Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg

EINLEITENDE GEDANKEN UND BILDUNGSPLANBEZUG
Raum 5 und 6
Raum 6
Raum 7
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Die Haftbedingungen weisen darauf hin, wie die Staatsmacht die Inhaftierten behandelt.
Doch es gibt ebenso Zeugnisse über die Perspektive einer interessierten Öffentlichkeit,
die sich um die Inhaftierten kümmert, weil sie mit ihnen sympathisieren.
Die Perspektive der Häftlinge und wie sie mit ihrer Haft umgehen wird ebenfalls thematisiert.
Die Aktivitäten verdeutlichen, wie Handlungsspielräume erkannt und genutzt
werden.
Die Zusammenfassungen in Aufgaben 10 und 11 unterstützen die Reflexion und Diskussion
der Schülerarbeiten und helfen ein Fazit zu erstellen, eine Methode, die auf
andere Themengebiete ebenfalls angewandt werden kann.
Raum 5 und 6: Hier wird klar, dass die unterschiedlichen Haftbedingungen im
19. Jahrhundert von der Herkunft und Schichtzugehörigkeit der Inhaftierten ebenso
abhingen wie von der „Schwere der Tat“ aus Sicht der Staatsmacht.
Die Bildarbeit steht im Mittelpunkt der Aktivitäten, denn Bilder werden anhand von
Texten und mit Interpretationshilfen analysiert. Schwer zu lesende Texte in der Ausstellung
sind im Anhang des Arbeitsblatts transkribiert und können den Schülern mitgegeben
werden. Die Schülerinnen und Schüler machen sich mit Bildern und Texten
Gedanken über die Haftbedingungen und bewerten so die Sichtweise der Staatsmacht
auf die Inhaftierten.
Raum 6: Der Fokus liegt auf zwei vollkommen unterschiedlichen Individuen: einem
psychisch Kranken und einem politischen Häftling.
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie sich die Häftlinge im Gefängnis bewegen
konnten, wie unterschiedlich streng die Bewachung war, bzw. wie die Menschen außerhalb
des Gefängnisses insbesondere die politischen Häftlinge unterstützten. Für
die Auseinandersetzung mit den beiden Einzelschicksalen ist eine weitere Recherche
im Leseraum gewinnbringend, vor allem mit Blick auf das Schicksal der beiden Häftlinge
unter dem NS-Regime.
Raum 7: Dieser Raum gibt Aufschluss darüber, wie die Nationalsozialisten mit ihren
Gegnern umgingen und wie sie ihre Rassentheorien umsetzten. Durch den Vergleich
von zwei Quellen zum selben Ereignis wird die Instrumentalisierung der Medien
durch die NS-Machthaber deutlich.
Die Berichte der Tochter von Hermann Weiß geben ein Indiz dafür, dass die Opfer
der NS-Herrschaft oft doppelt gedemütigt wurden: einmal in der NS-Zeit und danach
erneut, weil sie den Tätern wieder begegneten, dieses Mal als Vertreter der neuen
Bundesrepublik, oder weil den Opfern wenig Verständnis entgegengebracht wurde.
Aufgabe 6 dient dazu, den Schülerinnen und Schülern Argumentationshilfen an die
Hand zu geben, für den unsäglichen Satz „Davon haben wir nichts gewusst.“