Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg
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ARBEITSBLATT AUSSTELLUNG<br />
[<br />
KARTE 3: Revolution von 1848/49 („unterdrücken und urteilen“)<br />
Untersuchen Sie für Ihre Epoche die unten stehenden Leitfragen (diese können Sie auch innerhalb<br />
Ihrer Gruppe aufteilen). Einige von diesen kehren für jede Gruppe wie<strong>der</strong>, an<strong>der</strong>e sind individuell.<br />
Erklären Sie daraufhin den „Stempel“, mit dem <strong>der</strong> Raum zu <strong>der</strong> Fragestellung „Der Staat, das Recht<br />
und die Gefangenen“ Stellung nimmt. Stellen Sie den an<strong>der</strong>en Schülern in einem Vortrag Ihre Ergebnisse<br />
vor und stützen Sie diese mit Argumenten/Belegen aus <strong>der</strong> Ausstellung (dies können Wandtafeln,<br />
Exponate o<strong>der</strong> Projektionen sein).<br />
Wählen Sie ein Ausstellungsobjekt aus, das Ihre These adäquat abbildet.<br />
Leitfragen:<br />
• Erläutern Sie, welche Ziele <strong>der</strong> Staat mit <strong>der</strong> Inhaftierung verfolgte.<br />
Wurden diese mithilfe <strong>der</strong> Haft erreicht?<br />
• Untersuchen Sie, was Sie zu den Ursachen <strong>der</strong> Verhaftung erfahren.<br />
• Stellen Sie die Haftbedingungen dar und beurteilen Sie diese aus heutiger Sicht.<br />
• Sammeln Sie Informationen zum Gerichtsverfahren.<br />
• Erklären Sie, was die Haft für den einzelnen Häftling bedeutete.<br />
Beziehen Sie dabei (wenn möglich) Angehörige und Öffentlichkeit mit ein.<br />
Gab es Möglichkeiten sich zu entziehen?<br />
1. Beachten Sie, dass die Behörden sog. „liberale Märzministerien“ sind.<br />
2. Bewerten Sie, inwiefern von „mo<strong>der</strong>nen Verfahren“<br />
gesprochen werden kann.<br />
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