Systematische Suche im Internet - SwissEduc

Gruppenunterricht
zum Thema:
Systematische Suche im Internet
Fach: fächerübergreifend
Schultyp: Sekundarstufe II
Vorkenntnisse: Grundkenntnisse über die Suche im Internet mit
Suchmaschinen und Katalogen
Art der Gruppenarbeit: Partnerarbeit und Kleingruppenarbeit
Dauer der Einheit: 3-4 Unterrichtsstunden
Autor: Matthias John
Betreuer: Werner Hartmann
Fassung vom: 29.9.2002
Schulerprobung: keine

Einführung
Systematische Suche im Internet
Diese Unterrichtseinheit fördert das systematische Vorgehen bei der Suche mit Hilfe des
Internets. Aus unserer Sicht lohnt es sich, nicht nur den Umgang mit einer Suchmaschine und
mit Katalogen zu üben, sondern auch die Lernenden dazu anzuhalten, ihre Suche zu planen
und auszuwerten. Vor allem bei schwierigen Suchanfragen ist es fast unumgänglich, die
Frage erstmal ohne Computer zu analysieren und zu versuchen, aus fehlgeschlagenen
Suchanfragen Information für eine bessere Anfrage zu ziehen.
Wir haben dazu neben einem Lehrervortrag zwei Gruppenarbeiten erstellt, die die
systematische Suche im Internet üben.
Leitidee und Lernziel
Leitidee:
Suchen im Internet ist inzwischen ein wichtiges Hilfsmittel zur Informationsbeschaffung.
Wichtige Parameter für ein erfolgreiche Suche sind eine systematsche Planung und
Interaktion mit dem Suchsystem. Dies muss den Lernenden bewusst gemacht und geübt
werden.
Dispositionsziele:
Die Lernenden sehen, dass die Suche im Internet ein mehrstufiger Prozess ist. Sie stellen sich
bei der Suche im Internet bewusst oder unbewusst die Fragen:
• Ist die Frage offen formuliert?
• Welche Suchtechnik verwende ich?
• Welche Suchwörter sind geeignet?
• Was kann ich aus den Ergebnisdokumenten einer fehlgeschlagenen oder
unzureichenden Suche lernen?
• Wie vertrauenswürdig sind die gefundenen Informationen?
Operationalisierte Lernziele:
Die Lernenden können…
• für eine gegebene Frage eine geeignete Internetsuchtechnik angeben und plausibel
begründen.
• für eine gegebene Frage geeignete Suchwörter angeben und diese begründen.
• für die von ihnen verwendete Suchmaschine angeben, ob diese bei Hinzunahme von
Wörtern den Suchraum einschränkt oder erweitert.
• drei Erfahrungen oder Tipps nennen, die für sie die Suche im Internet verbessern.

Systematische Suche im Internet
• einschätzen, wie relevant, glaubwürdig und aktuell die gefundenen Dokumente für ihr
Informationsbedürfnis sind.
• aus den Dokumenten einer fehlgeschlagenen oder unzureichenden Suche geeignete
Vorschläge zum weiteren Vorgehen machen.
Unterrichtsplanung
Überblick über die Unterrichteinheit:
Unterrichtsform Was passiert? Hilfsmittel Dauer
Informierender Unterrichtseinstieg 5 min
Erste Gruppenarbeit:
... mit ersten Übungen Vorlage mit 40 min
Partnerarbeit
zur systematischen Suche
Aufgabenstellung
Diskussion mit allen ... über die Erfahrungen
aus der Partnerarbeit
Lehrervortrag ... über systematische
Suche
Zweite Gruppenarbeit:
Kleingruppenarbeit
... zur Übung des im
Lehrervortrags gehörten
Selbstständiges Arbeiten ... zur Reflektion des
Gelernten
15 min
Folien 15 min
Vorlage mit
Aufgabenstellung
60 min
5 min
Leistungen und Tätigkeiten der Lernenden im vorangegangenen Untericht:
Einige Grundlagen zur Suche im Internet müssen die Lernenden bereits mitbringen. Eine
Möglichkeit, sich diese Grundlagen zu erarbeiten, bietet das Leitprogramm „Wellenreiten auf
der Datenautobahn“ [Döbeli et al. 2002]. Die Lernenden müssen dazu die ersten beiden
Kapitel durchgearbeitet haben. Kapitel 1 behandelt den Umgang mit einem Internet-Browser,
Kapitel 2 die Suche im Internet mit Hilfe von Suchmaschinen und Katalogen.
Aus dem Leitprogramm entnommen sind die hier aufgeführten Fertigkeiten und Kenntnisse,
die Lernende mitbringen müssen. Die Lernenden müssen die dort gestellten Aufgaben zur
Lernkontrolle plausibel beantworten können.
Alle Lernenden
- können einen Internet-Browser starten.

