Lesen und Schreiben als Problem. Schriftliche Verarbeitung von ...

vereint. Dann hätte am Ende einer jeden Aussagenkette die Variable
„Konnektorendurchgängigkeit“ Auskunft über die Kohäsion eines Textes geben
können und eine mühsame Ausdifferenzierung innerhalb der Aussagenkette über
viele vereinzelte Variablen zur „Verwendung von Konnektoren“ wäre erspart
geblieben. Folgende Variablen, die hier mit Anführungszeichen gekennzeichnet
sind, werden unterschieden:
- Aus der Variable „Propositionen/Aussagenkette” wird in der Datenanalyse
die Dichte der inhaltlichen Folge abgeleitet.
- „Verwendung von Konnektoren“: Konnektoren sind sprachliche Ausdrücke
mit satzverknüpfender Funktion und bilden in den Schülertexten die
Dichte der formalen Folge ab. Insgesamt wurden sechs verschiedene
Arten von Konnektoren unterschieden:
- Konnektoren mit „einordnender“ Funktion wiedergegeben mit Hilfe
kopulativer Konjunktionen (auch, außerdem, ferner, weiter, zuletzt
usw.);
- „vergleichende“ Konnektoren (ebenso, wie, so – wie, als usw.),
- „gegensätzliche“ Konnektoren, die vor allem durch adversative
Konjunktionen (aber, allein, sondern, jedoch usw.) ausgedrückt
werden;
- Konnektoren, die einen „kausalen“ Zusammenhang herstellen
(denn, nämlich, weil, da usw.);
- Konnektoren, die „induktive“ bzw. „explizite“ Schlussfolgerungen
darstellen. Als „explizite Schlussfolgerungen“ sind da
-
beispielsweise konsekutive Konjunktionen (also, daher, deshalb,
somit usw.) zu nennen. Als „induktive Schlussfolgerungen“ wurden
Präsuppositionen und Deiktika in die Daten aufgenommen. Das
sind jene Schlussfolgerungen, die asyndetisch, d.h. ohne konkrete
satzverknüpfende Mittel wie Konjunktionen, gebildet werden.
Die Variable „Verweise auf Propositionen“ bezeichnet Rückbezüge
innerhalb der Aussagenkette. Sie zeigt an, wie stark rekurrierend Schüler
gearbeitet haben und lässt Schlussfolgerungen auf die inhaltliche Dichte
zu.
- „Referenz“: Diese Variable gibt wieder, ob die Aussagen der Schüler
objekt- oder subjektreferentiell sind. Festgemacht wurde das an der
Verwendung des allgemeinen Pronomens „man“ und des
Personalpronomens „ich“. Das Personalpronomen „ich“ steht für den
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