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Evangelische Religionslehre

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JgSt. 12,2<br />

JgSt. 13,1<br />

Streit um die<br />

Kirche<br />

Fragen und Erfahrungen<br />

der<br />

Menschen/ Schüler<br />

Aussagen von<br />

Glauben und<br />

Theologie<br />

Konkurrierende<br />

Deutungen anderer<br />

Religionen<br />

und Weltanschauungen<br />

Weitere Bez. z.<br />

Obligat.<br />

Gottesfrage<br />

und Atheismus<br />

Fragen und Erfahrungen<br />

der<br />

Menschen/<br />

Schüler<br />

Aussagen von<br />

Glauben und<br />

Theologie<br />

Konkurrierende<br />

Deutungen andererReligionen<br />

und Weltanschauungen<br />

Weitere Bez. z.<br />

Obligat.<br />

Formen religiösen<br />

Sprechens<br />

Karikaturen/<br />

Datenverarbeitung<br />

Jesus und die<br />

Urgemeinde/<br />

Kirche und<br />

Staat ( u. a.<br />

Luther; BK im<br />

3. Reich)<br />

NS-Ideologie<br />

und totalitäre<br />

Regimes<br />

Themenfeld: 3;<br />

Apostelgeschichte,Paulusbriefe,<br />

Mt<br />

16<br />

Von der TheologieangewandteDeutungs-<br />

und Erschließungsmethoden<br />

Auswertung<br />

von Informations-material<br />

Exegese (NT)<br />

Umgang mit<br />

theologischen<br />

Texten<br />

Ideologiekritik/AuswertungzeitgenössischerDokumente<br />

Existiert Gott? Umgang mit<br />

Bildern und<br />

Traditionen<br />

Gottesbild im AT<br />

und NT; Theodizee<br />

Kritik am Gottesbeweisen:Auseinandersetzung<br />

mit atheistischenPositionen<br />

Themenfeld: 1;<br />

Gen 12, Ex 2,<br />

Am, , Hiob<br />

Exegese (Abraham:<br />

Gen<br />

12, Ex, Profeten,<br />

Hiob)<br />

Analyse philosophischer(religionskritischer)<br />

Texte<br />

Wahrnehmung,<br />

Produktion und<br />

Anwendung<br />

durch die Schülerinnen<br />

und<br />

Schüler<br />

Systematischer<br />

Umgang mit<br />

Bildmaterial,<br />

Auswertung<br />

von Statistiken<br />

Begegnung mit<br />

rel. Krisen und<br />

theolog. Neuansätzen <br />

Differenzierung:<br />

Theologie<br />

- Ideologie<br />

Auswertung von<br />

Gottesvorstellungen<br />

(Kinder<br />

und Jugendl.)<br />

Übung der Exegese<br />

(AT)<br />

Kritische Prüfung<br />

und ErmöglichungbegründeterHaltung<br />

bzw. Meinung

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