Berufspraktische Ausbildung: Diplomprüfungslektionen Primarstufe ...
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<strong>Berufspraktische</strong> <strong>Ausbildung</strong><br />
<strong>Berufspraktische</strong> <strong>Ausbildung</strong>: <strong>Diplomprüfungslektionen</strong> <strong>Primarstufe</strong><br />
Auftragserteilung <strong>Diplomprüfungslektionen</strong><br />
Information/Hilfestellung<br />
Schriftliche Auftragserteilung<br />
Grundlage des Auftrags für die <strong>Berufspraktische</strong>n <strong>Diplomprüfungslektionen</strong> ist der Lehrplan für die Volksschule<br />
des Kantons Zürich (LP).<br />
Die schriftliche Auftragserteilung für die <strong>Berufspraktische</strong>n <strong>Diplomprüfungslektionen</strong> entspricht Vorgaben<br />
und Standards, die in dieser Hilfestellung kurz dargestellt werden.<br />
Alle Angaben beziehen sich auf das stufenspezifische Formular zur Auftragserteilung:<br />
http://praxis.phzh.ch/de/Diplompruefungen/<strong>Primarstufe</strong>/Studienbeginn_ab_H09/<br />
Seite 1<br />
Auf Seite 1 der 'Auftragserteilung' sind allgemeine Angaben anzubringen, die – soweit nicht bekannt – den<br />
von der PH Zürich zugestellten Unterlagen entnommen werden können.<br />
Seiten 2 und 3<br />
Auf Seite 2 bzw. 3 ist der eigentliche Auftrag für die <strong>Diplomprüfungslektionen</strong> aufzuführen.<br />
Eine der beiden Prüfungslektionen ist aus den Fächern Sprache (D) – Mathematik – Mensch und Umwelt<br />
auszuwählen (S.2), die andere Lektion aus den Fächern Fremdsprache – Bildnerisches Gestalten – Werken<br />
– Werken textil – Musik – Bewegung und Sport (S. 3).<br />
Die Examinatorin/der Examinator legt die Prüfungsfächer unter Berücksichtigung des Fächerprofils der/des<br />
Studierenden (Informationen dazu von der PH Zürich) fest.<br />
Grundlage für die inhaltlichen Angaben zum Fachbereich (im Lehrplan Unterrichtsbereich), Grobziel(e) und<br />
Thema ist der Lehrplan für die Volksschule des Kantons Zürich (LP). Die Formulierungen für diese Angaben<br />
müssen den Stufenlehrplänen entnommen werden.<br />
Grundsatz: Alle Angaben, welche die/der Studierende für eine gezielte und adäquate Vorbereitung benötigt,<br />
sind aufzuführen. Aber: Nichts angeben, was der/die Studierende im Rahmen ihrer/seiner Vorbereitungen<br />
selbst klären und entscheiden muss. Bitte also keine allzu detaillierten Angaben zu Inhalten, zu<br />
Lehrmitteln (ausser zur Beschreibung der Voraussetzungen der Klasse) und zu Lektionszielen. Dies ist<br />
Aufgabe der/des Studierenden und Teil der Vorbereitungsarbeit.<br />
Fachbereich<br />
Angabe des Fachbereichs (im Lehrplan Unterrichtsbereich): Schwarzes Kästchen in der Mitte der Kopfzeile<br />
auf den Seiten des Lehrplans, allenfalls präzisierend ergänzt durch die Unterrichtsgegenstände (im<br />
Lehrplan jeweils oben auf der Seite, unterhalb der Stufenangabe).<br />
Bsp: «Mathematik: Proportionalität» (LP, S. 278) oder: «Sprache, Deutsch: Lesen, Gestaltender Umgang<br />
mit Texten» (LP, S. 136) oder: «Sport: Grundbewegung 1, Laufen, Hüpfen, Springen, (…)» (LP, S. 321)<br />
