Ausgabe 2, 12.12.2011 - Pädagogische Hochschule Zürich

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Rundum
So fort! – Einsteiger?
Der Lehrermangel führte nicht nur zu einem neuen Studiengang
– den Quereinsteigern –, sondern auch zu einem modifizierten
Ausbildungskonzept in den Abschlusssemestern der
Primarstufenstudierenden.
Das Angebot, im letzten Jahr der
Ausbildung eine Klasse zu übernehmen
und etwa 50% zu arbeiten, stiess bei den
Studierenden auf grosses Interesse.
So wurden Rahmenbedingungen konkretisiert und festgelegt.
Das Angebot klingt verlockend: Es sollen zwischen 12 und
16 Lektionen unterrichtet werden, Tandembildung mit einer
Studienkollegin oder einem Studienkollegen ist möglich und
der Unterricht darf nur in Regelklassen stattfinden. Dies ist ein
Auszug aus dem vorgegebenen Anforderungsprofil für Stellen,
auf welche sich die Studentinnen und Studenten selbstständig
bewerben können. Entspricht eine Stelle diesem Profil und ist
die Bewerbung positiv verlaufen, wird ein Anmeldeformular
mit diversen Daten, wie zum Beispiel den Angaben über die
Schule, an die Projektleitung gesendet.
Welche Chancen und Grenzen stellen sich den Studierenden,
welche sich für dieses Programm entschieden haben, wie
werden sie von der PH unterstützt, und ist der Mehraufwand
lohnenswert? Drei Studentinnen und ein Student berichten von
ihren Erfahrungen:
Man ist sich einig: Die Möglichkeit, in
den letzten Semestern freiwillig 50% zu
arbeiten, entspricht einer idealen Mischung
aus Theorie und Praxis.
Modifiziertes
Ausbildungskonzept
werden.” (Samira Ruf)
“An der PH Gelerntes kann direkt in der Praxis
umgesetzt und ausprobiert werden. Zudem
erkenne ich viel mehr, wo ich noch allfällige
Lücken habe, die ich dann gezielt beheben oder
zumindest verbessern kann. “ (Colette Meier)
Obwohl die PH den Studierenden einige
Module erlassen hat, ist die Doppelbelastung
spürbar. Eine optimale Stundenplaneinteilung
für alle Studierenden ist nicht möglich. Deshalb
verlagert sich das Lösen der Nichtpräsenzaufträge
auch gerne auf das Wochenende. Einige
Module sind sehr gut geregelt, zum Beispiel
jene, die nur von Soforteinsteiger-Studenten
besucht werden. ”Das ermöglicht
uns, Fragen zu stellen, die
gerade anstehen. So kann direkt
auf die Praxis eingegangen
Die Studentinnen und Studenten werden von
Parallelklassenlehrpersonen, spezifischer Fachbegleitung,
den Mentorinnen und Mentoren,
der Schulleitung sowie von der Schulpflege
Positive
Erfahrungen
unterstützt respektive besucht. Sie haben auch die Möglichkeit,
direkt in den Modulen Rat zu holen. Eines ist klar: “Sobald
ich mehr Unterstützung wünsche, sichert mir mein Mentor seine
Unterstützung zu!” (David Trindler)
Klassenführung und ganzheitliche Verantwortung
kann man nicht in Praktika lernen.
Genauso wenig entsteht während des herkömmlichen
Studiums eine klare Vorstellung von Elternarbeit,
Teamsitzungen, der Zusammenarbeit
mit Heil- und SonderpädagogInnen sowie der
Schulsozialarbeit. “Man erhält einen viel besseren
Einblick in den Beruf.” (Colette Meier) “Die
besten Erfahrungen mache ich bzgl. meinem
persönlichen Lerneffekt” (David Trindler) “(...)
aber vor allem kann ich alles mit meiner Stellenpartnerin
besprechen. Ich habe noch nie so viel
gelernt wie jetzt.” (Samira Ruf)
Unterstützung
Die Zeit rinnt nicht nur bei Salvador Dalí davon, auch unsere
Soforteinsteiger sehen den Umgang mit ihr als eine Herausforderung
an. Nicht nur die Zeiteinteilung ist
schwierig, sondern auch die Koordination der
Termine: Ab sofort muss man PH, Schule und
Privates unter einen Hut bekommen. “Es ist
wichtig, einen guten Ausgleich zum Ganzen zu
kriegen.” (Vanessa Tran)
Die Soforteinsteiger sind
Studenten und Lehrpersonen.
Und Schauspieler?
Judith Leumann
Schwierigkeiten
Sie müssen bestimmte Funktionen an bestimmten
Orten wahrnehmen und ausüben. Gekonnt
switchen sie zwischen den jeweiligen Rollen,
die sich wie Hund und Katze gegenüber stehen.
Klar, dass einem das nicht immer leicht fällt. Besonders dann,
wenn man als Student merkt, dass “(...) man im Schulalltag
neben der PHZH, neben der Elternarbeit, neben der Arbeit im
Schulteam und neben dem eigenen Privatleben keine Zeit hat,
um alles genau zu planen.” (Vanessa Tran)
Ich bedanke mich herzlich bei Colette Meier, David Trindler, Samira
Ruf und Vanessa Tran, dass sie sich trotz zeitlicher Belastung
die Zeit genommen haben, mir einige Fragen zu beantworten!
“Es ist eine ideale Abswechsulng zum
PH-Alltag und nirgends kann man so
gute Arbeitserfahrungen sammeln wie im
Schulzimmer selber. Zudem sammelt man
all diese ersten Erfahrungen zu zweit und
hat immer eine Unterstützung und eine
zweite Meinung zur Seite. Ein weiterer
Vorteil ist, dass man bereits verdient und
somit keine lästigen Nebenjobs mehr
machen muss.”
(Vanessa Tran)