Vereinshandbuch Band 3 Kapitel 1 - Behindertenhilfe Offenbach
Vereinshandbuch Band 3 Kapitel 1 - Behindertenhilfe Offenbach Vereinshandbuch Band 3 Kapitel 1 - Behindertenhilfe Offenbach
Vereinshandbuch Band 3 Stand 01.08.2012 ARBEITSBLATT II. ESOFAB – MATRIZENSATZ Evaluationsbereich: Gruppenbildung: 2.3 Phasenbezogene Evaluation 2.3.2 Matrix „Beendigung von Arbeitsbündnissen“ (EL) ELTERN / GESETZL: BETREUER Beziehung Evaluations- Aspekte a) Typische Handlungs- problematiken und Beziehungsaufgaben im Arbeitsbündnis b) Typische Vereinseitigungs- tendenzen und Entwicklungs- gefährdungen in den Teilbeziehungen c) Durch Hand- lungsproblematiken und Beziehungsaufgaben nahegelegte typische Vorstellungen, Themen ,Wünsche und Gefühle d ) Vorhandene oder denkbare fachliche und fachlich – organisatorische Routinen (K) Klient (F) Fachkraft/ Fachkräfte (Gr) Klienten- gruppe © Behindertenhilfe in Stadt und Kreis Offenbach e.V., Offenbach 2005 Kapitel 1, Anhang 7 46
Vereinshandbuch Band 3 Stand 01.08.2012 ARBEITSBLATT II. ESOFAB – MATRIZENSATZ Evaluationsbereich: Gruppenbildung: 2.3 Phasenbezogene Evaluation 2.3.2 Matrix „Beendigung von Arbeitsbündnissen“ (F) FACHKRAFT / FACHKRÄFTE Beziehung Evaluations- Aspekte a) Typische Handlungs- problematiken und Beziehungsaufgaben im Arbeitsbündnis b) Typische Vereinseitigungs- tendenzen und Entwicklungs- gefährdungen in den Teilbeziehungen c) Durch Hand- lungsproblematiken und Beziehungsaufgaben nahegelegte typische Vorstellungen, Themen ,Wünsche und Gefühle d ) Vorhandene oder denkbare fachliche und fachlich – organisatorische Routinen (K) Klient (El) Eltern/ gesetzl. Betreuer (Gr) Klienten- gruppe 47 © Behindertenhilfe in Stadt und Kreis Offenbach e.V., Offenbach 2005 Kapitel 1, Anhang 7
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<strong>Vereinshandbuch</strong> <strong>Band</strong> 3<br />
Stand 01.08.2012<br />
ARBEITSBLATT<br />
II. ESOFAB – MATRIZENSATZ Evaluationsbereich: Gruppenbildung:<br />
2.3 Phasenbezogene Evaluation<br />
2.3.2 Matrix „Beendigung von Arbeitsbündnissen“<br />
(EL) ELTERN / GESETZL: BETREUER<br />
Beziehung<br />
Evaluations-<br />
Aspekte<br />
a) Typische<br />
Handlungs-<br />
problematiken<br />
und<br />
Beziehungsaufgaben<br />
im Arbeitsbündnis<br />
b) Typische<br />
Vereinseitigungs-<br />
tendenzen und<br />
Entwicklungs-<br />
gefährdungen<br />
in den<br />
Teilbeziehungen<br />
c) Durch Hand-<br />
lungsproblematiken<br />
und<br />
Beziehungsaufgaben<br />
nahegelegte<br />
typische<br />
Vorstellungen,<br />
Themen ,Wünsche<br />
und Gefühle<br />
d ) Vorhandene<br />
oder denkbare<br />
fachliche und<br />
fachlich –<br />
organisatorische<br />
Routinen<br />
(K) Klient<br />
(F) Fachkraft/<br />
Fachkräfte<br />
(Gr) Klienten-<br />
gruppe<br />
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