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3. Zusammenfassung In der Schulkartographie geht es um die Gestaltung und Nutzung von geographisch orientierten und kartographischen Medien für den Schulunterricht. Für unser Thema „Dialekte in Österreich“ hilft die Kartographie den Inhalt zu erleichtern. Unser Thema lässt sich sehr gut mit dem Lehrplan verbinden. Geeignet ist es für die 7. Klasse Oberstufe, weil in dieser Schulstufe Österreich mit Raum, Wirtschaft und Gesellschaft den Schwerpunkt bildet. Mit Hilfe von zwei Schulstunden möchten wir den Schülern und Schülerinnen unser Thema näher bringen. Durch ein Video soll der Einstieg in das Thema in der ersten Schulstunde erleichtert werden. Desweiteren wird auch eine Punktabfrage durchgeführt. Diese dient dazu, den aktuellen Wissensstand der Klasse zu überprüfen. Sowohl in der ersten als auch in der zweiten Schulstunde wird ein Frontalunterricht durchgeführt. In diesem Zusammenhang werden die verschiedenen Dialekte von Österreich und deren Lage besprochen. Zum Abschluss werden auch zwei Arbeitsblätter ausgeteilt. Ein Arbeitsblatt besteht aus Theoriefragen zum behandelten Stoff. Das andere Arbeitsblatt bildet den kartographischen Teil. Die Schüler und Schülerinnen sollen verschiedene österreichische Orte im Atlas suchen und in eine Österreichkarte eintragen. Es soll auch der dazugehörige Sprachraum bestimmt werden. Am Ende der zweiten Schulstunde wird wieder eine Punktabfrage durchgeführt, um zu sehen, was die Klasse aus den zwei Schulstunden mitgenommen hat. Eines unserer Ziele ist es, das die Schülerinnen und Schüler ein fundiertes Grundwissen über die verschiedenen Dialekte in Österreich erhalten und wissen welche Dialekte man im österreichischen Sprachgebrauch unterscheidet. Außerdem ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler erkennen in welchen Gebieten und Bundesländern diese verschiedenen Dialekte hervortreten. Auch der richtige Umgang mit verschiedenen Kartentypen ist uns sehr wichtig. Seite 10
4. Literaturverzeichnis Internetquellen: www.bmukk.gv.at/medienpool/11858/lp_neu_ahs_06.pdf Stand: 16.06.2011 Dr. habil. Egon Breetz, „Definitionen zur Schulkartographie“, unter: http://www.schulkartografie.de/index.php?page=zitate-und-definitionen (abgerufen am 10. 6. 2011) Johannes Reese, „Die Staaten und Territorien der Erde und ihre sprachliche Situation“, unter: http://reese.linguist.de/Laender/osterreich.html (abgerufen am 16. 5. 2011) Seite 11
Seite 1 und 2: Abschlussprojekt der VU Schulkartog
Seite 3 und 4: 1. Einleitung 1.1Was ist Schulkarto
Seite 5 und 6: Meine Kollegin und ich sind der Mei
Seite 7 und 8: Man kann eine Partnerarbeit durchau
Seite 9: Zweite Schulstunde In der zweiten S
Seite 13: Arbeitsblatt 2: 1. Nenne 3 Sprachin

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