ersten Staatsprüfung 

für das Lehramt an beruflichen Schulen 

Die Entwicklung der Fachoberschulen und 

Berufsoberschulen in der Oberpfalz 

eingereicht von: 

Daniel Weidner 

Schalkenthaner Weg 16 

92256 Hahnbach 

Fachrichtung: Elektrotechnik / Physik 

Prüfer: 

Ltd. Akad. Dir. Dr. Walter G. Demmel 

September 2001

Vorwort 

Nach meinem Besuch des Schulversuchs Dreistufige Berufsoberschule an der Staat- 

lichen Fachoberschule Amberg habe ich mich für ein Studium des Lehramts an 

beruflichen Schulen entschieden, um vielleicht einmal dorthin als Lehrer zurück- 

kommen zu können. Die Arbeit zum Thema Fachoberschulen und Berufsober- 

schulen in der Oberpfalz war daher für mich von besonderem Interesse. 

Die Informationen für diese Arbeit habe ich größtenteils den Jahresberichten 

der Schulen entnommen, die aber selbst nach nur 30jähriger Geschichte nicht 

mehr komplett an den Schulen oder in Bibliotheken vorhanden sind. Mancherorts 

hat meine Anfrage die Mitarbeiter in den Schulen dazu gebracht, die Berichte zu 

sammeln und ins Archiv zu stellen. 

Bedanken möchte ich mich bei den Schulleitern, die mir die Jahresberichte 

leihweise zur Verfügung gestellt haben, sowie für ihre Auskünfte und ihre offenen 

Worte bei den Interviews. Weiterhin möchte ich mich bei den Damen von den 

Sekretariaten der Schulen bedanken, die mit mir auf die Suche nach Berichten 

und Dokumenten gegangen sind. 

Mein Dank gilt auch meinem Dozenten, Herrn Dr. Walter Demmel, der mich 

bei der Arbeit betreut und unterstützt hat. 

Daniel Weidner

Inhaltsverzeichnis 

Inhaltsverzeichnis i 

1. Einleitung 1 

2. Die Oberpfalz 2 

3. Entwicklung der FOS und BOS in Bayern 5 

3.1. Die beruflichen Schulen in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 

3.1.1. Die Berufsschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 

3.1.2. Die Berufsfachschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 

3.1.3. Die Wirtschaftsschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 

3.1.4. Die Fachschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 

3.1.5. Die Fachakademie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 

3.1.6. Die FOS und BOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 

3.2. Ingenieursschulen und Fachhochschulen . . . . . . . . . . . . . . . 10 

3.3. Fachoberschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 

3.3.1. Rahmenvereinbarung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 

3.3.2. Die FOS in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 

3.4. Berufsoberschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 

3.4.1. Gründung der BOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 

i

INHALTSVERZEICHNIS 

3.4.2. Schulversuch Dreistufige Berufsoberschule . . . . . . . . . 16 

3.5. Neugliederung FOS und BOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 

3.6. Stundentafeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 

3.6.1. Fachoberschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 

3.6.2. Berufsoberschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 

3.7. Die FOS und BOS in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 

3.7.1. Schulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 

3.7.2. Schüler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 

3.7.3. Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 

4. Die FOS und BOS in der Oberpfalz 32 

4.1. Staatl. FOS und BOS Amberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 

4.1.1. Schulentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 

4.1.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 

4.1.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 

4.2. Staatl. FOS und BOS Cham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 


4.2.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 

4.2.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 

4.3. Staatl. FOS und BOS Neumarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 


4.3.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 

4.3.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 

4.4. Staatl. FOS und BOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 


4.4.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 

ii

INHALTSVERZEICHNIS 

4.4.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 

4.5. Städt. BOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 


4.5.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 

4.6. Staatl. FOS und BOS Schwandorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 


4.6.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 

4.6.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 

4.7. Staatl. FOS und BOS Weiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 


4.7.2. Schulleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 

4.7.3. Gebäude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 

5. Zukunft der Fach- und Berufsoberschulen 89 

A. Tabellen 92 

B. Abkürzungsverzeichnis 100 

C. Abbildungsverzeichnis 103 

D. Tabellenverzeichnis 105 

E. Literaturverzeichnis 107 

iii

1. Einleitung 

Diese schriftliche Hausarbeit soll die Entwicklung der Fachoberschulen und der 

Berufsoberschulen in der Oberpfalz mit ihrer 30jährigen Geschichte beschreiben. 

Darüber hinaus sollen die Fachoberschulen und Berufsoberschulen als solches und 

ihre Stellung im Schulsystem beschrieben werden. 

Zu Beginn der Arbeit wird die Geschichte der Oberpfalz und ihr Platz in 

Bayern kurz behandelt. Es folgt ein Überblick über das berufliche Schulwesen 

in Bayern mit den Aufgaben und Schwerpunkten der einzelnen Schultypen. Der 

nächste Abschnitt berichtet über die Ingenieurschulen und deren Probleme, die 

zur Gründung der Fachhochschulen und Fachoberschulen geführt haben. Ferner 

wird die Entwicklung der Fachoberschulen, der Berufsoberschulen und die Inte- 

gration der beruflichen Oberstufe nach dem Schulversuch Dreistufige Berufsober- 

schule in Bayern beschrieben. 

Im Hauptteil werden die einzelnen Fachoberschulen und Berufsoberschulen in 

der Oberpfalz behandelt: 

• Beschreibung der Schule und deren Besonderheiten 

• Schulentwicklung (Statistik) 

• Die Schulleiter 

• Weitere Kapitel mit Besonderheiten der Schule (z.B. Baumaßnahmen, Raum- 

probleme, ...) 

Zum Schluss der Arbeit möchte ich die vergangenen und gegenwärtigen Pro- 

bleme der Schulen zusammenfassen sowie einen Ausblick in die Zukunft geben. 

1

2. Die Oberpfalz 

Die Geschichte der Oberpfalz beginnt im Jahr 1214 als die Pfalzgrafschaft zu den 

Wittelsbachern kommt. Im Jahr 1329 wurde dann nach dem Vertrag von Pavia 

die sogenannte ” Pfalz Land in Baiern“ mit der Rheinpfalz verbunden. Erst 1513 

wurde der Name ” Obere Pfalz“ eingeführt. Die Hauptstadt des ” Fürstentums 

der Oberen Pfalz“ war Amberg. Im Jahr 1628 fiel die ” Obere Pfalz“ zurück an 

die Münchner Wittelsbacher. Die ehemalige freie Reichstadt Regensburg wurde 

1810 in die ” Obere Pfalz“ eingegliedert und wurde deren Hauptstadt. Der Name 

” Oberpfalz“ wurde dann 1837 eingeführt. Im Wappen der Oberpfalz findet sich 

der pfälzische Löwe, der an die gemeinsame Geschichte der Länder Bayern und 

Pfalz erinnert, die bayerischen Rauten und der Regensburger Schlüssel. 1 

Abbildung 2.1.: Wappen der Oberpfalz 2 

Heute ist die Oberpfalz einer von sieben Regierungsbezirken des Freistaats 

Bayern. Der Sitz der Regierung der Oberpfalz ist Regensburg. Die Oberpfalz 

erstreckt sich über eine Fläche von ca. 9.700 km 2 und ist Heimat von fast 1,1 

1 vgl. RAMSTÖCK Seiten 1 bis 2, 11 

2 Abdruck mit Genehmigung des Bezirks Oberpfalz vom 11.09.2001 

2


Millionen Menschen. Die Bevölkerungsdichte von 111 Einwohner/km 2 ist die ge- 

ringste in ganz Bayern. 

Die Oberpfalz grenzt an Niederbayern (Binnengrenze 305 km), Mittelfran- 

ken (Binnengrenze 247 km), Oberfranken (Binnengrenze 136 km), Oberbayern 

(Binnengrenze 45 km) und die Tschechische Republik (Binnengrenze 189 km). 3 

Abbildung 2.2.: Die Oberpfalz in Bayern 4 

In der Oberpfalz gibt es 3 kreisfreie Städte und 7 Landkreise: 

• Stadt Amberg 

• Stadt Regensburg 

• Stadt Weiden in der Oberpfalz 

• Landkreis Amberg-Sulzbach 

• Landkreis Cham 

• Landkreis Neumarkt in der Oberpfalz 

• Landkreis Neustadt an der Waldnaab 

3 vgl. LfStaD 11/2000 Seiten 24 und 25 

4 Eigener Entwurf nach Reg. Oberpfalz 

3

• Landkreis Regensburg 

• Landkreis Schwandorf 

• Landkreis Tirschenreuth 


Abbildung 2.3.: Landkreise und kreisfreie Städte in der Oberpfalz 5 

5 Reg. Oberpfalz 

4

3. Entwicklung der 

Fachoberschulen und 

Berufsoberschulen in Bayern 

3.1. Die beruflichen Schulen in Bayern 

Das Bildungssystem in Bayern steht auf drei Säulen. Neben den allgemeinbilden- 

den Schulen gibt es noch die beruflichen Schulen und den sogenannten zweiten 

Bildungsweg. 1 

allgemeinbildende Schulen berufliche Schulen zweiter Bildungsweg 

1 vgl. StMUK (HP) 

2 vgl. ebda 

Grundschule Berufsschule Abendrealschule 

Förderschule Berufsfachschule Abendgymnasium 

Hauptschule Wirtschaftsschule Kolleg 

Realschule Fachschule Telekolleg 

Gymnasium Fachakademie Begabtenprüfung 

Fachoberschule 

Berufsoberschule 

Tabelle 3.1.: Das Bayerische Schulsystem 2 

5

3.1.1. Die Berufsschule 

3. Entwicklung der FOS und BOS in Bayern 

Abbildung 3.1.: Das Bayerische Schulsystem 3 

Wer in einem Ausbildungsverhältnis steht, muss die Berufsschule besuchen. Sie 

vermittelt den Schülern als Teil des dualen Ausbildungssystems den fachtheo- 

retischen Teil der Berufsausbildung. In der Regel findet Teilzeitunterricht statt. 

In manchen Berufszweigen findet das erste Ausbildungjahr als Berufsgrundschul- 

jahr mit Vollzeitunterricht in der Berufsschule statt. Jugendliche ohne Ausbil- 

dungsverhältnis können ihre Berufsschulpflicht im Berufsvorbereitungsjahr, das 

aus einem Jahr Vollzeitunterricht besteht, an der Berufsschule ableisten. 

Der Berufsabschluss wird von einer Kammer oder einer anderen zuständigen 

Stelle verliehen. Die Berufsschule verleiht unter bestimmten Voraussetzungen den 

mittleren Schulabschluss. 4 

3 ebda 

4 vgl. ebda 

6


3.1.2. Die Berufsfachschule 

Berufsfachschulen führen in der Regel zu einer abgeschlossenen Berufsausbildung 

und verleihen unter bestimmten Voraussetzungen einen mittleren Schulabschluss. 

Ausbildungsdauer, Aufnahmevoraussetzungen, Praktika und weiterführende Bil- 

dungswege sind von Schule zu Schule unterschiedlich. Angeboten werden folgende 

Ausbildungsrichtungen: 

• Technische, gewerbliche, gestalterische BFS 

• Kaufmännische BFS 

• Hauswirtschaftliche, gastgewerbliche, sozialpflegerische BFS 

• BFS des Gesundheitswesens 

• BFS für Musik 

• BFS für Landwirtschaft 

• Sonstige BFS (Gymnastik, Kosmetik, Schauspiel, ...) 5 

3.1.3. Die Wirtschaftsschule 

Schüler der Hauptschule können nach der 6., 7. oder 9. Klasse in die Wirtschafts- 

schule wechseln. Die Wirtschaftsschule bietet eine kaufmännische Grundbildung. 

Die Schüler können zwischen zwei Ausbildungsrichtungen wählen. Zum einen eine 

Wahlpflichtfächergruppe mit einer vertieften Ausbildung in Rechnungswesen, Da- 

tenverarbeitung und Textverarbeitung sowie einer Gruppe mit Mathematik und 

Physik. Die Wirtschaftsschule verleiht den Wirtschaftsschulabschluss, der einem 

mittleren Schulabschluss entspricht. 6 

3.1.4. Die Fachschule 

Bildungsschwerpunkte der Fachschulen sind die berufliche Fortbildung und Um- 

schulung. Es werden folgende Ausbildungsrichtungen angeboten: 

5 vgl. ebda 

6 vgl. ebda 

7


• Technische/gewerbliche FS 

• Kaufmännische FS 

• Hauswirtschaftliche/sozialpflegerische FS 

• Land- und forstwirtschaftliche FS 

• Sonstige FS (z.B. Blumenkunst, Porzellan, ...) 

Je nach Schule werden Voll- oder Teilzeitform und unterschiedliche Ausbildungs- 

zeiten angeboten. Nach einer staatlichen oder schuleigenen Prüfung werden ver- 

schiedene Titel verliehen (Meister, Techniker, staatl. gepr. Betriebswirt,...). 7 

3.1.5. Die Fachakademie 

Die Fachakademie bereitet auf eine gehobene Berufslaufbahn vor und wird mit 

unterschiedlichen Ausbildungsdauern (2-5 Jahre) und Abschlüssen angeboten. Es 

gibt folgende Ausbildungsrichtungen: 

• Augenoptik 

• Brauwesen und Getränketechnik 

• Darstellende Kunst 

• Fotodesign 

• Fremdsprachenberufe 

• Gemeindepastoral 

• Hauswirtschaft 

• Heilpädagogik 

• Holzgestaltung 

• Landwirtschaft 

7 vgl. ebda 

8

• Medizintechnik 

• Musik 

• Restauratorenausbildung 

• Sozialpädagogik 

• Wirtschaft 


Nach einer staatlichen Abschlussprüfung verleiht die Fachakademie eine staatlich 

festgelegte Berufsbezeichnung und nach einer bestandenen Ergänzungsprüfung 

die Fachhochschulreife. Wer beide Prüfungen mit der Note ” sehr gut“ besteht, 

bekommt die fachgebundene Hochschulreife verliehen. 8 

3.1.6. Die FOS und BOS 

Die Fachoberschulen und Berufsoberschulen bilden die berufliche Oberstufe im 

Bayerischen Schulsystem und werden im folgenden beschrieben. 

8 vgl. ebda 

9


3.2. Ingenieursschulen und Fachhochschulen 

Die Geschichte der Fachoberschule beginnt mit Streiks und Studentenunruhen 

an den Ingenieurschulen, deren Abgänger ” graduierte Ingenieure“ waren. Auf- 

nahmevoraussetzungen waren die Mittlere Reife und eine abgeschlossene Berufs- 

ausbildung oder ein zweijähriges Berufspraktikum. Die Vorbildung der Studenten 

reichte aber oft für die hohen Anforderungen nicht aus. Damit stieg der Prüfungs- 

druck. Dies und die Tatsache, dass die Zeugnisse der Absolventen im EWG-Raum 

nicht anerkannt wurden, führte zu den Studentenunruhen. 9 Auch die Direktoren 

der deutschen Ingenieurschulen forderten 1965 eine 12jährige Schulbildung ihrer 

Studenten, die eine Praktikumsphase enthalten sollte. 10 Gleichzeitig gab es Be- 

strebungen die Anerkennung der Ingenieure EWG-weit zu vereinheitlichen. Eine 

1970 vom Europäischen Parlament verabschiedete Richtlinie sieht zwei Katego- 

rien von Ingenieuren vor. Zum einen der Diplom-Ingenieur, der nach dem Abitur 

ein 4jähriges Studium an einer wissenschaftlichen Hochschule absolviert. Zum 

anderen einen praktisch orientierten Ingenieur mit 12jähriger schulischer Vor- 

bildung und einem 3jährigen Studium an einem ” Institut für höhere technische 

Studien“. 11 

” Die Ministerpräsidenten der Bundesländer reagierten auf die wachsende Unruhe 

unter den Studenten mit dem Beschluss, Fachhochschulen zu errichten und 

die ’ Mittlere Reife‘ nach dem 10. Schuljahr durch einen zweijährigen Ausbil- 

dungsgang an Fachoberschulen und durch die ’ Fachhochschulreife‘ zu ergänzen. 

Die Fachhochschule war dabei von vornherein durch das Praktikum mit der FOS 

verzahnt, so dass ein einheitlicher, theoretisch und praktisch orientierter Ausbil- 

dungsgang entstand, differenziert nach den Ausbildungsrichtungen ’ Ingenieurwe- 

sen‘, bzw. ’ Technik‘, ’ Sozialwesen‘ und Wirtschaft, später ergänzt zu ’ Wirtschaft, 

Verwaltung, Rechtslehre‘“ . 12 

Vor diesem Hintergrund beschloß der Bayerische Landtag 1970 das Bayerische 

Fachhochschulgesetz (FHG). Die Fachhochschule sollte in den Ausbildungsrich- 

tungen Technik, Wirtschaft, Sozialwesen und Gestaltung lehren. Aus Zugangsvor- 

aussetzung wird neben der Hochschulreife (Abitur) auch die Fachhochschulreife 

9vgl. OStD Dr. Paul-Wolfgang Wührl in FOS Cham Ausgabe 8, Seiten 5 und 6 

10vgl. FOS Weiden Ausgabe 10, Seite 8 

11vgl. BRÖKER Seiten 11 bis 13 

12OStD Dr. Paul-Wolfgang Wührl in FOS Cham Ausgabe 8, Seite 6 

10


genannt. Diese FH-Reife sollte von der neu zu gründenden Fachoberschule (FOS) 

verliehen werden. Schon 1968 verpflichteten sich die Bundesländer solche Schulen 

zu errichten. 13 

13 vgl. BRÖKER Seiten 14 bis 16 

11

3.3. Fachoberschulen 


3.3.1. Rahmenvereinbarung 

Im Jahr 1969 beschloß die Kultusministerkonferenz (KMK) eine Rahmenverein- 

barung über die FOS. Darin wurde folgendes geregelt: 

• Die FOS führt nach 2jähriger Ausbildung zur FH-Reife. 

• Voraussetzung zur Aufnahme in die 11. Klasse der FOS ist der Abschluss 

der Realschule oder ein als gleichwertig anerkanntes Zeugnis. 

• In die 12. Klasse kann direkt aufgenommen werden, wer zusätzlich eine ein- 

schlägige Berufsausbildung oder hinreichende Berufserfahrung nachweisen 

kann. 

• Hauptschulabsolventen, die nach der Berufsausbildung die Berufsaufbau- 

schule (BAS) besucht haben, können ebenfalls in die 12. Klasse aufgenom- 

men werden. 

• Lehrkräfte an der FOS können ausgebildete Lehrer für das Lehramt an 

Gymnasien und an beruflichen Schulen werden. Außerdem können Uni- 

Absolventen mit mehrjähriger einschlägiger Berufserfahrung für das Lehr- 

amt zugelassen werden. 

• Die Fachbereiche orientieren sich an denen der FH. 

• Ausbildungsschwerpunkt in der 11. Klasse ist die fachpraktische Ausbil- 

dung. 

• In der 12. Klasse wird der Schwerpunkt auf den allgemeinbildenden und 

fachbezogenen Unterricht gelegt. 

• Für die Abschlussprüfung kann zugelassen werden, wer die fachpraktische 

Ausbildung oder eine einschlägige Berufsausbildung nachweisen kann. 

• Die Abschlussprüfung wird in den Fächern Deutsch, Mathematik, einer 

Fremdsprache und einem Pflichtfach aus der Fachrichtung abgelegt. 

• Bei bestandener Prüfung wird das Zeugnis über die Fachhochschulreife ver- 

liehen. 

12

3.3.2. Die FOS in Bayern 


Bevor die Schulen gegründet werden konnten, waren aber noch einige Probleme zu 

lösen. Die Vertreter der Ingenieurschulen bemängelten, dass wegen der Praktika 

im 11. Schuljahr nicht von einer zwölfjährigen Schulbildung gesprochen werden 

könne. Die Vertreter der Wirtschaftsverbände wollten aber die Praktika noch 

ausweiten. Der Landesverband der Bayerischen Industrie erabreitete dann einen 

Kompromissvorschlag, der dann auch von allen Beteiligten angenommen wurde. 

In der 11. Klasse der FOS sollte ein halbjähriges Praktikum abgeleistet werden 

und dann in der FH zwei Praxissemester durchgeführt werden. So wurde eine 

zwölfjahrige Schulbildung und eine ausreichende Praxiserfahrung verwirklicht. 

Im Schuljahr 1970/1971 nahmen dann 50 Fachoberschulen den Betrieb auf. 14 

14 vgl. Staatssekretär Otto Meyer in FOS Amberg Ausgabe 20, Seiten 7 bis 14 

13


3.4. Berufsoberschulen 

3.4.1. Gründung der BOS 

Das Bildungssystem in Bayern steht auf drei Säulen. Zum einen dem allgemeinen 

und zum anderen dem beruflichen Schulwesen und dem sogenannten Zweiten Bil- 

dungsweg. Die bildungspolitischen Reformbemühungen in den späten 60er Jahren 

konzentrierten sich aber nur auf den allgemeinen Bildungszweig. Das berufliche 

Schulwesen arbeitete lange Zeit in seiner traditionellen Form. ”’ ... Angesichts der 

wirtschaftlichen und technischen Entwicklung und des durch die Bildungswer- 

bung erkennbar geförderten allgemeinen Bildungswillens konnte es jedoch nur 

eine Frage der Zeit sein, wann von der Wirtschaft und von der berufstätigen 

Jugend der Ruf nach Verbesserung der Ausbildung, nach gleichen Bildungschan- 

cen, nach verbesserten Aufstiegsmöglichkeiten auch über den Beruf und damit 

nach Reform und Neuplanung auch des beruflichen Schulwesens erhoben werden 

würde. ...‘“ 15 

Die Gründung der Berufsoberschule sollte genau diese Lücke schließen. Schü- 

ler, die nach der Hauptschule und Berufsschule ihre Schulpflicht erfüllt hatten, 

sollten die Möglichkeit bekommen, ein Hochschulstudium anzustreben. Damit 

wäre auch im beruflichen Schulwesen der Weg an die Universität frei. 16 

Als Voraussetzungen für den Besuch der BOS wurden eine abgeschlossene 

Berufsausbildung und ein mittlerer Schulabschluss festgelegt. Eingeführt wurden 

die Ausbildungsrichtungen ’ Technik und Gewerbe‘, ’ Wirtschaft‘, ’ Hauswirtschaft 

und Sozialpflege‘ und ’ Landwirtschaft‘. Angegliedert wurden die BOS an den Be- 

rufsaufbauschulen, deren Absolventen die Voraussetzungen für die BOS erfüllten 

und an denen die gleichen Ausbildungsrichtungen bestanden. So wurde ein naht- 

loser Übergang der Schüler an die BOS gewährleistet. Die Schulzeit war auf zwei 

Jahre festgelegt. Nach erfolgreichem Abschluss der BOS bekamen die Schüler 

die Fachgebundene Hochschulreife verliehen. Mit einer Zusatzprüfung in einer 

weiteren Fremdsprache konnten die Absolventen die allgemeine Hochschulreife 

erreichen. 17 

15 Hans Maier: Grundgedanken zur Reform des beruflichen Schulwesens in Bayern, in: Bayerisches 

Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Das berufliche Schulwesen in Bayern, 

München 1972, Seite 5 in RINGHOLZ Seite 182,183 

16 vgl. RINGHOLZ Seiten 180-184 

17 vgl. a.a.O. Seite 14 

14


Im Jahr 1969 wurde in München die erste Berufsoberschule in Bayern ge- 

gründet. Ein Jahr später startete ein Schulversuch in mehreren bayerischen Städ- 

ten. Als einzige Stadt in der Oberpfalz bekam Regensburg 1970 eine Berufsober- 

schule. 18 

18 vgl. Ministerialrat Franz Noichl in BOS Regensburg 1980 Seite 3 

15


3.4.2. Schulversuch Dreistufige Berufsoberschule 

” Mit dem Schulversuch soll ein dreijähriger, inhaltlich in sich geschlossener Bildungsgang 

erprobt werden, der Hauptschulabsolventen nach dem Erwerb des qua- 

lifizierten beruflichen Bildungsabschlusses ... zu einer Hochschulreife führt: nach 

zwei Jahren zur Fachhochschulreife, nach drei Jahren zur fachgebundenen, mit 

Zusatzprüfung zur allgmeinen Hochschulreife.“ 19 

Stufe I 

Stufe II 

Stufe III 

Aufnahmevoraussetzungen Abschluss 

Qualifizierter Fachschulreife 

beruflicher Bildungsabschluss (freiwillig) 

Mittlerer Schulabschluss und Fachhochschulreife 

abgeschlossene Berufsausbildung (obligatorisch für FOS-Schulen) 

Fachhochschulreife und fachgeb. Hochschulreife 

abgeschlossene Berufsausbildung allg. HSR (mit Zusatzprüfung) 

Tabelle 3.2.: Aufnahmevoraussetzungen und Abschlüsse der 

Dreistufigen BOS 20 

Die Zielgruppe des Schulversuchs sind Hauptschüler mit abgeschlossener Be- 

rufsausbildung, die an der bisherigen FOS und BOS unterrepräsentiert sind. Ihnen 

sollen bessere Bildungschancen gegeben werden. 21 

Mit dem Schulversuch sollten drei Schultypen zusammengeführt werden. Die 

bisherige zweijährige Berufsoberschule, die L-Klassen der Fachoberschule und 

die Berufsaufbauschule. Der neue Schultyp sollte nicht nur räumlich integrie- 

ren sondern auch den Schülern zusammenhängende Lehrpläne und einen einzi- 

gen Lehrkörper bieten. Im Gegensatz zur FOS, an die dann nur noch Schüler 

ohne Berufsausbildung gehen sollen, besuchen die Dreistufige BOS nur Schüler 

mit abegeschlossener Berufsausbildung. Ab dem Schuljahr 1990/1991 startete 

der Schulversuch in sechs Schulen mit der Ausbildungsrichtung Technik, später 

kamen sieben Schulen mit der AR Wirtschaft und noch eine Schule mit Technik 

hinzu. An den zusätzlichen Standorten für die Stufe I konnten bei entsprechender 

Bewerberzahl Klassen aller Ausbildungsrichtungen geführt werden. 22 

19 vgl. KMBek. vom 11. April 1990, Nr. IV/12 - 13/30586 in ISB 1993 Seite 1 

20 Eigener Entwurf nach ISB 1993 Seiten 2 bis 3 

21 vgl. ISB 1996 Seite 5 

22 vgl. a.a.O. Seiten 1 bis 3 

16


Technik Wirtschaft zusätzlich Stufe I 

BOS Altötting FOS Bamberg FOS Aschaffenburg FOS München (staatl.) 

