Hohenasperg - Haus der Geschichte Baden-Württemberg

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A 2a Der Hohenasperg vom 18. bis zum 20. Jahrhundert: [ [ [ Staatsmacht – Häftlinge – Außenwelt (diachroner Ansatz) Teilen Sie sich die einzelnen Beobachtungsaufträge auf und entwickeln Sie gemeinsam eine Hypothese zu Ihrem Arbeitsfeld, die Sie Ihren Mitschülern später vorstellen und begründen. Diese Hypothese sollten Sie mit Argumenten/Belegen aus der Ausstellung stützen (dies können Wandtafeln, Exponate oder Projektionen sein). 1. STAATSMACHT a. Untersuchen Sie, welche Ziele der Staat mit der Inhaftierung jeweils verfolgte. b. Untersuchen Sie, inwiefern sich die Gerichtsverfahren verändert haben. c. Überprüfen Sie, wie sich der Staat zum Thema Duell verhielt (v.a. R.006). d. Fassen Sie zusammen, inwiefern sich die Haltung des Staates gegenüber dem jeweiligen Häftling verändert hat. Teilen Sie sich die einzelnen Beobachtungsaufträge auf und entwickeln Sie gemeinsam eine Hypothese zu Ihrem Arbeitsfeld, die Sie Ihren Mitschülern später vorstellen und begründen. Diese Hypothese sollten Sie mit Argumenten/Belegen aus der Ausstellung stützen (dies können Wandtafeln, Exponate oder Projektionen sein). 2. HÄFTLINGE a. Untersuchen Sie, was die Haft auf dem Asperg für den Einzelnen jeweils bedeutete. Wie füllten die Häftlinge ihre Zeit aus? Wie sah der Häftlingsalltag aus? Kann man Parallelen feststellen? b. Überprüfen Sie, ob es Möglichkeiten gab, sich der Haft zu entziehen, seine Haftbedingungen zu erleichtern. c. Beurteilen Sie die Haftbedingungen – in ihrer Zeit und in unserer Zeit. d. Fassen Sie zusammen, wie weit das Spektrum von Häftlingen reicht, die über 300 Jahre hinweg auf dem Hohenasperg einsaßen. Teilen Sie sich die einzelnen Beobachtungsaufträge auf und entwickeln Sie gemeinsam eine Hypothese zu Ihrem Arbeitsfeld, die Sie Ihren Mitschülern später vorstellen und begründen. Diese Hypothese sollten Sie mit Argumenten/Belegen aus der Ausstellung stützen (dies können Wandtafeln, Exponate oder Projektionen sein). 3. AUSSENWELT/ÖFFENTLICHKEIT a. Untersuchen Sie, mit welchen Reaktionen die Außenwelt einzelne Häftlinge und deren Gefängnishaft auf dem Hohenasperg begleitete. Differenzieren Sie hierbei zwischen Prozessbeteiligten, Familienangehörigen und der allgemeinen Öffentlichkeit. b. Beurteilen Sie, inwiefern es der Außenwelt möglich war, auf die Haft Einfluss zu nehmen.
Der Staat These: Begründung 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 A 2b Auswertung: Staat – Häftling – Öffentlichkeit Der Häftling These: Begründung 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000 Die Öffentlichkeit These: Begründung 1700 1750 1800 1850 1900 1950 2000
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