WICHTIG: Für eine Lektion können auch mehrere Angaben gemacht werden, wenn dies erforderlich ist.<br />
Bsp: «Sprache, Fremdsprachen, Französisch: Hören» (LP, S. 171) und: «Sprache, Fremdsprachen, Französisch:<br />
Sprechen» (LP, S. 173)<br />
Grobziele<br />
Die Grobziele sind dem Lehrplan (inkl. Angabe der entsprechenden Seitenzahl) zu entnehmen. Im Lehrplan<br />
sind die Grobziele in den Stufenlehrplänen aufgeführt. Sie sind unterteilt in zwei Spalten: In der linken<br />
Spalte findet sich der Handlungsaspekt, in der rechten der Inhaltsaspekt.<br />
Für die Angabe des Grobziels/der Grobziele in der Auftragserteilung ist der Handlungsaspekt (linke Spalte)<br />
120227_Hilfestellung_Auftragserteilung_PS Seite 1/2
zu berücksichtigen.<br />
Bsp: «Gegenden in Bezug auf geografische und kulturelle Besonderheiten charakterisieren (…)» (LP, S.<br />
74)<br />
Allenfalls können/müssen nur Auszüge angegeben werden.<br />
Bsp: «Masseinheiten handelnd erfahren, in Grössenangaben verwenden (…)» (LP, S. 275)<br />
WICHTIG: Für eine Lektion können auch Grobziele von mehreren Seiten des Stufenlehrplans kombiniert<br />
werden.<br />
Bsp: «Eine Reise oder einen Ausflug planen» (LP, S. 73) und: «Gegenden in Bezug auf geografische und<br />
kulturelle Besonderheiten charakterisieren (…)» (LP, S. 74)<br />
Bitte keine differenzierten Lektionsziele formulieren. Dies ist Aufgabe der/des Studierenden und Teil der<br />
Vorbereitungsarbeit.<br />
Thema<br />
Das Thema ist dem Lehrplan inklusive Angabe der entsprechenden Seitenzahl zu entnehmen. Thematischen<br />
Angaben finden sich in der rechten Spalte (Inhaltsaspekt) auf den Seiten der Stufenlehrpläne. Für<br />
die Angabe des Themas in der Auftragserteilung ist der Inhaltsaspekt (rechte Spalte) zu berücksichtigen.<br />
Bsp: «Informationsträger: Bilder, Texte, Karten, Pläne, (…), Nachschlagewerke, Fahrpläne)» (LP, S. 73)<br />
Bsp: «Hohlmasse ml, cl, l, dl, (…); Schätzen, messen, ordnen, Messinstrumente kennen lernen (LP, S.<br />
275)<br />
WICHTIG: Für eine Lektion können auch Themen von mehreren Seiten des Stufenlehrplans<br />
kombiniert werden.<br />
Bsp: «Sinnvolle Genauigkeit von Grössen» (LP, S. 276) und: «Hohlmasse ml, cl, l, dl, (…); Schätzen, messen,<br />
ordnen, Messinstrumente kennen lernen (LP, S. 275)<br />
Voraussetzungen<br />
Voraussetzungen, insbesondere zum Vorwissen der Schülerinnen und Schüler sollen so präzise wie möglich<br />
angegeben werden.<br />
WICHTIG: Keine 'Empfehlungen' für zu verwendende Lehrmittel, Unterrichtsmaterialien oder Lehr-<br />
/Lernfomen angeben, ausser auf konkrete Nachfragen der/des Studierenden gefragt, ob ein Lehrmittel, ein<br />
Lehr-/Lernarrangement schon bekannt sei. Dies gehört zu den Klärungs- und Entscheidungsfragen die<br />
die/der Studierende im Rahmen ihrer/seiner Vorbereitung machen muss.<br />
Zeitpunkt der Auftragserteilung<br />
Die schriftliche Auftragserteilung muss eine Woche vor dem Termin der <strong>Diplomprüfungslektionen</strong> (selber<br />
Wochentag, ein Woche vorher) bei der/dem Studierenden und der Expertin/dem Experten eingetroffen<br />
sein (per Mail, Post oder persönliche Übergabe).<br />
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