FOS Amberg FOS Deggendorf BOS Augsburg FOS Neu-Ulm 

FOS Ansbach FOS Kaufbeuren FOS Bad Tölz BOS Passau 

FOS Bayreuth BOS München FOS Donauwörth BOS Scheyern 

BOS Kempten BOS Nürnberg FOS Ingolstadt FOS Schweinfurt 

BOS Regensburg FOS Rosenheim FOS Landshut BS Traunstein 

FOS Straubing BOS Würzburg FOS Memmingen FOS Hof 

FOS Weißenburg 

Tabelle 3.3.: Versuchsschulen der Dreistufigen BOS 23 

Ein Eintritt in die BOS ist in jeder Stufe möglich. Eine Abschlussprüfung ist 

nach der Stufe II für die Schüler an FOS-Standorten und der Stufe III Pflicht. 

Nach der ersten Stufe und für Schüler der Stufe II an BOS-Versuchsschulen ist 

aber eine freiwillige Teilnahme an den Prüfungen möglich. 24 

Im Abschlussbericht zum Schulversuch Berufsoberschule sieht Georg Schei- 

bengruber die Ziele der BOS erreicht: 

• ” Sie (Anm.: die BOS) wird in der Mehrzahl von Schülern des beruflichen 

Weges besucht. 

• Ihre Schüler wählen Sie, weil sie zielgerichtet und fachbezogen auf das Stu- 

dium vorbereitet. 

• Die verschiedenen Schülergruppen haben die gleichwertige Chance, die BOS 

erfolgreich zu bestehen. 

• Das soziale Klima an der Berufsoberschule ist gut. Die Schüler werden zu- 

nehmend als Erwachsene behandelt. 

• Die überwiegende Mehrheit ihrer Absolventen beginnt ein Studium und 

kommt damit zurecht. 

• Die Mehrheit ihrer Schüler bereut es nicht, die BOS besucht zu haben, und 

kann diese Schule weiterempfehlen.“ 25 

23 Eigener Entwurf nach ISB 1993 Seiten 4 und 5 

24 vgl. ISB 1993 Seiten 1 bis 3 

25 Georg Scheibengruber in RINGHOLZ Seite 435 

17


Technik Stufe I Stufe II Stufe III 

Religion/Ethik 1 1 1 

Deutsch 7 4 5 

Englisch 8+2 6 6 

Geschichte 2 2 - 

Sozialkunde - 2 2 

Mathematik 8+2 7 7 

Physik 4 5 5 

Chemie 2 2 2 

Technologie/Informatik - 4 5 

Summe 36 33 33 

Tabelle 3.4.: Stundentafel der AR Technik im Schulversuch 

Dreistufige BOS 28 

Wirtschaft Stufe I Stufe II Stufe III 

Religion/Ethik 1 1 1 

Deutsch 7 4 5 

Englisch 8+2 6 6 

Geschichte 2 2 - 

Sozialkunde - 2 2 

Mathematik 8+2 5 5 

Chemie 2 - - 

Naturwissenschaften - 2 2 

BWL mit ReWe 4 5 5 

Volkswirtschaftslehre - 3 4 

Wirtschaftsinformatik - 3 3 

Summe 36 33 33 

Tabelle 3.5.: Stundentafel der AR Wirtschaft im Schulversuch 

Dreistufige BOS 29 

28 Eigener Entwurf nach ISB 1993 Seite 5 


18


Wahlfächer Stufe I Stufe II Stufe III 

Französisch 3 3 3 

Latein - 3 3 

Sport 2 2 2 

Musische Erziehung 2 2 2 

Technologie/Informatik - 1 1 

Tabelle 3.6.: Wahlfächer für alle AR im Schulversuch Drei- 

stufige BOS 30 


19


3.5. Neugliederung FOS und BOS 

Nach dem erfolgreichen Abschluss des Schulversuchs Dreistufige Berufsoberschule 

wurde das BayEuG geändert und dadurch die Fachoberschulen und Berufsober- 

schulen in Bayern zusammengeführt. An den meisten FOS wurden daher BOS 

gegründet. Beide Schultypen wurden unter dem Begriff ” Berufliche Oberstufe“ 

zusammengefasst. 

” Welche wesentlichen Änderungen bringt diese Entscheidung für die bislang 

eigenständigen Schultypen FOS und BOS mit sich? 

• Es werden zukünftig sowohl an der BOS als auch an der FOS die drei großen 

Ausbildungsrichtungen Technik, Wirtschaft und Sozialwesen angeboten, an 

einigen wenigen Standorten auch die Ausbildungsrichtung Agrarwirtschaft. 

Die Ausbildungsrichtung Gestaltung bleibt weiterhin nur einer bestimmten 

Anzahl von Fachoberschulen vorbehalten. 

• Die Fachhochschulreifeprüfung am Ende der 12. Jahrgangsstufe, die für die 

FOS-Schüler obligatorisch und für Schüler der BOS, die in die 13. Klasse 

aufsteigen, freiwillig ist, ist an beiden Schultypen identisch. 

• Die Harmonisierung der Ausbildung und teilweise auch der Abschlüsse führt 

zu entsprechenden Änderungen im Fächerkanon des jeweiligen Schultyps 

und macht eine Überarbeitung der Stundentafeln und Lehrpläne der jewei- 

ligen BOS und FOS notwendig. 

• Schüler mit mittlerem Bildungsabschluß und einer für die jeweilige Ausbil- 

dungsrichtung einschlägige Berufsausbildung besuchen zukünftig die BOS, 

um dort entweder am Ende der 12. Jahrgangsstufe die ’ Fachschulreife- 

prüfung‘ oder am Ende der 13. Klasse ohne eine zusätzliche Prüfung in 

einer zweiten Fremdsprache die ’ Fachgebundene Hochschulreife‘ oder mit 

einer solchen Zusatzprüfung die ’ Allgemeine Hochschulreife‘ zu erwerben. 

• Für den Eintritt in die 12. Klasse der Berufsoberschule gibt es neben dem 

mittleren Bildungsabschluß und der Berufsausbildung keine weiteren Auf- 

nahmebedingungen ... 

20


• Schüler, die ihren mittleren Bildungsabschluß über den Besuch der Haupt- 

schule und anschließende Berufsausbildung erworben haben ( ’ Quali‘ + Be- 

rufsausbildung oder ’ Quabi‘, haben die Möglichkeit, vor dem Eintritt in die 

12. Klasse der BOS eine einjährige Vorstufe zur BOS in Vollzeitform zu be- 

suchen, um eventuell vorhandene Wissensdefizite in bestimmten allgemein- 

bildenden und ausbildungsrichtungsspezifischen Fächern auszugleichen. 

• Schülern mit mittlerem Bildungsabschluß des Gymnasiums, der Realschule, 

der Wirtschaftsschule, der freiwilligen 10. Klasse der Hauptschule und an- 

schließender Berufsausbildung wird vor Eintritt in die 12. Klasse der BOS 

zur Auffrischung ihrer Kentnisse in Deutsch, Englisch und Mathematik an 

Samstagen der Besuch einer Vorklasse angeboten. 

• Die bisher, sozusagen als Konkurenz zur BOS, an den Fachoberschulen ein- 

gerichteten L-Klassen ... gibt es nicht mehr. 

• Die Fachoberschule bleibt somit in Zukunft allein Schülern mit mittlerem 

Bildungsabschluß und ohne Berufsausbildung vorbehalten, die in zweijähri- 

ger Ausbildung die Fachhochschulreife erlangen wollen oder nach erfolgrei- 

chem Durchlaufen der FOS und anschließender Berufsausbildung in die 13. 

Klasse der BOS einzutreten beabsichtigen.“ 31 

31 OStR Reinhold Thanner in FOS Regensburg Ausgabe 22, Seiten 61 und 62 

21

3.6. Stundentafeln 

3.6.1. Fachoberschule 


Technik Wirt. Sozialw. Agrarw. Gest. 

Jahrgangsstufe 11 12 11 12 11 12 11 12 11 12 

Religionslehre/Ethik 2 2 2 2 2 

Deutsch 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 

Englisch 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 

Geschichte 2 2 2 2 2 

Sozialkunde 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 

Mathematik 3 6 2 4 2 4 2 4 2 4 

Physik 3 5 2 2 

Chemie 2 2 2 2 3 

Biologie 3 2 4 

Technologie 2 

Technologie/Informatik 3 4 2 2 3 

Techisches Zeichnen 2 1 

BWL mit ReWe 4 6 † 

Volkswirtschaftslehre - 3 

Wirtschaftsinformatik 2 2 

Rechtslehre 2 - 1 2 

Wirtschaftslehre 1 2 1 2 

Pädagogik/Psychologie 3 4 

Musik/Kunsterziehung 1 2 

Darstellung/Kunstbetr. 4 6 

Gestaltungslehre 3 4 

Sport 2 2 2 2 2 

Pflichtunterricht 18 33 15 33 15 33 16 33 15 33 

fpA 16-18 19-20 19-20 19-20 19-20 


†: hiervon 1 Wochenstunde Übung 

Tabelle 3.7.: Stundentafel der FOS in Bayern 32 

22

3.6.2. Berufsoberschule 


Technik Wirtschaft Sozialwesen Agrarwirtschaft 

Jahrgansstufe 11 12 13 11 12 13 11 12 13 11 12 13 

Religionslehre/Ethik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 

Deutsch 7 5 5 7 5 5 7 5 5 7 5 5 

Englisch 8 † 

6 6 8 † 

6 6 8 † 

6 6 8 † 

6 6 

Geschichte 2 2 2 2 2 2 2 2 

Sozialkunde 2 2 2 2 

Geschichte/Sozialkunde 2 2 2 2 

Mathematik 8 † 

7 7 8 † 

5 5 8 † 

5 5 8 † 

5 5 

Physik 

† 

6 5 

† 

2 2 

Chemie 

† 

2 2 

† 

2 2 

† 

2 3 

Biologie 

† 

3 3 

† 

5 5 

Technologie 

† 

2 2 

Technologie/Informatik 3 5 2 2 

BWL mit ReWe 

† 

6 5 

Volkswirtschaftslehre 3 4 

Wirtschaftsinformatik 2 3 

Pädagogik/Psychologie 6 5 

Wirtschaftslehre 2 2 2 2 

Rechtslehre 2 

Pflichtunterricht 36 34 33 36 34 33 36 34 33 36 34 33 

†: 10 Wochenstunden aus folgenden Fächern: 

-Mathematik (Übungen), Englisch (Übungen) 

-Profilbereich: Physik, Chemie, Biologie, BWL mit ReWe, Technologie (mind. 6 Wochenstunden) 


Tabelle 3.8.: Stundentafel der BOS in Bayern 33 

23


3.7. Die FOS und BOS in Bayern 

3.7.1. Schulen 

In Bayern gibt es 62 Fachoberschulen und 52 Berufsoberschulen, 42 davon sind als 

kombinierte FOS und BOS geführt. Die meisten werden von staatlichen Trägern 

unterhalten. Es gibt weiterhin 5 kommunale FOS, 8 kommunale BOS und 9 pri- 

vate FOS. Die privaten Fachoberschulen sind hauptsächlich Schulen der Ausbil- 

dungsrichtung Sozialwesen, bzw. Schulen für Körperbehinderte und sind reine 

Fachoberschulen. Die meisten Schulen bedienen die Ausbildungsrichtungen Tech- 

nik, Sozialwesen sowie Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre. Es gibt weiter- 

hin je zwei Fachoberschulen und Berufsoberschulen, an denen Agrarwirtschaft 

unterrichtet wird und neun Fachoberschulen, an denen die Ausbildungsrichtung 

Gestaltung angeboten wird. 34 

Oberbayern 

26% 

Nierderbayern 

11% 

Oberpfalz 

11% 

Schwaben 

15% 

Oberfranken 

9% 

Unterfranken 

11% 

Mittelfranken 

17% 

Abbildung 3.2.: Anteil der Schulen nach Regierungsbezirken (Kombinierte FOS 

und BOS zählen doppelt) 35 

34 vgl. LfStaD 10/2000 Seiten 44-51 

35 Eigener Entwurf nach LfStaD 10/2000 

24

3.7.2. Schüler 

Fachoberschulen 36 


An Fachoberschulen in Bayern wurden im Schuljahr 1971/1972 37 14.313 Schüler 

in 583 Klassen unterrichtet. Diese Zahlen stiegen bis zum Schuljahr 1982/1983 - 

in dem 31.744 Schüler in 1.232 Klassen unterrichtet wurden - nahezu konstant 

an. Seitdem wurden jedes Jahr ca. 25.000 Schüler in 1.000 Klassen unterrichtet. 

Damit erlangten von 1971 bis 1999 245,442 Schülerinnen und Schüler die Fach- 

hochschulreife. Die Schüler sind zu 94,4% zwischen 16 und 20 Jahren alt, die 

restlichen Schüler sind älter. 38 

Oberbayern 

32% 

Nierderbayern 

10% 

Oberpfalz 

10% 

Oberfranken 

8% 

Schwaben 

17% 

Mittelfranken 

13% 

Unterfranken 

10% 

Abbildung 3.3.: Anteil der Schüler in der FOS und BOS nach Regierungsbezir- 

ken 39 

36für alle Zahlen gilt: 1991/1992 bis 1996/1997 einschließlich Stufe II des Schulversuchs Drei- 

” 

stufige Berufsoberschule“ 

37Der mir vorliegende statistische Bericht weist keine Zahlen für das Schuljahr 1970/1971 aus 

38 vgl. LfStaD 10/2000 Seiten 6 bis 8, 22 

39 Eigener Entwurf nach LfStaD 10/2000 

25

Berufsoberschulen 40 


An Berufsoberschulen in Bayern wurden im Schuljahr 1971/1972 41 561 Schüler 

in 23 Klassen unterrichtet. Diese Zahlen stiegen bis zum Schuljahr 1982/1983 - in 

dem 3.501 Schüler in 150 Klassen unterrichtet wurden - nahezu konstant an. Nach 

einem kurzen Rückgang stiegen die Schülerzahlen bis zum Schuljahr 1989/1990 

bis 4.569 an (199 Klassen) um dann bis 1997 wieder auf 2.706 zurückzugehen. Seit 

dem Schuljahr 1997/1998 wurde die Dreistufige Berufsoberschule flächendeckend 

eingeführt. Dies bedeutete einen sprunghaften Anstieg auf bis zu 7520 Schülern 

in 331 Klassen im Schuljahr 1999/2000. Bis 1999 brachte die Berufsoberschule 

32.480 Absolventen mit der fachgebundenen Hochschulreife hervor. Mehr als die 

Hälfte aller Schüler im Schuljahr 1999/2000 war zwischen 20 und 22 Jahre alt, 

etwa ein Drittel der Schüler waren Frauen. 42 

Ausbildungsrichtung Schüler % 

Agrarwirtschaft 263 1,0 

Gestaltung 1494 5,8 

Sozialwesen 7161 27,6 

Technik 6375 24,6 

Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre 10634 41,0 

Insgesamt 25927 100,0 

Tabelle 3.9.: Schüler an der FOS in Bayern im Schuljahr 

1999/2000 43 

40für alle Zahlen gilt: 1992/1993 bis 1997/1998 einschließlich Stufe III des Schulversuchs Drei- 

” 

stufige Berufsoberschule“ 

41Der mir vorliegende statistische Bericht weist keine Zahlen für das Schuljahr 1970/1971 aus 

42 vgl. LfStaD 10/2000 Seiten 10, 31, 34 

43 Eigener Entwurf nach LfStaD 10/2000 Seite 7 

26


Ausbildungsrichtung Schülerinnen (%) 

Agrarwirtschaft 36,1 

Gestaltung 69,5 

Sozialwesen 77,9 

Technik 13,9 

Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre 50,0 

Insgesamt (alle Ausbildungsrichtungen 49,8 

Tabelle 3.10.: Anteil der Schülerinnen an der FOS in Bayern 

im Schuljahr 1999/2000 44 

Schüler nach Ausbildungsrichtung 

Technik Agrar WVR Sozial Gest. Gesamt 

Vorbildung % 

Realschulabschluss 72,7 67,8 60,3 64,7 63,9 64,8 

Wirtschaftsschulabschluss 2,5 5,9 13,9 4,1 5,3 7,8 

Oberstufenreife des Gymnasiums 19,7 21,2 19,5 22,6 23,5 20,6 

Fachschulreife 0,2 2,5 0,3 0,6 0,6 0,4 

Mittl. Schulabschluss der BS/BFS 0,2 - 0,7 1,1 1,3 0,7 

Quali. berufl. Bildungsabschluss - - 0,2 0,2 0,7 0,2 

Freiw. 10. Klasse der HS 4,3 2,5 4,6 6,2 4,2 4,9 

Sonstige Schulabschlüsse 0,4 - 0,6 0,4 0,6 0,5 

Insgesamt 100 100 100 100 100 100 

Tabelle 3.11.: Neu eingetragenen Fachoberschüler der 11. 

Jahrgangsstufe in Bayern nach ihrer Vorbildung im Schuljahr 

1999/2000 45 



27


Ausbildungsrichtung Schüler % 

Agrarwirtschaft 5 1,5 

Sozialwesen 45 13,6 

Technik 158 47,7 

Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre 123 37,2 

Insgesamt 331 100,0 

Tabelle 3.12.: Schüler an der BOS in Bayern im Schuljahr 

1999/2000 46 

Ausbildungsrichtung Schülerinnen (%) 

Agrarwirtschaft 35,2 

Sozialwesen 50,2 

Technik 10,0 

Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre 78,3 

Insgesamt (alle Ausbildungsrichtungen) 35,9 

Tabelle 3.13.: Anteil der Schülerinnen an der BOS in Bayern 

im Schuljahr 1999/2000 47 



28


Schulische Vorbildung Schüler davon 12. Klasse 

Jahrgansst. 11, 12, 13 74 51 

Gymnasium erf. Abschl. der JS 10 328 232 

best. bes. Prüfung 7 4 

Realschule / RS für Behinderte 4039 3166 

Freiwillige 10. Klasse der Hauptschule 49 44 

Fachschulreife 

vorh. Hauptschule 424 338 

vorh. andere Schule 218 181 

Wirtschaftsschule 470 381 

Berufsschule/ 

Berufsaufbauschule 

vorh. Hauptschule 792 395 

vorh. andere Schule 225 119 

Qualifizierter beruflicher Bildungsabschluss 829 429 

Sonstiger mittlerer Bildungsabschluss 64 50 

Tabelle 3.14.: Schüler der BOS in Bayern nach ihrer Vorbil- 

dung im Schuljahr 1999/2000 48 


29

3.7.3. Lehrer 


Obwohl die Fachoberschulen und Berufsoberschulen den beruflichen Schulen zu- 

geordnet sind, kommen nur etwa ein Viertel der Lehrkräfte aus dem Studiengang 

Lehramt für berufliche Schulen. Nahezu die Hälfte der Lehrer kommen aus dem 

gymnasialen Lehramt. Der Rest sind Realschullehrer oder Lehrkräfte ohne abge- 

schlossenes Lehramtsstudium. Die meisten Lehrer, die aus den nichtberuflichen 

Lehrämtern kommen, sind älter als 45 Jahre. Das bedeutet, dass in den letzten 

Jahren nur noch Absolventen der Lehrämter für berufliche Schulen und Gymnasi- 

en eingestellt worden sind. Beachtenswert ist auch, dass zwei Drittel der Lehrer 45 

Jahre und älter sind. Die mit Abstand größte Gruppe ist die der 45 bis 50jährigen 

Lehrer. 49 

Alter unter 30 30-35 35-40 40-45 45-50 50-55 55-60 60-65 über65 

FOS 37 127 109 224 437 207 283 126 - 

BOS 7 32 27 82 145 81 84 21 1 

gesamt 44 159 136 306 582 288 367 147 1 

% 2,17 7,83 6,70 15,07 28,67 14,19 18,08 7,24 0,05 

Tabelle 3.15.: Altersstruktur der Lehrer an der FOS und BOS 

in Bayern im Schuljahr 1999/2000 50 

49 vgl. LfStaD 10/2000 Seiten 28 und 40 

50 Eigener Entwurf nach LfStaD 10/2000 Seiten 28 und 40 

30

Lehramt 

berufliche 

Schulen 


FOS BOS 

männl. weibl. gesamt % männl. weibl. gesamt % 

316 126 442 28,50 103 10 122 25,47 

Realschulen 223 35 258 16,63 32 12 44 9,19 

Gymnasien 434 247 681 43,91 189 109 198 62,21 

gewerbliche 

Fachlehrkräfte 

Hochschulabsolv. 

ohne Lehramt 

Fachhochschulab. 

ohne Lehramt 

Meister und 

Techniker o. LA 

sonstige Lehrer 

ohne Lehramt 

Lehrkräfte für 

Religionsunterr. 

35 1 36 2,32 - - - - 

56 11 67 3,32 10 3 13 2,71 

5 2 7 0,45 - - - - 

53 2 55 3,55 - - - - 

4 - 4 0,26 1 1 2 0,43 

- 1 1 0,06 - - - - 

Insgesamt 1126 425 1151 100 335 144 479 100 

Tabelle 3.16.: Lehrer an der FOS und BOS in Bayern im 

Schuljahr 1999/2000 51 

51 Eigener Entwurf nach LfStaD 10/2000 Seiten 28 und 40 

31

4. Die Fachoberschulen und 

Berufsoberschulen in der 

Oberpfalz 

4.1. Staatliche Fachoberschule und 

Berufsoberschule Amberg 

Die Staatliche Fachoberschule Amberg nahm 1970 unter der Leitung von OStD 

Siegfried Krammer den Unterrichtsbetrieb mit drei Klassen der AR Ingenieur- 

wesen in den Räumen der Berufsschule Amberg in der Raigeringer Straße auf. 

