Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg

ÜBERBLICK
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In der Ausstellung (A)
Je nach Dauer des Aufenthaltes gibt es drei Varianten, wie man die Schüler mit den
Ausstellungsinhalten konfrontieren kann: den diachronen, den synchronen und den
archivorientierten Ansatz. Im besten Falle ist es möglich, alle drei Varianten mit einer
Schülergruppe zu absolvieren. Sollte dies aus Zeitgründen nicht möglich sein, muss
man sich zwischen den dreien entscheiden (vgl. Design). Hier werden alle drei nun
nacheinander und nach Prioritäten vorgestellt.
a. Arbeit in einer Epoche (synchron)
Sollten Sie nur die Zeit haben, einen zentralen Arbeitsauftrag zu absolvieren, empfiehlt
es sich, den traditionellen Zugang zu wählen und die Schüler in arbeitsteiliger
Gruppenarbeit eine Epoche vertiefend erarbeiten und den Mitschülern vorstellen zu
lassen.
Zentral ist dabei, die unterschiedlichen Ebenen, die die Ausstellung thematisiert, für
eine Epoche näher zu beleuchten (Absolutismus - Vormärz – 1848er-Revolution –
NS-Diktatur – Bundesrepublik). Dabei sollte das Zusammenspiel zwischen Individuum,
Staat und Außenwelt im Zentrum stehen. Jeder Raum wird ja von einer „Hypothese“
übertitelt (z.B. „abschrecken und verstecken“). Aufgabe für die Schüler ist
es nun, diese Hypothese so lebendig wie möglich zu erklären und mit Leben zu füllen,
sodass sie sie ihren Mitschülern möglichst klar vermitteln können (AB 1a). Dazu
sollten sie sich auch ein Ausstellungsstück, das diese Hypothese repräsentativ abbildet,
auswählen und es besonders in den Mittelpunkt ihres Vortrages stellen. Die zuhörenden
Schüler sammeln die Ergebnisse auf einem dafür vorgesehenen Auswertungsblatt
(AB 1b).
Die Schüler verteilen sich über die vorgesehenen Räume entweder, indem sie sich
selbst in Gruppen zusammenfinden, oder indem per Zufall über Bildausschnitte,
deren realen Gegenpart sie in der Ausstellung erst noch finden müssen, entschieden
wird, mit welcher Epoche und in welcher Gruppe sie sich zusammenfinden (vgl. AB
1c).
A 1a Der Hohenasperg in der jeweiligen Epoche:
A 1b Auswertung „Der Staat, das Recht und die Gefangenen“
A 1c Gruppenbildung