Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg

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Finden Sie das jeweilige Objekt. In diesem Raum erhalten Sie die weiteren Aufgaben. A 1a Gruppenbildung
[ 96 A 1b Der Hohenasperg in der jeweiligen Epoche: Absolutismus – Vormärz – 1848er-Revolution – spätes 19. Jahrhundert – NS-Diktatur – Bundesrepublik (synchroner Ansatz) KARTE 1: Absolutismus („abschrecken und verstecken“) Untersuchen Sie für Ihre Epoche die unten stehenden Leitfragen (diese können Sie auch innerhalb Ihrer Gruppe aufteilen). Einige von diesen kehren für jede Gruppe wieder, andere sind individuell. Erklären Sie daraufhin den „Stempel“, mit dem der Raum zu der Fragestellung „Der Staat, das Recht und die Gefangenen“ Stellung nimmt. Stellen Sie den anderen Schülern in einem Vortrag Ihre Ergebnisse vor und stützen Sie diese mit Argumenten/Belegen aus der Ausstellung (dies können Wandtafeln, Exponate oder Projektionen sein). Wählen Sie ein Ausstellungsobjekt aus, das Ihre These adäquat abbildet. Leitfragen: • Erläutern Sie, welche Ziele der Staat mit der Inhaftierung verfolgte. Wurden diese mithilfe der Haft erreicht? • Untersuchen Sie, was Sie zu den Ursachen der Verhaftung erfahren. • Stellen Sie die Haftbedingungen dar und beurteilen Sie diese aus heutiger Sicht. • Sammeln Sie Informationen zum Gerichtsverfahren. • Erklären Sie, was die Haft für den einzelnen Häftling bedeutete. Beziehen Sie dabei (wenn möglich) Angehörige und Öffentlichkeit mit ein. Gab es Möglichkeiten sich zu entziehen? 1. Gehen Sie auf die Rolle des Herzogs ein. 2. Untersuchen Sie das Verhältnis von Rechtsvorstellungen gegenüber dem monarchischen Eigensinn.
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