Da dort aber nicht genügend Klassenzimmer zur Verfügung standen, musste der 

Unterricht am Nachmittag stattfinden. Da für das zweite Schuljahr bereits die 

AR Wirtschaft eingeführt werden sollte und die Zahl der angemeldeten Schüler 

auf 100 anwuchs, war Amberg die erste Stadt, die für die FOS beim Kultus- 

ministerium ein eigenes Raumprogramm eingereicht und genehmigt bekommen 

hat. 1 Nichtsdestotrotz mussten Klassen erst einmal ausgelagert werden. Es stan- 

den Klassenzimmer in den Räumen der Bauinnung und im Feuerwehrhaus in der 

Zeughausstraße zur Verfügung. Mit dem Schuljahr 1972/1973 wurde die AR So- 

zialwesen eingeführt und sechs Klassen bezogen Räume im Gebäude der ” Weißen 

Väter“ in der Hockermühlstraße. 2 Durch den steilen Anstieg der Schülerzahlen 

stellte sich bald die Frage, ob die Planung für den Neubau nicht noch verändert 

werden muss. Im Rahmen des Neubaus des ” Berufsbildenden Zentrums“ sollte die 

FOS zehn Klassenzimmer einen Physik-Chemie-Saal und zwei Aufenthaltsräume 

1 vgl. FOS Amberg Augabe 1, Seite 5 

2 vgl. FOS Amberg Ausgabe 2, Seiten 3 bis 5 

32

4. Die FOS und BOS in der Oberpfalz 

bekommen. Nun waren aber schon elf Klassen an der FOS zu unterrichten und für 

das nächste Schuljahr musste mit 14 Klassen gerechnet werden. So beantragte die 

Schulleitung eine Erweiterung des Raumprogrammes. Die Entscheidung musste 

aber wegen Problemen bei der Finanzierung verschoben werden. 3 Im April 1974 

wurde mit dem Bau begonnen. Der Neubau hat neben Schwerwerkstätten für 

die Berufsschule, die von der FOS für die fachpraktische Ausbildung mitgenutzt 

werden können genügend Platz für die FOS. Eingeweiht wurde das neue Schul- 

haus erst im November 1976. Der Umzug 1975 musste sehr hektisch erfolgen, da 

die Räume bei den ” Weißen Vätern“ schon für die neue Staatliche Realschule 

verplant waren und die abschließenden Arbeiten am Neubau während des Schul- 

jahres stattfanden. 4 

Abbildung 4.1.: Schulhaus der staatlichen Fachoberschule und Berufsoberschule 

Amberg 5 

Bereits 1978 erkrankte der Schulleiter, so dass StD Anton Biersack kommisa- 

risch die Aufgaben des Schulleiters übernehmen musste. OStD Siegfried Krammer 

3 vgl. FOS Amberg Augabe 3, Seiten 3 bis 5 

4 vgl. FOS Amberg Ausgabe 7, Seite 39 bis 41 

5 Eigenes Bild 

33


verstab dann am 01. April 1980. StD Biersack wurde sein Nachfolger. 6 

Als während der Kriese auf dem Arbeitsmarkt um das Jahr 1982 die Schüler- 

zahlen vorübergehend zunahmen, mussten wieder Klassen ausgelagert werden. 7 

Im Jahr 1990 begannen die Vorbereitungen für den Schulversuch Dreistufi- 

ge Berufsoberschule, der an der FOS Amberg im darauffolgenden Jahr starten 

sollte. Dazu kam eigens Kultusminister Hans Zehetmair zu einer Pressekonferenz 

nach Amberg um den Schulversuch der Öffentlichkeit vorzustellen. Amberg ist 

damit von sechs Versuchsschulen mit der AR Technik, mit der Städtischen Be- 

rufsoberschule Regensburg sogar eine von zweien in der Oberpfalz. 8 Im Schuljahr 

1990/1991 startete der Schulversuch mit einer Klasse der Stufe I, ein Jahr später 

kamen zwei Klassen der Stufe II dazu und wieder ein Jahr später die erste Klasse 

der Stufe III. 9 

Während dem Schuljahr 1993/1994 war OStD Biersack zusätzlich kommisa- 

risch mit der Leitung der Berufsschule Amberg betraut. Es gab Pläne die beiden 

Schulen zusammen als berufliches Schulzentrum zu führen. Von diesem Vorhaben 

wurde aber nach Widerständen von Lehrer- und Direktorenverbänden abgerückt. 

Die Berufsschule bekam wieder ihren eigenen Schulleiter. 10 

Die an der FOS Amberg erprobte Dreistufige Berufsoberschule wurde 1997 

bayernweit eingeführt. In Amberg wurde weiterhin die AR Technik der BOS an- 

geboten. Leider konnte seit dem in Amberg keine 13. Klasse mehr angeboten 

werden, es gingen zu wenig Anmeldungen ein. Der Grund liegt wohl an der bes- 

seren Verkehrsanbindung der Schule in Regensburg, die von Schülern aus Cham, 

Neumarkt, Schwandorf und Weiden mit der Bahn besser erreicht werden kann. 11 

Auch konnte die Schule nicht an den sogenannten ” Hoffnungsläufen“ teilneh- 

men, da die nur für Schulen ohne BOS-Ausbau genehmigt wurden. Diese Schulen 

konnten bei ausreichenden Anmeldungen testweise Klassen bilden. Auf diese Wei- 

se bekamen die Schulen in Cham, Neumarkt und Schwandorf Klassen in der AR 

Technik und Wirtschaft, und in Schwandorf auch Sozialwesen genehmigt. In Am- 

berg wird aber nur die BOS Technik angeboten. Der Schulleiter hofft aber, dass 

6vgl. FOS Amberg Ausgabe 10, Seiten 6 und 7, 78 bis 81 

7Interview mit OStD Anton Biersack am 20.07.2001 

8vgl. FOS Amberg Ausgabe 20, Seiten 64 bis 66 

9vgl. FOS Amberg 

10vgl. FOS Amberg Ausgabe 24, Seite 3 


34


für die BOS Amberg in den nächsten Jahren auch die AR Wirtschaft genehmigt 

wird. 12 

4.1.1. Schulentwicklung 

Schüler und Klassen 

Nach dem die Schülerzahlen in Amberg 1973 die 300er Marke überschritten hatten 

blieben die Zahlen auf konstantem Niveau. Nur die Kriese auf dem Arbeitsmarkt 

um das Jahr 1982 bescherte der FOS einen zeitweisen Anstieg auf 650 Schüler in 

24 Klassen. Seit 1977 wird in Amberg eine Vorklasse angeboten. 13 

700 

600 

500 

400 

300 

200 

100 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Vorklassen 

B13T 

B12T 

B11T 

F12S/L 

F12W/L 

F12T/L 

F12S 

F12W 

F12T 

F11S 

F11W 

F11T 

Abbildung 4.2.: Schülerzahlen der staatl. FOS Amberg inkl. Vorklassen 14 


13vgl. FOS Amberg 

14Eigener Entwurf nach FOS Amberg 

35

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

Lehrer 


1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Abbildung 4.3.: Klassenzahlen der staatl. FOS Amberg inkl. Vorklassen 15 

BOS 

FOS 

Die FOS Amberg hatte in der Anfangszeit nicht genügend hauptamtliche Lehr- 

kräfte um ihren Unterrichtsauftrag zu erfüllen. Daher waren an der Schule mehr 

nebenamtliche, nebenberufliche und abgeordnete Lehrer beschäftigt. Nach weni- 

gen Jahren stieg die Zahl der Lehrer schon auf 40 an und blieb seit dem halbwegs 

konstant. Nur der Anteil der hauptamtlichen Lehrkräfte stieg bis 1981 auf ca. 30 

an. 16 

15 Eigener Entwurf nach FOS Amberg 

16 vgl. FOS Amberg 

36

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 


1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

4.1.2. Schulleiter 

Abgeordnete Lehrkräfte 

Nebenberufliche Lehrkräfte 

Nebenamtliche Lehrkräfte 

Hauptamlliche Lehrkräfte 

Abbildung 4.4.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Amberg 17 

Siegfried Krammer war mit 38 Jahren einer der jüngsten Direktoren als er die 

Leitung der neuen Realschule in Vohenstrauß übernahm. Vorher unterrichtete 

er in der Realschule Hilpoldstein und war Konrektor der Mädchenrealschule in 

Neumarkt. Als er 1970 das Angebot bekam, die FOS in Amberg zu leiten, sagte 

er sofort zu. Im zweiten Schuljahr wurde ihm StD Anton Biersack als ständiger 

Stellvertreter zur Seite gestellt. Biersack war unter Krammer Konrektor an der 

Realschule in Vohenstrauß bevor er nach Amberg kam. Dieses Team leitete die 

Schule bis OStD Siegfried Krammer im April 1980 nach langem schweren Leiden 

verstarb. Die Leitung der Schule wurde Anton Biersack übertragen. Kommisa- 

rischer Stellvertreter war erst OStR Friedrich Straßmeir und ab dem Schuljahr 

1980/1981 StR Friedrich Paar, der seit 1975 an der FOS unterrichtete. Dieser 

wurde zwei Jahre später zum ständigen Stellvertreter des Schulleiters ernannt. 

OStD Biersack und StD Paar leiten bis heute die Schule. 18 

17 Eigener Entwurf nach FOS Amberg 

18 vgl. FOS Amberg 

37

4.1.3. Gebäude 


Da für die Klassen der FOS im Gebäude der Berufsschule kein Platz war musste 

man die ersten Klassen am Nachmittag in der BS unterrichten. Später mussten die 

Klassen ausgelagert werden. Unterkunft fand man im Gebäude der Bauinnung, 

nur 200m von der Berufsschule entfernt, im Feuerwehrhaus in der Innenstadt, 

2km von der BS entfernt und im über 3km entfernt gelegenen ehemaligen Missio- 

narsräumen im Gebäude der ” Weißen Väter“. 19 Obwohl ein Raumprogramm ge- 

nehmigt war, konnte der Bau wegen Finanznöten seitens der Stadt Amberg nicht 

begonnen werden. Vom großen Schüleransturm überascht, stellte die Schulleitung 

der FOS 1973 einen Antrag auf Erweiterung des Raumprogrammes, da das neue 

Haus nicht zu klein gebaut werden sollte. 

Im April 1974 wurde der erste Spatenstich getätigt. Neben der Bersufsschule 

wurde das neue Haus errichtet. Außer Klassenzimmern für die FOS sollte es auch 

Werkstätten enthalten, die durch die BS und die FOS gemeinsam genutzt werden 

konnten: 

6 Klassenzimmer à 72m 2 

4 Klassenzimmer à 60m 2 

1 Klassenzimmer/Mehrzweckraum 84m 2 

1 Klassenzimmer/Mehrzweckraum 90m 2 

2 Ausweichräume à 48m 2 

1 Kombinierter Lehr- und Übungssaal Physik 90m 2 

1 Verbereitungs- und Sammlungsraum Physik 72m 2 

1 Physikalische Werkstätte 12m 2 

1 Kombinierter Lehr- und Übungssaal Chemie 90m 2 

1 Vorbereitungs- und Sammlungsraum Chemie 36m 2 

1 Säureraum 6m 2 

1 Vorbereitungs- und Sammlungsraum Biologie 24m 2 

1 Werkraum für die Grundausbildung Metall 114m 2 

1 Nebenraum Metall 22m 2 

1 Imformationszentrum 90m 2 

Weitere Räume: Direktorat, Lehrerzimmer, 

Registratur, Hausmeister 

So war die FOS Amberg 1975 die erste Fachoberschule in der Oberpfalz, die 

19 vgl. FOS Amberg Ausgabe 3, Seiten 24 und 25 

38

ihr eigenes Gebäude beziehen konnte. 20 


In den Schuljahren 1981/1982 bis 1983/1984 mussten, wegen der hohen Schü- 

lerzahl Klassen im nahegelegenen Gregor-Mendel-Gymnasium ausgelagert wer- 

den. Seit dem kam die Schule mit den vorhandenen Räumen im Schulhaus aus, 

obwohl meistens Wanderklassen gebildet werden mussten. Momentan steht eine 

Erweiterung und Sanierung des Gebäudes an. Vor allem das Flachdach macht 

mit einigen undichten Stellen Probleme. Auch hat die Schulleitung auf die zu 

erwartenden steigenden Schülerzahlen die Erweiterung des Schulhauses um vier 

Klassenzimmer beantragt. Wann beide Projekte genehmigt werden, ist noch nicht 

abzusehen. 21 

20 vgl. FOS Amberg Ausgabe 4, Seite 54 

21 Interview mit OStD Anton Biersack am 20.07.2001 

39



Berufsoberschule Cham 

Je eine 11. und eine 12. Klasse in der Fachrichtung Ingenieurwesen (Technik) 

konnte die Staatliche Fachoberschule Cham zum Beginn des Gründungsschuljah- 

res 1970/1971 vorweisen. Untergebracht war die Schule in Räumen der Werner- 

von-Siemens-Berufsschule in der Dr. Muggenthaler Straße. Die Fächer Physik, 

Mathematik und Chemie wurden in den entsprechenden Fachräumen des be- 

nachbarten Joseph-von-Fraunhofer-Gymnasiums unterrichtet. Im Haus des Hand- 

werks wurde die fachpraktische Ausbildung durchgeführt. 22 


Cham 23 

Die Schulleitung wurde dem Direktor des Joseph-von-Fraunhofer-Gymnasi- 

ums, OStD Clement Utz, kommisarisch übertragen. 24 Der Lehrkörper wurde 

größtenteils von dieser Schule gestellt, weitere Lehrkräfte für die fachpraktische 

22vgl. FOS Cham Ausgabe 1, Seite 8 

23Eigenes Bild 

24vgl. FOS Cham Ausgabe 1, Seite 18 

40


Ausbildung konnten aus der Wirtschaft gewonnen werden. 25 

Im zweiten Schuljahr konnten schon je zwei 11. und 12. Klassen der Fachrich- 

tung Technik, sowie eine 11. Klasse der Fachrichtung Sozialwesen unterrichtet 

werden. Auch wurde der erste hauptamtliche Lehrer der Schule eingestellt. 26 

Im Schuljahr 1972/1973 stieg die Zahl der hauptamtlichen Lehrkräfte mit dem 

neuen Schulleiter Dr. Paul-Wolfgang Wührl und einem weiteren Kollegen schon 

auf drei. Auch mussten in diesem Jahr schon sechs Klassen unterrichtet wer- 

den. Daher wurden noch weitere abgeordnete Lehrkräfte des Robert-Schumann- 

Gymnasiums benötigt. Im darauffolgenden Schuljahr wurde die Fachrichtung 

Wirtschaft eingerichtet. 27 

Das sechste Schuljahr der FOS konnte komplett im Neubau an der WvSB 

stattfinden. Zehn Klassen mit über 200 Schülern wurden jetzt von sechs haupt- 

amtlichen Lehrern und abgeordneten Lehrkräften unterrichtet. 28 

Während die Zahl der hauptamtlichen Lehrer bis zum Schuljahr 1981/1982 

weiter anstieg und seitdem konstant bei ca. 20 blieb, besuchten im Schuljahr 

1982/1983 331 Schüler die FOS Cham. Zwei Jahre vorher waren es noch 200 

Schüler. So plötzlich der Anstieg gekommen ist, gingen die Schülerzahlen auch 

wieder zurück. Bis zum Anfang der 90er Jahre besuchten wieder um die 200 

Schüler die FOS. 29 

Am 27.07.1992 konnte dann das renovierte Schulgebäude seiner Bestimmung 

übergeben werden. Doch Schulleiter Dr. Wührl gab den Schlüssel, den er gerade 

erhalten hatte, gleich wieder weiter. Nach 20 Jahren als Leiter der FOS trat 

er aus gesundheitlichen Gründen in den Ruhestand. Der neue Schulleiter wurde 

Dipl.-Ing. StD Diethelm Göttlicher. 30 

Nach zehn Jahren Teilnahme am Planspiel Börse der Sparkassen wurde 1993 

die Klasse 12WB Bayern-Sieger. Die Klasse erwirtschaftete einen fiktiven Gewinn 

von 45.632 DM aus den bereitgestellten 100.000 DM. Die Schüler erhielten als 

Belohnung eine Klassenreise nach London gestiftet und die Schule bekam 1.000 

25vgl. FOS Cham Ausgabe 1, Seiten 3 und 4 




29vgl. FOS Cham 

30vgl. FOS Cham Ausgabe 12, Seiten 27-34 

41

DM. 31 


Zum Festakt anlässlich des 25jährigen Schuljubiläums besiegelten StD Gött- 

licher und sein Kollege von der Stˇredni pr ˙umgslobá ˇskola elektrotechniká Plzeň 

Herr Kunte die bereits seit 1991 gepflegten Kontakte der beiden Schulen mit einer 

Schulpartnerschaft. 32 

” Sie soll helfen, bestehende freundschaftliche Beziehungen 

zu erweitern und zu vertiefen, sowie Verständnis und Anerkennung zwischen den 

jungen Menschen zu wecken und zu vermitteln“ 33 

Weitere Schulpartnerschaften wurden mit der Handelsskole Holstebro in Däne- 

mark und mit dem Battháng Kázmér Gimnázium in Szigetzentniklôs bei Buda- 

pest ins Leben gerufen. Seit 1999 gibt es auch einen bilingualen Unterricht in 

Deutsch und Englisch im Fach Geschichte. Dadurch soll die Sprachkompetenz 

der Schüler erweitert werden. Durch das Projekt Infoschul wiederum soll die Me- 

dienkompetenz der Schüler gesteigert werden. Infoschul verbindet 12 Schulen über 

das Internet. Zuerst wurden die Fächer Mathematik und Physik in das Programm 

aufgenommen. Später sollen auch die Schüler der AR Wirtschaft und Sozialwesen 

eingebunden werden. 34 

Im Jahr 2000 konnte die FOS und BOS Cham ihr 30jähriges Bestehen feiern. 

Dazu bemerkte der Schulleiter: ” Fachoberschule und Berufsoberschule sind leben- 

dige, dynamische Schulen, stets am Puls der Wirtschaft. Nach dreißig Jahren sind 

beide Schulen durch die Reform der beruflichen Oberstufe stark und kräftig wie 

nie zuvor“ 35 Gerade für den Landkreis Cham hat sie eine besondere Stellung, 

da die Absolventen der FOS und BOS nach erfolgreichen Fachhochschulstudi- 

um in ihre Heimat zurückkehren um Positionen des mittleren Management zu 

besetzen. 36 

31 vgl. FOS Cham Ausgabe 13, Seiten 55-61 


33 vgl. Partnerschaftsurkunde zwischen der FOS Cham und der SP ˇ SE Pilsen in FOS Cham 

Ausgabe 15, Seite 18 

34 Interview mit OStD Dipl.-Ing. Diethelm Göttlicher am 09.07.2001 

35 StD Dipl.-Ing. Diethelm Göttlicher in FOS Cham Ausgabe 19, Seite 7 


42


Schüler 


Im Gründungsschuljahr der Fachoberschule Cham wurden 41 Schüler unterrich- 

tet. Innerhalb von sechs Jahren waren es dann fünf mal so viel. Bis zum Schuljahr 

1991/1992 blieben die Schülerzahlen, abgesehen von den Jahren 1981 bis 1984 in 

denen sich bis zu 331 Schüler in die FOS drängten, konstant um die 200. Seit 

1992 stiegen die Schülerzahlen dann langsam bis heute auf über 300 an. 37 

350 

300 

250 

200 

150 

100 

50 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

VK 

B12W 

B12T 

F12S/L 

F12W/L 

F12T/L 

F12S 

F12W 

F12T 

F11S 

F11W 

F11T 

Abbildung 4.6.: Schülerzahlen der staatl. FOS Cham inkl. Vorklassen 38 

37 vgl. FOS Cham 

38 Eigener Entwurf nach FOS Cham 

43

Klassen 


Die Entwicklung der Klassenzahlen entspricht der Entwicklung der Schülerzahlen. 

Nach zwei Klassen im Schuljahr 1970/1971 waren es sechs Jahre später zehn 

Klassen. Auf diesem Niveau blieb es bis 1983. Seitdem wuchs die Klassenzahl auf 

16 an, wobei seit 1997 vier BOS-Klassen unterrichtet werden. 39 

18 

16 

14 

12 

10 

8 

6 

4 

2 

0 

1970/1971 

Lehrer 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

Abbildung 4.7.: Klassenzahlen der staatl. FOS Cham inkl. Vorklassen 40 

Keinen einzigen hauptamtlichen Lehrer beschäftigte die FOS bei ihrer Gründung. 

Die Schulleitung und die Unterrichtsstunden wurden hauptsächlich von Lehr- 

kräften des Joseph-von-Fraunhofer-Gymnasiums übernommen. Im zweiten Schul- 

jahr bekam die Schule ihren ersten hauptamtlichen Lehrer und im Jahr darauf 

ihre eigene Schulleitung. Da die Zahl der Lehrer der FOS nur langsam anstieg, 

war sie weiterhin auf die Unterstützung durch andere Schulen angewiesen. Erst 



44 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

BOS 

FOS


ab 1980, als gleich zehn neue Hauptamtliche an die Schule versetzt wurden, konn- 

te man den Unterrichtsauftrag mit eigenen Lehrern bestreiten. Seitdem ist auch 

die Zahl der Lehrkräfte an der Schule mit 25 bis 30 einigermaßen konstant, wobei 

davon etwa 20 hauptamlich an der Schule angestellt sind. 41 

40 

35 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 


1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Abbildung 4.8.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Cham 42 


Nebenberufliche und - 

amtliche Lehrkräfte 

Hauptamlliche 

Lehrkräfte 

Vor Beginn des ersten Schuljahres wurde dem Leiter des Josef-von-Fraunhofer- 

Gymnasiums OStD Clement Utz kommisarisch auch die Leitung der neue Fach- 

oberschule übertragen. Die beiden Sudiendirektoren Alfons Graßl und Franz Hoff- 

mann wurden ihm als Stellvertreter an die Seite gestellt. Zwei Jahre später wurde 

der Konrektor der Staatlichen Realschule Burgau, Dr. Paul-Wolfgang Wührl, zum 

OStR befördert und als Schulleiter an die FOS Cham versetzt. Im darauffolgen- 

den Jahr wurde er zum Studiendirektor und ein weiteres Jahr später zum Ober- 

studiendirektor ernannt. Im Schuljahr 1975/1976 bekam er OStR Klaus-Dieter 



45


Kießwetter als kommisarischen Stellvertreter zur Seite gestellt, der 1981 zum Stu- 

diendirektor befördert wurde. Im Jahr 1993 verabschiedete sich Dr. Wührl in den 

Ruhestand. Abgelöst wurde er von StD Dipl.-Ing. Diethelm Göttlicher, der an der 

benachbarten Werner-von Siemens-Schule beschäftigt war und seit 1987 an der 

FOS als Physiklehrer unterrichtete. Gemeinsam mit StD Kießwetter bestimmt er 

bis heute die Geschicke der Schule. 43 


Als das Josef-von-Fraunhofer-Gymnasium (JvFG) kommisarisch die Leitung der 

Fachoberschule in Cham mit übernehmen sollte, konnte sie die FOS jedoch nicht 

beherbergen. Das Schulgebäude des Gymnasiums wurde umgebaut und bot kaum 

Platz für die eigenen Klassen. So sprang die Werner-von-Siemens-Berufsschule 

(WvSB) ein und stellte Räume im Südtrakt des Gebäudes, der sogenannten 

’ Gelbwurst‘, zur Verfügung. Der Unterricht in den Fächern Physik, Mathematik 

und Chemie fand in den Fachräumen des JvFG statt. Während die Schüler 

der Fachrichtung Sozialwesen in verschiedenen Ausbildungstätten in Cham und 

Umgebung ihre fachpraktische Ausbildung ableisteten, erfolgte die der Techniker 

im Haus des Handwerks. 1972 wurden neue Fachräume für Physik und Chemie 

in der Berufsschule fertiggestellt. Die erste Klasse der Fachrichtung Sozialwesen 

musste durch die freien Klassenzimmer des JvFG wandern. 44 

In den folgenden Jahren konnten alle Klassen nur durch ausgeklügelte Wan- 

derpläne untergebracht werden. Da aber ein Anbau der WvSB geplant war, hoff- 

te die FOS auch auf eine Linderung ihrer Raumnot. 45 Der neue Direktor schuf 

sich auch ein eigenes Direktorat. In einer 12m 2 großen Abstellkammer im Unter- 

geschoß wurde Direktorat, Sekretariat, Lehrerzimmer, Elternsprechzimmer und 

Archiv zugleich untergebracht. 46 

Im Frühjahr 1973 hat die Stadt Cham sich dazu entschlossen, die Berufs- 

schule anzubauen und ihr neue Werkstatt- und Fachräume zu spendieren. Die 

Schulleitung der FOS erkannte ihre Chance, mit diesem Anbau auch ihre eigene 

Raumnot zu beenden. Nach langen Verhandlungen, auch mit dem Freistaat und 


44 vgl. FOS Cham Ausgabe 2, Seite 13 



46


dem Innerdeutschen Ministerium, die den Anbau mit finanzieren sollten, hat man 

sich entschlossen das Gebäude um zwei Stockwerke zu erweitern. Mit der WvSB 

einigte man sich, dass die FOS die momentan genutzten Räume an die Berufs- 

schule zurückgibt und komplett den Neubau übernimmt. Nur die Schweißerei und 

die KFZ-Werkstatt blieben bei der Berufsschule. Im September 1975 konnte der 

Neubau aus Fertigteilen seiner Bestimmung übergeben werden. 47 

War man am Anfang mit dem neuen Schulhaus sehr zufrieden, zeigten sich im 

Laufe der Jahre die Probleme der Fertigbauweise des Gebäudes. Fasade, Dach und 

Fenster waren undicht. Daraus resultierte eine mangelnde Wärme- und Schall- 

dämmung. Unzureichende Sicherheitseinrichtungen, wie fehlender Brandschutz 

und nicht vorhandene Fluchttreppen, sowie veraltete Installationen führten dazu, 

dass man sich zu einer Renovierung des Gebäudes entschloss. Auf das Flachdach 

wurde ein Satteldach gesetzt und die Fasade erneuert. Am 27.07.1992 wurde das 

sanierte Gebäude der FOS eingeweiht. 48 

Für ursprünglich neun Klassen gebaut, sollte es jetzt 16 Klassen unterbringen. 

