RZ Kleinkindschwimmen Teil 1 Satz

KLEIINNKIINNDDSSCCHHWWIIMMMMEENN
DAS BUCH
Mit dem Buch „Kleinkindschwimmen“ wird
der vorangegangene Band „Säuglingsschwimmen“
dem Wachstumsalter entsprechend
fortgesetzt. Es ist an interessierte
Eltern und Kursleiter gleichermaßen
gerichtet. Der erste Teil enthält die
Grundlagen zur Kindesentwicklung und
die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse
zum Eltern-Kind-Schwimmen. Im
zweiten praxisbezogenen Teil wird ein
eigens entwickeltes Unterrichtskonzept
vorgestellt und durch zahlreiche methodisch-didaktische
Tipps und kreative
Gestaltungsideen ergänzt. Das Wasser als
Bewegungsraum zu entdecken, sich allmählich
daran zu gewöhnen und sich letztendlich
darin wohl zu fühlen, stellt sicher
die geeignete Form zu angstfreiem Schwimmen lernen im Vorschulalter dar. Eltern können
ihr Kind auf diesem manchmal langen und mühsamen Weg begleiten, es mit vertrauten Händen
stützen und ihm ein Vorbild sein, damit es seine Fähigkeiten mit Freude und bereitwillig
entwickelt, jedoch auch lernt, Risiken einzuschätzen und die eigenen Grenzen zu erkennen.
DIE AUTORIN
Lilli Ahrendt, Jahrgang 1968 ist promovierte Sportwissenschaftlerin,
und Diplomsportlehrerin. Sie leistet seit ihrer
Jugend Wasserarbeit mit Gruppen, lehrt seit 1994 an der
Deutschen Sporthochschule Köln und bearbeitet hier ihr Spezialgebiet
„Säuglingsschwimmen“. Neben ihren wissenschaftlichen
Untersuchungen und Kongressvorträgen konzipiert und leitet
sie Aus- und Fortbildungslehrgänge im Eltern-Kind- und
Schwangerenschwimmen. Sie gehört dem Expertenrat des
Deutschen Schwimmverbands für die Qualitätssicherung
des Eltern-Kind-Schwimmens in Deutschland an.
E 16,95 [D]
ISBN 978-3-89899-353-1
www.dersportverlag.de

Kleinkindschwimmen
„(...) es war eine Gunst des Wassers, seine Großzügigkeit,
daß es unseren kleinen Körpern gestattete, Könige zu sein,
die spritzend, platschend und prustend über das Wasser herrschten,
während unter unsern strampelnden und paddelnden kleinen Füßen
der sanfte Strom des Wassers gleichmütig und unaufhaltsam
seiner eigenen Richtung folgte.“
(Düffel von, 2000, 15)

Danksagung
Mein besonderer Dank gilt
meinem persönlichen Lektor, Herrn Gottfried Ahrendt,
der Fotografin Frau Mathilde Kohl
und den zahlreichen Eltern und Kindern,
die bei den Fotoaufnahmen bereitwillig mitwirkten.
Dr. Lilli Ahrendt
Anmerkung – Abgrenzung vom ersten Buch:
Während im Buch Säuglingsschwimmen die Kindesentwicklung im
ersten Lebensjahr und die entwicklungsentsprechende Bewegungsförderung
thematisiert werden, werden im vorliegenden Buch die Kindesentwicklung
und die methodisch-didaktischen Inhalte des Schwimmens
für das zweite (Kleinstkind) und dritte Lebensjahr (Kleinkind)
zusammengefasst, da die Grenzen zwischen Kleinst- und Kleinkindalter
fließend verlaufen.
Allgemeiner Hinweis:
Im Buch wird der Begriff Eltern für Mutter und Vater sowie für eine gegebenenfalls
andere mit dem Kleinkind am Schwimmen teilnehmende
Bezugsperson verwendet.
Die Verwendung des männlichen Fürworts und Geschlechts in diesem
Text gilt der Einfachheit halber gleichzeitig auch für das weibliche Fürwort
und Geschlecht und stellt kein Präjudiz dar.

