Festschrift - Giesensdorfer Grundschule

Juli 1998

25 JAHRE 

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1873 -1998

Inhaltsverzeichnis 

Grußworte 

Aus der Geschichte der Schule 

Provisorien mit begrenzter Haltbarkeit 

Damals war's - Geschichten aus dem alten Giesensdorf 

Gesamtelternvertretung 

Gemeinsam Berge versetzen ... 

Förderverein der Giesensdorfer Grundschule e.v. 

Das Kollegium 

Computereinsatz an der Giesensdorfer Grundschule 

Garten AG 

Töpfer AG 

Werk AG 

Sportliche Leistungen 

Beiträge der Klassen 

Anzeigen 

Quizlösungen, Impressum 

Seite 

3 

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96

Ingrid Stahmer 

Senatorin für Schule, 

Jugend und Sport 

Grußwort der Senatorin für Schule, 


Die Giesensdorfer Grundschule feiert ein seltenes Jubiläum: 

An diesem Schulstandort 

wurde vor 125 Jahren 

die "Schule zu Giesensdorf", 

das wenig später in der Gemeinde 

Groß-Lichterfelde aufging, 

gegründet. 1873 eine 

einklassige, berlinferne Dorfschule 

in einem kleinen, aus 

Holz und Lehm erbauten, rohrgedeckten 

Haus - 1998 eine repräsentative 

Grundschule im 

Berliner Bezirk Steglitz. 

Tausende Kinder haben 

während des vergangenen 

11 /4 Jahrhunderts in der Giesensdorfer 

Grundschule gelernt 

und gelebt. So gehören 

die Schülerinnen und Schüler, 

die heute diese Schule an gleichem 

Ort besuchen, zu einer 

großen Gemeinschaft von 

Menschen, die mit der Giesensdorfer 

Schule, mit deren 

Wohn- und Lebensumfang eng 

verbunden sind. In solcher 

Gemeinschaft kann man sich 

zwischen Partnern und Freunden 

geborgen fühlen. 

Statt eines Giesensdorfer 

Gemeindeküsters von 1873 

stehen heute 34 Lehrkräfte bereit; 

sie vermitteln den 494 

Schülerinnen und Schülern in 

den 19 Klassen Grunderfahrungen 

für das Leben in einer 

Lern- und Wissensgemeinschaft 

des künftigen Jahrtausends. 

"Grundschulreform 

2000" bleibt auch an der Giesensdorfer 

Grundschule nicht 

Schlagwort. Die "Begegnung 

mit einer Fremdsprache ab 

Klasse 3" wird zum Schuljahresbeginn 

1998/99 hier 

schon Realität sein. Der Aufbruch 

hat also längst begonnen! 

Ich gratuliere allen "Giesensdorfern" 

zu diesem außergewöhnlichen 

Jubiläum ganz 

herzlich. Und ich bin sicher, 

daß alle, die hier gemeinsam 

arbeiten und lernen, die bisherige 

Kontinuität fortsetzen und 

ihre anerkennenswerten Leistungen 

auch künftig zeigen 

werden. Ich wünsche der Giesensdorfer 

Grundschule weiterhin 

Erfolg. 

Ingrid Stahmer 

3

Herbert Weber 

Bezirksbürgermeister 

Grußwort des Bezirksbürgermeisters 

Liebe Schülerinnen und Schüler: Verehrte Eltern! 

Liebe Lehrerinnen und Lehrer: 

Sehr geehrte Damen und Herren: 

in Jubiläum wie dieses 

ist nicht selbstver 

ständlich. Vor 125 Jahren, 

im April 1873, nahm 

Bernhard Friedrich Füllgraf 

seine reguläre PädagogensteIle 

ein. Ein Lehrer mit Lehrerausbildung 

an einem Lehrerseminar! 

Selbstverständlich 

war das nicht - aber es gab 

Bewegung im Dorf 

Giesensdorf. Die Schule, besser 

gesagt: eine Schulstube für 

63 Kinder, war baufällig. Vier 

Jahre später wurde das Haus 

am Ostpreußendamm 63 bezogen. 