Dafür ist das Schulhaus natürlich zu klein. Im Schuljahr 2001/2002 müssen wieder 

drei Klassen ausgelagert werden. Eine Erweiterung ist beantragt. 49 




47



Berufsoberschule Neumarkt in der Oberpfalz 

Auch die Staatliche Fachoberschule Neumarkt in der Oberpfalz nahm im Schul- 

jahr 1970/1971 den Unterrichtsbetrieb in den Ausbildungsrichtungen Ingenieur- 

wesen (Technik), Wirtschaft und Sozialwesen auf. Unter der Leitung des ersten 

Schulleiters Studiendirektor Hans Braun wurden vier Klassen unterrichtet. Es 

gab drei 11. Klassen und eine 12. Klasse der Ausbildungsrichtung Ingenieurwe- 

sen. 50 

” Das erste Schuljahr der Staatl. Fachoberschule Neumarkt i. d. Opf war 

für Lehrer und Schüler in mehrfacher Hinsicht hart“ 51 


Neumarkt 52 

StD Braun sprach damit die fehlenden Lehrkräfte und Unterrichtsräume an. 

Doch diese Probleme blieben der Schule erst einmal erhalten. Der Unterricht 

fand verteilt auf mehrere Gebäude in Neumarkt statt. Nach dem Umzug in das 

50 vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 1, Seite 6 

51 StD Hans Braun in FOS Neumarkt Ausgabe 1, Seite 8 


48


ehemalige Willibald-Gluck-Gymnasium im Jahr 1976 schien dieser Zustand ein 

Ende zu haben, aber auch hier war die Qualität und Quantität der Klassenräume 

unzureichend. Ein nicht alltäglicher Schultag war der 30. November 1976. Gegen 

9:35 Uhr ging eine telefonische Bombendrohung ein. Die Schule musste geräumt 

werden. Der Unterricht konnte erst nach einer gründlichen Durchsuchung der 

Polizei wieder fortgesetzt werden. 

Auch nach zehn Jahren Fachoberschule Neumarkt waren noch nicht alle Wün- 

sche der Schule erfüllt. Vor allem während des Schüleransturms ab dem Jahr 1982 

mussten wieder Klassen ausgelagert werden. Als 1986 der Gründungsschulleiter 

OStD Hans Braun in den Ruhestand trat, übernahm StD Gottfried Bartsch die 

Leitung der Schule. 

Zum 20. Schuljubiläum war nun endlich die Sanierung des Schulhauses abge- 

schlossen. Gleichzeitig bekam die Schule den Namen ’ Maximilian-Kolbe-Schule‘ 

verliehen. 53 Maximilian Kolbe wurde am 07. Januar 1894 in Zdunska-Wola in 

Polen geboren. Er wurde Minorit und 1918 zum Priester geweiht. Er gründete 

eine marianische Apostelvereinigung. Ab 1922 baute er in Polen und ab 1930 in 

Japan die katholische Presse auf, bevor er 1936 nach Polen zurückkehrte. 1940 

wurde er ins Konzentrationslager Oranienburg und im darauffolgenden Jahr ins 

KZ Ausschwitz verschleppt. Dort starb er am 14. August des selben Jahres als 

er sich freiwillig für einen polnischen Familienvater opferte, der als Geisel hinge- 

richtet werden sollte. 54 Dieser fertigte zum Dank einen Wandteppich mit einem 

Porträt von Maximilian Kolbe, den die Schule aus Anlass der Namensgebung von 

den Franziskanern in Würzburg geschenkt bekommen hat. 55 Maximilian Kolbe 

wird als Bindeglied zwischen Polen und Deutschland angesehen. 

Ab dem Schuljahr 1996/1997 wurde aus der FOS die Staatliche Fachober- 

schule und Berufsoberschule. In diesem Jahr wurden zum letzten Mal L-Klassen 

unterrichtet und die Vorklasse war nun zur Vorbereitung auf die 12. Klasse BOS 

da. Im darauffolgenden Jahr gab es die ersten Abschlussklassen der BOS in den 

Fachrichtungen Technik sowie Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre. 

Aber auch das nun nach den Wünschen von Schüler und Lehrer gestaltete und 

sanierte Schulhaus wurde für die Schule zu klein. Ein Neubau musste her. Dieser 

53vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 20, Seiten 19-20 

54vgl. Kolping SAD 

55vgl. Interview mit OStD Gottfried Bartsch am 06.07.2001 

49


wurde zu Beginn des Schuljahres 1997/1998 seiner Bestimmung übergeben. 56 

Mit dem Schuljahr 1998/1999 begann die Schule einen Schüleraustausch im 

Rahmen des EU-Projekts ’ Lingua‘, im ersten Jahr mit dem beruflichen Gym- 

nasium im italienischen Vicenza. Im darauffolgenden Jahr wurde der Austausch 

mit dem Istituto tecnico commerciale in Mirano in der Nähe von Venedig durch- 

geführt. Zu diesem Projekt gehörte auch der Unterricht im Wahlfach Italienisch. 

Auch im Schuljahr 1998/1999 wurde die Schülerzeitung ’ maxxsign‘ ins Leben 

gerufen. Schon der zweite Jahrgang der Zeitung wurde vom Nachrichtenmagazin 

’ Der Spiegel‘ gleich zweimal als eine der besten Schülerzeitungen in Deutschland, 

Österreich und der Schweiz ausgezeichnet. Die maxxsign‘ belegte in der Kate- 

’ 

gorie Titelbild den zweiten Platz und in der Kategroie Layout den dritten Platz. 

Die Preisgelder wurden in eine Stiftung eingebracht, die in Zukunft Schüler aus- 

zeichnen will, die Mut, Engagement, Innovationsgeist und Solidarität beweisen. 58 


Schüler 

In ihrem ersten Schuljahr beherbergte die FOS über 100 Schüler. Im Jahr dar- 

auf wollten aber schon mehr als doppelt so viele Schüler die Fachoberschule be- 

suchen und bis zum Schuljahr 1976/1977 verdreifachten sich die Schülerzahlen 

nahezu. Bis zum Schuljahr 1980/1981 blieben die Schülerzahlen konstant bei ca. 

300 Schülern. Die anschließende Kriese auf dem Arbeitsmarkt bescherte der FOS 

einen starken Schülerzuwachs auf bis zu 483 Schülern im Schuljahr 1983/84, was 

die Schule vor große Probleme, besonders bei der Unterbringung der Klassen, 

stellte. Nachdem sich die Zahl der eingeschriebenen Schüler in den folgenden drei 

Jahren fast wieder halbiert hat, ist seit dem Schuljahr 1987/1988 wieder ein ste- 

tiger Anstieg der Schülerzahlen zu verzeichnen. Dieser Anstieg wurde durch die 

Berufsoberschulklassen ab dem Jahr 1996 noch steiler. 59 

56 vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 28, Seiten 57 


59 vgl. FOS Neumarkt 

50

700 

600 

500 

400 

300 

200 

100 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 


1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Vorklassen 

B12W 

B12T 

B11T/W 

F12W/L 

F12T/L 

F12S 

F12W 

F12T 

F11S 

F11W 

F11T 

Abbildung 4.10.: Schülerzahlen der staatl. FOS Neumarkt inkl. Vorklassen 60 

Klassen 

Die Zahl der Unterrichtsklassen an der FOS hat sich ähnlich entwickelt wie die 

Schülerzahlen. Nachdem im ersten Jahr nur vier Klassen zu unterrichten waren, 

wollten im darauffolgenden Jahr schon zehn Klassen unterrichtet werden. Ab dem 

Schuljahr 1977/1978 gab es an der FOS durchgehend mindestens eine Vorklas- 

se. In starken Jahrgängen, mussten sogar drei Vorklassen angeboten werden. In 

den Schuljahren 1982/1983 und 1983/1984 wurden jeweils 19 Klassen unterrich- 

tet. Vier Jahre später waren es nur noch zwölf Klassen. Seit dem stiegen die 

Klassenzahlen wieder an. Durch den Wegfall der L-Klassen ging die Zahl der 

FOS-Klassen ab dem Schuljahr 1997/1998 zurück. Dieser Rückgang wurde aber 

durch die BOS-Klassen mehr als kompensiert. 61 

60 Eigener Entwurf nach FOS Neumarkt 


51

25 

20 

15 

10 

5 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 


1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

BOS-Klassen 

FOS-Klassen 

Abbildung 4.11.: Klassenzahlen der staatl. FOS Neumarkt inkl. Vorklassen 62 

Lehrer 

Gerade in den ersten Jahren der FOS konnte der Schulbetrieb nur durch die Hilfe 

von nebenamtlichen, nebenberuflichen und abgeordneten Lehrern aufrecht erhal- 

ten werden. In den ersten sieben Jahren waren mehr Lehrer aus diesen Gruppen 

an der FOS als hauptamtlich angestellt waren. Im Jahr 1983/1984 war die Zahl 

der Lehrer, von sieben im Gründungsjahr, auf 42 gestiegen. Auch hier macht die 

Kurve einen Knick nach unten auf 24 Lehrer um das Jahr 1987 um dann wieder 

stetig anzusteigen. 63 



52

50 

45 

40 

35 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 


1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 


Nebenberufliche Lehrkräfte 


Hauptamtliche Lehrkräfte 

Abbildung 4.12.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Neumarkt 64 


Der erste Schulleiter der FOS wurde OStD Hans Braun, der vorher Konrektor 

an der Knabenrealschule in Neumarkt war, und danach mit der Errichtung der 

Mädchenrealschule beauftragt war. Im folgenden Jahr wurde dieser zum Oberstu- 

diendirektor ernannt und ihm OStR Christian Seidel als ständiger Stellvertreter 

zur Seite gestellt, der dann 1973 zum Studiendirektor ernannt wurde. Im Jahr 

1986 trat OStD Hans Braun in den wohlverdienten Ruhestand. Sein Nachfolger 

wurde StD Gottfried Bartsch, der vorher an der FOS Kaufbeuren tätig war. Noch 

im selben Schuljahr löste der zum Studiendirektor beförderte Gernot Fischer StD 

Christian Seidel als ständigen Stellvertreter des Schulleiters ab. Dieser wurde 

dann zum Schuljahr 1989/1990 als Schulleiter an die Fachoberschule Bayreuth 

versetzt. Seine Aufgabe übernahm StD Reinhold Hornauer. Zum 1. November 

1995 wurde dann Gottfried Bartsch zum Oberstudiendirektor ernannt. 65 



53



Der Unterricht im ersten Schuljahr der FOS Neumarkt fand im alten AOK- 

Gebäude in der Feldstraße 4 statt. In diesem Gebäude waren schon von An- 

fang an zu wenige Räume vorhanden, so dass Fachräume im benachbarten Wil- 

libald-Gluck-Gymnasium genutzt werden mussten. Da sich die Schülerzahl im 

zweiten Schuljahr mehr als verdoppelte, mussten weitere Räumlichkeiten zur 

Verfügung gestellt werden. Weitere Unterrichtsräume konnten vom Willibald- 

Gluck-Gymnasium zur Verfügung gestellt werden. Im Gymnasium Neumarkt II, 

in der Mädchen- und in der Knabenrealschule, sowie in der Verbandsberufsschu- 

le und im Handwerkerhaus konnten weitere Fachräume genutzt werden. Damit 

waren die Schüler bereits auf fünf Unterrichtsorte verteilt. Da die Schülerzahlen 

weiterhin stiegen, mussten ab dem dritten Schuljahr weitere Unterrichtsräume im 

Gymnasium Neumarkt II und in der Mädchenrealschule in Anspruch genommen 

werden. 66 Mit dieser Lösung waren nicht nur Lehrer und Schüler unzufrieden, 

auch der zuständige Schularzt hatte seine Bedenken. ” Besonders die Verteilung 

auf 5 Gebäude, teilweise mit Behelfsräumen und gänzlich unzureichenden sa- 

nitären Anlagen, stellt ernste, zusätzliche Belastungen für Lehrer und Schüler 

mit auf die Dauer unvermeidbaren gesundheitlichen Nachteilen in körperlicher 

und seelischer Hinsicht dar.“ 67 

Eine erste Wende stellte der Februar des Jahres 1976 dar. Das Willibald- 

Gluck-Gymnasium zog in sei neues Schulgebäude ein. Das nun freiwerdende 

Gebäude in der Ingolstädter Straße 1 konnte durch die FOS genutz werden. Al- 

lerdings mussten die Räumlichkeiten mit der Erwin-Lesch-Schule, einer zwölf- 

klassigen Sonderschule für Lernbehinderte, geteilt werden. Positiv für die Schüler 

der Ausbildungsrichtung Sozialwesen war, dass sie ihre fachpraktische Ausbildung 

zum Teil in der Erwin-Lesch-Schule absolvieren konnten. Nachdem im September 

1976 auch die Fachräume für Naturwissenschaft und Verwaltung für den Schul- 

betrieb bereit waren, war die FOS zum ersten Mal seit Ihrer Gründung in einem 

Gebäude untergebracht. Nur im Handwerkerhaus hat man weiterhin die Lehr- 

werstätte angemietet. Um diese Behelfslösung zu umgehen, bemühte man sich 

gemeinsam mit der Berufsschule, der wegen dem anstehenden Berufsgrundschul- 

jahres auch die Werkstätten fehlten, um den Bau eines neuen Werkstättenzen- 


67 Medizinaldirektor Dr. med. Schreglmann in FOS Neumarkt Ausgabe 5, Seite 27 

54

trums. 68 


Mit dem Umzug in die Ingolstädter Straße und der damit einhergehenden 

Lösung des Raumproblems traten neue Schwierigkeiten auf. Die Probleme, wegen 

der das Willibald-Gluck-Gymnasium eine neue Heimat bekommen hat, lagen nun 

auf der FOS. Neben dem Fehlen eines Sportplatzes im Bereich der Schule war 

das größte Problem die Lärmbelastung durch die angrenzenden Straßen. 69 

Schon bald wurden die ersten Veränderungen am Schulgebäude durchgeführt. 

Im Jahr 1976 wurden die beiden Pausenhöfe neu gestaltet. Des weiteren wurde ei- 

ne Parkbucht für Schulbusse angelegt. Im Jahr darauf konnten naturwissenschaft- 

liche Fachräume für den Unterricht in Physik und Chemie eingerichtet werden. 

Der schulärztliche Bericht beklagte aber immer noch die hohe Lärmbelastung und 

die ausstehende Verbesserung der sanitären Anlagen. 70 

Vor Beginn des Schuljahres 1978/1979 wurden nun diese Forderungen erfüllt. 

Die sanitären Anlagen wurden modernisiert und geräuschdämmende Fenster an 

allen Straßenfronten eingebaut. Damit waren aber nicht alle Probleme gelöst. Für 

den Pausenhof wurden noch die Pflanzung von Baumgruppen sowie die Schaffung 

von Sitzgelegenheiten gefordert. Auch waren die sanitären Anlagen in der Lehr- 

werkstätte im Handwerkerhaus noch zu bemängeln. Daher wurde gefordert, den 

bereits genehmigten Neubau des Werkstättenzentrums so bald wie möglich zu 

errichten. 71 Gerade auch wegen der Neuordnung der fachpraktischen Ausbildung 

im Bereich Technik war es sogar notwendig, den geplanten Neubau mit zusätz- 

lichen Flächen für die Elektroausbildung zu erweitern, wenn man die Vorgaben 

des neuen Lehrplanes erfüllen wollte. 72 

Im Jahr 1981 wurde der Wunsch nach einer Umgestaltung des Pausenhofs 

erfüllt. ” Die Anpflanzung von Bäumen und das Aufstellen von Ruhebänken sowie 

die verbesserte Entlüftungsanlage der Turnhallenvorräume verbesserte 1981 die 

psychohygienische und hygienische Situation im Schulgelände erheblich“ 73 

Zum Ende des Schuljahres 1982/1983 konnten nun endlich die neuen Lehr- 

werkstätten im neuen Berufsschulzentrum fertiggestellt werden. Dort standen 

68 vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 6, Seiten 41 bis 42 

69 vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 6,Seiten 41 und 42 




73 Medizinaloberrat Dr. med. Konrad Kläß in FOS Neumarkt Ausgabe 11, Seite 43 

55


für die fachpraktische Ausbildung eine Elektro- und Elektronik-Werkstätte sowie 

zwei Räume für die Metallausbildung zur Verfügung. 74 

Kaum waren die einen Probleme zur Zufriedenheit aller gelöst, taten sich an 

anderer Stelle neue Schwierigkeiten auf. Der sprunhafte Anstieg der Schülerzahlen 

von 365 Vollzeitschülern im Schuljahr 1981/1982 auf 441 im Schuljahr 1982/1983 

brachte neue Raumnot mit sich. Erstmals seit dem Bezug des neuen Schulhauses 

in der Ingolstädter Straße mussten drei Klassen ausgelagert werden. Sie fanden 

Unterkunft in der Berufsschule. 75 

Zum 20. Schuljubiläum konnte nun endlich mit der Fertigstellung des sanierten 

und erweiterten Schulhauses das seit Jahren bestehende Raumproblem gelöst 

werden. Gleichzeitig bekam die Schule von Kultusminister Hans Zehtmair den 

Namen ’Maximilian-Kolbe-Schule’ verliehen. 76 

Aber nur wenige Jahre später stieß man wieder an die Grenzen des Schulhau- 

ses. Nur weil die Studienbücherei in einem Teil des Treppenhauses untergebracht 

wurde, konnten alle Klassen im eigenen Schulgebäude untergebracht werden. 77 

Auch die Erwin-Lesch-Schule benötigte mehr Platz, so dass für die FOS ein Neu- 

bau geplant wurde und das Gebäude in der Ingolstädter Straße komplett für die 

Erwin-Lesch-Schule genutzt werden konnte. 78 

Am 2. September 1996 wurde nach langer Planung der erste Spatenstich für 

das neue Schulgebäude getätigt. 79 Im September 1998 begann der Unterricht der 

FOS zum ersten Mal im neuen Schulhaus in der Kerschensteiner Straße 9. Archi- 

tekt des Gebäudes war Johannes Bernschneider, der 1971 die Fachhochschulreife 

an der FOS Neumarkt erworben hatte. 80 

Doch auch im Schuljahr 2000/2001 war die Kapazität des Gebäudes erschöpft. 

Es wurde wieder eine Klasse in der benachbarten Berufsschule unterrichtet. Da 

die Anmeldungen für das nächste Schuljahr bereits darauf schließen lassen, dass 

eine Klasse mehr unterrichtet werden muss und vielleicht in wenigen Jahren eine 

74 vgl. FOS Neumarkt Ausgabe 13, Seiten 33-35 




78 vgl. Interview mit Gottfried Bartsch am 06.07.2001 



56


BOS13 angeboten werden kann, muss bereits über eine Erweiterung des Gebäudes 

nachgedacht werden. 81 

81 vgl. Interview mit Gottfried Bartsch am 06.07.2001 

57



Berufsoberschule Regensburg 

Als StR Erhard Hösl 1970 mit der Leitung der zu gründenden Fachoberschule in 

Regensburg beauftragt wurde, stand er förmlich vor dem Nichts. Außer den Akten 

über die angemeldeten Schüler war nichts vorhanden. Um wenigstens irgendwo 

arbeiten zu können, bekam er das in den Sommerferien leerstehende Lehrerzim- 

mer der Kerschensteiner-Berufsschule als Dienstraum zugewiesen, von wo aus 

er seine ersten Amtstätigkeiten ausführte. Räumlichkeiten wurden dann von der 

Stadt Regensburg in der Volksschule am Hohen Kreuz im Regensburger Osten zur 

Verfügung gestellt. Vier der sechs Klassenzimmer waren in Holzbaracken unter- 

gebracht. Weitere Standorte der FOS waren das ehemalige Volksschulgebäude in 

der Amberger Straße in Sallern, die Kaufmännische Berufsschule in der Prüfenin- 

ger Straße, das Goethe-Gymnasium, das ehemalige Studienseminar St. Fidelis in 

der Goethestraße und das ehemalige Von-Müller-Gymnasium im St.-Petersweg. 

82 

Abbildung 4.13.: Schulhaus der staatlichen Fachoberschule Regensburg 83 

82 vgl. FOS Regensburg Ausgabe 6, Seite 4 

58


In den ersten Jahren war man, trotz einer Austattung mit zehn hauptamtli- 

chen Lehrkräften im Gründungsschuljahr, auf die Hilfe von nebanamtlichen Lehr- 

kräften angeweisen. Diese waren teilweise Dozenten, Hilfskräfte und Studenten 

der Fachhochschule Regensburg. 84 

Nachdem die Schüler der FOS teilweise in vier Gebäuden gleichzeitig unter- 

gebracht waren, regte sich 1975 die Hoffnung, in dem vom Schulausschuss der 

Stadt Regensburg beschlossenen Neubau eines Berufsbildungszentrums in der 

Alfons-Auer-Straße ein eigenes Gebäude zu bekommen. Diese Hoffnung erfüll- 

te sich aber nicht. 85 Stattdessen wurde der FOS das Gebäude der Werner-von- 

Siemens-Berufsschule in der Landshuter Straße 61 versprochen, das aber nach 

einem Umbau erst 1982 bezogen werden konnte. Da dieses Gebäude aber für die 

große Zahl von Schülern nicht ausreichte, musste das Schulhaus in der Amberger 

Straße für die AR Wirtschaft weiter genutzt werden. 86 

Abbildung 4.14.: Schulhaus der staatlichen Berufsoberschule Regensburg 87 


84 vgl. FOS Regensburg Ausgabe 1, Seiten 3 und 4 




59


Ab dem Schuljahr 1987/1988 konnte endlich ein Sportunterricht in der neu- 

gebauten Dreifachturnhalle des Kerschensteiner-Berufsbildungszentrums durch- 

geführt werden. 88 Mit dem Ende des selben Schuljahres löste OStD Karl-Heinz 

Popp den Gründungs-Schulleiter ab. 89 

Im Jahr 1991 begann die Zusammenarbeit der FOS Regensburg mit dem 

Berufsbildungszentrum Jena-Göschwitz. Ein Organisationsteam mit Lehrern der 

Schule in Jena war damit beauftragt eine Fachoberschule aufzubauen. Anregun- 

gen holten sie sich in Regensburg. Beim Erfahrungsaustausch in Regensburg ver- 

einbarte man eine Begegnungsfahrt, in der Regensburger Schüler Jena besuch- 

ten. 90 Im folgenden Jahr besuchten Schüler aus Jena Regensburg. 91 

Im selben Jahr wurde OStD Popp beauftragt, zusätzlich zu seiner Leitertätig- 

keit in Regensburg, kommisarisch die Leitung der FOS Weiden zu übernehmen. 