Systematische Suche im Internet
- können in einem Internet-Browser mit den Knöpfen „Zurück“, „Stop“ und
„Aktualisieren“ navigieren, sowie eine WWW-Adresse direkt ansteuern.
- können die Unterschiede zwischen den Konzepten „Suchmaschine“ und „Katalog“
angeben.
- wissen, dass es neben allgemeinen Suchmaschinen und Katalogen auch spezielle
Suchmaschinen und Kataloge gibt und sich alle potentiell verschieden verhalten.
- können eine allgemeine Suchmaschine und einen allgemeinen Katalog aufrufen.
- können zu gestellten Fragen Suchwörter angeben, diese in die Suchmaschine
eingeben, die Suche starten und gefundene Dokumente aufrufen.
- können zu gestellten Fragen in einem Katalog navigieren und gefundene Dokumente
aufrufen.
- wissen, dass eine Suchmaschine die Ergebnisse nach einem ihr eigenen
Rangierungsprinzip ordnet und kennen einige solche Rangierungsprinzipien.
Möglicher Informierender Unterrichtseinstieg:
„Ihr habt schon einige Suchen im Internet durchgeführt. Manchmal ist man mehr, manchmal
weniger erfolgreich. Die Frage ist jetzt: Gibt es ein paar Regeln und Tipps, die man beachten
kann, um erfolgreicher und schneller zu suchen? Sicher gibt es keinen Mega-Tipp, mit dem
man jede Frage im ersten Anlauf beantworten kann. Aber ein paar kleine gibt es schon. Und
zusammen mit viel Erfahrung kann man seine Fähigkeiten bei der Internetsuche verbessern.
Einen Teil dazu soll der heutige Unterricht beitragen.
In dieser Unterrichtseinheit werdet Ihr mehrere Suchen durchführen. Das besondere ist, dass
Ihr versucht, so viel wie möglich vorher zu planen und Eure Suche am Computer dann genau
mitverfolgt und analysiert – so als wenn ein anderer Euch über die Schulter schauen würde
und genau aufpasst, was passiert. Man macht das später sicher nicht bei jeder Suche so
ausführlich. Aber die Hoffnung ist, dass Ihr bei Euch selbst feststellt, was gut funktioniert und
was nicht. Ihr habt auch die Möglichkeit, Euch mit einem Partner und in kleinen Gruppen
auszutauschen. Vielleicht bemerkt ja jemand anderes etwas, was Euch nicht aufgefallen ist.
Auch ich werde Euch zwischendurch einige meiner Suchtipps erzählen.
Ziel ist es, dass jeder von Euch am Ende der Unterrichtseinheit ein paar Erfahrungen
gesammelt hat und 4 bis 5 Suchtipps mitnehmen kann.“
Erste Gruppenarbeit: Partnerarbeit
Die Lernenden bekommen ein paar Suchfragen. Sie sollen sich erste Gedanken zur Suche
machen, ohne den Computer zu benutzen. Danach sollen sie ihre Vorüberlegungen am
Computer testen.
Diskussion mit allen:
Hier können die eben gemachten Erfahrungen zusammen besprochen werden. Dabei sind vor
allem die Fragen von Aufgabe 6 auf dem Partnerarbeit-Arbeitsblatt von Interesse.