1877 ist aber auch das 

Jahr, in dem Giesensdorf ausdrücklich 

auf seinen Namen 

verzichtete. Groß- Lichterfelde 

entstand aus den Rittergütern 

Giesensdorf und Lichterfelde 

sowie dem Dorf Giesensdorf. 

Seitdem ist die Ortsbezeichnung 

Giesensdorf immer mehr 

in Vergessenheit geraten. 

Schade, nur wenig erinnert 

noch an den ehemals größten 

Ort des heutigen 12. Berliner 

Verwaltungsbezirks Steglitz 

im Mittelalter. Wer weiß schon, 

daß Steglitz mehr als rd. 350 

Jahre "Filia" der Giesensdorfer 

Kirche war, deren Pfarrer 

auch für das Seelenleben der 

Steglitzer sorgen durften. 

Es ist gut, daß die Gemeindeschule 

1 den Namen Giesensdorf 

trägt, es ist gut, daß 

die Giesensdorfer Straße nach 

der Umbenennung am 1. Dezember 

1964 noch als größter 

Abschnitt erhalten blieb und es 

ist gut, daß die zweitkleinste 

Dorfkirche Berlins nach dem 

Brand 1943 zwölf Jahre später 

orginalgetreu wieder hergestellt 

wurde. 

Möge das Jubiläum Auftaktveranstaltung 

sein für ein größeres 

heimatkundliches Ereignis: 

1999 - 700 Jahre Giesensdorf. 

Mal sehen, was bis 

dahin noch zu Tage gefördert 

wird. Vielleicht läßt sich auch 

das Haus des wohl berühmtesten 

Giesensdorfers näher bestimmen: 

das des Bakteriologen 

Robert Koch. Er zog am 5. 

April 1896 in die Morgensternstraße, 

bloß wo? 

Herbert Weber 

Bezirksbürgermeister 

5

Thomas Härtel 

Bezirksstadtrat für Bildung, 


Grußwort des Bezirksstadtrats 

für Bildung, 


ie Giesensdorfer 

Grundschule feiert 

ihr 125jähriges Bestehen: 

Dazu möchte ich Ihnen 

als Stadtrat für Bildung, Kultur, 

Jugend und Sport herzlich 

gratulieren. Der Name Ihrer 

Schule bewahrt die Erinnerung 

an die seit langer Zeit nicht 

mehr selbständige Gemeinde 

Giesensdorf, die 1299 erstmals 

im Landbuch Karls IV.erwähnt 

wurde. 1865 kaufte Johann 

A. W. Carstenn die hochverschuldeten 

Rittergüter 


und ließ dort eine Villenkolonie 

errichten. 1877 wurde das 

Dorf Giesensdorf mit den beiden 

Rittergütern vereint, die 

neue Gemeinde nannte sich 

Groß-Lichterfelde. Über die 

bereits 1873 gegründete Gemeindeschule 

wurde - ein 

Glücksfall für alle historisch Interessierten 

- von Beginn an 

eine handschriftliche Schulchronik 

geführt. Zunächst unterrichtete 

ein zum Lehrer ausgebildeter 

Küster die Kinder, 

die enge Verbindung von Kirche 

und Schule war seinerzeit 

üblich. 

Zwar hat es im Lauf der Zeit 

verschiedene Neubauten gegeben, 

bemerkenswert ist es jedoch, 

daß sich das Schulgebäude 

noch heute auf dem histo- 

rischen Gelände des ehemaligen 

Rittergutes befindet. Geturnt 

wird heute dort, wo früher 

eine Scheune stand. Während 

des Zweiten Weltkrieges 

wurde die Schule nicht zerstört, 

vielmehr wurden die 

Schülerinnen und Schüler ausgelagert 

und das Gebäude als 

Kaserne für ein Landesschützen-Bataillon 

genutzt. 

Seit 1945 wird hier wieder 

gelernt, unter ständig neuen 

Voraussetzungen: Die gesellschaftlichen 

Veränderungen 

spiegeln sich gerade in einer 

Schule wider. Das Lehren und 

Lernen ist nicht einfacher geworden, 

und ich wünsche dem 

Lehrpersonal und den Schülerinnen 

und Schülern, daß sie 

mit "ihrer" Giesensdorfer 

Grundschule einen Ort haben, 

an dem es nicht nur um Wissensvermittlung, 

sondern auch 

um soziales Lernen geht, einen 

Ort, der keine "Ängste" auslöst, 

sondern eine "zweite Heimat" 

neben dem Zuhause sein 

kann. 