Nach schulinternen Problemen trat der bisherige Schulleiter in Weiden in den 

Ruhestand, ein Nachfoler war aber noch nicht bestellt. So musste OStD Popp 

zwei Tage in der Woche in Weiden verbringen. 92 

Ein Jahr später wurde ein Schüleraustausch mit dem Rotherman College of 

Arts and Technologie ins Leben gerufen. 93 

Nachdem der Schulleiter im November 1994 die Leitung der Staatlichen Be- 

rufsschule Amberg übernahm, wurde einen Monat später OStD Werner Gulba 

die Leitung der FOS übertragen. 94 

Neben einem zweiten Schüleraustausch mit dem Rotherman College wurde ein 

weiterer Austausch mit dem ” Instituo Professionale Statale Per I Servizi Com- 

merciali e Turistici“ in Rom begonnen. 95 Im Schuljahr 1996/1997 wurde auch 

noch eine Partnerschaft mit der ” Cegled Közgazdasagi Szakközepiskola“ in Un- 

garn begonnen. 96 

Nach der bayernweiten Ansiedlung von BOS an den bestehenden FOS musste 




91 vgl. FOS Regensburg Ausgabe 19, Seiten 56-58 


93 vgl. FOS Regensburg Ausgabe 20, Seite 44-45 




60


man in Regensburg eine eigene Lösung finden, da es hier bereits eine kommu- 

nal betriebene BOS gab. Nach einem ” monatelangen Ringen zwischen der Stadt 

Regensburg und dem Freistaat Bayern“ 97 wurde ein Ergebnis präsentiert. Die 

Staatliche FOS und BOS übernahm die AR Technik und Sozialwesen der Städti- 

schen BOS und legte diese mit den vorhandenen L-Klassen zusammen. Umgekehrt 

wurden die L-Klassen der AR Wirtschaft in der Städtischen BOS Wirtschaft wei- 

tergeführt. Das führte wiederum dazu, dass so viele Klassen gebildet wurden, dass 

die Schule in drei Gebäuden untergebracht war. 98 

Hoffte der Schulleiter in seinem Jahresbericht 1998 noch, durch einen Anbau 

des Gebäudes in der Landshuter Straße die FOS und die BOS je unter ein Dach 

zu bekommen, löste sich diese Hoffnung ein Jahr später wieder auf. ” Keine Baye- 

rische Fachoberschule ist mir bekannt, die dreißig Jahre lang durch ein Dutzend 

verschiedener und weitverstreuter Bauten oder Baracken gescheucht wurde und 

bei den verschiedensten Wirten Untermieter war. Es gibt zahlreiche Städte, die 

ihren Fachoberschulen und jetzigen Doppelschulen von FOS und BOS Neubauten 

hingestellt haben, in denen sich schulisches Leben entsprechend entfalten kann. 

Liebe braucht ein Nest, Schule mindestens ein Haus mit Dach.“ 99 

Die Lösung dieses Problems wurde dem neuen Schulleiter OStD Dr. Felix No- 

vak in Aussicht gestellt, wenn es auch noch 10 Jahre dauern soll. Bis dahin will 

der Schulleiter die Modernisierung des Schulbetriebs im Rahmen der gesellschaft- 

lichen Entwicklung vorantreiben. Besonders erwähnt werden soll die Förderung 

der Zusammenarbeit mit der örtlichen Wirtschaft, der Ausbau schüleraktivie- 

render Unterrichtsmethoden und der bilinguale Unterricht. Seit einigen Jahren 

lobt die Niederlassung Regensburg der Infenion AG Geldpreise für besonders be- 

gabte Schüler der FOS und BOS aus. Schulpartnerschaften pflegt die Schule in 

Form von Schüleraustausch mit Schulen in Rom, Prag, Cegled (Ungarn) und 

Chelmsford (England). Ein Problem sieht Dr. Novak darin, dass ein Drittel der 

Unterrichtszeit Schüler mit Attest fehlen. Die Lösung könnte eine geplante Ände- 

rung des BayEUG bringen, die die Teilnahme an der Abschlussprüfung von einer 

Mindestunterrichtszeit abhängig macht. 100 

97 OStD Werner Gulba in FOS Regensburg Ausgabe 23, Seite 3 


99 OStD Werner Gulba in FOS Regensburg Ausgabe 24 Seite 4 

100 Interview mit OStD Dr. Felix Novak am 16.07.2001 

61




Die FOS Regensburg ist wegen ihres großen Einzugsgebietes eine große Schule. 

Sie startete mit über 300 Schülern in zwölf Klassen, nach drei Jahren waren es 

mehr als doppelt so viele. Im Jahr 1982 waren an der Schule schon fast 850 

Schüler. Nach dem folgenden Schülerrückgang stiegen die Zahlen bis 1997 wieder 

auf diesen Level. Mit der Übernahme der BOS stiegen die Schülerzahlen dann im 

Schuljahr 1999/2000 auf über 1000 an. 101 

1200 

1000 

800 

600 

400 

200 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

VK 

andere 

B13S 

B13T 

B12S 

B12T 

B11S 

B11T 

F12S/L 

F12W/L 

F12T/L 

F12S 

F12W 

F12T 

F11S 

F11W 

F11T 

Abbildung 4.15.: Schülerzahlen der staatl. FOS Regensburg inkl. Vorklassen 102 

101 vgl. FOS Regensburg 

102 Eigener Entwurf nach FOS Regensburg 

62

50 

45 

40 

35 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 


1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

Abbildung 4.16.: Klassenzahlen der staatl. FOS Regensburg inkl. Vorklassen 103 

Lehrer 

Schon im ersten Schuljahr war die FOS mit 11 hauptamtlichen Lehrkräften ver- 

gleichsweise gut ausgestattet. Auf Abordnungen von anderen Schulen konnte weit- 

gehend verzichtet werden. Im Laufe der Zeit mussten natürlich immer mehr Leh- 

rer eingestellt werden, da die Schule immer größer wurde. Einen großen Sprung 

machten die Lehrerzahlen 1997, als die Lehrer der städtischen BOS übernommen 

wurden. Heute unterrichten ca. 80 Lehrkräfte an der FOS und BOS Regens- 

burg. 104 



1986/1987 

63 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

BOS 

FOS

90 

80 

70 

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 


1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

Abbildung 4.17.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Regensburg 105 


1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Abgeordnet 

Nebenamtlich 

Hauptamtlich 

Das Kultusministerium bestellte 1970 StR Erhard Hösl zum Leiter der FOS Re- 

gensburg. Sein Stellvertreter wurde Hans Groß. Nach 18 Jahren übergab Erhard 

Hösl an OStD Dipl.-Ing. Karl-Heinz Popp, den bisherigen stellvertretenden Lei- 

ter der FOS Schwandorf. Vertreten wurde er weiterhin von StD Groß, der 1991 

in den Ruhestand ging. Sein Nachfolger als ständiger Stellvertreter wurde StD 

Heinrich Edenhofer. Im Jahr 1994 ging OStD Popp in seine Heimatstadt Amberg 

zurück, um dort die Schulleitung der Berufsschule zu übernehmen. Als Schulleiter 

der FOS Regensburg wurde OStD Werner Gulba bestellt. Als Stellvertreter löste 

StD Walter Wendl StD Edenhofer im Jahr 1997 ab. Beide Schulleiter gingen mit 

Ende des Schuljahres 1999/2000 in den Ruhestand. 106 Daraufhin übernahm OStD 

Dr. Felix Novak Die Leitung der Schule. Dr. Novak war vorher stellv. Schulleiter 

an der FOS und BOS Schweinfurt. Als Stellvertreter wurde ihm StD Roland Kurz 



64


zur Seite gestellt, der seit 1970 an der FOS Regensburg unterrichtet. 107 


Die Unterbringung der FOS Regensburg war von Anfang an problematisch. Als 

StR Hösl 1970 mit der Leitung der zu gründenden Schule beauftragt wurde, be- 

kam er als Dienstzimmer das in den Sommerferien leerstehende Lehrerzimmer 

der Kerschenstener-Berufsschule zugewiesen. Unterkunft fand die FOS dann in 

der Volksschule am Hohen Kreuz. Nach erforderlichen Sanierungsarbeiten konnte 

die FOS sechs Klassenräume - teilweise in Holzbaracken - beziehen. Fachräume 

mussten in anderen Schulen genutzt werden. Zwei Jahre später wurde der FOS 

das ehemalige Volksschulgebäude in der Amberger Straße im Ortsteil Sallern 

zur Verfügung gestellt. Zusätzlich mussten aber die Räume am Hohen Kreuz 

und weitere Klassenzimmer in der kaufmännischen Berufsschule in der Prüfenin- 

ger Straße genutzt werden. Ein Jahr später musste man auch noch Lehrsäle im 

Goethe-Gymnasium in Anspruch genommen werden. Damit verteilten sich die 

Schüler auf vier Standorte in Regensburg. 

Die Situation besserte sich, als das umgebaute ehemalige Studienseminar St. 

Fidelis in der Goethestraße 3 für die FOS zur Verfügung stand, das aber mit den 

Goethe-Gymnasium geteilt werden musste. Die Außenstellen am Hohen Kreuz 

und in Sallern mussten aber weiter genutzt werden. 1979 konnte die Zweigstel- 

le Hohes Kreuz aufgegeben werden. Dafür bekam man Räume im ehemaligen 

Von-Müller-Gymnasium am St. Petersweg. Eine Lösung versprach der bevorste- 

hende Umzug in die Landshuter Straße 61, wo bisher das Werner-von-Siemens- 

Gymnasium untergracht war. 108 

Bevor die Schule dort einziehen konnte mussten zusätzlich zu den drei beste- 

henden Standorten zwei Klassenzimmer in der Volksschule Reinhausen in An- 

spruch genommen werden. 1982 konnte dann die ehemalige Kaserne aus der 

Kaiserzeit, zumindest für die Klassen der Ausbildungsrichtungen Technik und 

Sozialwesen, bezogen werden. Die Schüler der Ausbildungsrichtung Wirtschaft, 

Verwaltung und Rechtswesen waren weiterhin in der Amberger Straße unterge- 

bracht. 109 




65


Nachdem die Klassen der AR Technik und Sozialwesen der Städtischen BOS 

Regensburg durch die Staatliche FOS übernommern wurden, blieben diese in ih- 

rem Gebäude am Beruflichen Schulzentrum Georg Kerschensteiner am Ziegelweg. 

Dieses Haus ist aber asbestbelastet und wird ab den Pfingstferien des Schuljahres 

2001/2002 saniert. Eine Schutzschicht wird an allen Wänden aufgetragen. Wo die 

BOS Schüler in dieser Zeit unterrichtet werden, ist noch nicht klar. 

Sechs FOS-Klassen sind im Schuljahr 2000/2001 neben dem Stammgebäude 

in der Landshuter Straße auch noch im Lehrzentrum der Deutschen Bahn AG 

in Prüfening untergebracht. Diese sollen nach einem Erweiterungbau mit Beginn 

des Schuljahres 2000/2001 im Hauptgebäude unterrichtet werden. Da dieser An- 

bau aber mit sechs neuen Unterrichtsräumen zu klein geplant ist, müssen wieder 

Klassen ausgelagert werden. Der Schulleiter befürchtet, dass die Klassen ab dem 

Schuljahr 2001/2002 in Containern unterrichtet werden müssen. Wahrlich kein 

idealer Zustand. Aber Hoffnung ist in Sicht, wenn auch weit entfernt. Die Stadt 

Regensburg hat der FOS und BOS in 10 Jahren (also ca. 2011) ein gemeinsames 

Schulhaus versprochen. Bis dahin muss die Schule mit Provisorien auskommen 110 


66


4.5. Städtische Berufsoberschule für Wirtschaft 

Regensburg 

Der Schulversuch Berufsoberschule startete 1969 in München. Im selben Jahr 

bemühten sich die Schülermitverwaltung und die Schulleitung der Regensburger 

Berufsaufbauschule um eine BOS in Regensburg. Da der Schulversuch vorerst 

nur eine BOS für je zwei Regierungsbezirke vorsah, einigte man sich mit der 

Regierung von Niederbayern, eine BOS für Regensburg zu beantragen. Das Kul- 

tusministerium stimmte dem zu und so startete die BOS Regensburg im Schuljahr 

1970/1971 vorerst als staatlicher Schulversuch. 

Abbildung 4.18.: Schulhaus der städtischen Berufsoberschule Regensburg 111 

Die BOS wurde der Gewerblichen Berufsschule II mit BAS, dem späteren 

Beruflichen Schulzentrum Georg Kerschensteiner angegliedert und startete mit 

zwei Klassen der AR Technik in den Räumen der Kerschensteinerschule. Nach 

gut eineinhalb Monaten zogen die beiden Klassen in das Thom-Dittmer-Haus 


67


der Volkshochschule am Haidplatz um und im zweiten Schuljahr in das ehema- 

lige Volksschulhaus in Winzer um. Obwohl wie im Jahr zuvor sich mehr Schüler 

anmeldeten, konnten wieder nur zwei neue Klassen gebildet werden. Zusätzlich 

wurde die AR Hauswirtschaft und Sozialpflege und ein Jahr später die AR Wirt- 

schaft eingeführt. 

Im Jahr 1973 wurde die Außenstelle Winzer aufgegeben und der Neubau 

im Ziegelweg 1, sowie die Außenstelle in der Alten Manggasse bezogen. Zwei 

Jahre später wurde die Außenstelle Alte Manggasse zugunsten des sogenannten 

” Zirngibl-Hauses“ in der Hermann-Geib-Straße in unmittelbarer Nähe der Gewerblichen 

Berufsschule II aufgegeben. 112 

Da im Jahr 1978 die Fachakademie für Hauswirtschaft den Unterrichtsbetrieb 

aufnahm, ging die Schülerzahl der AR Hauswirtschaft und Sozialpflege in den 

folgenden Jahren merklich zurück. 

Die AR Wirtschaft wurde zum Schuljahr 1988/1989 an die Berufliche Schule 

IV, dem Beruflichen Schulzentrum Matthäus Runtinger verlegt, da dort die Be- 

rufsschule für kaufmännische Berufe beheimatet war. Der Unterricht erfolgte im 

Haus II im St.-Peters-Weg 17 gemeinsam mit der Berufsfachschule für Bürobe- 

rufe. 

Zwei Jahre später startet dann der Schulversuch Dreistufige Berufsoberschule 

der AR Technik an der BOS Regensburg mit der Stufe I. 

Im Jahr 1993 wurden die Beruflichen Schulen II und III zusammengelegt. Die 

AR Technik und Gewerbe sowie Hauswirtschaft und Sozialwesen der BOS wurde 

mit der BAS als gemeinsame Abteilung im Schulhaus Ziegelweg geführt. 

Mit Ende des Schulversuchs mussten in Regensburg Fachoberschule und Be- 

rufsoberschule neu gegliedert werden. So einigte man sich, dass die AR Wirtschaft 

bei der Städtischen BOS im Schulzentrum Matthäus Runtinger (jetzt Berufliche 

Schule III) bleibt und die FOS die L-Klassen dieser AR abgibt. Im selben Zug 

wurden die AR Technik und Gewerbe sowie Hauswirtschaft und Sozialpflege der 

Staatlichen FOS und BOS angegliedert. Der Unterricht fand aber weiterhin im 

Schulgebäude Ziegelweg statt. 113 

112 vgl. BOS Regensburg 1980 Seiten 15-22 

113 vgl. BS II Regensburg Ausgabe 1991/1992, Seiten 9 bis 14 

68


Damit besteht die Städtische Berufsoberschule Regensburg nur noch aus der 

AR Wirtschaft als Abteilung des Beruflichen Schulzentrums Matthäus Runtinger 

im St.-Peters-Weg. Dort ist die Schule weiterhin mit der BFS für Büroberufe 

untergebracht, wenn auch nur unzureichend. Von den vier Klassen wird eine in 

einer Dachkammer, eine zweite im Keller unterrichtet. Zwei Klassen sind in der 

ehemaligen Bundeswehrfachschule in der Landshuter Straße untergebracht. Ein 

Neubau für beide Schularten ist geplant, wird aber wohl frühestens in sieben bis 

zehn Jahren verwirklicht. 114 


350 

300 

250 

200 

150 

100 

50 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Schulversuch 

3BOS Technik 

Technik und 

Gewerbe 

Hauswirtschaft 

und Sozialpflege 

Wirtschaft 

Abbildung 4.19.: Schülerzahlen der BOS städt. Regensburg inkl. Vorklassen 115 


Die Schüler- und Klassenzahlen der Städtischen BOS Regensburg sind nicht nur 

von der bayernweiten konjunkturbedingten Entwicklung, wie sie an den ande- 

114 Interview mit StD Siegfried Billharz am 16.07.2001 

115 Eigener Entwurf nach den Jahresberichten der Regensburger Schulen 

69


rern Schulen zu beobachten ist abhängig, sondern auch durch die Regensburger 

Besonderheiten. Durch die Gründung der FAk für Hauswirtschaft, ging ab 1978 

die Zahl der Schüler in der AR Hauswirtschaft und Sozialwesen merklich zurück. 

Von 1990 bis 1997 besuchten die meisten Schüler der AR Technik den Schulver- 

such Dreistufige BOS. Ab 1997 gibt es in der Städtischen BOS nur noch die AR 

Wirtschaft. Die beiden anderen AR wurden an der Staatlichen FOS und BOS 

weitergeführt. 116 

16 

14 

12 

10 

8 

6 

4 

2 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Schulversuch 

3BOS Technik 

Technik und 

Gewerbe 

Hauswirtschaft und 

Sozialpflege 

Wirtschaft 

Abbildung 4.20.: Klassenzahlen der städt. BOS Regensburg inkl. Vorklassen 117 

Lehrer 

Die Zahl der Lehrkräfte der BOS beinhaltet immer Lehrer, die auch an ande- 

ren Schularten der jeweiligen Schulzentren unterrichtet haben. In einigen Jahren 

wurde die Zahl der Lehrer an der BOS gar nicht explizit angegeben. Die Zahlen 

sind daher nicht vergleichbar mit denen der anderen Schulen. 118 

116 vgl. Jahresberichte der Regensburger Schulen 

117 Eigener Entwurf nach den Jahresberichten der Regensburger Schulen 


70



Da die Städtische Berufsoberschule Regensburg immer als Abteilung einer Be- 

ruflichen Schule geführt wurde, hatte sie nie einen eigenen Schulleiter. Folgende 

Tabellen geben Auskunft über die Leiter und Stellvertreter der entsprechenden 

Schule und den Abteilungsleitern der BOS. Ab 1993 war die Abteilungsleiterin der 

BOS am Beruflichen Schulzentrum Georg Kerschensteiner auch gleichzeitig Ab- 

teilungsleiterin der BAS, da beide Schularten als gemeinsame Abteilung geführt 

worden sind. 119 

1988/1989 

1989/1990 

Berufliches Schulzentrum Matthäus Runtinger 

Schulleiter Stellv. Schulleiter Abteilungsleiter BOS 

bis 1987/1988 BOS Wirtschaft am Kerschensteiner BBZ 

1990/1991 OStD Dipl.-Hdl. StD Dipl.-Hdl. 

1991/1992 Lothar Mandl Max Zierl 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 OStD Dipl.-Hdl. StD Dipl-Hdl. 

1996/1997 Max Zierl Josef Bezold 

1997/1998 

1998/1999 StDin Dipl.-Hdl. 

OStD Dipl-Hdl. 

1999/2000 Karolina OStR Dipl.-Hdl. 

Josef Bezold 

2000/2001 

Johannsen Heribert Tungl 

Tabelle 4.1.: Schulleiter ab BSZ Matthäus Runtinger 120 


120 vgl. Jahresberichte des Beruflichen Schulzentrums Matthäus Runtinger 

71

1970/1971 


Berufliches Schulzentrum Georg Kerschensteiner 

Schulleiter Stellv. Schulleiter Abteilungsl. BOS 

1971/1972 Dr. Albert Böhm 

1972/1973 Stadtdirektor 

1973/1974 Wilhelm Lang StD 

1974/1975 R. Rösch Dr. 

