Fortbildungsplan - Jakob-Brucker-Gymnasium Kaufbeuren

Fortbildungsplan
2012/13
Kaufbeuren, 13.10.12
Das Jakob-Brucker-Gymnasium Kaufbeuren setzt im Schuljahr 2012/13 bei den Fortbil-
dungen auf die beiden Schwerpunkte
1. Eigenverantwortliches Lernen und schüleraktivierende Unterrichtsmethoden
2. „Den Schulalltag meistern“
Veranstaltungen und Arbeitsfelder:
Zu Schwerpunkt 1:
Offene Lernlandschaften und eigenverantwortliches Lernen, Exkursion zum Lessing-Gymnasium
Neu-Ulm als Best-Practice-Beispiel, Information des Kollegiums über diesen pädagogischen Ansatz
Doppelstundenmodell (Arbeitsgruppe interessierter Kolleginnen und Kollegen)
Kritische Analyse von Vor- und Nachteilen des Doppelstundenmodells und Sammlung von Erfahrungen
aus Schulen, die dieses Modell bereits praktizieren, um eine mögliche Umsetzung im kommenden
Schuljahr in der 5. Jahrgangsstufe vorzubereiten
„Projektmanagement nach der TheoPrax-Methode“ (SchiLF, StRin Stephanie Kühne, StR Axel Dudenhausen,
Jakob-Brucker-Gymnasium Kaufbeuren)
zu Schwerpunkt 2:
„PiT - Prävention im Team - ein Programm zum sozialen Lernen und zur Kriminalprävention im
Jugendalter“, in Zusammenarbeit mit der bayerischen Polizei (SchiLF, StRin Verena Thiel, StRin Sandra
Tischler, Jakob-Brucker-Gymnasium Kaufbeuren)
„Unterrichten in Klassenzimmern mit Tablet-PC und Beamer“, (SchiLF, OStR Thomas Fehsenfeld)

„Stärke statt Macht - ein Erziehungsmodell von Haim Omer“ (SchiLF, Frau OStRin Michaela Huber,
Schulpsychologin, Supervisorin, Oskar-von-Miller-Gymnasium München):
In unserer pluralistischen Gesellschaft sind unsere Kinder in der Klasse zum Teil auch von zu Hause her
nicht mehr eindeutige, klare erzieherische Positionen gewöhnt. Dies führt zunehmend dazu, dass es für viele
Schüler in den Klassen zunehmend schwierig wird, sich einfachen Anweisungen der Lehrer zu fügen. Auf
diese Weise wird Unterrichten immer mehr zu einem Akt des "Löwenbändigens", das mit großer Anstrengung
und oft nur begrenztem Erfolg verbunden ist. Prof. Haim Omer setzt sich mit seinem Modell "Stärke statt
Macht“, das in diesem Vortrag vorgestellt werden soll, genau mit diesem Phänomen auseinander und versucht,
klare Unterstützungen zu geben beim Aufbau einer "neuen" Autorität, die auf Anerkennung, gegenseitigem
Respekt und erzieherischer Präsenz beruht.
Geplant ist je eine schulinterne Lehrerfortbildung und eine Abendveranstaltung für Eltern
„Kollegiale Hospitationen - ein Erfahrungsbericht“ (SchiLF am Pädagogischen Tag, 05.11.12, StDin
Ingola Seger, StD Dr. Josef Maisch, beide aus dem Holbein-Gymnasium Augsburg)
Neben dieser Fortbildung wird in diesem Schuljahr verstärkt versucht, die Lehrkräfte bei der Durchführung
der kollegialen Hospitationen zu unterstützen, z.B. durch Bereitstellung von Hilfen für die Unterrichtsbeobachtung
Kollegiale Fallberatung – ein strukturierter Lösungsansatz für verschiedenste Probleme des
Schulalltags mit Hilfe wechselseitiger Gruppenreflexion (Dr. Anne Frey, Institut für Schul- und Unterrichtsforschung
der LMU München, Lehrstuhl für Schulpädagogik)
„... Es werden Lösungsansätze mittels Kollegialer Fallberatung erarbeitet. Die Lehrkräfte schildern dazu Fälle
aus ihrem Schulalltag, die mittels eines Modells analysiert werden. Darauf folgend werden Lösungsmöglichkeiten
sowie Schritte der Umsetzung generiert. Dann werden weitere Fälle selbstständig bearbeitet. Die
Lehrkräfte gehen dabei eigenen Stärken und Schwächen ihrer Klassenführungsarbeit nach....“
(aus der Broschüre „LeguPan – Lehrergesundheit: Prävention an Schulen“, LMU München, Klinik Roseneck
Prien, St. Augustinus Kliniken Neuss)
„Rhetorik“ (SchiLF, Patrick Lang, freiberuflicher Trainer, Berater und Coach, Professur für Kommunikationswissenschaft
an der Universität Augsburg, 13.11.2012, 14:30 - 17:30 Uhr)
Kommunikative Kompetenz ist eine entscheidende Schlüsselqualifikation. Immer und überall haben wir es
mit Sprache zu tun. Sprache spricht, informiert, motiviert, überzeugt, verkauft, bewegt. Ob im Studium, beruflich
oder privat: Sprachlich versierte Menschen haben Vorteile in ihrem Leben und somit ist kommunikative
Kompetenz auch ein wichtiger Erfolgsfaktor. Rhetorik – die Kunst des Redens – kann man lernen. „Ein Dichter
wird geboren, ein Redner wird gemacht“ besagt, nicht zu Unrecht, ein Sprichwort. In diesem Seminar lernen
die Teilnehmer die Grundlagen der praktischen und wirkungsorientierten Rhetorik kennen. Im Zentrum
steht dabei das sichere und überzeugende Auftreten vor anderen. Neben der Theorie erhalten die Teilnehmer
ausreichend Gelegenheit, ihre rhetorischen Fähigkeiten praxisnah zu üben und Schritt für Schritt zu
verbessern. Eine lockere und entspannte Atmosphäre sowie Blicke über den rhetorischen Tellerrand hinaus
machen das Seminar zu einem Lernerlebnis voller Abwechslung und Spaß.
Außerdem ist dieses Schuljahr geplant, die interne Evaluation zu nutzen, um Rückmeldungen über die
gesetzten Schwerpunkte bei den Fortbildungsplänen und die bisherige Umsetzung des Fortbildungskonzeptes
sowie über die Wünsche des Kollegiums in diesem Bereich zu erhalten.