Systematische Suche im Internet
Lehrervortrag:
Die Lehrperson stellt eine systematische Herangehensweise an die Internetsuche vor. Diese
entspricht der Vorlage aus der darauf folgenden Kleingruppenarbeit. Der Vortrag enthält auch
einige Tipps zur Suche im Internet. Eine grössere Auswahl findet man im Buch [Hartmann et
al. 2000].
Zweite Gruppenarbeit: Kleingruppe
Die zweite Gruppenarbeit ist aufwändiger und enthält viele offen formulierte Suchfragen.
Dabei wird das systematische Suchen geübt.
Mögliche Ansage durch die Lehrperson:
„Um die systematische Suche zu üben, habe ich ein Thema herausgesucht, das aufwendiger
zu beantworten ist. Dabei sollt Ihr die Suche nach einer Vorlage planen und protokollieren.
Bildet Dreier- und Vierer-Gruppen. Teilt die einzelnen Teilfragen unter Euch auf und
unterstützt Euch gegenseitig, wenn jemand nicht weiterkommt. Wichtig dabei: Übernehmt
nicht gleich die Arbeit des anderen, sondern macht einen Vorschlag zum weiteren Vorgehen.
Damit helft Ihr dem anderen viel mehr, etwas zu lernen.“
Selbstständiges Arbeiten
Um die Unterrichtseinheit abzuschliessen, erhalten die Lernenden ein paar Minuten Zeit, um
die für sie wichtigen Punkte noch einmal zu reflektieren und aufzuschreiben.
Mögliche Ansage durch den Lehrer:
„Am Ende der Stunde habt Ihr jetzt noch Zeit das aufzuschreiben, was für Euch wichtige
Erfahrungen waren, die Ihr in den Übungen gemacht habt. Oder Ihr schreibt Euch Tipps auf,
die Ihr selbst in Zukunft beherzigen wollt.
Jeder sollte 4-6 Stichpunkte mit Erfahrungen und Tipps aufgeschrieben haben, von denen er
hofft, dass sie in Zukunft seine Suche verbessern könnte. Schreibt daneben eine Begründung,
damit Ihr auch später noch wisst, warum Ihr dies für sinnvoll haltet.“
Ausblick mit weiteren Fragen zur Suche im Internet
Der hier vorgestellte Unterrichtsentwurf ist als ein Vorschlag zu sehen. Er kann so
übernommen werden, oder auch von jeder Lehrperson an den eigenen Unterricht angepasst
werden. Insbesondere können die Übungsfragen zur Internetsuche ausgetauscht werden. So
könnte man für die Kleingruppenarbeit jeder Gruppe ein anderes Thema zur Recherche
geben. Man könnte das ganze auch innerhalb eines grösseren Projektes einsetzen, bei dem die
Schüler ein Thema recherchieren und dazu eine Internetseite erstellen.
Während der Recherche zu dieser Arbeit haben sich einige Übungsfragen angesammelt. Als
Anregung für weitere oder alternative Übungsaufgaben sind diese hier zusammengestellt.

Systematische Suche im Internet
Ein paar Fragen entnommen oder inspiriert von [White, Iivonen 2001] mit Charakterisierung
open/closed, predictable/unpredictable:
Closed/predictable:
• Welche Schweizer Orte stehen auf der UNESCO-Liste des Welterbes?
• Die Bibel berichtet über Methusalem. Wie alt war er, als er starb?
• Welche Staaten sind Mitglied der NATO?
• Wie lautet der Name des CEO der Firma IBM?
Closed/unpredictable:
• Ich brauche demographische Statistiken die Internetbenutzer charakerisieren: Alter,
Geschlecht, Einkommensstufe u.s.w.
• Ich suche nach dem Dokument zum multinationalen Abkommen zur Verbannung von
Landminen, das kurz nach dem Tod von Prinzessin Diana unterzeichnet wurde und bei
dem die USA und Finnland eine Unterschrift verweigert haben.
• Worauf bezieht sich der Begriff “China Syndrom”?
• Dian Fossey hat bemerkenswerte Studien zum Verhalten von Gorillas in Afrika
gemacht und wurde zur Verteidigerin der Erhaltung ihres Lebensraumes. Sie wurde
während ihrer Forschungsarbeit ermordet, vermutlich durch einen Wilderer. Gibt es
Personen oder Organisationen, die ihre Arbeit fortführen? Wenn ja, welche?
Open/predictable:
• Amazon wird oft als Beispiel für eine Firma genannt, deren Geschäfte im Internet gut
laufen. Welche Informationen findet man im Intenet über die Geschichte der Firma?
Welche Dienstleistungen bietet Amazon ihren Kunden an?
• Wie löst die Bibliothek des US-Kongresses Fragen zum Urheberrecht in Verbindung
mit ihrem Digital Library Projekt?
• Was tut die Welt-Gesundheits-Organisation um die Kornea Erblindung in Afrika
einzudämmen?
• Wie bewerbe ich mich für ein Medizinstudium an der Universität Zürich?
Open/unpredictable:
• Was wird als Grund für Ausschreitungen und Gewalttaten von Hooligans bei
Fussballweltmeisterschaften angesehen?
• Welche internationalen Massnahmen wurden durchgeführt, um das Jahr 2000-Problem
in den Griff zu bekommen?
• Was ist der Unterschied zwischen dem Europäischen und dem Amerikanischen
Ansatz für Datenschutz im Internet?
• Welche Studien findet man im Internet über die Kenntnisse, Befürchtungen und
Meinungen der Bevölkerung zur Virtual Reality?