Thomas Härtel 

7

Grußwort des Landesschulamts 

ie Giesensdorfer- 

Grundschule feiert 

...Ä in diesem Jahr ihr 

125 jähriges Jubiläum. 

Das bedeutet, viele, viele 

tausend fröhliche, erwartungsvolle 

Kinder und ebenso viele 

aufgeregte und hoffnungsvolle 

Eltern haben mit dieser 

Schule gelebt. Die Kinder haben 

Jahre ihres Lebens dort 

verbracht, in denen sie erzogen, 

gefördert und für ihren 

weiteren Lebensweg geprägt 

wurden. 

125 Jahre und Tausendejunger 

Menschen, das sind fast 

Ehrfurcht gebietende Zahlen. 

Das Dorf, dessen Namen die 

Schule trägt, gibt es nicht 

mehr, der Staat/das Land, in 

dem diese Schule gegründet 

wurde, ist Geschichte. 

Aber die Schule lebt, blüht 

und gedeiht; die Eltern, die 

Lehrer bemühen sich wie eh 

und jeh um die ihnen anvertrauten 

Kinder und sie tun dies 

mit Freude und Erfolg. Dafür 

gebührt der Schule Dank und 

Anerkennung, die ich namens 

der Schulaufsicht aussprechen 

darf. 

Wir gratulieren alle sehr, 

sehr herzlich, und wir sind sehr 

froh, daß es diese Schule gibt 

und daß sie so ist, wie sie ist, 

nämlich eine Gemeinschaft engagierter 

Menschen, die ihrer 

"Anstalt" stets zu einer guten 

Ausstrahlung verholfen haben 

und den ihr anvertrauten Kindern 

zu einer fröhlichen und 

erfolgreichen Lern- und Lebensatmosphäre 

. 

Möge es noch sehr lange so 

bleiben. 

Und möge die Sicht des Weisen 

Chalil Dschibran (1883- 

1931) im Blickwinkel der Schule 

bleiben: 

"Eure Kinder sind nicht euer 

Besitz, Sie sind die Söhne und 

Töchter der Sehnsucht des Lebens 

nach sich selbst. Sie kommen 

durch euch, aber nicht 

von euch. Ihr könnt ihnen eure 

Liebe geben, aber nicht eure 

Gedanken, denn sie haben ihre 

eigenen Gedanken. Ihr könnt 

ihren Körpern ein Zuhause geben, 

aber nicht ihren Seelen, 

denn ihre Seelen wohnen in 

dem Haus von morgen, das ihr 

nicht besuchen könnt, nicht 

einmal in euren Träumen. 

Wenn ihr wollt, könnt ihr euch 

bemühen, zu werden wie sie, 

aber ihr dürft sie nicht dahin 

bringen wollen, zu werden wie 

ihr. Denn das Leben geht nicht 

rückwärts und hält sich nicht 

auf beim Gestern." 

Alle guten Wünsche für das 

zukünftige schulische Leben. 

Rabach 

Schulrat 

9

Jahre Geschichte 

einer 

Schule sind 

ein langer Zeitraum, der sich 

teilweise auch äußerlich an 

den Gebäuden unserer Schule 

nachvollziehen lässt, der jedoch 

noch eindrucksvoller in 

den glücklicherweise noch vorhandenen 

Aufzeichnungen dokumentiert 

wird. 

125 Jahre sind Anlass zurückzublicken, 

sich 50 Schüler 

aller Altersstufen, für die zur 

Erntezeit die Arbeit auf den 

Feldern wichtiger als der 

Schulbesuch war, in einem 25 

qm großen, eher dunklen Klassenraum 

vorzustellen ... 

125 Jahre sind Anlass, in die 

Zukunft zu schauen, mit Optimismus 

und Vorfreude ... 

Für mich sind sie auch 

Anlass, allen, die bisher diese 

Schule gestaltet haben -Lehrern, 

Schülern und Eltern- zu 

danken und der Giesensdorfer 

Grundschule noch viele weitere 

Jahre lebendigen, ertragreichen, 

fröhlichen und ernsthaften 

Schullebens zu wünschen. 

