Bewegung & Sport - Pädagogische Hochschule Zürich
Bewegung & Sport - Pädagogische Hochschule Zürich
Bewegung & Sport - Pädagogische Hochschule Zürich
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Fachwegleitung <strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong><br />
Sekundarstufe I
Inhalt<br />
Schulfach und Ausbildungsfach .......................................................... 6<br />
Das Schulfach «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» ......................................................... 6<br />
Das Ausbildungsfach «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» im Studiengang Sekundarstufe I ........ 7<br />
Standards und Kompetenzen – Ziele der Ausbildung ................................ 9<br />
Studieninhalte und Gliederung .........................................................10<br />
Fachwissenschaft ................................................................................10<br />
Fachdidaktik .......................................................................................11<br />
Fachpraktische Ausbildung ......................................................................12<br />
Die Fachausbildung im Überblick ......................................................13<br />
Studienanforderungen – Leistungsnachweise und Prüfungen ...................15<br />
Anforderungen ....................................................................................15<br />
Leistungsnachweise ..............................................................................15<br />
Prüfungen ..........................................................................................15<br />
Grundlagenliteratur .......................................................................16<br />
Kontakt.......................................................................................17<br />
3
Liebe Studieninteressierte, liebe Studierende<br />
Sie sind sportlich selber aktiv, interessieren sich für verschiedene <strong>Sport</strong>arten, haben<br />
Freude an jeglichen <strong>Bewegung</strong>en in der Halle und im Freien, auf Schnee, im Wasser,<br />
im Wald und auf der Spielwiese. Wenn Sie Ihr Können und das theoretische Wissen<br />
erweitern möchten und dies später an jugendliche Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung<br />
weitergeben wollen, dann sollten Sie <strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong> als eines Ihrer<br />
Ausbildungsfächer wählen.<br />
Die Ausbildung umfasst neben sportdidaktischen, sportwissenschaftlichen und fertig-<br />
keitsorientierten Modulen auch gezielte Fachpraktika, in denen Sie das erworbene Wis-<br />
sen und Können mit professioneller Unterstützung anwenden können.<br />
5
6<br />
<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong> im Studiengang Sekundarstufe I<br />
Schulfach und Ausbildungsfach<br />
Das Schulfach «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>»<br />
Im <strong>Bewegung</strong>s- und <strong>Sport</strong>unterricht steht der Fertigkeitserwerb im Vordergrund, dies<br />
wird aber durch wichtige sportpädagogische Anliegen wie auch sportmedizinische Aspekte<br />
ergänzt. Die Jugendlichen lernen dabei<br />
— ihre Leistungsfähigkeit durch regelmässige und angepasste Belastung des Organismus<br />
zu verbessern.<br />
— ihren Körper wahrzunehmen und erfahren die Bedeutung zwischen Anstrengung<br />
und Erholung.<br />
— die Mitschülerinnen und Mitschüler zu respektieren, sich fair zu verhalten und sich<br />
über die gemeinsamen Erfolge zu freuen.<br />
— eine sinnvolle sportliche Freizeitaktivität, die ihren Neigungen entspricht.<br />
— <strong>Sport</strong> in der Natur zu erleben und der Umwelt rücksichtvoll zu begegnen.<br />
Die Inhalte dieses Faches bestehen aus folgenden fünf Bereichen:<br />
— Grundbewegungen 1 (Laufen, Hüpfen, Springen, Werfen…), die sich vor allem in<br />
leichtathletischen, gymnastiktänzerischen und spielorientierten Techniken wiederfinden.<br />
— Grundbewegungen 2 (Drehen, Rollen Springen, Stützen), die vor allem in Elementen<br />
der Gymnastik und des Geräteturnens angewendet werden.<br />
— Kondition (Ausdauer, Kraft, Schnelligkeit und Beweglichkeit), die die körperliche<br />
Leistungsfähigkeit bestimmt.<br />
— Koordination (Gleichgewichts-, Orientierungs-, Differenzierungs-, Rhythmisierungsund<br />
Reaktionsfähigkeit), die das Zusammenspiel des motorischen Zentrums mit den<br />
Nerven und den Muskeln sowie den Muskeln untereinander beinhaltet.<br />
— Spiele, Spielformen und vorbereitende Mannschaftsspiele, die eine wichtige Rolle<br />
für die physische, emotionale und soziale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler<br />
einnehmen.<br />
In der Sekundarstufe I steht die jeweilige Vertiefung, Verfeinerung sowie sportartenspezifische<br />
Anwendung der <strong>Bewegung</strong>en im Zentrum.