Systematische Suche im Internet
Ein paar Fragen aus [Döbeli et al. 2002]:
• Wie lautet die Internetadresse der Firma BASF/Nikon?
• Wo liegt die Insel Java? Wo kann ich eine Reise dorthin buchen?
• Ich suche nach Kollektionen der Firma Armani.
• Ich suche nach drei interessanten Museen in Zürich (Genf/London/...)
• Worum ging es beim Universalienstreit?
• Ist der Schweizer Altbundesrat Delamuraz auf dem Netz vertreten?
Einige Fragen von der Seite www.internet-kompetenz.ch:
(einfache)
• Ich plane einen Ausflug ins Tinguely Museum in Basel. Wo liegt das Museum, was
sind die Öffnungszeiten und die Eintrittspreise?
• Wieviele Menschen leben auf der Erde?
• Wieviele Arbeitslose gibt es in der Schweiz?
• Wieviele amerikanische Dollar erhält man für eine Schweizer Franken?
• Wie lautet die ungarische Übersetzung des Wortes „Computer“?
(anspruchsvollere)
• Wie heisst der Mann, der in Winterthur einen See realisieren möchte und wie soll der
See heissen?
• In welchem Land liegt die Stadt Phnom Penh?
• Welches sind die Mitgliedsstaaten der Europäischen Union?
• Welches war die erste Amerikanerin im Weltraum?
• Welche offiziellen Informationen gibt es von Ferrari zu ihrem Modell Testarossa?
• Wo kann ich verschiedene Schweizer Krankenkassen bezüglich der Prämienhöhe
miteinander vergleichen?
Eigene Vorschläge:
• Ich suche Informationen zum Neubau des Gotthard Basistunnels. Was ist die
Geschichte des Neubaus, was sind die Kosten und Schwierigkeiten? Welchen Nutzen
bringt er? Welche Meinung haben die grossen Schweizer Parteien zum Bau? Was sind
die Pro- und Contra-Argumente?
• Welche weiteren nützlichen Tipps zur Suche im Internet werden im Internet gegeben?
• Welches ist ein empfehlenswertes Deutsch/Englisch-Wörterbuch auf dem Netz?
Welche Vor- und Nachteile haben die verschiedenen Anbieter?

Literatur
Systematische Suche im Internet
[Döbeli et al. 2002]
Beat Döbeli, Werner Hartmann, Marcel Lattmann: Wellenreiten auf der Datenautobahn
– Einführung ins Internet – ein Leitprogramm. Auf:
www.internet-kompetenz.ch/einstieg, Zürich, 2002.
[Hartmann et al. 2000]
Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble: Informationsbeschaffung im Internet:
grundlegende Kozepte verstehen und umsetzen. Orell Füssli verlag AG, Zürich, 2000.
[Spink 2002]
Amanda Spink: A user-centered approach to evaluating human interaction with Web
search engines: an exploratory study. In: Information Processing and Management 38
(2002), Heft 3, 401-426.
[Spink et al. 2002]
Amanda Spink, Bernard J. Jansen, Dietmar Wolfram, Tefko Saracevic: From E-Sex to
E-Commerce: Web Search Changes. In: IEEE Computer 35 (2002), Heft 3, 107-109.
[White, Iivonen 2001]
Marilyn Domas White, Mirja Iivonen: Questions as a factor in Web search strategy.
Information Processing and Management 37 (2001), Heft 5, 721-740.