Lesen und Schreiben als Problem. Schriftliche Verarbeitung von ...

wurden nicht außen vorgelassen, sondern sinngemäß einem der als
maßgeblich festgelegten Aussagetypen zugeordnet.
Ein anderer zu kritisierender Punkt ist die Verwendung von
Konnektoren. Die Schüler konnten auswählen, ob sie in Sätzen oder
Stichpunkten argumentieren wollten. Es liegt in der Natur von
Stichpunkten, dass sie selten durch satzverknüpfende Elemente
verbunden sind. Deshalb können nur Schlussfolgerungen im Hinblick auf
die Verwendung und Nichtverwendung von Konnektoren gezogen
werden, wenn in der Analyse diese Variablen im Kontext zu den anderen
Aufgaben gesehen werden.
- Aufgabe 5:
Dokumentiert wurden die von den Schülern erbrachten Punkte und wie
viele Zeilen sie geschrieben haben. Weil diese Aufgabe von den Schülern
einen längeren Text forderte, flossen in die Datenerhebung Variablen zur
grammatischen und orthographischen Norm ein. Sie sind identisch mit
denen aus der Vergleichsarbeit von 2001. Des Weiteren wurden
Variablen zur Kohärenz und Kohäsion sowie zu textspezifischen
Gestaltungsmitteln erhoben.
- Die Variable „logische Folge“ gibt die inhaltlich-kohärente
-
Schreibleistungsfähigkeit wieder.
Fähigkeiten im Hinblick auf die zeitliche Abfolge werden durch die
„temporale Folge“ repräsentiert.
- Das Verständnis des narrativen Basistextes wurde an zwei
Teilaspekten gemessen. Einer war die Erkennung der
-
Schlüsselfigur der Geschichte. So ist die „Erkennung des richtigen
Täters“ ein Zeichen dafür, dass der Schüler die Geschichte
grundsätzlich verstanden hat. Denn neben einem Einbrecher, der
bereits im Originaltext verhaftet wurde, mussten die Schüler in
ihrer selbst verfassten Geschichte einen Versicherungsbetrüger
entlarven.
Ein zweiter Teilaspekt für das Verständnis des Textes ist die
Entwicklung von Argumenten, die aus einzelnen Aussagen der
Geschichte abgeleitet werden mussten. Die Variable „erklärte
Folge“ gilt als Maß für die Tiefenrezeption des vorgegebenen
Textes. Mit ihr wird die Entlarvung des Versicherungsbetrügers
erklärt.
64