Bedeutung des Unterrichtsfachs «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>»<br />
Im Lehrplan wird die Bedeutung des Unterrichtsfachs «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» wie folgt<br />
umschrieben:<br />
— Die <strong>Bewegung</strong> bildet eine zentrale Grundlage des Lebens, der Entwicklung und der<br />
Lernfähigkeit (Erlebnisgrundlage).<br />
— Die menschliche <strong>Bewegung</strong>sfähigkeit wollen wir erhalten, ausbauen und fördern<br />
und damit zur Entwicklung des Menschen beitragen (Entwicklungsorientierung).<br />
— <strong>Bewegung</strong> ermöglicht den Körper ganzheitlich zu erleben. Dadurch können<br />
Gesundheit und Wohlbefinden gefördert und die Persönlichkeit ausgebildet<br />
werden (Gesundheitsorientierung).<br />
— Ziel ist es, den sich bewegenden Menschen ganzheitlich zu erziehen und zu bilden<br />
(Gesamterziehung).<br />
— <strong>Sport</strong> ist für das menschliche Zusammenleben ein wichtiges Erfahrungsfeld und<br />
eignet sich daher zur Förderung sozialer Fähigkeiten (<strong>Pädagogische</strong> Begründung).<br />
Stundendotation im Schulfeld<br />
In der Schweiz besteht das «Drei-Stunden-Obligatorium». Jede Regelklasse besucht im<br />
Jahresschnitt drei obligatorische <strong>Sport</strong>stunden pro Woche. Mit dem Fächergruppensystem<br />
können Lehrpersonen mit der Ausbildung im Fach «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» je nach Möglichkeit<br />
die Stunden erhöhen, indem Sie verschiedenen Klassen <strong>Sport</strong>unterricht erteilen.<br />
Das Ausbildungsfach «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» im Studiengang Sekundarstufe I<br />
Die Fachausbildung «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» besteht aus sportdidaktischen, sportwis-<br />
senschaftlichen und fertigkeitsorientierten Bausteinen, die sowohl getrennt, als auch<br />
gemeinsam in den Modulen thematisiert und erworben werden. In den fachdidaktischen<br />
Modulen wird zum Beispiel anhand exemplarischer Beispiele oft eine sportliche<br />
Fertigkeit gelernt. Umgekehrt werden in den Fertigkeitsmodulen Fertigkeiten erworben,<br />
vertieft und angewandt, indem verschiedene Methoden der Trainings- und <strong>Bewegung</strong>slehre<br />
aufgezeigt oder didaktische Aufbaureihen direkt praktisch umgesetzt werden.<br />
7
8<br />
In der fachdidaktischen Praxis werden bei ausgewählten Fachpersonen <strong>Sport</strong>lektionen<br />
erteilt und reflektiert.<br />
Fast alle Module werden an der <strong>Pädagogische</strong>n <strong>Hochschule</strong> <strong>Zürich</strong> unterrichtet. Das Modul<br />
«<strong>Bewegung</strong>swissenschaften» findet an der ETH <strong>Zürich</strong> zusammen mit Studierenden<br />
des Instituts für <strong>Bewegung</strong>swissenschaften und <strong>Sport</strong> statt. Für das Modul «Sommersport»<br />
fahren die Studierenden für eine Woche an die Eidgenössische <strong>Hochschule</strong> für<br />
<strong>Sport</strong> in Magglingen. Das Modul «Wintersport» findet in Davos statt.