1975/1976 Michael Suchan 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 StD Heinrich Ott 

1980/1981 OStD 

1981/1982 Herbert Fehle 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 StD StDin 

1987/1988 Manfred Fehle Ariane Sacher 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 OStD 

1992/1993 Hans Höfling 

1993/1994 

1994/1995 StD 

1995/1996 Heinrich Ott 

1996/1997 StD Günter Prem 

ab 1997/1998 bei der 

Staatlichen Fachoberschule Regensburg 

Tabelle 4.2.: Schulleiter ab BSZ Georg Kerschensteiner 121 

121 vgl. Jahresberichte des Beruflichen Schulzentrums Georg Kerschensteiner 

72



Berufsoberschule Schwandorf 

Nachdem 1969 die Städte Amberg, Cham, Regensburg und Weiden als Schulstäd- 

te für die neu zu gründende Fachoberschule feststanden überlegte man in Schwan- 

dorf, ob es hier nicht auch eine FOS geben sollte. Als Gründe brachte man die 

zentrale Lage Schwandorfs und das große Einzugsgebiet, welches auch das Städte- 

dreieck Burglengenfeld-Teublitz-Maxhütte/Haidhof einschloss. Mit dem Ministe- 

rium einigte man sich dann dahingehend, dass sich die Fachoberschulen Amberg 

und Schwandorf ergänzen sollten und die Fachrichtungen unter beiden Schulen 

aufgeteilt werden sollten. Der am Gymnasium Schwandorf tätige OStR Rolf Dai- 

ber wurde als neuer Schulleiter mit der Gründung der Schule beauftragt. 122 


Schwandorf 123 

Im ersten Schuljahr wurde je eine 11. Klasse der AR Technik und Wirtschaft 

unterrichtet. Untergebracht wurde die FOS in Räumen der Berufsschule Schwan- 

122 vgl. KOHLER Seite 63 


73


dorf. Außer dem Schulleiter gab es keine hauptamtlichen Lehrkräfte, so dass die 

FOS auf die Mithilfe der Berufsschule angewiesen war. Im zweiten Schuljahr 

wurde dann auch in der AR Sozialwesen unterrichtet. Die Schülerzahlen der AR 

Technik blieben in den folgenden Jahren relativ konstant bei ca. 100 Schüler. An 

den anderen beiden Ausbildungsrichtungen waren anfangs nicht so viele Schüler 

interessiert. In je zwei Schuljahren konnten überhaupt keine Klassen der AR 

Wirtschaft bzw. Sozialwesen gebildet werden. 124 

Da das Gebäude der Berufsschule nicht genügend Platz für die FOS bot, 

mussten immer wieder Klassen in verschiedenen Häusern, sogar in der Außenstelle 

der Berufsschule in Nabburg ausgelagert werden. 1983 wurde der erste Anbau der 

Berufsschule fertiggestellt, in dem die FOS ihre Heimat fand. 125 

Zum Ende des Schuljahres 1983/1984 ging OStD Rolf Daiber in den Ruhe- 

stand, sein Nachfolger wurde der bisherige Stellvertreter StD Karl-Heinz Popp. 126 

Im Jahr 1987 wurde der zweite Erweiterungsbau der Berufsschule fertigge- 

stellt, welcher der FOS zur Verfügung gestellt wurde. 127 

Im darauffolgenden Jahr wechselte StD Popp an die FOS Regensburg. StD 

Josef Weber übernahm die Schulleitung. 128 

Der weitere Raumbedarf machte wieder Auslagerungen notwendig. Die Folge 

war, dass das Berufsschulgebäude ein drittes Mal erweitert wurde. Durch die 

Aufstockung des Verwaltungstraktes konnte die FOS ab 1994 nun das dritte und 

vierte Stockwerk komplett für sich nutzen. 129 

StD Josef Weber trat im Februar 1996 als Schulleiter gesundheitsbedingt 

ab. 130 Im April 1997 wurde OStD Werner Hösl zum gemeinsamen Schulleiter 

der Berufsschule und FOS Schwandorf ernannt. 131 

In der Zwischenzeit führte der stellvertretende Schulleiter StD Emil Gruber 

die Geschäfte der FOS. In diese Zeit fiel der Kampf der FOS Schwandorf um 

124 vgl. KOHLER Seiten 64 - 66 

125 vgl. a.a.O. Seiten 77-79 




129 vgl. a.a.O. Seiten 85 

130 vgl. FOS Schwandorf Ausgabe 26 Seite 5 


74


die Ansiedlung der neuen Dreistufigen BOS. Voraussetzung war, dass mindestens 

zwei L-Klassen bisher an der Schule unterrichtet wurden. In Schwandorf gab es 

aber zuletzt nur noch eine gemischte L-Klasse aus allen drei Ausbildungsrich- 

tungen. So bemühte man sich, nach dem Amberg den Technikzweig und Weiden 

den Wirtschaftszweig der neuen BOS bekommen sollten, dass in Schwandorf die 

Ausbildungsrichtungen Sozialwesen und Agrar angesiedelt werden sollten. Nach 

einer Intensiven Berichterstattung in der lokalen Presse über dieses Thema fan- 

den sich in den Ausbildungsrichtugen Technik, Wirtschaft und Sozialwesen je 

über 20 Neuanmeldungen, so dass der BOS in Schwandorf nun sogar in diesen 

drei Zweigen nichts mehr im Wege stand. 132 Ab dem nächsten Schuljahr kann 

die BOS eine 13. Klasse der AR Wirtschaft anbieten. Wenn noch mehr Schüler 

der 12. Klassen Wirtschaft sich für die BOS 13 entscheiden, kann die Schule 

auch einen eigenen Französisch-Unterricht anbieten. Schüler, die die allgemeine 

Hochschulreife anstreben, müssen vorerst zum Französisch-Unterricht in die BOS 

Regensburg. Der starke Schülerzuwachs seit Einführung der BOS führte wieder 

zu einem Raumproblem. Die Schule braucht mehr Klassenzimmer, die aber die 

Berufsschule nicht frei hat. Nach einer Lösung wird zur Zeit gesucht, eventuell 

muss die Schule wieder angebaut werden. 133 



Die statistische Entwicklung entspricht der der anderen Schulen. Vor allem durch 

die starke Werbung für die BOS stiegen die Schülerzahlen in den letzten Jahren 

stark an. 134 

132 vgl. FOS Schwandorf Ausgabe 26 Seiten 47-61 

133 Interview mit StD Emil Gruber am 13.07.2001 

134 vgl. KOHLER und FOS Schwandorf 

75

76 

135Eigener Entwurf nach KOHLER und FOS Schwandorf 

136Eigener Entwurf nach KOHLER und FOS Schwandorf 

Abbildung 4.23.: Klassenzahlen der staatl. FOS Schwandorf inkl. Vorklassen 136 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

0 

2 

4 

6 

8 

BOS 

FOS 

10 

12 

14 

16 

18 

Abbildung 4.22.: Schülerzahlen der staatl. FOS Schwandorf inkl. Vorklassen 135 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

0 

50 

100 

150 

200 

250 

VK 

B12S 

B12W 

B12T 

B11T 

F12T/L 

F12S 

F12W 

F12T 

F11S 

F11W 

F11T 

FOS S 

FOS W 

FOS T 

300 

350 

4. Die FOS und BOS in der Oberpfalz

45 

40 

35 

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

Lehrer 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 


1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 


Abbildung 4.24.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Schwandorf 138 


Hauptamlliche Lehrkräfte 

Die Zahl der hauptamtlichen Lehrer an der FOS Schwandorf stieg von einem im 

Gründungsschuljahr auf ca. 20 ab dem Jahr 1994 an. In den ersten Jahren war 

auch die FOS Schwandorf auf nebenamtliche und abgeordnete Lehrer angewie- 

sen. Genaue Zahlen darüber wiesen die mir vorliegenden Unterlagen erst ab dem 

Schuljahr 1988/1989 auf. 137 


StD Rolf Daiber war noch am Gymnasium Schwandorf beschäftigt, als er 1970 

als Schulleiter mit der Gründung der FOS beauftragt wurde. Dieses Amt übte 

er 14 Jahre aus, bis er 1984 in den wohlverdienten Ruhestand versetzt wurde. 

Seine Nachfolge trat sein bisheriger Stellvertreter StD Karl-Heinz Popp an. Popp 

war bereits seit 1972 als Lehrer an der FOS Schwandorf beschäftigt. Schon vier 

137 vgl. KOHLER und FOS Schwandorf 

138 Eigener Entwurf nach KOHLER und FOS Schwandorf 

77


Jahre später übernahm der die Leitung der Fachoberschule Regensburg. Bis ein 

Nachfolger gefunden wurde übernahm der stellvertretende Schulleiter StD Emil 

Gruber die Leitung der FOS. Im Dezember 1988 wurde StD Josef Weber von der 

FOS Weiden, wo er seit 1971 unterrichtete, als Schulleiter an die FOS Schwandorf 

versetzt. 139 

Dieser musste die Schulleitung aus gesundheitlichen Gründen im Februar 1996 

abgeben. Wieder übernahm vorübergehend StD Gruber. 140 Im April 1997 bekam 

die Berufsschule und die Fachoberschule Schwandorf mit OStD Werner Hösl einen 

gemeinsamen Schulleiter. Hösl war vorher Leiter der Berufsschule Wiesau. Sein 

Stellverterer in der FOS blieb StD Emil Gruber. 141 


Da die FOS kein eigenes Gebäude besaß, wurde sie im Gebäude der Berufs- 

schule Schwandorf untergebracht. Das hatte den Vorteil, dass Fachräume und 

Werkstätten in der Berufsschule genutzt werden konnten. Ab dem Schuljahr 

1976/1977 wurde es in der Berufsschule aber eng. Der FOS konnten nur fünf 

Klassenzimmer zur Verfügung gestellt werden, benötigt wurden aber vier mehr. 

So musste man den Krankenpflegeraum der Berufsschule als Klassenzimmer miss- 

brauchen und zwei Räume in der staatlichen Realschule Schwandorf anmieten. 

Durch die Einführung des Berufsgrundschuljahres im Jahr 1977 benötigte die BS 

drei der bisher durch die FOS genutzen Räume wieder selbst. Da die Existenz 

der FOS an sich ohne Klassenzimmer auf den Spiel stand, musste eine Lösung ge- 

funden werden. Die sah so aus, dass die FOS ihre sechs Unterichtssäle in Berufs- 

und Realschule weiter nutzen konnte, die Berufsschule aber Klassen in ihre Au- 

ßenstelle Nabburg auslagern musste. Zwei Jahre später wurden die Räume in der 

Realschule zugunsten von zwei Klassenzimmern in der Lindenschule aufgegeben. 

142 

Ein Jahr später entschied sich der Landkreis Schwandorf den Längstrakt des 

Berufschulgebäudes im Rahmen des Bausbschnittes VI um ein Stockwerk zu 

erhöhen, um dort die FOS unterzubringen. Bis zum Baubgeginn im Jahr 1980 und 

139 vgl. KOHLER Seite 76 



142 vgl. KOHLER Seiten 77-79 

78


der Fertigstellung zu Beginn des Schuljahres 1982/1983 musste die FOS nochmals 

mit ihren Klassen umziehen. Die Räume in der Lindenschule wurden aufgegeben 

und dafür fünf der zehn Klassen in ein ehemaliges Verwaltungsgebäude in Nab- 

burg ausgelagert. Dieser Zustand hielt aber nur ein Jahr an. Darauf wurden 

drei Klassen in einer ehemaligen Fabrikhalle in der Egelseerstraße 11a unterge- 

bracht. Mit der Fertigstellung des eigenen vierten Stockwerks im Berufsschul- 

gebäude 1982 konnte diese Behelfslösung nicht aufgegeben werden. Sechs Unter- 

richtsräume samt einem Mehrzweckraum, je einen Chemie- und Physik-Lehrsaal 

sowie einem Lehrer- und Lehrmittelzimmer waren zu wenig für die 13 zu un- 

terrichtenden Klassen. Wenigstens die fachpraktische Ausbildung der Techniker 

konnte nun in den ebenfalls neuen Fachräumen der Berufsschule durchgeführt 

werden. Da die Schülerzahlen weiter stiegen mussten die Studienbibliothek und 

der Mehrzweckraum dauernd als Klassenzimmer genutzt werden. Da man in der 

Lindenschule aber wieder vier Zimmer zur Verfügung gestellt bekam, konnte man 

die Außenstelle Egelseerstraße, in der man durch Regenwassereinfall, Luftzug und 

Heizungsausfall geplagt wurde, aufgeben. 143 

Im Jahr 1984 wurde der weiterhin hohe Raumbedarf der FOS festgestellt und 

ein weiterer Erweiterungsbau der Berufsschule beschlossen. So übernahm die FOS 

1987 zusätlich Teile des dritten Stockwerks der BS, die wiederum in die neuen 

Räume über der Pausenhalle einziehen konnte. 144 

Im darauffolgenden Jahr musste man sich von der BS wieder einen Unter- 

richtsraum ausleihen, ein Jahr später wurden wieder zwei Klassen ausgelagert. 

Nach einem halben Jahr konnten sie aber wieder von der Höflingerschule an die 

BS zurückgebracht werden. Im Schuljahr 1991/1992 musste dann eine Klasse im 

Gymnasium Schwandorf untergebracht werden. Was folgte war wieder eine Erwei- 

terung des Berufsschulgebäudes. Durch die Aufstockung des Verwaltungstraktes 

konnte die FOS ab 1994 nun das dritte und vierte Stockwerk komplett für sich 

nutzen. 145 

143 vgl. a.a.O. Seiten 79 - 82 


145 vgl. a.a.O. Seiten 85 

79



Berufsoberschule Weiden in der Oberpfalz 

Aufgrund der Anmeldungen zum ersten Schuljahr der Staatlichen Fachoberschule 

Weiden in der Oberpfalz sollten drei Klassen eingerichtet werden. In Absprache 

mit denm Kultusministerium entschloss man sich aber dann, doch gleich sieben 

Klassen zu unterrichten. Dafür waren aber nicht genügend Lehrer vorhanden, so 

dass im Schuljahr 1970/1971 die FOS mit sechs Klassen startete. Davon konn- 

ten vier Klassen sowie das Dirktorat und das Sekretariat im alten Landgerichts- 

gebäude in der Luitpoldstraße 25 und jeweils eine Klasse in der Musikschule und 

in der Volkshochschule untergebracht werden. Schulleiter wurde OStR Erich Behr 

vom Augustinus-Gymnasium Weiden. 146 


Weiden 147 

Nach einem Umbau des alten Landgerichtsgebäudes im Herbst 1971 standen 

der Schule elf Klassenzimmer, ein Physikraum, eine Lehrwerkstätte und Räume 

146 vgl. FOS Weiden Ausgabe 1, Seite 13 


80

für die Schulleitung zur Verfügung. 148 


In ihrem dritten Schuljahr beherbergte die FOS bereits über 400 Schüler in 19 

Klassen. Dafür reichten auch die inzwischen 13 Klassenzimmer nicht mehr aus. 

Vier 11. Klassen mussten zu zwei Klassenverbänden zusammengefasst werden 

und die Fachräume konsequent genutzt werden. 149 Als einzige Fachoberschule 

in der Oberpfalz bietet die FOS Weiden den Schülern die Ausbildungsrichtung 

Gestaltung an. 150 Abhilfe brachte die Tatsache, dass im darauffolgenden Jahr 

das ehemalige Lyzeum in der Ringstraße als weiteres Schulgebäude mitgenutzt 

werden konnte. 151 

Da die Zahl der Schüler im Schuljahr 1975/1976 auf über 500 stieg, wurden 

die 11. Klassen der Fachrichtung Sozialwesen in den ehemaligen Kindergarten in 

der Goethestraße ausgelagert. 152 

Im Schuljahr 1977/1978 konnte zum ersten Mal eine Vorklasse zur Vorberei- 

tung auf den direkten Eintritt in die 12. Klasse angeboten werden. 153 

Zu Beginn des Schuljahres 1981/1982 wurde der Schule der Name ” Gustav- 

von-Schlör-Schule“ verliehen. Der Namenspatron der Schule wurde 1820 in Vils- 

eck geboren. Er studierte Rechtswissenschaft und Nationalökonomie in München 

und betrieb dann ein Hammerwerk in Plankenhammer. Er erkannte Chancen 

des bevorstehnden Eisenbahnbaus für die oberpfälzische Eisenindustrie und er- 

richtete ein Eisenwalzwerk in der Nähe von Burglengenfeld und gründete die 

Maximilianshütte. Er wurde Verwaltungsrat der Ostbahnen und war mit verant- 

worlich für den Bau der Bahnlinie Weiden-Vohenstrauß und der Entwicklung der 

Stadt Weiden zum Eisenbahnknotenpunkt. 154 

” Von 1866 bis 1871 war Gustav 

von Schlör aufgrund seiner Kompetenz in Wirtschafts- und Verkehrsfragen Baye- 

rischer Staatsminister für Handel und öffentliche Arbeit. In seine Amtsperiode 

fällt die Eisenbahngesetzgebung und die Entstehung der Technischen Hochschule 

München.“ 155 Der Ehrenbürger der Stadt Weiden verstarb am 23.09.1883. 156 






153 vgl. FOS Weiden Ausgabe 8, Seiten 53 und 54 


155 FOS Weiden Ausgabe 12, Seite 6 


81


Abbildung 4.26.: Gustav von Schlör, Denkmal vor dem Unterern Tor 157 

Im Jahr 1982 konnte man endlich das neue Gebäude beziehen. Durch den 

Neubau des Elly-Heuss-Gymnasiums wurde dessen altes Gebäude in der Luit- 

poldstraße 24 frei, das für die FOS umgebaut wurde. 158 

Ab dem Schuljahr 1984/1985 wurde im Rahmen eines Schulversuchs eine Teil- 

zeitklasse in der Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Verwaltung und Rechtswesen 

eingerichtet. Diese L-Klasse absolvierte die zweijährige Teilzeitform der 12.Klasse. 

Am 14.12.1992 übergab OStD Behr die Leitung der Schule an seinen kom- 

misarischen Nachfolger OStD Karl-Heinz Popp, den Leiter der FOS Regensburg. 

Vorangegangen war eine längere Krankheit von OStD Behr und ein Konflikt mit 

dem Lehrerkollegium. 159 Im Schuljahr 1993/1994 übernahm StD Albert Witt- 

mann, der ehemalige Leiter der Berufsschule Amberg, die Schulleitung. Im sel- 

ben Jahr mussten auch zwei Lehrsäle in der Panzerkaserne an der Bürgermeister- 

Prechtl-Straße genutzt werden. 160 

Im Schuljahr 1997/1998 wurden die ersten BOS-Klassen unterrichtet. Gebildet 

wurden zwei 12. Klassen in der Ausbildungsrichtung Technik und eine in der 

Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre. Für eine 11. Klasse 

reichten die Anmeldungen nicht aus 161 

Im 30. Jahr ihres Bestehens konnte die FOS und BOS Weiden endlich den 

157 aus: FOS Weiden Ausgabe 12, Seite 4 

158 vgl. FOS Weiden Ausgabe 13, Seiten 3-6 

159 vgl. ” Fachoberschule hat einen neuen Leiter“ ,Oberpfälzer Nachrichten vom 15.12.1992 in 

FOS Weiden Ausgabe 23, Seite 5 

160 vgl. FOS Weiden Ausgabe 24, Seite 67 und 68 

161 vgl. FOS Weiden Ausgabe 18, Seiten 74 und 75 

82


seit Jahren benötigten Erweiterungsbau einweihen. Der Schule stehen nun weitere 

Lehrsäle, ein großer Mehrzweckraum, eine große Pausenhalle und erweiterte und 

umgestaltete Werkstätten zur Verfügung. Ein Schüleraustausch fand im Rahmen 

des europäischen Austausch- und Bildungsprogramms Leonardo da Vinci zwi- 

schen dem Savonlinnan ammatti Instituutti in Finnland und dem Cork College 

of Commerce in Irland und der FOS und BOS Weiden statt. 162 

Dieses Programm wird in den nächsten Jahren weiter ausgebaut. Partner- 

schaften und Austauschprogramme sind mit folgenden Schulen geplant und ge- 

nehmigt: 

• Cork College of Commerce - Irland 

• St. Johns College Cork - Irland 

• Savonlinnan ammatti Instituutti - Finnland 

• Obchodni a Bankovni Akademie Karviná - Tschechische Republik 

• Higher Professional School of Applied Art/Secondary School of Applied Art 

Prag - Tschechische Republik 

• Arrasate-Artexabaleta B-H.I. - Spanien 

• ROC Deltion School Consortium - Niederlande 163 

Nachdem die Schülerzahlen in der AR Gestaltung seit Jahren konstant sind 

und die der AR Sozialwesen nach einem Aufschwung wieder normalisiert haben, 

haben sich die Zahlen der AR Wirtschaft durch Ansiedlung des Fachbereichs Be- 

triebswirtschaft/Wirtschaftsingenieurwesen der Fachhochschule Amberg-Weiden 

stark gesteigert. In die AR Technik sollen durch Werbemaßnahmen und die Aus- 

lobung von Preisen wieder mehr Schüler gelockt werden. 

Die Entwicklung bei den Lehrkräften sieht der Schulleiter mit Besorgnis. Der- 

zeit fehlen 10% der Lehrer was somit einen Unterrichtsausfall von 10% zur Folge 

hat. Der Altersdurchschnitt des Lehrerkollegiums liegt bei über 50 Jahren, auch 

scheiden demnächst fast alle Funktionsträger altersbedingt aus dem Schuldienst 

162 vgl. FOS Weiden Ausgabe 30, ohne Seitenangabe 

163 vgl. Infoblatt der FOS-BOS Weiden 

83


aus. OStD Mürbeth sieht hier einen Handlungsbedarf durch die Regierung um 

wieder mehr Studenten für den Lehrerberuf zu begeistern. 164 



Die FOS Weiden startete mit fast 150 Schülern in sechs Klassen, dem folgte 

ein Anstieg auf über 520 Schülern in 20 Klassen im Schuljahr 1976/1977 und 

nach einem Rückgang wieder ein Anstieg auf fast 650 Schüler in 26 Klassen im 

Schuljahr 1982/1983. Nach einem weiteren Rückgang pendelten sich die Zahlen 

bei ca. 500 Schülern in knapp 20 Klassen ein. 165 

700 

600 

500 

400 

300 

200 

100 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 

1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

VK 

B12W 

B12T 

F12G/L 

F12S/L 

F12W/L 

F12T/L 

F12G 

F12S 

F12W 

F12T 

F11G 

F11S 

F11W 

F11T 

Abbildung 4.27.: Schülerzahlen der staatl. FOS Weiden inkl. Vorklassen 166 

164Interview mit OStD Josef Mürbeth am 15.06.2001 

165vgl. FOS Weiden 

166Eigener Entwurf nach FOS Weiden 

84

30 

25 

20 

15 

10 

5 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 


1977/1978 

1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

BOS 

FOS 

Abbildung 4.28.: Klassenzahlen der staatl. FOS Weiden inkl. Vorklassen 167 

Lehrer 

Die FOS Weiden startete den Unterrichtsbetrieb mit fünf hauptamtlichen Leh- 

rern. In wenigen Jahren stieg die Zahl der Lehrer und das Kollegium besteht 

seitdem aus ca. 30 Hauptamtlichen. Der Bedarf an Lehrkräften wurde anfänglich 

durch nebenamtliche und -berufliche Lehrer ausgeglichen. Im dritten Schuljahr 

waren es sogar 26. Seit dem sind jedes Jahr ca. zehn nebenamtliche und -berufliche 

Lehrer an der FOS. 168 

167 Eigener Entwurf nach FOS Weiden 

168 vgl. FOS Weiden 

85

60 

50 

40 

30 

20 

10 

0 

1970/1971 

1971/1972 

1972/1973 

1973/1974 

1974/1975 

1975/1976 

1976/1977 


1977/1978 


1978/1979 

1979/1980 

1980/1981 

1981/1982 

1982/1983 

1983/1984 

1984/1985 

1985/1986 

1986/1987 

1987/1988 

Abbildung 4.29.: Lehrerzahlen der staatl. FOS Weiden 169 

1988/1989 

1989/1990 

1990/1991 

1991/1992 

1992/1993 

1993/1994 

1994/1995 

1995/1996 

1996/1997 

1997/1998 

1998/1999 

1999/2000 

Nebenamtliche und 

nebenberufliche 

Lehrkräfte 

Hauptamlliche 

Lehrkräfte 

OStR Erich Behr war gerade im Urlaub, als ihn telefonisch die Nachricht über- 

bracht wurde er solle die Leitung der neu zu gründenden Fachoberschule in Wei- 

den übernehmen und seinen Urlaub abbrechen. Vorher unterrichtete OStR Behr 

am Augustinus-Gymnasium in Weiden. Sein ständiger Stellvertreter wurde StD 

Gerd Münchmeier, als Stundenplanreferent war ab den zweiten Schuljahr StR 

Josef Mürbeth in der Schulleitung tätig. Dieser wurde 1987 Stellvertreter des 

Schulleiters, als StD Münchmeier an die Fachoberschule Erlangen wechselte. 

