Berufspraktische Ausbildung: Diplomprüfungslektionen Primarstufe ...

Berufspraktische Ausbildung
Berufspraktische Ausbildung: Diplomprüfungslektionen Primarstufe
Auftragserteilung Diplomprüfungslektionen
Information/Hilfestellung
Schriftliche Auftragserteilung
Grundlage des Auftrags für die Berufspraktischen Diplomprüfungslektionen ist der Lehrplan für die Volksschule
des Kantons Zürich (LP).
Die schriftliche Auftragserteilung für die Berufspraktischen Diplomprüfungslektionen entspricht Vorgaben
und Standards, die in dieser Hilfestellung kurz dargestellt werden.
Alle Angaben beziehen sich auf das stufenspezifische Formular zur Auftragserteilung:
http://praxis.phzh.ch/de/Diplompruefungen/Primarstufe/Studienbeginn_ab_H09/
Seite 1
Auf Seite 1 der 'Auftragserteilung' sind allgemeine Angaben anzubringen, die – soweit nicht bekannt – den
von der PH Zürich zugestellten Unterlagen entnommen werden können.
Seiten 2 und 3
Auf Seite 2 bzw. 3 ist der eigentliche Auftrag für die Diplomprüfungslektionen aufzuführen.
Eine der beiden Prüfungslektionen ist aus den Fächern Sprache (D) – Mathematik – Mensch und Umwelt
auszuwählen (S.2), die andere Lektion aus den Fächern Fremdsprache – Bildnerisches Gestalten – Werken
– Werken textil – Musik – Bewegung und Sport (S. 3).
Die Examinatorin/der Examinator legt die Prüfungsfächer unter Berücksichtigung des Fächerprofils der/des
Studierenden (Informationen dazu von der PH Zürich) fest.
Grundlage für die inhaltlichen Angaben zum Fachbereich (im Lehrplan Unterrichtsbereich), Grobziel(e) und
Thema ist der Lehrplan für die Volksschule des Kantons Zürich (LP). Die Formulierungen für diese Angaben
müssen den Stufenlehrplänen entnommen werden.
Grundsatz: Alle Angaben, welche die/der Studierende für eine gezielte und adäquate Vorbereitung benötigt,
sind aufzuführen. Aber: Nichts angeben, was der/die Studierende im Rahmen ihrer/seiner Vorbereitungen
selbst klären und entscheiden muss. Bitte also keine allzu detaillierten Angaben zu Inhalten, zu
Lehrmitteln (ausser zur Beschreibung der Voraussetzungen der Klasse) und zu Lektionszielen. Dies ist
Aufgabe der/des Studierenden und Teil der Vorbereitungsarbeit.
Fachbereich
Angabe des Fachbereichs (im Lehrplan Unterrichtsbereich): Schwarzes Kästchen in der Mitte der Kopfzeile
auf den Seiten des Lehrplans, allenfalls präzisierend ergänzt durch die Unterrichtsgegenstände (im
Lehrplan jeweils oben auf der Seite, unterhalb der Stufenangabe).
Bsp: «Mathematik: Proportionalität» (LP, S. 278) oder: «Sprache, Deutsch: Lesen, Gestaltender Umgang
mit Texten» (LP, S. 136) oder: «Sport: Grundbewegung 1, Laufen, Hüpfen, Springen, (…)» (LP, S. 321)
WICHTIG: Für eine Lektion können auch mehrere Angaben gemacht werden, wenn dies erforderlich ist.
Bsp: «Sprache, Fremdsprachen, Französisch: Hören» (LP, S. 171) und: «Sprache, Fremdsprachen, Französisch:
Sprechen» (LP, S. 173)
Grobziele
Die Grobziele sind dem Lehrplan (inkl. Angabe der entsprechenden Seitenzahl) zu entnehmen. Im Lehrplan
sind die Grobziele in den Stufenlehrplänen aufgeführt. Sie sind unterteilt in zwei Spalten: In der linken
Spalte findet sich der Handlungsaspekt, in der rechten der Inhaltsaspekt.
Für die Angabe des Grobziels/der Grobziele in der Auftragserteilung ist der Handlungsaspekt (linke Spalte)
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zu berücksichtigen.
Bsp: «Gegenden in Bezug auf geografische und kulturelle Besonderheiten charakterisieren (…)» (LP, S.
74)
Allenfalls können/müssen nur Auszüge angegeben werden.
Bsp: «Masseinheiten handelnd erfahren, in Grössenangaben verwenden (…)» (LP, S. 275)
WICHTIG: Für eine Lektion können auch Grobziele von mehreren Seiten des Stufenlehrplans kombiniert
werden.
Bsp: «Eine Reise oder einen Ausflug planen» (LP, S. 73) und: «Gegenden in Bezug auf geografische und
kulturelle Besonderheiten charakterisieren (…)» (LP, S. 74)
Bitte keine differenzierten Lektionsziele formulieren. Dies ist Aufgabe der/des Studierenden und Teil der
Vorbereitungsarbeit.
Thema
Das Thema ist dem Lehrplan inklusive Angabe der entsprechenden Seitenzahl zu entnehmen. Thematischen
Angaben finden sich in der rechten Spalte (Inhaltsaspekt) auf den Seiten der Stufenlehrpläne. Für
die Angabe des Themas in der Auftragserteilung ist der Inhaltsaspekt (rechte Spalte) zu berücksichtigen.
Bsp: «Informationsträger: Bilder, Texte, Karten, Pläne, (…), Nachschlagewerke, Fahrpläne)» (LP, S. 73)
Bsp: «Hohlmasse ml, cl, l, dl, (…); Schätzen, messen, ordnen, Messinstrumente kennen lernen (LP, S.
275)
WICHTIG: Für eine Lektion können auch Themen von mehreren Seiten des Stufenlehrplans
kombiniert werden.
Bsp: «Sinnvolle Genauigkeit von Grössen» (LP, S. 276) und: «Hohlmasse ml, cl, l, dl, (…); Schätzen, messen,
ordnen, Messinstrumente kennen lernen (LP, S. 275)
Voraussetzungen
Voraussetzungen, insbesondere zum Vorwissen der Schülerinnen und Schüler sollen so präzise wie möglich
angegeben werden.
WICHTIG: Keine 'Empfehlungen' für zu verwendende Lehrmittel, Unterrichtsmaterialien oder Lehr-
/Lernfomen angeben, ausser auf konkrete Nachfragen der/des Studierenden gefragt, ob ein Lehrmittel, ein
Lehr-/Lernarrangement schon bekannt sei. Dies gehört zu den Klärungs- und Entscheidungsfragen die
die/der Studierende im Rahmen ihrer/seiner Vorbereitung machen muss.
Zeitpunkt der Auftragserteilung
Die schriftliche Auftragserteilung muss eine Woche vor dem Termin der Diplomprüfungslektionen (selber
Wochentag, ein Woche vorher) bei der/dem Studierenden und der Expertin/dem Experten eingetroffen
sein (per Mail, Post oder persönliche Übergabe).
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