Cornelia Heneke 

Schulleiterin 

11

Aus der Geschichte der Schule 

enn die GiesensdorferGrundschule 

im Juli 1998 ihr 

12 5j ährig es J ubilä um feiert, 

so ist das historisch gesehen 

eher etwas untertrieben. Schule 

bzw. Unterricht fand hier 

schon viel früher statt, wenn 

auch unter Bedingungen, die 

wir uns heute kaum noch vorstellen 

können. Von einem 

Schulwesen im eigentlichen 

Sinne kann man vor Beginn des 

19. Jahrhunderts kaum sprechen. 

Zwar hatte schon Friedrich 

der Große das "General- 

Landschul-Reglement" erlassen, 

dies blieb jedoch im Großen 

und Ganzen nur auf dem 

Papier. Noch im Jahre 1851 

heißt es über die Schule in 

Giesensdorf: "Sie befindet sich 

nicht in blühendem Zustand .... 

Sehr viel ist hierbei auf Rechnung 

der seit Jahren eingerissenen, 

über alles Maß hinausgewachsenen 

Schulversäum- 

(1) Mulis, Lichterfelde einst uncijetzt. S 161 

(2) Muhs, Lichterfelcle einst lind jetzt, S 162 

12 

nis während des Sommers bis 

tief in den Herbst hinein zu 

setzen. Nur ein kleines Häuflein 

bleibt im Sommer der 

Schule getreu, die Masse verliert 

sich zu häuslicher und 

ländlicher Beschäftigung, teils 

auch zu Fabrikarbeit. " (1) 

Lehrer waren im allgemeinen 

die Küster der Gemeinde, 

von denen große Leistungen 

nicht unbedingt erwartet werden 

konnten, da sie häufig dem 

"Handwerkerstande" entstammten, 

gewöhnlich dem 

des Schneiders. Zudem war ihr 

Einkommen so gering, dass sie 

sich einen Nebenverdienst suchen 

mussten. Auch die Versorgung 

der aus dem Amt entlassenen 

Lehrer war mehr als 

kümmerlich, so dass die Küster 

bzw. Lehrer so lange wie möglich 

im Amt zu bleiben bemüht 

waren. 

In Giesensdorf verwaltete 

Ludwig Stechert das Amt des 

Küsters von 1776 bis 1834. 

Über ihn hieß es im Jahr 1823: 

"Dieser siebzigjährige Greis 

leistet, was er kann, ist aber 

freilich bei aller seiner Gutmütigkeit 

und Treue nicht viel." (2) 

Dennoch blieb er noch ein weiteres 

Jahrzehnt im Amt. 

Er wie auch sein Schwiegersohn 

und Nachfolger Pascal 

betrieben mit großem Erfolg 

die Seidenraupenzucht. Im 

Jahr 1856 standen auf den 

Dienstgr undstücken 100 

Pflänzlinge, 41 Standbäume 

und 60 ältere Maulbeerbäume, 

so dass an den Kaufmann 

Heese, der in Steglitz eine große 

Seidenfabrik errichtet hatte, 

Seidenraupenkokons mit 

einem Gewinn von 38 Talern 

20 Groschen verkauft werden 

konnten. 

Am 1. April 1873 erhielt mit 

Bernhard Friedrich Füllgraf 

zum ersten Mal ein ausgebildeter 

Lehrer das Amt des Küsters 

in Giesensdorf. Mit diesem 

Datum beginnt auch die

Schulchronik, deren erste Seiten 

hier in Auszügen wiedergegeben 

werden sollen: 

"Der erste Küster zu Giesensdorf. 

von dem wir etwas 

wissen, war Andreas Kotzte; er 

starb 1609. Ihm folgte 

Burchard Hertzberg bis 1635. 

Dessen Nachfolger war David 

Hertzberg . Um 1671 wird ein 

Küster Christian Brunsch erwähnt, 

um 1688 Jürgen 

Schultze. Von 1722 bis 1725 

war Karl Plötze Küster. Sein 

Nachfolger war Johann Georg 

Plötze bis 1770. 1772 übernahm 

Johann Ludwig Becker 

das Amt. Er starb nach langem 

Siechtum 1776 in seinem 60. 