Ende des Jahres 1992 trat OStD Behr aus gesundheitlichen Gründen in den 

Ruhestand. Vorausgegangen war ein Konflikt zwischen ihm und dem Lehrerkolle- 

gium, nachdem es einen Streit zwischen dem Schulleiter und seinem Stellvertreter 

gab. Daraufhin richtete das Kollegium einen offenen Brief an das Kultusministe- 

ruim, in dem es ankündigte, mit ihrem Schulleiter nicht mehr zusammenarbeiten 

169 Eigener Entwurf nach FOS Weiden 

86


zu können. Die Leitung der Schule wurde kommisarisch dem Leiter der FOS Re- 

gensburg OStD Dipl.-Ing. Karl-Heinz Popp übertragen. Zu Beginn des nächsten 

Schuljahres kam OStD Albert Wittmann nach Weiden um Schulleiter zu wer- 

den. Vorher war er der Leiter der Berufsschule Amberg. Im Schuljahr 2000/2001 

übernahm OStD Josef Mürbeth die Leitung der Schule. 170 


Das ehemalige Landgerichtsgegbäude, der sogenannte Waldsassener Kasten, in 

der Luitpoldstraße 25 wurde das erste Domizil der FOS Weiden. Im Jahre 1734 

erbaut, diente es dem Kloster Waldsassen als Probstei und Getreidekasten, wo- 

durch auch der Name entstand. Aber auch als Schulgebäude hat das Haus eine 

Geschichte, waren doch vor der FOS das Kepler-Gymnasium und die Staatli- 

che Realschule dort untergebracht. Mit elf Klassenzimmern war das Gebäude 

für die FOS vergleichsweise großzügig bemessen. Auch waren ein Physiksaal, ein 

Schweißraum, je ein Zimmer für Sekretariat und Dirktorat sowie ein Schulhof 

vorhanden. 171 Einen Umstand beschrieb der Schulleiter in seinem zweiten Jah- 

resbericht als genaues Gegenteil von mit Heinrich Bölls Beschreibung in der Satire 

” Ende einer Dienstfahrt“: ” Das darin geschilderte Amtsgericht von Briglar‘ ist 

’ 

in einem ehemaligen Schulgebäude untergebracht, so dass dort notorischer Über- 

’ 

fluß an justizeigenen Toiletten‘ herrscht.“ 172 Weiterhin ließen die Anmeldungen 

für das nächste Schuljahr den Trend zu einem Platzmangel erkennen. Daher for- 

derte der Schulleiter 24 Klassräume mit entsprechenden Fachräumen. 173 

Vor Beginn des Schuljahres 1973/1974 wurde der Waldsassener Kasten mit 

einem Physiksaal, einem Chemiesaal sowie einer Toilette für Mädchen ausgestat- 

tet. Es mussten aber einige Klassen in das ehemalige Lyzeum an der Ringstraße 

ausgelagert werden. Diese Klassen mussten aber für den Unterricht in Fachräum- 

en wieder in die Luitpoldstraße wandern. Auch wurde der Unterricht im Lyzeum 

durch den starken Verkehrslärm stark beeinträchtigt. 174 

Zwei Jahre später mussten die 11. Klassen der Ausbildungsrichtung Sozial- 

wesen in den ehemaligen Kindergarten in der Goethestraße untergebracht wer- 

170 vgl. FOS Weiden 


172 OStR Erich Behr in FOS Weiden Augabe 2, Seiten 27 und 28 



87


den. Der Schulleiter wies im Jahresbericht darauf hin, dass die Fachoberschule 

mit ihrer fachpraktischen Ausbildung in vier Ausbildungsrichtungen neben den 

Lehrsälen auf viele verschiedene Fachräume angewiesen ist. 175 

Bereits im Oktober 1974 überlegte man bei der Stadt Weiden, für das Elly- 

Heuss-Gymnasium einen Neubau zu schaffen. Dieser wurde zwei Jahre später 

begonnen und 1980 fertiggestellt. Daraufhin wurde das alte Gebäude in der Lu- 

itpoldstraße 24, das 1873 erbaut wurde, für die Bedürfnisse der Fachoberschule 

hergerichtet. Ursprünglich wurde das Haus für die Gewerbeschule gebaut und 

1910 und 1924-1926 erweitert. Im Jahr 1982 konnte das erneuerte Schulgebäude, 

das mit einem Aufzug und einer eigenen Toilette komplett behindertengerecht 

gebaut wurde, seiner neuen Bestimmung übergeben werden. 176 

Im Schuljahr 1993/1994 mussten wieder zwei Klassenzimmer außerhalb, und 

zwar in der Panzerkaserne in der Bürgermeister-Prechtl-Straße, für die Schu- 

le genutzt werden. 177 Im darauffolgenden Jahr wurde versucht den Raumbedarf 

der FOS für die nächsten Jahre festzustellen. Obwohl aufgrund der Geburtent- 

wicklung die Schülerzahl zurückgehen müsste, könnte sie doch steigen, falls der 

Schulversuch Dreistufige Berufsoberschule positiv endet und an der FOS Weiden 

BOS-Klassen eingerichtet werden sollten. Da die BOS im Schuljahr 1997/1998 

nach Weiden kam, war ein entsprechende Raumbedarf gegeben und die Erwei- 

terung wurde in Angriff genommen. Die bestehende Turnhalle wurde abgerissen 

und dafür ein Erweiterungsbau errichtet. Zu Beginn des 30. Schuljahres konnte 

der Bau eingeweiht werden. 178 


176 vgl. FOS Weiden Ausgabe 13, Seite 5 und 6 


178 vgl. FOS Weiden Ausgaben 25 bis 30 

88

5. Zukunft der Fach- und 

Berufsoberschulen 

Nach der Neustrukturierung des beruflichen Bildungssystems und der flächende- 

ckenden Einführung der Berufsoberschule wurde für die Schulen eine Grundlage 

zum erfolgreichen Arbeiten geschaffen. Das Interesse der Schüler ist ungebro- 

chen, was die steigenden Schülerzahlen beweisen. Auch die 13. Klasse wird immer 

stärker besucht. Neben Regensburg wird Schwandorf im nächsten Schuljahr eine 

solche Klasse der AR Wirtschaft anbieten können. In anderen Schulen könnte der 

Zugang zur fachgebundenen bzw. allgemeinen Hochschulreife mittelfristig ange- 

boten werden, wenn genügend Unterrichtsräume zur Verfügung stehen würden. 

Räumliche Unterbringung 

Genau das ist das größte Problem in der Geschichte der Oberpfälzer Fachober- 

schulen und Berufsoberschulen. Kaum eine Schule kann einen geregelten Unter- 

richtsbetrieb durchführen. Auslagerungen von Klassen sind seit Gründung der 

Schulen immer wieder notwendig gewesen und werden es auch in Zukunft blei- 

ben. Kaum wurde ein Schulhaus gebaut oder erweitert, war die Raumnot an den 

Schulen wieder da. Zum einen wurde zu klein gebaut, zum anderen übertraf die 

Entwicklung der Schülerzahlen alle Erwartungen. Nach 30 Jahren Schulbetrieb 

wissen manche Schulen heute noch nicht, wo sie die Schüler im nächsten Schuljahr 

unterbringen sollen. Obwohl die Aufwandsträger den Schulen Lösungen verspre- 

chen, müssen die Schulen doch für Jahre improvisieren, teils mit weiten Fahrwegen 

zwischen den Gebäuden oder ungeeigneten Klassenzimmern, auch die vorüber- 

gehende Unterbringung in Containern wird diskutiert. Für solch anspruchsvolle 

89

5. Zukunft der Fach- und Berufsoberschulen 

Schulen, in denen in ein oder zwei Jahren zur Studierfähigkeit ausgebildet wer- 

den soll und nebenbei noch ein Schulleben stattfinden soll, ein meiner Meinung 

nach untragbarer Zustand. Diese Situation wird sich in den nächsten Jahren noch 

verschlmmern. Das Kultusministerium erwartet in seiner Schüler- und Absolven- 

tenprognose einen Anstieg der Schülerzahlen an der Fachoberschule von knapp 

26.000 im Schuljahr 1999/2000 auf 31.500 bis zum Jahr 2007/2008. In der Be- 

rufsoberschule sollen die Zahlen sogar um zwei Drittel von 7.500 auf 12.500 im 

Schuljahr 2011/2012 ansteigen. 1 

Finanzielle Ausstattung 

Einweiteres Problem betrifft die finanzielle Ausstattung der Schulen und einen da- 

mit einhergehenden Mangel an Lehrkräften. Die vom Staat zur Verfügung gestell- 

ten Mittel liegen 10% unter dem Bedarf. Daher wurden vom Kultusministerium 

auch Stundenkürzungen angeordnet. Im Moment finden ca. 10% des geforderten 

Unterrichts nicht statt. Für das neue Schuljahr hat das Ministerium angekündigt 

70 bis 80 neue Lehrer für die FOS und BOS in Bayern einzustellen. 

Beginnender Lehrermangel 

In den folgenden Jahren werden wieder zu wenige Lehrkräfte für berufliche Schu- 

len ihr Studium abschließen. Dagegen steht ein steigender Bedarf, vor allem an 

den Fach- und Berufsoberschulen. In manchen Schulen liegt der Altersdurch- 

schnitt des Lehrkörpers bei über 50 Jahren. Auch der größte Teil der Funkti- 

onsträger wird in wenigen Jahren aus dem Dienst ausscheiden. Eine kürzlich 

angelaufe Werbekampange für ein Studium des höheren Lehramtes an berufli- 

chen Schulen kommt zu spät, obwohl das Kultusministerium diese Entwicklung 

schon seit Jahren in ihren Schüler- und Lehrerprognosen beschreibt. Bis zum Jahr 

2015 kann der Bedarf an Lehrkräften nicht durch Absolventen des Studienganges 

Lehramt an beruflichen Schulen gedeckt werden. 2 Anstelle das Studium und den 

Vorbereitungsdienst - auch finanziell - interessanter zu gestalten, werden nun mit 

einer Sonderaktion Ingenieure für einen Eintritt in den Schuldienst beworben. 

1 vgl. StMUK 10/2000 Seiten 13, 46, 47 

2 vgl. StMUK 12/2000 Seite 16 

90

Fazit 

5. Zukunft der Fach- und Berufsoberschulen 

So bleibt für die Fachoberschulen und Berufsoberschulen zu hoffen, dass in Zu- 

kunft geeignete Gebäude und Räumlichkeiten geschaffen werden und genügend 

gut ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung stehen um den Schülern eine gute 

Ausbildung zu ermöglichen. Gerade die FH-Absolventen sind in der Wirtschaft 

wegen ihrer hohen praktischen Erfahrung gefragt, die an der FOS gestartet wird. 

Aber auch das System Berufsoberschule, welches Hauptschulabsolventen mit Be- 

rufsausbildung den Weg zur Universität ebnet, hat sich bewährt. Insbesondere 

ermöglicht die BOS sogenannten Spätstudenten den Weg in akademische Beru- 

fe. Die Kombination aus Berufserfahrung und Hochschulreife bieten besondere 

Vorteile, gerade bei einem technischen oder wirtschaftlichen Studium. 

91

A. Tabellen 

Die folgenden Tabellen sind die Grundlage für die im Text vorkommenden Gra- 

fiken zur Schulentwicklung. Die Daten sind hauptsächlich den Jahresberichten 

der Schulen entnommen. Die Daten können von denen in Statistiken der Schu- 

len oder des Landesamtes für Statistik abweichen, da verschiedene Grundlagen 

gewählt wurden. 

Bei den Schülerzahlen wurden in dieser Arbeit alle Schüler, die während des 

Schuljahes ein- oder ausgetreten sind mitgezählt. Auch wurden die Schüler der 

Vorklassen eingerechnet. 

Ebenso wurden bei den Lehrerzahlen jene Lehrer, die während des Schuljahres 

ihre Unterrichtstätigkeit begonnen oder beendet haben, mitgezählt. 

In dieser Arbeit wurden wegen der Vergleichbarkeit der Statistiken immer die 

selben Grundlagen gewählt. 

92

93 

Tabelle A.1.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Amberg 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Amberg 

F11T 

F11W 

F11S 

F12T 

F12W 

F12S 

F12T/L 

F12W/L 

FOS 

Schüler Klassen 

Hinweise 

Lehrkräfte 

F12S/L 

B11T 

B12T 

1970/1971 37 26 63 3 3 9 12 

1971/1972 51 35 54 140 6 4 10 2 3 19 

1972/1973 54 20 40 47 23 38 23 245 11 6 17 9 4 36 

1973/1974 72 29 50 54 21 43 53 20 342 14 8 19 8 6 41 

1974/1975 58 61 47 60 18 43 33 27 347 13 13 12 5 9 39 

1975/1976 69 63 83 45 46 33 20 19 378 15 16 8 8 15 47 

1976/1977 69 42 53 45 51 25 18 303 13 17 6 6 12 41 

1977/1978 45 46 70 52 42 40 27 25 347 14 18 5 5 8 36 

1978/1979 55 54 55 41 39 43 23 35 345 14 19 5 3 8 35 

1979/1980 42 61 35 35 43 43 24 45 328 17 22 6 2 9 39 

1980/1981 48 51 61 35 49 43 43 22 91 443 18 20 11 4 4 39 

1981/1982 119 69 56 36 40 60 57 18 85 540 19 25 3 3 7 38 

1982/1983 113 110 64 92 47 49 76 25 74 650 24 32 3 2 6 43 

1983/1984 59 81 55 95 68 48 63 80 549 21 32 2 4 38 

1984/1985 39 60 25 101 48 33 20 32 358 18 29 2 4 35 

1985/1986 44 61 24 45 47 31 38 27 317 16 27 2 4 33 

1986/1987 39 51 27 46 37 18 31 Schulversuch 42 291 14 26 2 4 32 

1987/1988 40 50 18 36 53 22 41 Dreistufige 67 327 15 28 1 6 35 

1988/1989 39 53 31 41 42 25 81 17 Berufsoberschule 62 391 16 26 1 7 34 

1989/1990 39 38 31 43 44 24 57 22 73 371 16 27 1 4 32 

1990/1991 36 38 36 36 30 22 60 26 23 49 356 16 1 25 1 12 38 

1991/1992 45 65 17 36 36 22 29 23 17 45 64 399 14 3 27 1 2 11 41 

1992/1993 36 61 32 42 57 16 29 24 13 57 12 60 439 14 4 30 2 10 42 

1993/1994 36 59 29 30 57 22 17 21 16 50 12 37 386 15 4 31 3 16 50 

1994/1995 40 51 50 34 44 35 11 12 54 17 23 371 14 4 31 3 11 45 

1995/1996 30 59 39 35 43 36 18 12 46 9 27 354 15 3 29 2 12 43 

1996/1997 32 63 57 23 41 21 14 22 26 35 13 14 361 F12W/L=F12WS 14 3 30 2 9 41 

1997/1998 23 60 57 19 42 45 22 30 44 8 350 F12T/L=F12TW 11 4 27 2 6 35 

1998/1999 45 56 53 16 40 46 25 38 16 335 11 4 25 3 7 35 

1999/2000 47 78 49 24 46 26 24 23 44 28 389 F12T/L=F12TW 12 4 26 9 7 42 

B13T 

Vorklassen 

Summe 

BOS 

hauptamtl. 

abgeordnet 

nebenber. 

nebenamtl. 

Summe 

A. Tabellen

94 

Tabelle A.2.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Cham 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Cham 

F11T 

F11W 

F11S 

F12T 

F12W 

F12S 

F12T/L 

F12W/L 

F12S/L 

FOS 


Hinweise 

Lehrkräfte 

B12T 

B12W 

Vorklassen 

1970/1971 24 17 41 2 0 9 17 26 

1971/1972 38 39 20 22 119 5 1 8 28 37 

1972/1973 28 26 33 35 17 139 6 3 7 14 24 

1973/1974 46 24 28 26 33 21 178 (F12T/L = F12TW/L) 7 5 7 7 19 

1974/1975 46 17 27 49 27 29 195 8 6 5 7 18 

1975/1976 42 24 36 39 18 21 26 206 (F12T/L = F12TW/L) 10 6 7 8 21 

1976/1977 38 27 38 50 22 29 204 9 7 8 14 29 

1977/1978 30 22 25 49 23 34 183 9 9 6 10 25 

1978/1979 31 26 37 27 18 21 23 183 9 12 6 10 28 

1979/1980 40 23 25 30 19 27 18 182 9 10 7 6 23 

1980/1981 25 44 27 36 27 21 20 200 9 8 6 2 16 

1981/1982 63 50 29 19 46 20 35 262 11 18 6 1 25 

1982/1983 67 53 39 52 27 25 45 23 331 13 19 5 1 25 

1983/1984 44 32 27 41 42 32 43 261 12 18 7 1 26 

1984/1985 27 25 24 41 17 17 16 17 184 (F12W/L = F12TW/L) 9 17 6 1 24 

1985/1986 25 20 24 25 26 19 24 163 8 16 4 1 21 

1986/1987 35 18 24 27 19 22 23 168 (F12S = F12WS) 9 16 6 1 23 

1987/1988 37 24 25 34 18 18 17 19 192 (F12T/L = F12TW/L) (W12S = W12WS) 10 16 5 0 21 

1988/1989 33 23 26 38 20 23 23 24 210 (F12T/L = F12TW/L) (W12S = W12WS) 10 17 8 0 25 

1989/1990 37 19 20 34 22 25 35 16 208 (W12S = W12WS) 11 18 6 0 24 

1990/1991 38 24 25 29 20 21 32 15 204 (W12S = W12WS) 11 20 5 2 27 

1991/1992 42 55 34 20 39 16 206 (W12S = W12WS) 11 20 5 1 26 

1992/1993 40 47 20 43 50 37 18 255 12 19 6 2 27 

1993/1994 31 41 25 35 49 11 35 17 244 13 19 13 1 33 

1994/1995 36 45 23 41 39 15 17 19 9 244 (F12W/L = F12TW/L) 13 17 9 3 29 

1995/1996 25 45 28 44 42 20 14 21 14 253 (F12T/L = F12TW/L) 13 18 9 2 29 

1996/1997 32 52 45 25 50 28 23 11 5 14 285 15 18 11 5 34 

1997/1998 38 36 48 21 46 37 30 20 19 295 12 4 18 12 4 34 

1998/1999 30 63 41 34 37 40 28 11 32 316 12 4 20 13 5 38 

1999/2000 29 48 37 17 46 44 21 36 22 14 314 (F12T/L = F12TW) (B12W = B12TW) 12 4 21 11 1 33 

Summe 

BOS 

hauptamtl. 

nebenamtl. 

abgeordnet 

Summe 

A. Tabellen

95 

Tabelle A.3.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Neumarkt 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Neumarkt 

F11T 

F11W 

F11S 

F12T 

F12W 

F12S 

Schüler Klassen Lehrkräfte 

F12T/L 

F12W/L 

B11T/W 

1970/1971 28 17 39 20 104 4 5 7 12 

1971/1972 53 17 41 29 26 46 15 227 10 7 14 2 6 29 

1972/1973 45 27 38 48 17 37 23 16 251 12 11 9 1 7 28 

1973/1974 79 35 27 39 20 31 26 16 273 12 12 10 5 7 34 

1974/1975 55 25 42 68 40 31 22 283 12 13 8 4 4 29 

1975/1976 47 45 41 51 29 34 29 276 12 14 3 7 3 27 

1976/1977 53 58 46 42 44 37 19 299 13 14 5 7 6 32 

1977/1978 42 51 39 42 40 39 24 277 13 15 3 8 3 29 

1978/1979 34 23 50 39 35 33 22 (28 F11WS bei F11S) 22 258 13 16 4 9 29 

1979/1980 59 56 25 30 32 30 25 27 284 13 18 2 4 1 25 

1980/1981 57 39 30 45 54 22 37 50 334 14 18 2 7 27 

1981/1982 84 65 47 42 42 29 56 51 416 16 19 3 11 2 35 

1982/1983 78 72 29 66 45 27 74 23 44 458 19 23 5 10 38 

1983/1984 72 84 45 73 55 30 70 17 37 483 19 25 5 12 42 

1984/1985 49 60 22 63 73 28 44 17 356 17 24 5 10 39 

1985/1986 43 56 19 81 55 16 27 297 14 22 5 27 

1986/1987 42 40 40 56 11 26 37 252 13 19 5 24 

1987/1988 38 30 33 40 39 44 (33 F11WS bei F11S) 40 264 12 18 1 4 1 24 

1988/1989 42 37 17 37 40 24 73 (24 F12WS bei F12S) 33 303 15 20 2 5 3 30 

1989/1990 44 42 16 48 39 18 51 14 46 318 15 19 3 12 1 35 

1990/1991 48 46 24 44 39 15 65 21 (24 F11WS bei F11S) 25 327 16 21 4 7 1 33 

1991/1992 42 47 15 58 38 22 59 21 (22 F12WS bei F12S) 61 363 17 23 3 10 2 38 

1992/1993 62 56 28 46 39 21 57 17 (21 F12WS bei F12S) 35 361 17 22 3 10 2 37 

1993/1994 53 74 25 62 59 22 39 19 32 385 18 22 3 8 5 38 

1994/1995 42 68 48 47 62 26 34 18 32 377 18 24 2 7 4 37 

1995/1996 63 97 45 54 74 41 18 18 (18 F12TW/L bei F12W/L) 18 428 19 26 1 7 1 35 

1996/1997 47 84 56 46 90 41 24 18 (18 F12WS/L bei F12W/L) 25 431 18 1 27 1 5 1 34 

1997/1998 57 104 56 35 75 51 36 19 27 460 16 3 28 3 9 40 

1998/1999 55 95 61 48 89 40 18 39 26 28 499 16 5 31 2 11 44 

1999/2000 69 120 54 57 86 48 22 59 42 26 583 15 6 31 2 10 43 

B12T 

B12W 

Vorklassen 

Summe 

FOS 

BOS 

hauptamtl. 

nebenamtl. 

nebenber. 

abgordnet 

Summe 

A. Tabellen

96 

Tabelle A.4.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Regensburg 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Regensburg 

F11T 

F11W 

F11S 

F12T 

F12W 

F12S 

F12T/L 

F12W/L 


F12S/L 

B11T 

B11S 

1970/1971 192 37 74 (Zahlen für alle AR [11., 12., 12.L]) 303 12 11 18 29 



1973/1974 138 39 50 145 56 78 43 12 561 25 27 17 1 45 

1974/1975 115 40 48 161 46 70 42 23 545 25 29 5 34 

1975/1976 103 78 75 126 50 54 29 16 19 550 26 29 16 3 48 

1976/1977 295 172 139 (Zahlen für AR [11., 12., 12.L]) 606 25 30 12 42 

1977/1978 97 75 65 124 60 50 41 22 28 562 24 29 10 39 

1978/1979 92 60 72 104 56 56 35 15 12 35 537 27 30 13 43 

1979/1980 123 75 86 105 58 61 66 25 14 65 678 28 30 15 45 

1980/1981 97 74 81 104 67 68 48 19 20 87 665 28 30 15 45 

1981/1982 127 87 93 103 75 77 75 27 20 88 772 33 35 15 50 

1982/1983 147 88 88 138 87 66 89 33 40 71 847 37 42 16 58 

1983/1984 123 79 57 144 88 65 66 24 29 63 738 34 42 8 50 

1984/1985 109 66 50 114 71 46 53 18 10 30 567 31 41 9 50 

1985/1986 109 83 55 109 59 44 51 11 11 53 585 32 40 11 51 

1986/1987 99 83 41 105 82 43 43 16 8 63 583 29 38 7 45 

1987/1988 89 73 48 90 77 35 59 20 9 72 572 29 38 9 47 

1988/1989 117 96 55 119 71 48 81 25 15 112 739 31 38 11 49 

1989/1990 136 104 59 105 97 46 121 20 (andere = F12WS/L) 23 109 820 31 41 13 54 

1990/1991 124 88 58 120 99 48 126 42 18 101 824 33 44 16 60 

1991/1992 131 99 66 125 86 47 120 32 20 101 827 33 46 10 2 58 

1992/1993 98 113 67 113 114 60 75 21 (andere = F12TS/L) 27 89 777 33 44 14 58 

1993/1994 92 118 80 94 112 50 45 50 (andere = F12TS/L) 25 77 743 29 43 13 56 

1994/1995 99 110 92 87 124 64 39 27 20 64 726 30 44 9 53 

1995/1996 72 138 108 102 101 77 43 21 19 75 756 30 42 6 48 

1996/1997 89 155 114 72 122 103 33 23 21 (andere=F11/L) 27 59 818 31 42 11 3 56 

1997/1998 103 189 123 84 147 106 (andere=BH2) 36 107 45 24 17 981 28 10 55 16 3 74 

1998/1999 122 173 117 84 161 92 (andere=B13TS) 24 78 42 16 18 24 951 29 10 58 17 5 80 

1999/2000 96 185 134 102 171 88 (andere=B13TS) 25 13 93 58 14 22 19 20 1040 29 14 58 18 3 79 

B12T 

B12S 

B13T 

B13S 

andere 

Vorklassen 

Summe 

FOS 

BOS 

hauptamtl. 

nebenamtl. 

abgeordnet 

Summe 

A. Tabellen

97 

Tabelle A.5.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Regensburg 

Quelle: Eigener Entwurf nach den Jahresberichten der Regensburger 

Schulen 

Wirtschaft 

Hauswirtschaft und Sozialpflege 

Schüler Klassen BBZ Kersch. BBZ Runt. 