Standards und Kompetenzen – Ziele der Ausbildung<br />
<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong> unterrichtende Lehrpersonen verfügen über Grundlagen einer<br />
ganzheitlichen Körper- und <strong>Bewegung</strong>serziehung. Sie kennen entwicklungspsychologische<br />
Aspekte sowie didaktische und methodische Prinzipien des Unterrichtes und<br />
können ausgewählte Ergebnisse aus der <strong>Bewegung</strong>s- und Trainingslehre in ihren Unterricht<br />
integrieren.<br />
Die Studierenden erfahren, erproben und reflektieren die Gesetzmässigkeiten des <strong>Bewegung</strong>slernens<br />
sowie der sportlichen Leistungsfähigkeit. Sie können Trainingsprozesse<br />
anregen und unterstützen. Sie verstehen unterrichtsrelevante Modelle der <strong>Sport</strong>pädagogik<br />
und übertragen spezifisches Orientierungswissen zu Haltung und <strong>Bewegung</strong> ins<br />
alltägliche <strong>Bewegung</strong>sverhalten.<br />
Insbesondere vollziehen die Studierenden den Perspektivenwechsel vom Lernenden zum<br />
Lehrenden.<br />
9
10<br />
Studieninhalte und Gliederung<br />
Fachwissenschaft<br />
In den Fertigkeitsmodulen wird ein breites Repertoire an Fähigkeiten und Fertigkeiten<br />
erworben, welche für das Unterrichten des Faches «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>» nötig sind.<br />
Ziele der verschiedenen Fertigkeitsmodule<br />
BS S110 und BS S120 Winter- und Sommersport<br />
Die Studierenden entwickeln ihre persönlichen Fertigkeiten in bekannten und neuen<br />
<strong>Sport</strong>arten und verfügen über die Grundkenntnisse der Lagerorganisation, der Tourenplanung<br />
und den sportartspezifischen Sicherheitsmassnahmen. Sie pflegen das Erlebnis<br />
gemeinsamen <strong>Sport</strong>treibens und entwickeln pädagogisches Verantwortungsbewusstsein<br />
bezüglich des <strong>Bewegung</strong>sunterrichts im Freien.<br />
BS S300 Rettungsschwimmen, CPR Ausbildung und Schwimmdidaktik<br />
Die Studierenden kennen grundsätzliche Überlegungen und Massnahmen zur Sicherheit<br />
im <strong>Sport</strong> am Wasser (Prävention/Unfallverhütung). Sie kennen (Nothilfe-)Massnahmen<br />
bei Gefahren und nach Unfällen (auch im Schulsport) und können diese anwenden. Sie<br />
erwerben das Brevet «Pro Pool» der Schweizerischen Lebensrettungsgesellschaft und<br />
den CPR-Ausweis. Die Studierenden kennen die Schwimmstile Brustgleichschlag, Crawl,<br />
Rückencrawl und Delphin und verfügen über ein Repertoire an Einleitungs-, Spiel- und<br />
Übungsformen für das Training im Wasser. Sie lernen verschiedene Unterrichtsmethoden<br />
des <strong>Sport</strong>s im Wasser kennen.<br />
BS S310 Spielfertigkeiten<br />
Die Studierenden erwerben und vertiefen technische und taktische Fertigkeiten und<br />
Fähigkeiten und können diese im Spiel anwenden.<br />
BS S320 Prüfungsvorbereitung<br />
Die Studierenden trainieren die Fertigkeiten der praktischen Fertigkeitsprüfung (<strong>Sport</strong>spiele<br />
und Grundbewegungen 1 + 2) und repetieren wichtige Ausbildungsinhalte.
