Wissenschaft Aktuell 2004

Christian Fischer; Franz J. Mönks; Esther Grindel (Hrsg.) NEU
Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung
Begabungen fördern, Lernen individualisieren
„Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung – Begabungen fördern, Lernen individualisieren“,
so lautete das Motto des Kongresses, der vom Internationalen Centrum
für Begabungsforschung der Universitäten Münster und Nijmegen in Kooperation
mit der Bertelsmann-Stiftung und Unterstützung der Karg-Stiftung im Jahre 2003 mit
großer Resonanz in Münster durchgeführt wurde. Der vorliegende Kongressbericht beschreibt
vor allem konkrete Ansätze der schulischen Begabtenförderung und umfasst
Beiträge namhafter Begabungsforscher wie etwa Joseph S. Renzulli, Franz J. Mönks
sowie Kurt A. Heller.
Dr. Christian Fischer, Prof. Dr. Franz Mönks und Esther Grindel sind am ICFB Münster
tätig.
Begabungsforschung Bd. 1, Frühjahr 2004, ca. 300 S., ca. 24,90 €, br.,
ISBN 3-8258-7737-x
Günter Kleinen
Begabung und Kreativität in der populären Musik
Rock und Pop führen in der Musikwissenschaft ein Hinterhausdasein. Die Kulturwissenschaften
legen es nahe, diese Musik vorrangig nicht als ästhetisches Gebilde, sondern
als kulturelle Praxis aufzufassen. Bei Adorno war zu lernen: die aus der avancierten
Musik abgeleitete strukturelle Betrachtungsweise führt zur Verachtung; moderne
Lebenswelten erfordern jedoch eine Aufwertung des Popgenres.
Der Forschungsbericht zu BACKDOOR enthält neue Sichtweisen zu Begabung und
Kreativität. Im einzelnen geht es u. a. um das Lernen in Schülerbands, autodidaktisches
Lernen und weiteren Qualifikationserwerb, Songwriting, Workshops, Genderthematik,
Tests und Forschungsmethoden. Die Erkenntnisse sind verwertbar für die
Schule.
Prof. Dr. Günter Kleinen lehrt Systematische Musikwissenschaft und Musikpädagogik
an der Universität Bremen.
Beiträge zur Musikpsychologie Bd. 4, 304 S., 24,90 €, br., ISBN 3-8258-6794-3
Pädagogik
PÄDAGOGIK
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Ulrike M. Dambmann
Erfolgsfaktor
GEHIRN
oder die Auflösung des
Widerspruchs von
Gefühl und Verstand
SACHBUCH WISSENSCHAFT
LIT
Ulrike M. Dambmann NEU
Erfolgsfaktor Gehirn
oder die Auflösung des Widerspruchs von Gefühl und Verstand
Erfolg ist keine Frage von Gefühl oder Verstand, sondern des Zusammenspiels. Dargelegt
wird zum ersten Mal eine Integration bisher isoliert abgehandelter Erfolgsfaktoren
wie Motivation, Kommunikation und Konfliktlösung. “Erfolgsfaktor Gehirn – Die Managementzentrale
des Erfolgs” zeigt, wie Erfolg und Misserfolg in Abhängigkeit von
der Aktivierung bestimmter neuronaler Netzwerke entstehen. Wir sind Gehirnprozessen
nicht hilflos ausgeliefert, sondern können Erfolg für-dern und Misserfolg vermeiden.
Dr. Ulrike M. Dambmann, Dozentin und Institutslei-terin, veröffentlichte Bücher zu sozialpsychologischen
Themen. In ihrer Beratungs-tätigkeit in Unternehmen entwickelte
sie die Gesprächs-Text-Analyse für Individual-Coachings von Führungskräften.
Sachbuch Wissenschaft Bd. 1, 240 S., 19,90 €, br., ISBN 3-8258-7431-1
Rudolf W. Keck; Margitta Rudolph; David Whybra; Werner Wiater (Hrsg.) NEU
Schule in der Fremde – Fremde in der Schule
Heterogenität, Bilingualität – kulturelle Identität und Integration
Die Konferenz 2002 der ‘International Academy for the Humanization of Education’
greift eine hochbrisante Thematik auf, die im Zuge der Globalisierung zu herausragender
Bedeutsamkeit in Ost und West, in Nord und Süd geworden ist. Dies gilt insbesondere
auch im Rahmen der Europäisierung, die nach dem Zusammenbruch des
Sowjetsystems und der Beendigung des Kalten Krieges in Ost- und Westeuropa von
besonderer Aktualität ist.
Was die Gesellschaft in so eklatantem Ausmaß in Anspruch nimmt, das findet seinen
entsprechenden Niederschlag auch im Erziehungs- und Schulwesen.
Der Kongressband rückt deshalb nach den Grundsatzüberlegungen zu den Themen
„Heterogenität, Bilingualität, kulturelle Integration und Identität“ im besonderen Maße
die sprachlichen und kulturellen Probleme von Migrantenkindern in den Blickpunkt
– sowohl in Schule und Unterricht als auch Netzwerksystemen.
Historisch-vergleichende Studien zum internationalen Bildungsdialog Bd. 4, Frühjahr
2004, ca. 384 S., ca. 25,90 €, br., ISBN 3-8258-7302-1