Vereinshandbuch Band 3 Kapitel 1 - Behindertenhilfe Offenbach

Vereinshandbuch Band 3
Stand 01.08.2012
Dieser die Vielfalt von Positionen und Perspektiven im Arbeitsbündnis berücksichtigende
Arbeitsansatz lässt sich auch durch folgende Fragestellungen veranschaulichen:
• In welche typischen objektiven Handlungssituationen (Handlungsproblematiken) sind die
jeweiligen Positionsinhaber (Klient, Eltern, Fachkraft) im Arbeitsbündnis gestellt?
• Welche typischen Beziehungsaufgaben in Bezug auf die jeweils anderen Positionsinhaber
stellen sich hierbei notwendig und überindividuell?
• Wie könnte es einem Positionsinhaber mit einem typischen Unterstützungsbedarf und
typischen Entwicklungsaufgaben subjektiv in einer solchen Handlungssituation typischerweise
gehen? Oder anders: Welche subjektiven Themen, Vorstellungen, Wünsche
und Gefühle könnten durch eine solche objektive Situation typischerweise nahegelegt
werden?
• Berücksichtigen und integrieren die Einzelinterventionen und die fachlichen und fachlichorganisatorischen
Routinen in angemessener Weise diese verschiedenen Handlungsproblematiken
und Beziehungsaufgaben im Arbeitsbündnis?
Bezüglich der objektiven Handlungsproblematiken im Arbeitsbündnis kann eine weitere
Differenzierung vorgenommen werden. Es lassen sich positionsspezifische objektive Handlungsproblematiken
, die ein Arbeitsfeld insgesamt charakterisieren, von solchen unterscheiden,
die innerhalb eines Arbeitsfeldes für die einzelnen Phasen des Arbeitsbündnisses charakteristisch
sind. (Gleiches gilt dann auch für die überindividuellen Beziehungsaufgaben, die
notwendig mit einer jeweiligen Position verbunden sind).
Im Bereich der Wohnheime bedeutet die typische, das gesamte Arbeitsfeld charakterisierende
objektive Handlungsproblematik des Klienten z.B., dass sich seine Wohnung und sein nahes
Wohnumfeld als einem der zentralsten und intimsten Bereiche privater Lebensführung innerhalb
einer nicht-privaten sozialen Organisation befinden, dies oft für die Dauer und Perspektive
eines ganzen Erwachsenenlebens gegeben ist und der Bewohner darüber hinaus Wohnheim
und ggf. auch Zimmer mit anderen Klienten/ Nutzern teilen muss.
Kehrseitig bedeutet dies für die Fachkräfte, dass sie täglich, auch an Wochenenden und Feiertagen
und dies ggf. für eine sehr lange Zeit, auch Alter und Krankheit begleitend, unmittelbar
im Privatbereich ihres Klienten tätig sind und dabei Anforderungen und Bedürfnisse von
Klient, Klientengruppe und sozialer Organisation zu berücksichtigen und
zu integrieren haben.
Kontrastierend hierzu stellen sich z.B. die Verhältnisse im Bereich der Kindertagesstätten dar.
Hier besteht die typische, das Arbeitsfeld insgesamt charakterisierende objektive Handlungsproblematik
des Erziehungsklienten darin, dass er für eine klar umrissene Zeitspanne von
i.d.R. maximal drei Jahren die Kindertagesstätte als ersten Ort institutionalisierter außerfamilialer
Erziehung, Bildung, Förderung und Betreuung besucht. Dabei muss er sich mit einer
für ihn grundsätzlich berechenbaren täglichen räumlichen und personellen Trennung von
Elternhaus und Familie auseinandersetzen, ohne dass es hierbei aber zu einer Überschneidung
von privatem und nicht-privatem Raum wie im Wohnheimbereich kommt, er muss sich hier
die Betreuung durch nicht-familiale Bezugspersonen gefallen lassen und dies alles in einem
Gruppenzusammenhang mit anderen Kindern.
© Behindertenhilfe in Stadt und Kreis Offenbach e.V., Offenbach 2005 Kapitel 1, Anhang 7 6