BS S330 Tanzen/Fitness<br />
Die Studierenden entwickeln und erweitern ihr persönliches <strong>Bewegung</strong>srepertoire in<br />
verschiedenen Tanzrichtungen. Sie lernen vielfältige <strong>Bewegung</strong>sformen im Fitnessbereich<br />
kennen. In der praktischen Arbeit werden didaktische Hinweise und verschiedene<br />
Unterrichtsmethoden aufgezeigt.<br />
Fachdidaktik<br />
BS S200 Grundlagen<br />
Im Modul werden die eigene persönliche Auseinandersetzung mit dem Körper, dem eigenen<br />
<strong>Bewegung</strong>sverhalten und den Grundlagen des <strong>Sport</strong>unterrichts thematisiert. In diesem<br />
Modul werden auch Ansprüche an das <strong>Bewegung</strong>skönnen der Studierenden gestellt.<br />
Es wird ein breites theoretisches Basiswissen aufgebaut, welches für die nachfolgenden<br />
Module Voraussetzung ist. Die Studierenden kennen die Ziele des Lehrplans der Volksschule<br />
und können <strong>Sport</strong>unterricht begründen. Sie erfahren, erproben und reflektieren<br />
die Gesetzmässigkeiten des <strong>Bewegung</strong>slernens sowie der sportlichen Leistungsfähigkeit<br />
und können Trainingsprozesse anregen und unterstützen. Sie verstehen unterrichtsrelevante<br />
Modelle der <strong>Sport</strong>pädagogik. Im Besonderen vollziehen die Studierenden den<br />
Perspektivenwechsel vom Lernenden zum Lehrenden.<br />
BS S210 Spieldidaktik<br />
Die Studierenden können Spielfertigkeiten, das Spielverhalten und den Spielverlauf<br />
beurteilen, gegebenenfalls korrigieren und das Spiel leiten. Komplexe Fertigkeiten<br />
(Spieltechnik) und Fähigkeiten (Spieltaktik) werden analysiert, auf die übergreifenden<br />
Grundhandlungen reduziert und in stufenspezifischen Lernarrangements angewendet.<br />
Die Studierenden können eigene Spielformen entwickeln und leiten, sowie die Lernenden<br />
zur Eigenentwicklung und Selbstleitung von Spielen und Spielformen anleiten.<br />
BS S220 Grundbewegungen 1<br />
Die Studierenden erleben den methodischen Weg von Grundbewegungen (wie z.B. Laufen,<br />
Springen und Werfen) zu den normierten leichtathletischen Disziplinen. Sie setzen<br />
11
12<br />
sich dabei im umfassenden Sinne mit Leistungen auseinander. Auf diesem Wege begeg-<br />
nen die Studierenden den unterrichtspraktischen Konsequenzen der Trainingslehre.<br />
BS S220 Grundbewegungen 2<br />
Die Studierenden setzen Grundbewegungen (wie z.B. Balancieren, Klettern und Drehen)<br />
an verschiedenen Geräteanordnungen um. Sie setzen sich insbesondere mit <strong>Bewegung</strong>srhythmus,<br />
<strong>Bewegung</strong>sverwandtschaften und <strong>Bewegung</strong>skombinationen auseinander.<br />
Auf diesem Wege begegnen die Studierenden den unterrichtspraktischen Konsequenzen<br />
der <strong>Bewegung</strong>slehre. Sie erleben Helfen und Sichern als lern- und vertrauensfördernde<br />
Unterrichtsmassnahme.<br />
Fachpraktische Ausbildung<br />
In der fachpraktischen Ausbildung (BS S240) werden unter Berücksichtigung der Voraussetzungen<br />
Lektionen vorbereitet und auf Grund von Grobzielen und Inhalten Lektionsziele<br />
formuliert. Die Lektionen werden gemäss den Vorbereitungen und den formulierten Lernzielen<br />
durchgeführt, analysiert und reflektiert. Die beobachtende Lehrperson unterstützt<br />
diese Arbeit mit Anregungen, differenzierten Rückmeldungen und praktischen Hilfen.<br />
Im Quartalspraktikum (BS S250) werden ebenfalls <strong>Sport</strong>stunden unterrichtet, in Beglei-<br />
tung einer Mentorin/eines Mentors und der Praktikumslehrperson.
