Lesen und Schreiben als Problem. Schriftliche Verarbeitung von ...
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Die Aufgaben <strong>und</strong> Inhalte der Vergleichsarbeiten sind mit dem<br />
Rahmenplan für das Fach Deutsch abgestimmt, so dass sie sich am<br />
Leistungsniveau der unterschiedlichen Jahrgangsstufen orientieren. Mit den<br />
Ergebnissen der Vergleichsarbeiten sollen Einsichten in die Sprachentwicklung<br />
<strong>von</strong> Schülern gewonnen werden. Eventuelle Abweichungen <strong>von</strong> gr<strong>und</strong>legend<br />
anerkannten Leistungserwartungen, die durch die Auswertung der<br />
Vergleichsarbeiten festgestellt werden können, sollen durch Beratungs- <strong>und</strong><br />
Förderkonzepte ausgeglichen werden.<br />
5.1 Die Aufgaben – Aufgabenstellung <strong>und</strong> Struktur<br />
Im theoretischen Teil dieser Arbeit wurde mehrm<strong>als</strong> darauf hingewiesen, dass die<br />
Schreibaufgabe auf den Produktions- <strong>und</strong> Rezeptionsprozess maßgeblich<br />
Einfluss ausübt. 162 Denn sie steuert den Lesevorgang so, dass der Rezipient<br />
Informationen <strong>und</strong> Aussagen aus dem, in diesem Fall, vorliegenden Basistext<br />
verstärkt beachtet <strong>und</strong> strategisch verarbeitet.<br />
Aufgabenstellung der Vergleichsarbeit 2001 163<br />
Der Test umfasst fünf Aufgaben zu einem Arbeitsblatt. Es setzt sich zusammen<br />
aus einem Comic mit Text, einem kurzen Sachtext <strong>und</strong> einer Tabelle. Das<br />
Arbeitsblatt bildet die Gr<strong>und</strong>lage der zu lösenden Aufgaben.<br />
Thema der Vergleichsarbeit ist <strong>Lesen</strong>, <strong>Schreiben</strong> <strong>und</strong> Neue Medien; es folgt<br />
einem argumentativen Handlungsmuster.<br />
Die Aufgaben (1) <strong>und</strong> (5) forderten die Schüler dazu auf, den Vorgabetext<br />
gründlich zu lesen <strong>und</strong> am Ende die Lösungen gegebenenfalls zu korrigieren. In<br />
Aufgabe (2) sollten die Schüler das Gr<strong>und</strong>problem der auf dem Arbeitsblatt<br />
abgebildeten Texte <strong>und</strong> des Cartoons sowie der Tabelle kurz benennen. Die<br />
Gr<strong>und</strong>aussage des Vorgabetextes ist, dass vor allem die Lesefähigkeit auch <strong>und</strong><br />
gerade im Medienzeitalter sehr wichtig ist, dabei aber die Bereitschaft<br />
beispielsweise Bücher zu lesen rückläufig ist. In Aufgabe (3) wurden die Schüler<br />
aufgefordert, die Tabelle eingehend zu betrachten <strong>und</strong> die Position des <strong>Lesen</strong>s<br />
gegenüber den anderen Freizeitaktivitäten wie Fernsehsendungen sehen oder<br />
162 Vgl. Krings 1992, 83<br />
163 Zur Veranschaulichung ist im Anhang A die Vergleichsarbeit <strong>von</strong> 2001 beigefügt.<br />
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