Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg
Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg
Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg
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Dauer<br />
15‘<br />
10‘<br />
45‘<br />
45‘<br />
15‘<br />
60‘<br />
45‘<br />
15‘<br />
45‘<br />
45‘<br />
30‘<br />
Aktivität<br />
Einführung<br />
Gruppenbildung<br />
Erarbeitung 1<br />
Präsentation <strong>der</strong><br />
Ergebnisse1 und<br />
Auswertungsgespräch<br />
Pause 1<br />
Erarbeitung 2<br />
Präsentation 2<br />
Pause 2<br />
Erarbeitung 3<br />
Präsentation <strong>der</strong><br />
Ergebnisse 3 und<br />
Auswertungsgespräch<br />
Abrundung,<br />
Problematisierung<br />
6-stündiger Aufenthalt:<br />
Inhalt/<br />
didaktische Funktion<br />
Räumlichkeiten<br />
Ausstellungsdesign<br />
Ebenen<br />
Orientierung in <strong>der</strong><br />
Ausstellung<br />
Recherche in Kleingruppen:<br />
synchrone Aufgabenstellung<br />
Thesenformulierung<br />
zur Fragestellung und<br />
Argumentation; danach<br />
jeweils kurze Aussprache<br />
Archivrecherche (EA/PA)<br />
o<strong>der</strong>: Differenzierung<br />
Kleingruppen treffen sich<br />
jeweils 10‘ und tauschen<br />
sich aus<br />
Recherche in Kleingruppen:<br />
diachrones Aufgabendesign<br />
Thesenformulierung<br />
zur Fragestellung und<br />
Argumentation; danach<br />
jeweils kurze Aussprache<br />
Einordnung <strong>der</strong><br />
unterschiedlichen<br />
Arbeitsergebnisse<br />
Erläuterungen<br />
A 1a<br />
A 1b<br />
synchron: durchgängiger<br />
Vortrag je<strong>der</strong> Arbeitsgruppe<br />
in einem Raum<br />
A 1c<br />
A 3<br />
A 2a<br />
diachron: jede Gruppe<br />
sucht sich einen o<strong>der</strong><br />
zwei Räume, in <strong>der</strong> die<br />
jeweilige These am besten<br />
darstellbar ist. A 2b<br />
z.B.: Bedeutung des <strong>Hohenasperg</strong><br />
für die württembergische<br />
<strong>Geschichte</strong> o<strong>der</strong><br />
Staatsgefängnis als Abbildung/Spiegel<br />
<strong>der</strong> Staatsmacht?<br />
o<strong>der</strong><br />
Haft – was bleibt gleich<br />
durch die Epochen, was<br />
nicht? o<strong>der</strong><br />
Die zunehmende Rolle <strong>der</strong><br />
Öffentlichkeit?...
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