Lebensjahr. Sein Schwiegersohn 

Ludwig Stechert verwaltete 

dann das Amt bis 1834. 

Ein Denkstein für ihn und seine 

beiden Frauen befindet sich 

auf dem Giesensdorfer 

Kirchhofe. Stecherts Nachfolger 

war Pascal bis Ende des 

Jahres 1872. 

Der Schulort Giesensdorf 

bestand bis zum Jahre 1872 

aus einem Rittergute, 8 

Bauerngütern, 1 Kossätengut, 

der Pfarre, der Schule, zwei 

Schmieden, 2 Schankwirtschaften 

und einigen anderen 

Häusern. In der Gründerperiode 

1871-72 wurde das 

Rittergut parzelliert, auch wurden 

7 Bauerngüter und das 

Kossätengut als Bauterrain 

verkauft. An der Anhalter Bahn 

waren bis zum 1. April 1873 

der Bahnhof und etwa 15 Villen 

erbaut; außerdem stehen in 

der Schwatlow Str. 3 Villen. 

Die Bevölkerung wird etwa 

300 Seelen betragen .... 

Der Schul- und Kirchenpatron 

ist der Rittergutsbesitzer 

Herr Karsten, der zugleich 

auch Besitzer des Rittergutes 

Lichterfelde ist .... 

Die Schule ist einklassig; 

die beiden Abteilungen werden 

gesondert unterichtet. 

Halbtagsschule. Die erste Abteilung 

erhält wöchentlich 18, 

die zweite 14 Stunden. Die 

Schülerzahl von beiden Abteilungen 

betrug Ostern 1873 27 

Knaben und 36 Mädchen, in 

Summe 63 Kinder. 

Es ist eine Lehrerstelle vorhanden, 

mit welcher das Küster- 

und Organistenamt verbunden 

ist. Da im Jahre 1872 

der größte Teil des Schul- und 

Küstereigrundstückes für rund 

300 Mark verkauft wurden, so 

ist die Stelle ziemlich gut dotiert. 

... 

Das Schulhaus (Berliner Str. 

4) ist ein kleines einstöckiges, 

sehr altes Gebäude aus Holz 

und Lehm erbaut und mit Rohr 

gedeckt. Es enthält die Lehrerwohnung, 

bestehend aus 2 

heizbaren Stuben, Kammer, 

Küche und Keller. Das Schulzimmer 

ist ein höchst dürftiger, 

ungesunder Raum von 

etwa 5m Länge und Breite und 

2 1/2 m Höhe. Die kleinen Fenster 

spenden ein sehr spärliches 

Licht, und der schwarze 

Kohleofen erwärmt das Zimmer 

im Winter höchst ungenügend, 

so daß bei strenger Kälte 

oft eine sehr wenig behagliche 

Temperatur herrscht. Die 

alten Subsellien und das aus 

rohen Brettern gezimmerte 

Katheder vollenden das Bild 

der Dürftigkeit. Ebenso mangelhaft 

ist der ganze Lehrapparat. 

Die wenigen vorhandenen 

Bücher und Karten sind 

meist zerlumpt ... 

Indessen hat die Gemeinde 

auf Antrag des Lehrers Füllgraf 

sofort Mittel bewilligt, damit 

die notwendigsten Sachen als 

da sind: ein Schulschrank, ein 

Globus, eine Geige, einige Kar- 

Bauernhof in Giesensdorf 

ten und Bücher etc. neu beschafft 

werden können. Ebenso 

dürftig steht es mit den 

Lernmitteln. Die Kinder besitzen 

nicht einmal ein Lesebuch, 

nur wenige zerlumpte Exemplare 

des Kinderfreundes von 

Preuß und Wetter sind vorhanden, 

welche von den Kindern 

in den Lesestunden benutzt 

werden .... " (*) 

(') Wenn nicht anders angegeben, stammen alle Zitate aus der Schulchronik bzw den Konterenzberichten der CiesensoorIer Grundschule 

13

Bis zum Jahr 1877 stieg die 

Schülerzahl auf ca. 100 an, die 

nach wie vor unter den o.g. 

