Fachspezifische Themenvorschläge für das Quartalspraktikum
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F: Geometrie: Winkel erfahren, vergleichen, messen<br />
Zuerst muss der Begriff „Winkel“ verstanden werden. Die Schülerinnen und Schüler müssen <strong>das</strong> Kern-<br />
merkmal eines Winkels – der Grad der Öffnung zweier Schenkel – verstehen sowie Winkel bzw. verschie-<br />
dene Winkelarten in ihrer Umwelt erkennen. Die Handhabung der Messinstrumente (Transporteur und<br />
Neigungsmesser) muss geübt werden.<br />
Ziele und Inhalte<br />
– Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit dem Begriff „Winkel“. Sie verstehen einen Winkel<br />
als Drehung zweier Schenkel um einen gemeinsamen Punkt.<br />
– Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit dem Kartonwinkel (zwei mit einer Musterklammer<br />
verbundene Kartonstreifen).<br />
– Die Schülerinnen und Schüler vergleichen Winkel und erkennen, <strong>das</strong>s die Grösse eines Winkels<br />
von seiner Öffnung abhängt und unabhängig ist von der Länge seiner Schenkel.<br />
– Die Schülerinnen und Schüler suchen Winkel an Alltagsgegenständen (Schere, Uhr, Türe etc.).<br />
– Die Schülerinnen und Schüler schätzen Winkelgrössen.<br />
– Die Schülerinnen und Schüler lernen die Winkelarten und ihre Bezeichnungen (spitzer Winkel,<br />
stumpfer Winkel usw.) kennen. Sie befassen sich mit Spezialfällen, wie zum Beispiel dem „rechten<br />
Winkel“.<br />
– Die Schülerinnen und Schüler erforschen <strong>das</strong> Geodreieck und üben <strong>das</strong> Messen und Zeichnen<br />
von Winkeln. Sie lernen die Gradskala auf dem Geodreieck kennen.<br />
Unterrichtsideen<br />
Lehrmittel:<br />
Geometrie Mittelstufe, Zahlenbuch 5 und 6<br />
Zeitschriften / Fachbücher:<br />
Mathematik lehren, Heft 124: Wie die alten Seefahrer ihren Weg fanden, S. 8-12, Denke Volker<br />
(2004)<br />
Mathematik lehren, Heft 131: Fördern und Fordern – Anregungen zum Verstehen der senkrecht-<br />
Beziehung, Bauer, Ludwig (2005)<br />
<strong>Quartalspraktikum</strong> Seite 6/6