Technik und Gewerbe 

Schulversuch 3BOS Technik 

Summe 

Wirtschaft 

Hauswirtschaft und Sozialpflege 

Technik und Gewerbe 

1970/1971 63 63 2 2 2 12 14 

1971/1972 26 116 142 1 4 5 6 10 16 

1972/1973 31 61 134 226 1 3 5 9 10 14 24 

1973/1974 65 83 111 259 2 4 4 10 11 23 34 

1974/1975 71 100 99 270 2 4 4 10 11 23 34 

1975/1976 77 101 111 289 3 4 4 11 12 21 33 

1976/1977 101 82 117 300 4 4 4 12 14 22 36 

1977/1978 68 97 107 272 3 4 4 11 16 11 27 

1978/1979 70 88 90 248 3 3 4 10 15 8 23 

1979/1980 76 61 95 232 4 3 4 11 15 10 BOS 25 

1980/1981 84 62 97 243 4 3 4 11 18 12 Wirtschaft 30 

1981/1982 95 62 105 262 4 3 4 11 18 13 31 

1982/1983 91 48 102 241 4 2 4 10 21 9 30 

1983/1984 58 33 77 168 3 2 4 9 22 7 29 

1984/1985 47 39 109 195 2 2 5 9 21 7 28 

1985/1986 43 42 93 178 2 2 5 9 21 6 27 

1986/1987 56 40 109 205 3 2 4 9 20 8 28 

1987/1988 67 44 128 239 3 2 5 10 19 10 29 

1988/1989 90 49 119 258 4 2 5 11 16 10 10 3 39 

1989/1990 111 48 131 290 5 2 6 13 18 10 11 4 43 

1990/1991 128 43 116 17 304 6 2 5 1 14 23 9 12 4 48 

1991/1992 127 47 90 50 314 6 2 4 3 15 keine 15 4 15 

1992/1993 137 51 63 81 332 6 2 3 4 15 gesonderte 15 2 15 

1993/1994 105 50 49 79 283 5 2 2 4 13 Aufstellung 13 2 13 

1994/1995 91 49 47 91 278 4 2 2 4 12 für BOS 13 2 13 

1995/1996 100 53 47 111 311 4 2 2 5 13 24 5 13 2 42 

1996/1997 100 57 43 107 307 4 3 2 6 15 22 10 13 2 45 

1997/1998 133 ab 1993/1994 133 6 ab 1993/1994 6 ab 1993/1994 14 4 14 

1998/1999 143 bei der staatl. 143 6 bei der staatl. 6 bei der staatl. 17 2 17 

1999/2000 163 FOS und BOS R. 163 6 FOS und BOS R. 6 FOS und BOS R. 18 2 18 

Schulversuch 3BOS Technik 

Summe 

Hauptamtliche Lehrer 

Nebenamtliche Lehrer 

Hauptamtliche Lehrer 

Nebenamtliche Lehrer 

Summe Lehrkräfte 

A. Tabellen

98 

Tabelle A.6.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Schwandorf 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Schwandorf 

FOS T 

FOS W 

FOS S 

F11T 

F11W 

F11S 

F12T 


F12W 

F12S 

F12T/L 

1970/1971 25 19 44 2 1 1 

1971/1972 77 27 34 138 5 3 3 

1972/1973 105 68 173 8 4 4 

1973/1974 98 30 128 6 7 7 

1974/1975 100 16 116 6 5 5 

1975/1976 109 38 Zahlen gelten für 147 7 8 8 

1976/1977 96 37 18 alle Klassen der 151 7 7 7 

1977/1978 65 32 31 jeweiligen 128 6 7 keine 7 

1978/1979 61 34 43 Ausbildungsrichtunen 138 6 7 Zahlen 7 

1979/1980 77 51 45 25 198 9 7 vorhanden 7 

1980/1981 119 69 48 236 10 10 10 

1981/1982 157 99 50 306 12 16 16 

1982/1983 167 111 49 327 13 16 16 

1983/1984 125 104 49 278 13 15 15 

1984/1985 90 65 38 22 215 12 19 19 

1985/1986 102 74 17 27 220 13 17 17 

1986/1987 93 78 11 14 196 12 18 18 

1987/1988 99 77 23 32 231 14 18 18 

1988/1989 114 107 28 45 294 16 19 7 3 29 

1989/1990 134 85 16 44 279 17 18 6 5 29 

1990/1991 113 60 26 51 250 15 20 6 1 27 

1991/1992 117 76 41 64 298 14 17 7 3 27 

1992/1993 110 119 18 33 280 14 21 5 3 29 

1993/1994 100 82 43 30 255 11 23 5 3 31 

1994/1995 104 88 35 16 243 13 21 5 3 29 

1995/1996 (F12T/L = F12L) 21 49 28 39 36 20 15 15 223 11 20 5 3 28 

1996/1997 (F12T/L = F12L) 30 35 36 22 38 21 14 16 212 12 19 6 8 33 

1997/1998 27 63 36 23 32 27 25 24 20 25 302 9 4 20 7 11 38 

1998/1999 39 39 24 25 44 38 20 30 35 294 10 4 22 9 9 40 

1999/2000 (B11T = B11VS) 40 52 22 37 30 19 27 17 37 32 313 9 5 19 8 8 35 

B11T 

B12T 

B12W 

B12S 

Vorklassen 

Summe 

FOS 

BOS 

hauptamtl. 

nebenber. 

abgeordnet 

Summe 

A. Tabellen

99 

Tabelle A.7.: Statistische Zahlen der FOS und BOS Weiden 

Quelle: Eigener Entwurf nach FOS Weiden 

F11T 

F11W 

F11S 

F11G 

F12T 

F12W 

F12S 

F12G 

F12T/L 

F12W/L 

F12S/L 

FOS 


Hinweise 

Lehrkräfte 

F12G/L 

B12T 

1970/1971 56 14 32 21 24 147 (F12W=F12TW) 6 5 16 21 

1971/1972 70 37 59 18 76 23 33 316 15 14 23 37 

1972/1973 95 40 35 34 39 49 25 17 53 25 412 19 20 26 46 

1973/1974 113 66 38 39 110 39 21 29 455 19 24 17 41 

1974/1975 94 65 47 41 94 24 24 27 17 24 457 (F12G/L=F12WG/L) 19 25 20 45 

1975/1976 115 91 56 44 95 46 28 38 513 20 29 14 43 

1976/1977 99 84 63 56 104 54 32 29 521 20 30 15 45 

1977/1978 84 71 45 47 75 56 33 33 14 458 22 29 17 46 

1978/1979 84 92 67 40 59 48 33 34 15 10 14 496 22 34 15 49 

1979/1980 77 70 35 58 64 55 35 20 27 441 20 31 12 43 

1980/1981 84 103 35 52 54 43 20 36 30 15 54 526 22 33 9 42 

1981/1982 112 86 54 48 49 61 24 39 44 13 66 596 24 32 7 39 

1982/1983 124 90 56 50 72 68 40 37 50 62 649 26 36 12 48 

1983/1984 481 481 (B12W = gesamt) 23 36 7 43 

1984/1985 67 56 31 52 72 34 20 34 21 12 22 421 (F12W/L = TZ) 21 34 6 40 

1985/1986 314 314 (B12W = gesamt) 19 30 6 36 

1986/1987 54 48 29 42 40 26 12 37 15 35 338 18 30 6 36 

1987/1988 48 50 21 39 42 31 12 40 23 49 355 17 31 4 35 

1988/1989 67 45 14 49 35 36 14 31 34 21 37 383 18 31 4 35 

1989/1990 44 34 29 19 44 14 15 28 18 26 11 46 328 (F12W/L=F12TW/L TZ) (F11S=F11S/G) 16 34 4 38 

1990/1991 50 46 23 51 37 39 17 15 34 13 17 63 405 (F12W/L=F12WS/L) (F12S/L=F12GS) 19 29 7 36 

1991/1992 60 57 29 34 34 37 14 37 17 20 23 5 54 421 (F12G/L=F12TW/L TZ) (F12S/L=F12TS/L) 20 34 3 37 

1992/1993 56 52 54 22 49 46 14 17 20 22 44 396 (F12T/L=F12TW) (F12S/L=F12GS) 18 32 4 36 

1993/1994 55 74 61 28 40 41 20 22 23 22 24 48 458 (F12W/L=F12TW) (F12S/L=F12GS) 19 31 6 37 

1994/1995 53 97 62 45 40 45 19 36 25 38 460 (F12W/L=F12WS) 21 33 10 43 

1995/1996 58 87 45 45 42 64 35 39 18 15 21 30 499 (F12S/L=F12TW) 23 31 17 48 

1996/1997 48 76 88 28 41 76 23 25 25 15 25 21 28 519 (F12S/L=F12GS) (F12G/L=F12TW) 21 33 14 47 

1997/1998 53 110 51 49 17 51 53 20 24 13 30 17 488 (F12T/L=F12TG) 17 4 31 18 49 

1998/1999 46 83 60 26 43 76 27 26 29 21 22 459 (F12S/L=F12GS) 16 2 29 15 44 

1999/2000 46 115 64 56 28 54 22 24 27 22 20 21 499 (F12T/L=F12TG) 16 3 29 13 42 

B12W 

Vorklassen 

Summe 

BOS 

hauptamtl. 

nebenamt.+ -ber. 

Summe 

A. Tabellen

B. Abkürzungsverzeichnis 

• AR: Ausbildungsrichtung 

• BayEUG: Bayerisches Erziehungs- und Unterrichtsgesetz 

• BAS: Berufsaufbauschule 

• BFS: Berufsfachschule 

• BOS: Berufsoberschule 

• BS: Berufsschule 

• FAk: Fachakademie 

• FOS: Fachoberschule 

• fpA: Fachpraktische Ausbildung (in der 11. Klasse der FOS) 

• HS: Hauptschule 

• ISB: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung 

• LA: Lehramt 

• L-Klasse: Klasse mit Schülern mit abgeschlossener Berufsausbildung ( ” L“ 

von abgeschl. Lehre) 

• RS: Realschule 

• StD: Studiendirektor 

• StR: Studienrat 

100

• OStD: Oberstudiendirektor 

• OStR: Oberstudienrat 


• WVR: Wirtschaft, Verwaltung und Rechtslehre (Ausbildungsrichtung) 

• Klassenbezeichnungen: 1 

F11T: 11. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Technik 

F11W: 11. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Ver- 

waltung und Rechtslehre 

F11S: 11. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Sozialwesen 

F11G: 11. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Gestaltung 

F12T: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Technik 

F12W: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Ver- 


F12S: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Sozialwesen 

F12G: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Gestaltung 

F12T/L: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Technik für Schü- 

ler mit Berufsausbildung oder Berufserfahrung 

F12W/L: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Ver- 

waltung und Rechtslehre für Schüler mit Berufsausbildung oder Be- 

rufserfahrung 

F12S/L: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Sozialwesen für 

Schüler mit Berufsausbildung oder Berufserfahrung 

F12G/L: 12. Klasse der Fachoberschule, Ausbildungsrichtung Gestaltung für 

Schüler mit Berufsausbildung oder Berufserfahrung 

B11T: 11. Klasse der Berufsoberschule, Ausbildungsrichtung Technik 

B11W: 11. Klasse der Berufsoberschule, Ausbildungsrichtung Wirtschaft, Ver- 


B11S: 11. Klasse der Berufsoberschule, Ausbildungsrichtung Sozialwesen 

1 Die Klassenbezeichungen der Schulen wurden im Laufe der Zeit immer wieder verändert und 

den Gegebenheiten angepasst, daher werden in dieser Arbeit zum Zwecke der Übersichtlichkeit 

einheitliche Abkürzungen für die Klassenbezeichnungen verwendet 

101


B11G: 11. Klasse der Berufsoberschule, Ausbildungsrichtung Gestaltung 











In Klassenbezeichnungen, in denen mehrere Buchstaben für die Aus- 

bildungsrichtungen (T, W, S, G) vorkommen, wurden kombinierte 

Klassen geschaffen (z.B. F12W/S: 12. Klasse der Fachoberschule mit 

Schülern aus den Ausbildungsrichtungen Wirtschaft, Verwaltung und 

Rechtslehre und Sozialwesen) 

102

C. Abbildungsverzeichnis 

2.1. Wappen der Oberpfalz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 

2.2. Die Oberpfalz in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 

2.3. Landkreise in der Oberpfalz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 

3.1. Das Bayerische Schulsystem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 

3.2. Anteil der Schulen (FOS und BOS) nach Regierungsbezirken . . . 24 

3.3. Anteil der Schüler in der FOS und BOS nach Regierungsbezirken 25 

4.1. Schulhaus der staatl. FOS und BOS Amberg . . . . . . . . . . . . 33 

4.2. Schülerzahlen der staatl. FOS Amberg inkl. Vorklassen . . . . . . 35 

4.3. Klassenzahlen der staatl. FOS Amberg inkl. Vorklassen . . . . . . 36 

4.4. Lehrerzahlen der staatl. FOS Amberg . . . . . . . . . . . . . . . . 37 

4.5. Schulhaus der staatl. FOS und BOS Cham . . . . . . . . . . . . . 40 

4.6. Schülerzahlen der staatl. FOS Cham inkl. Vorklassen . . . . . . . 43 

4.7. Klassenzahlen der staatl. FOS Cham inkl. Vorklassen . . . . . . . 44 

4.8. Lehrerzahlen der staatl. FOS Cham . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 

4.9. Schulhaus der staatl. FOS und BOS Neumarkt . . . . . . . . . . . 48 

4.10. Schülerzahlen der staatl. FOS Neumarkt inkl. Vorklassen . . . . . 51 

4.11. Klassenzahlen der staatl. FOS Neumarkt inkl. Vorklassen . . . . . 52 

103

C. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 

4.12. Lehrerzahlen der staatl. FOS Neumarkt . . . . . . . . . . . . . . . 53 

4.13. Schulhaus der staatl. FOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . . 58 

4.14. Schulhaus der staatl. BOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . . 59 

4.15. Schülerzahlen der staatl. FOS Regensburg inkl. Vorklassen . . . . 62 

4.16. Klassenzahlen der staatl. FOS Regensburg inkl. Vorklassen . . . . 63 

4.17. Lehrerzahlen der staatl. FOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . 64 

4.18. Schulhaus der städt. BOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . . . 67 

4.19. Schülerzahlen der städt. BOS Regensburg inkl. Vorklassen . . . . 69 

4.20. Klassenzahlen der städt. BOS Regensburg inkl. Vorklassen . . . . 70 

4.21. Schulhaus der staatl. FOS und BOS Schwandorf . . . . . . . . . . 73 

4.22. Schülerzahlen der staatl. FOS Schwandorf inkl. Vorklassen . . . . 76 

4.23. Klassenzahlen der staatl. FOS Schwandorf inkl. Vorklassen . . . . 76 

4.24. Lehrerzahlen der staatl. FOS Schwandorf . . . . . . . . . . . . . . 77 

4.25. Schulhaus der staatl. FOS und BOS Weiden . . . . . . . . . . . . 80 

4.26. Gustav von Schlör, Denkmal vor dem Unterern Tor . . . . . . . . 82 

4.27. Schülerzahlen der staatl. FOS Weiden inkl. Vorklassen . . . . . . 84 

4.28. Klassenzahlen der staatl. FOS Weiden inkl. Vorklassen . . . . . . 85 

4.29. Lehrerzahlen der staatl. FOS Weiden . . . . . . . . . . . . . . . . 86 

104

D. Tabellenverzeichnis 

3.1. Das Bayerische Schulsystem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 

3.2. Aufnahmevorauss. und Abschlüsse der Dreistufigen BOS . . . . . 16 

3.3. Versuchsschulen der Dreistufigen BOS . . . . . . . . . . . . . . . . 17 

3.4. Stundentafel der AR Technik im Schulversuch Dreistufige BOS . . 18 

3.5. Stundentafel der AR Wirtschaft im Schulversuch Dreistufige BOS 18 

3.6. Wahlfächer für alle AR im Schulversuch Dreistufige BOS . . . . . 19 

3.7. Stundentafel der FOS in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 

3.8. Stundentafel der BOS in Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 

3.9. Schüler an der FOS in Bayern im Schuljahr 1999/2000 . . . . . . 26 

3.10. Anteil der Schülerinnen an der FOS in Bayern im Schuljahr 

1999/2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 

3.11. Neu eingetragene Fachoberschüler der 11. Jahrgangsstufe in Bay- 

ern nach ihrer Vorbildung im Schuljahr 1999/2000 . . . . . . . . . 27 

3.12. Schüler an der BOS in Bayern im Schuljahr 1999/2000 . . . . . . 28 

3.13. Anteil der Schülerinnen an der BOS in Bayern im Schuljahr 

1999/2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 

3.14. Schüler der BOS in Bayern nach ihrer Vorbildung im Schuljahr 

1999/2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 

3.15. Altersstruktur der Lehrer an der FOS und BOS in Bayern im Schul- 

jahr 1999/2000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 

105

D. TABELLENVERZEICHNIS 

3.16. Lehrer an der FOS und BOS in Bayern im Schuljahr 1999/2000 . 31 

4.1. Schulleiter ab BSZ Matthäus Runtinger . . . . . . . . . . . . . . . 71 

4.2. Schulleiter ab BSZ Georg Kerschensteiner . . . . . . . . . . . . . 72 

A.1. Statistische Zahlen der FOS und BOS Amberg . . . . . . . . . . . 93 

A.2. Statistische Zahlen der FOS und BOS Cham . . . . . . . . . . . . 94 

A.3. Statistische Zahlen der FOS und BOS Neumarkt . . . . . . . . . . 95 

A.4. Statistische Zahlen der FOS und BOS Regensburg . . . . . . . . . 96 

A.5. Statistische Zahlen der BOS Regensburg . . . . . . . . . . . . . . 97 

A.6. Statistische Zahlen der FOS und BOS Schwandorf . . . . . . . . . 98 

A.7. Statistische Zahlen der FOS und BOS Weiden . . . . . . . . . . . 99 

106

E. Literaturverzeichnis 

BOS Regensburg 1980: Festschrift 10 Jahre Städtische Berufsoberschule Re- 

gensburg, Städtische Berufsoberschule Regensburg, 

1980 



1990 



1996 

BFS und BOS Regensburg: Jahresbericht der Städtischen Berufsfachschule für 

Büroberufe und Städtischen Berufsoberschule - Aus- 

bildungsrichtung Wirtschaft - Regensburg, Ausgabe 

1991/1992 bis 1993/1994 

BS II Regensburg: Jahresberichte des beruflichen Schulzentrums Georg 

Kerschensteiner Regensburg (Berufliche Schule II), 

Ausgaben 1991/1992 bis 1996/1997 

BS III Regensburg: Jahresberichte des Beruflichen Schulzentrums Mat- 

thäus Runtinger der Stadt Regensburg (Berufliche 

Schule III), Ausgaben 1993/1994 bis 1999/2000 

BS IV Regensburg: Jahresberichte der Städtischen Berufsschule IV Re- 

gensburg, Ausgaben 1988/1989, 1991/1992 

107


BRÖKER: Friedrich Maximilian Bröcker, Aufbau, Aufgaben 

und Probleme der neuen Fachoberschule (FOS) in 

Bayern, München 1975 

FOS Amberg: Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule und 

Berufsoberschule Amberg, bestehend aus: 

• Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschu- 

le Amberg, Ausgabe 1-26 (1970/1971 bis 

1996/1997) 

• Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule 

und Berufsoberschule Amberg, Ausgabe 27-30 

(1997/1998 bis 1999/2000) 

FOS Cham: Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule und 

Berufsoberschule Cham, bestehend aus: 


Cham, Ausgabe 1-7 (1970/1971 bis 1976/1977) 

• Jahresbericht der Staatlichen Fachoberschule 

Cham, Ausgabe 8 (1977 bis 1980) 










le Cham, Ausgaben 13-16 (1993/1994 bis 

1996/1997) 


und Berufsoberschule Cham, Ausgaben 17-19 

(1997/1998 bis 1999/2000) 

108


FOS Neumarkt: Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule und 

Berufsoberschule Neumarkt i. d. Opf., bestehend 

aus: 


Neumarkt i. d. Opf, Ausgabe 1-19 (1970/1971 

bis 1988/1989) 

• Jahresberichte der Maximilian-Kolbe-Schule 

Staatliche Fachoberschule Neumarkt i. d. Opf., 

Ausgabe 20-26 (1989/1990 bis 1995/1996) 

• Jahresberichte der Maximilian-Kolbe-Schule 

Staatliche Fachoberschule und Berufsober- 

schule Neumarkt i. d. Opf., Ausgabe 27-30 

(1996/1997 bis 1999/2000) 

FOS Regensburg: Jahresberichte der Staatliche Fachoberschule und 

Berufsoberschule Regensburg, bestehend aus. 


le Regensburg, Ausgabe 1-23 (1973/1974 bis 

1996/1997) 


und Berufsoberschule Regensburg, Ausgabe 24- 

26 (1997/1998 bis 1999/2000) 

FOS Schwandorf: Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule und 

Berufsoberschule Schwandorf, bestehend aus: 


le Schwandorf, Ausgabe 26-27 (1995/1996 bis 

1996/1997) 


und Berufsoberschule Schwandorf, Ausgabe 28- 

30 (1997/1998 bis 1999/2000) 

FOS Weiden: Jahresberichte der Staatlichen Fachoberschule und 

Berufsoberschule Weiden i. d. Opf., bestehend aus: 

109



Weiden i. d. Opf, Ausgabe 1-11 (1970/1971 bis 

1980/1981) 

• Jahresberichte der Gustav-von-Schlör-Schule 

Staatliche Fachoberschule Weiden i. d. Opf., 

Ausgabe 11-27 (1981/1982 bis 1996/1997) 

• Jahresberichte der Gustav-von-Schlör-Schule 

Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschu- 

le Weiden i. d. Opf., Ausgabe 28-30 (1997/1998 

bis 1999/2000) 

ISB 1993: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsfor- 

schung: Schulversuch: Dreistufige Berufsoberschule, 

München 1993 

ISB 1996: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsfor- 

schung: Abschlußbericht zum Schulversuch Dreistu- 

fige Berufsoberschule, München 1996 

KOHLER: Andreas Kohler, Die Geschichte der Staatlichen Be- 

rufsaufbauschule und Fachoberschule Schwandorf, 

1995 

Kolping SAD: Homepage der Kolpingfamilie Schwandorf 

(http://home.sadnet.de/kolping/kalender/namen/ 

max.htm) 

LfStaD 01/2001: Bayerisches Landesamtes für Statistik und Daten- 

verarbeitung (Hrsg.): Die Beruflichen Schulen in 

Bayern, Schuljahr 1999/2000 Ausgabe B II 1 - j/99 

Nr. 759; München, Januar 2001 

LfStaD 10/2000: Bayerisches Landesamtes für Statistik und Daten- 

verarbeitung (Hrsg.): Die Beruflichen Schulen in 

Bayern, Schuljahr 1999/2000 (Berufsaufbauschulen, 

Fachoberschulen und Berufsoberschulen) Ausgabe B 

II 6 - j/99 Nr. 758; München, Oktober 2000 

110


LfStaD 11/2000: Bayerisches Landesamt für Statistik und Datenver- 

arbeitung (Hrsg.): Statistisches Jahrbuch für Bayern 

2000; München, November 2000 

StMUK (HP): Homepage des Bayerischen Staatsministeriums für 

Unterricht und Kultus 

(http://www.stmukwk.bayern.de) 

StMUK 10/2000: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und 

Kultus: Schüler und Absolventenprognose 2000; 

München, Oktober 2000 

StMUK 12/2000: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und 

Kultus: Prognose zum Lehrerbedarf in Bayern 2000; 

München, Dezember 2000 

RAMSTÖCK: Kurt Ramstöck, Vom Nordgau zur Oberpfalz, Her- 

ausgegeben in 3 Bänden im Jahre 1997, Band III 

Reg. Oberpfalz: Homepage der Regierung der Oberpfalz 

(http://www.regierung.oberpfalz.bayern.de) 

RINGHOLZ: Ringholz, Holger und Scheibengruber, Georg: Vom 

Beruf zur Hochschule: Die Berufsoberschule in Bay- 

ern, München 1981 

111

Ich versichere, dass ich die Hausarbeit selbständig angefertigt, alle benutzten 

Quellen und Hilfsmittel angegeben und Zitate im Text kenntlich gemacht ha- 

be. Ich versichere ferner, dass ich die Arbeit weder ganz noch teilweise für eine 

Prüfung an einer Hochschule oder für eine staatliche Prüfung eingereicht habe. 

Hahnbach, den 20.09.2001 .........................................................................

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