Bedingungen unterrichtet 

wurden. Am 1. Oktober 1877 

wurden die Gutsbezirke 


unter dem Namen Groß- 

Lichterfelde zu einer politischen 

Gemeinde vereinigt, die 

von "Herrn von Karsten" den 

Gutshof und den Garten des 

Rittergutes Giesensdorf zum 

Geschenk erhielt. 

"Am Ende des Jahres 1877 

schlug endlich für die Schule 

die Stunde der Erlösung aus 

dem engen, dumpfen Raume. 

... Das vorhandene Wohnhaus/ 

Berl. Str. 2/ ein einstöckiges, 

größtenteils massives, mit Ziegeln 

gedecktes Gebäude wurde 

bestimmt, vorläufig die 

Schule aufzunehmen .... Es 

wurden darin 2 Klassenzimmer 

von 7,50 m Länge, 5 m Tiefe 

und 8,50 m Länge und 4,75 m 

Tiefe und 3,20 m Höhe und 2 

Lehrerwohnungen hergerichtet 

.... 

Die Übersiedlung der Schule 

fand Ende Nov.. der Umzug 

des Lehrers Füllgraf Mitte Dezember 

statt. Aus der früheren 

Meiereiwohnung wurde ein 

Wirtschaftsgebäude hergestellt, 

in welchem sich zugleich 

die Aborte befinden. Ein Stallgebäude 

wurde ganz niedergelegt, 

ein anderes nebst der 

Scheune blieb stehen." 

Im Jahr 1878 wurde ein 

zweiter Lehrer angestellt, die 

1. Klasse mit 47 Schülern hatte 

20 Stunden, die II. Klasse 

mit 64 Schülern 26 Stunden 

Unterricht. Im Lauf der folgenden 

Jahre stieg die Schülerzahl 

kontinuierlich an, so dass 1883 

(3) Steqlitzer Heimet, Nr 1/1997,5.9 

14 

Klassenfoto mit Lehrer Füllgraf von 1877 

nunmehr 4 Lehrer etwa 250 

Schüler in vier Klassen unterrichteten. 

In diesem Jahr wurde 

ein neues, an der Straße stehendes 

Schulhaus mit 2 Klassenzimmern 

erbaut und am 

15. Oktober eingeweiht und 

bezogen.(Dieses Schulhaus 

wurde 1963 abgerissen.) 

Der Schulbetrieb wurde aber 

auch von anderen Gegebenheiten 

beeinflusst.: "Im October 

1883 erkrankte Füllgraf an der 

Diphteritis. Gleichzeitig lagen 

seine beiden Kinder an Scharlach 

darnieder .... Auf Anordnung 

der Polizeiverwaltung 

mußten sodann die 1. und die 

4. Klasse, weil die Zimmer derselben 

sich mit der Wohnung 

des Lehrers Füllgraf auf einem 

Flur befinden, in der Woche 

vom 22.-27.0ct. geschlossen 

werden." 

Auch Ausflüge hatten ein 

anderes Gesicht als heute. 

"Am 11. Sept. (1883) unternahmen 

die Lehrer Füllgraf 

und Möwisch mit 120 Kindern 

auf 12 Wagen, die von den Besitzern 

unentgeltlich gestellt 

wurden, einen Ausflug nach 

dem Zoologischen Garten in 

Berlin. Vom herrlichsten Wetter 

begünstigt war dieser Ausflug 

für Eltern und Kinder ein 

großer Freudentag." 

Zu dieser Zeit muss man sich 

den Süden Lichterfeldes wohl 

noch als "unwegsame märkische 

Sandwüste, dessen traurige 

Finsternis durch wenige 

Petroleumlampen unterbrochen 

wurde ... " vorstellen. Es 

gab kaum befestigte Straßen. 

Selbst die Berliner Straße (heute 

Ostpreußendamm) "war ein 

von hohen, alten, in der Dämmerung 

gespenstisch wirkenden 

Pappeln umsäumter Weg, 

der zwar für Reiter einen idealen 

Tummelplatz darstellte, für 

das Fußvolk aber nur mit 

Schaft- und Wasserstiefeln 

passierbar war. "(3) Die einzige 

Verkehrsverbindung waren 

die Bummelzüge der Anhalter 

Bahn. Erst im Jahr 1888 wur-

Kollegium ca. 1893 

Hinten von Jinks: Schwerdtfeger, Scherer, Roqatz. Möwisch, ? 

