Lesen und Schreiben als Problem. Schriftliche Verarbeitung von ...
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6.2.2.2 Sprachlich-formale Folgerichtigkeit<br />
Methodik<br />
Wie bei der inhaltlichen Folge soll auch bei der sprachlich-formalen Folge die<br />
Hypothese zum linear-reihenden Textordnungsmuster<br />
Untersuchungsgegenstand sein. Um dies zu re<strong>als</strong>ieren, müssen die<br />
Konnektoren, mit denen Argumentation markiert werden kann, untersucht<br />
werden. Konnexion wird mit Konjunktionen <strong>und</strong> Pronomen hergestellt <strong>und</strong><br />
bezeichnet syntaktische Beziehungen. Insgesamt wird die Analyse zur<br />
Konnektorendurchgängigkeit (KD) schwierig werden, weil es keine abstrakte<br />
Variable für sie gibt, die für jeden Schülertext bestimmt, ob Konnektoren<br />
durchgängig oder nicht durchgängig verwendet wurden. Wie im<br />
Untersuchungsdesign bemerkt, ist die Datenmatrix linear aufgebaut. So existiert<br />
für jede Aussage eine Variable „Konnektor” (gebraucht/nicht gebraucht), aber<br />
leider keine, die den gesamten Schülertext zusammenfasst. Aus diesem Gr<strong>und</strong><br />
müssen Umwege gemacht werden, um zu den Ergebnissen zu gelangen.<br />
Beispielsweise müssen in einem ersten Schritt Gruppen nach der Häufigkeit <strong>von</strong><br />
Propositionen gebildet werden, um daraus die durchschnittliche Länge eines<br />
Textes zu ermitteln. In einer weiteren Etappe kann mit Hilfe dieser Gruppen die<br />
Konnektorendurchgängigkeit für ganze Schreibprodukte greifbar gemacht<br />
werden.<br />
Hypothese<br />
Insgesamt werden drei Hypothesen gebildet, da in den Kapiteln zuvor die<br />
Hypothese zum linear-reihenden Textordnungsmuster nicht gehalten werden<br />
konnte <strong>und</strong> auf die Nullhypothese 1 ausgewichen werden musste. Allerdings gibt<br />
es Anzeichen, dass auch das material-systematische Textordnungsmuster<br />
aufgr<strong>und</strong> der hohen Verweisfunktion innerhalb der Schülertexte an Kraft verliert.<br />
Im Punkt zur Rekurrenz wurde vermutet, dass vor allem im Rahmen <strong>von</strong><br />
Kommentierungen <strong>und</strong> Begründungen <strong>von</strong> Sachverhalten auf Aussagen<br />
verwiesen wird. Begründungen gehen in der Regel einher mit satzverknüpfenden<br />
Elementen, die aber keine Charakteristika des material-systematischen, sondern<br />
des formal-systematischen Textordnungsmusters darstellen. Daher wird es<br />
jeweils eine Nullhypothese zum material-systematischen <strong>und</strong> zum form<strong>als</strong>ystematischen<br />
Textordnungsmuster geben.<br />
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