Vereinshandbuch Band 3 Kapitel 1 - Behindertenhilfe Offenbach

Vereinshandbuch Band 3
Stand 01.08.2012
Die Wissensebene
• Auf der Wissensebene stellt sich berufliche soziale Arbeit als widersprüchliche Einheit
von fachlich-wissensmäßiger und/oder fachlich-wissenschaftlicher Kompetenz im
engeren Sinne (Erklären) und hermeneutischer Kompetenz des Fallverstehens (Verstehen)
andererseits dar. Beim Erklären geht es um die Anwendung von Wissensbeständen,
die allgemeine Gültigkeit besitzen, um die Problemlage eines Klienten/Nutzers
anzugehen. Beim Fallverstehen geht es jedoch nicht um das Einordnen
des Falles, einer Problemlage unter allgemeine Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten,
sondern um das Verständnis des einzelnen „Falles“ in seiner Eigenart und geschichtlichen
Gewordenheit, in seinen besonderen Möglichkeiten und Einschränkungen
und d.h. auch in seiner je besonderen Zukunftsoffenheit.
• Die widersprüchliche Einheit von Erklären und Fallverstehen lässt sich am Modell
ärztlich-therapeutischer Praxis beispielhaft verdeutlichen: Für eine therapeutische
Praxis muss neben dem Erklären, d.h. der Einordnung von Symptomen unter theoretische
Modelle, das Fallverstehen einer konkreten Lebenspraxis in ihrer lebensgeschichtlichen
Einbettung und Gewordenheit hinzutreten, in der die Krankheit selbst
dann eine motivierte Stellung und Funktion einnimmt. „In dieser Auffassung ist die
Krankheit nicht nur negativer Fremdkörper oder Störung, sondern darüber hinaus
auch motivierter Bestandteil des konkreten Lebens in seiner Totalität. Krankheit erscheint
so in ihrer einzig angemessenen Konzeptualisierung: nicht einfach platt als
das klassifikatorische Gegenteil von Gesundheit, sondern als das Maximum an Gesundheit,
das ein konkretes Leben in seiner Traumatisierungsgeschichte und in seinem
Überlebenskampf unter seinen je konkreten Lebensbedingungen zu erreichen in der
Lage war.
Korrelativ dazu ist Gesundheit nicht einfach als normativ als eine standardisierte Konfiguration
von Messdaten oder Kriterien zu fassen. Die Diagnose besteht also nicht
einfach in einem Prozess der normativen Abgleichung von Messwerten, sondern ist
vor allem eine Rekonstruktion einer Fallstruktur, so dass Symptomatik, Krankheit und
Möglichkeiten der Gesundheit gewissermaßen „in einem Atemzuge“ in Begriffen dieser
rekonstruierten Fallstruktur zu explizieren sind“ (Oevermann 1997, 127).
(Zum analogen Problem einer normativen bzw. nicht-normativen Bewertung von Ergebnissen/
Unterstützungsprozessen vgl. weiter unten Kapitel 10: Zur Problematik
der Bewertung von Ergebnissen im Bereich beruflicher sozialer Arbeit).
• Dieser widersprüchlichen Einheit von Erklären und Verstehen liegt als objektives
Handlungsproblems zugrunde, dass es im Bereich beruflicher sozialer Arbeit um die
Anwendung fachlichen und fachlich-wissenschaftliche Wissens im Kontext einer Lebenspraxis,
d.h. eines je besonderen biopsychosozialen Lebenszusammenhanges geht
und nicht etwa um die Anwendung fachlichen und wissenschaftlichen Wissens auf
ausschließlich instrumentell-technische Probleme wie z.B. im Handwerk oder den Ingenieurberufen.
Hierin liegt auch der Grund für die grundsätzliche Nicht-Standardisierbarkeit
beruflicher sozialer Arbeit (vgl. hierzu detailliert Oevermann 2002).
© Behindertenhilfe in Stadt und Kreis Offenbach e.V., Offenbach 2005 28