Vome: Kuhlbrodt, Füllqraf, Diernler; ? 

de eine Dampfstraßenbahn 

vom Kranoldplatz über die Berliner 

Straße nach Teltow eingerichtet. 

Diese Bahn hatte bei 

Steigungen jedoch Probleme 

und erhielt daher folgerichtig 

den Spitznamen 'Lahme Ente'. 

Am 1. Oktober 1889 wurde 

der Lehrer Füllgrafzum Hauptlehrer 

ernannt und übernahm 

von diesem Tage an die Leitung 

der Schule. Am 5. Januar 

1891 wurde die südwestliche 

Hälfte des neuen großen 

Schulhauses (unser heutiger 

Altbau) eingeweiht und bezogen, 

die Schule hatte nun 333 

Schüler in 6 Klassen. 

Parallel zur Entwicklung der 

Einwohnerzahl Lichterfeldes 

(1890: 8745 Einwohner, 1900: 

23 527 Einwohner) stieg die 

Schülerzahl der 1. Gemeindeschule 

stetig an. Der rechte 

Flügel des großen Schulhauses 

wurde 1892/93 erbaut, so dass 

im Jahr 1895 in 9 Klassen 566 

Kinder unterrichtet wurden, 

seit 1893 übrigens überwie- 

gend in reinen Jungen- bzw. 

Mädchenklassen. Die erste 

Lehrerin trat 1894 ihren Dienst 

an. 

Aus dieser Zeit stammt der 

folgende Bericht eines Schülers 

unserer Schule: 

"Am Donnerstag, dem 5. 

April 1896, hatte ich folgendes 

Erlebnis: Um dreiviertelzwei 

nachmittags betrat ich den 

Giesensdorfer Schulhof zum 

zweistündigen Unterricht. 

Dort stand Hauptlehrer Füllgraf 

vor seiner Wohnungstür 

mit einem breitschultrigen 

Herrn. Ich wurde hinzugerufen, 

zum 12. Geburtstag 

gratuliert und mit einem 

Waschkorb der Frau Füllgraf 

ausgerüstet; grade kam auch. 

mein Mitschüler Erich Ehlert 

hinzu. Herr Füllgraf befahl uns 

beiden in markiger Tonart: 

"Nehmt den Waschkorb und 

begleitet hier den Herrn Doktor." 

Es ging in die Bismarckstraße 

(heute Morgensternstr.) 

zu einem in braunbunten Klin- 

kern erbauten neuen Eckhaus. 

Dort stand ein Möbelwagen 

mit Einzugsgut. Vornan sah 

man darin reihenweise -dicht 

bei dicht- Büchlein in etwa 

Handtellergröße .... Im ersten 

Zimmer hochparterre hatten 

wir die Bücher ... in sehr breite 

Regale einzuordnen. Nach 

anderthalb Stunden waren wir 

fertig, bekamen jeder einen 

blanken 'Fünziger' und zogen 

beglückt ab zum Schulhof. ... 

Eine Woche danach las ich im 

Vorbeigehen auf einem 

Emailleschild des neuen Hauses: 

'Dr. Robert Koch'. " (Bericht 

von Carl Kliemann, geb. 

5.4.1884) 

"In dem Schuljahr 1895/96 

war die Schule auf 12 Klassen 

angewachsen. Da aber die 1. 

Gemeindeschule nur 11 Klassenzimmer 

besitzt und mit jedem 

Jahr die Errichtung neuer 

Klassen notwendig wird, so 

wurde 1895 eine Schule III in 

der Kastanienstr. erbaut." 157 

Schüler wechselten im April 

1896 an die neuerbaute Schule, 

hier verblieben 11 Klassen 

mit 465 Schülern. 