Die Fachausbildung im Überblick<br />
Modul- Veranstaltungen CP Form Zulassung LNW/Prüf.<br />
Code Fachwissenschaft<br />
BS S110 Wintersport (Polysport 2.0 Studien- keine 80% Anwesenheit<br />
oder J&S Leiterkurs)<br />
woche<br />
BS S120 Sommersport 2.0 Studienwoche<br />
keine 80% Anwesenheit<br />
BS S300 Rettungsschwimm- 2.0 Curricular Schwimm- 100% Anwesenheit<br />
brevet Pro Pool,<br />
fertigkeiten:<br />
CPR-Ausbildung und<br />
200 m unter<br />
Schwimmdidaktik<br />
5 Minuten<br />
BS S310 Spielfertigkeiten und 2.5 Curricular BS S200 80% Anwesenheit<br />
Spieldidaktik 2<br />
Regeltest erfüllt;<br />
Spielleitung absolviert;<br />
Präparation<br />
Unterrichteinheit<br />
erfüllt<br />
BS S320 Prüfungsvorbereitung 2.0 Curricular BS S200 keine<br />
BS S330 Tanzen/Fitness 2.0 Curricular BS S200 80% Anwesenheit<br />
BS S340 <strong>Bewegung</strong>swissenschaften<br />
ETHZ<br />
2.0 Curricular keine Besuch und Prüfung<br />
Total CP BS Fachwissenschaft 14.5<br />
13
14<br />
Modul- Veranstaltungen CP Form Zulassung LNW/Prüf.<br />
Code Fachdidaktik<br />
BS S200 Grundlagen 4.0 Curricular keine Standortbestimmung<br />
auf DVD<br />
abgegeben; Lernprojekt<br />
erfüllt;<br />
Theorieprüfung<br />
erfüllt; Reflexionen<br />
abgegeben<br />
BS S210 Spieldidaktik 1 1.5 Curricular BS S200 80% Anwesenheit<br />
BS S220 Grundbewegungen 1 + 2 4.0 Curricular BS S200 Vorbereiten und<br />
Durchführen einer<br />
Einleitung; Ausdaueranlass<br />
besucht;<br />
80% Anwesenheit<br />
BS S240 Fachdidaktische Praxis/ 2.0 frei alle Module erfüllt (Praxislehr-<br />
Übungen<br />
während<br />
Semester<br />
erfüllt person)<br />
BS S250 Fachdidaktisches 2.0 Quartals- alle Module LNW<br />
Coaching<br />
praktikum erfüllt<br />
Total CP BS Fachdidaktik 13.5<br />
BS S501 Fertigkeitsprüfungen und<br />
BS S551 Fachdidaktische Prüfung<br />
2.0<br />
Total CP BS 30.0
Studienanforderungen – Leistungsnachweise und Prüfungen<br />
Anforderungen<br />
Formal werden keine über die Maturität hinausgehenden Voraussetzungen verlangt. Die<br />
Studierenden sollen jedoch polysportiv talentiert, gesund und körperlich fit sein.<br />
Leistungsnachweise<br />
Die Nachweise sind in der Rubrik «Fachausbildung im Überblick» zusammengefasst aufgelistet.<br />
Sie werden mit «erfüllt» oder «nicht erfüllt» bewertet und können einmal<br />
wiederholt werden.<br />
Prüfungen<br />
Es gelten die Prüfungsanforderungen im Anhang. Genaue Elemente der Prüfungen können<br />
über die Kontaktperson verlangt werden.<br />
Das Fach <strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong> ist erfolgreich abgeschlossen, wenn alle Leistungsnach-<br />
weise bestanden sind, 30 Credits erreicht wurden und in den Schlussprüfungen (Fer-<br />
tigkeitsprüfung und schriftliche Didaktikprüfung) je mindestens die Note 4 erreicht<br />
wurde.<br />
15
16<br />
Grundlagenliteratur<br />
— Lehrmittel <strong>Sport</strong>erziehung, Bände 1, 4 und 5<br />
— Unterrichtsbeilagen Band 4 und 5<br />
— Skript <strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>
Kontakt<br />
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Zürich</strong><br />
Bereich «<strong>Bewegung</strong> und <strong>Sport</strong>, Hauswirtschaft und Gesundheit»<br />
Ursula Baggenstos<br />
Kantonsschulstrasse 3<br />
CH-8090 <strong>Zürich</strong><br />
Tel.: +41 (0)43 305 54 86 E-Mail: ursula.baggenstos@phzh.ch<br />
17
<strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong> <strong>Zürich</strong><br />
Abteilung Sekundarstufe I<br />
Schönberggasse 1<br />
CH-8090 <strong>Zürich</strong><br />
www.phzh.ch/ausbildung<br />
Zürcher Fachhochschule 1300.02.16.11