Download PDF-File

Meine Kollegin und ich sind der Meinung, dass man unser Thema sehr gut dem Lernziel
Demographische Entwicklung und gesellschaftspolitische Implikationen zuordnen kann. In
diesem Ziel geht es nämlich vor allem um die Entwicklung der österreichischen Bevölkerung.
Dem Lehrplan zu folge ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler mögliche Folgen
ableiten und beurteilen können. (Vgl. www.bmukk.gv.at)
Desweiteren geht es auch um die Lebenssituation ausgewählter Bevölkerungsgruppen vor
dem Hintergrund des Phänomens „Fremdseins“. Auch hier ist es wichtig, dass die Schüler und
Schülerinnen dieses Phänomen bewerten und analysieren können. Abschließend wird auch die
gesellschaftliche Herausforderung einer alternden und multikulturellen Gesellschaft erfasst.
(Vgl. www.bmukk.gv.at)
2.2 Welche Ziele verfolgen wir damit?
Eines unserer Ziele ist es, wie schon in Kapitel 1.2 erwähnt, das die Schülerinnen/Schüler ein
fundiertes Grundwissen über die verschiedenen Dialekte in Österreich erhalten und wissen
welche Dialekte man im österreichischen Sprachgebrauch unterscheidet. Außerdem ist es
wichtig, dass die Schülerinnen/Schüler erkennen in welchen Gebieten und Bundesländern
diese verschiedenen Dialekte hervortreten.
Desweiteren ist es uns wichtig, dass die Klasse Erkenntnis darüber erlangt, dass sich Dialekte
nicht nur auf ein bestimmtes Land beschränken, sondern das die Sprachvarietäten sich auch
länderübergreifend ausbreiten und so oftmals über nationale Grenzen hinausgehen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, mit verschiedenen Kartentypen zu
arbeiten. Da wir bei der Erarbeitung des Themas, vom Lehrplan der 7. Schulstufe ausgingen,
können wir davon ausgehen, dass die Schülerinnen/Schüler schon mit den kartographischen
Grundlagen, wie zum Beispiel dem Maßstab, der Legende und den verschiedenen
Kartentypen, vertraut sind. Trotzdem wollen wir, mittels dieses Themas, genau die oben
genannten Grundlagen wiederholen und erneut festigen.
Es gibt weitere geographische Themenbereiche, die man anhand der Dialekte Österreichs
wiederholen und auch auffrischen kann. So könnte man zum Beispiel die Bundesländer
Österreichs, mit deren Landeshauptstädten, oder auch die Nachbarländer Österreichs, in den
Unterricht mit einfließen lassen.
Seite 5