Lilli Ahrendt
KLEINKINDSCHWIMMEN
GRUNDLAGEN ZUR KINDESENTWICKLUNG UND -FÖRDERUNG
DURCH ELTERN-KIND-SCHWIMMEN IM 2. UND 3. LEBENSJAHR
Mit Fotos von Mathilde Kohl
Meyer & Meyer Verlag

Kleinkindschwimmen
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Systeme verarbeitet, gespeichert, vervielfältigt oder verbreitet werden.
© 2002 by Meyer & Meyer Verlag, Aachen
2., überarbeitete Auflage 2008
Adelaide, Auckland, Budapest, Cape Town, Graz, Indianapolis,
Maidenhead, New York, Olten (CH), Singapore, Toronto
Member of the World
Sport Publishers’ Association (WSPA)
Druck: Burg Verlag Gastinger GmbH
ISBN 978-3-89899-353-1
E-Mail: verlag@m-m-sports.com
www.dersportverlag.de

Inhalt
Inhalt
Vorwort des Herausgebers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
I Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
II Grundlagen zur Kindesentwicklung und zum
Kleinkindschwimmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
1 Das Wasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
1.1 Element des Alltags . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
1.2 Element des Spiels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
1.3 Element der Gefahr: Erziehung zur Sicherheit . . . . . . . . . . .17
2 Das Kleinkind – zweites und drittes Lebensjahr . . . . . . . . .22
2.1 Körperliche und motorische Entwicklung – von ersten selbstständigen
Schritten zum vielfältigen Bewegungsrepertoire . . . .23
2.2 Sinnesorgane und Wahrnehmung – zunehmende Reizverarbeitung
und Welterkundung mit Augen und Händen . . . . . . . . .31
2.3 Beziehungs- und Sprachverhalten – vom Abnabeln
zum Streben nach Eigenständigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
2.4 Spiel- und Lernverhalten – über das Nachahmen
und Funktionieren zum Ausprobieren . . . . . . . . . . . . . . . .37
2.5 Hygienisches Verhalten – den Windel entwachsen . . . . . . . .40
2.6 Bewegungsauffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen . . .43
3 Eltern und Kursleiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
3.1 Die Elternrolle im Verlauf der kindlichen
Persönlichkeitsentwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49
3.2 Der Kursleiter als Ratgeber, Situationsgestalter und
Bezugsperson für Eltern und Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . .53
4 Das Kleinkindschwimmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
4.1 Bedeutung und Zielsetzung von Bewegung,
Spiel und Sport für Kleinkinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
4.2 Konzept der interaktiven Bewegungsstimulation –
gemeinsam die Wasserwelt erleben . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
4.3 Bewegungslernen und Schwimmverhalten . . . . . . . . . . . . .62
4.4 Forschungsergebnisse, Erfolgserwartung und Ergebnis:
Und wann lernt das Kind endlich schwimmen? . . . . . . . . . .67
5

6
Inhalt
III Zur Praxis des Kleinkindschwimmens . . . . . . . . .70
5 Aufbau und Organisation eines Kurses . . . . . . . . . . . . . . . . .71
5.1 Planen und Durchführen eines Kurses . . . . . . . . . . . . . . . .71
5.2 Elterninformation und Spielvorschläge für Duschen und
Baden daheim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
5.3 Hinweise für das Schwimmbad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
5.4 Hygiene und Krankheitsverhütung . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
5.5 Erste Hilfe, Aufsichts- und Sorgfaltspflicht . . . . . . . . . . . . . .81
6 Kursinhalte und Durchführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88
6.1 Verlauf und Inhalte einer Kursreihe . . . . . . . . . . . . . . . . . .89
6.2 Stundenaufbau, Unterrichtsinhalte und kreative Gestaltung . . .93
6.2.1 Grundbewegungsformen und Grundfertigkeiten
im Wasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
6.2.2 Gymnastikübungen und Turnen am Körper der
Eltern im Wasser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
6.2.3 Grifftechniken mit Spiel- und Übungsanregungen . . . .111
6.2.4 Wassergewöhnung und Tauchtechniken . . . . . . . . . .133
6.2.5 Bewegungsanregungen im Stationsbetrieb . . . . . . . .141
6.2.6 Wahrnehmungsübungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
6.2.6.1 Der optische Bereich . . . . . . . . . . . . . . . . .147
6.2.6.2 Der akustische Bereich . . . . . . . . . . . . . . .148
6.2.6.3 Der taktile Bereich . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
6.2.6.4 Der Bereich der Körperorientierung . . . . . . .151
6.2.6.5 Der Bereich der Raum- und Lageorientierung . .152
6.2.6.6 Der Bereich der Reaktionsschulung . . . . . . .153
6.2.7 Spiele mit Materialien und in Gesellschaft . . . . . . . .155
6.2.8 Rituale und Lieder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163
6.2.9 Entspannungsmöglichkeiten im Wasser . . . . . . . . . .170
6.3 Schwimm- und Auftriebshilfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
IVAnhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
7 Literaturhinweise, Quellen- und Bildnachweise . . . . . . . .183
8 Schlagwortverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187
9 Adressen und Ansprechpartner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189