"Am Freitag den 5. Juni 

(1896) unternahmen die 1. und 

III. Gemeindeschule gemeinschaftlich 

einen Ausflug nach 

Klein-Machnow, Restaurant 

Türk. Die Kinder der Ober- und 

Mittelklassen machten den 

Weg zu Fuß, während die Kinder 

der Unterklassen mit der 

Dampfbahn befördert wurden. 

Das Wetter war sehr warm und 

schön, nur waren die Wege 

sehr staubig. Am Nachmittag 

marschierten die Schulen unter 

Vorantritt einer von Herrn 

Türk gestellten Kapelle in den 

Wald, um dort zu spielen. Ein 

15

heraufziehendes Gewitter 

machte dem fröhlichen Treiben 

sehr bald ein Ende. Kinder 

und Erwachsene begaben 

sich nach dem Lokal zurück. 

Am Abend wurde jung und alt 

durch die Dampfbahn nach 

Hause befördert. So verlief die 

Partie doch noch in befriedigender 

Weise." In jedem Jahr 

wurden auch "patriotische Feste" 

gefeiert, so wurde z.B. 

"die Feier des 100jährigen Geburtstages 

Sr. Majestät des 

hochseligen Kaisers Wilhelm 

des Großen ... in einer der Bedeutung 

des Tages entsprechenden 

Weise begangen .... 

Am Dienstag dem 23. 

März(1897) fiel der Unterricht 

aus. Am Nachmittag dieses 

Tages um 4 Uhr wurde im Saale 

des Restaurants Hohenzollern-Garten 

(Berliner Str. 130) 

für die Kinder der Schule von 

Lehrern, Lehrerinnen und 

Schülern das Festspiel 'Unser 

(4) Steqiitzer Heimat, NT. 2/1960, 5.35 

16 

Kaiser Wilhelm' aufgeführt. 

Um 7 Uhr wurde die Aufführung 

für Erwachsenewiederholt. 

... Leider fand das 

Fest einen sehr traurigen Abschluß, 

indem ein Mädchen, 

Minna H., vom Herzschlage 

getroffen wurde und auf der 

Stelle verstarb. Der eiligst herbeigerufene 

Arzt nahm zwar 

Wiederbelebungsversuche vor, 

die aber keinen Erfolg hatten. 

Tief erschüttert verließ die vorher 

so froh gestimmte Festversammlung 

das Lokal." 

Am Himmelfahrtstag 1897 

beteiligte sich die Schule ... "an 

der für unseren Ort bedeu- 

tungsvollen Feier der Grundsteinlegung 

für die Kirche auf 

dem Wilhelmsplatz ,,(heute 

Oberhafer Platz). 

Auch uns seltsam anmutende 

Ausflüge fanden statt: "Am 

2.Sept. (1898) unternahmen 

die Lehrer Füllgraf, Löwisch 

und Kuhlbrodt mit 74 Knaben 

einen Spaziergang nach Groß- 

Beeren. Das Schlachtfeld wurde 

besichtigt, und die Vorgänge 

der Schlacht wurden den 

Kindern erzählt." 

Im Schuljahr 1902/1903 hatte 

die Schule 487 Schüler in 11 

Klassen. Die auf dem 

Schulgrundstück befindliche 

Scheune wurde in einen 

Turnsaal umgebaut und ab 

1902 wurde der Turnunterricht 

für die Mädchenklassen 1- 

IV obligatorisch eingeführt. 

Zum 1. April 1903 trat der 

Lehrer Richard Lehmann seinen 

Dienst in der 1. Gemeindeschule 

an. Von ihm stammt 

die folgende Schilderung: 

"Noch immer sehe ich am 

Eingang des Schulhauses den 

alten Schuldiener (heutzutage 

Hausmeister genannt) im 

Schmuck seines langen grauen 

Vollbartes. Auf der Nasenspitze 

sitzt schief der Kneifer, 

durch den er auf seine Taschenuhr 

in der linken Hand 

blickt. Die Rechte hält eine 

große Ausruferglocke, die das 

Zeichen zum Schulbeginn geben 

soll. Nun führt der Brave 

einen schweren Kampf zwischen 

harter Pflichterfüllung 

und milder Nachgiebigkeit, die 

ihn veranlaßt, eine halbe Minute 

zuzugeben zu Gunsten 

derer, die mit Mühe und Not 

den Hof erreichen, wenn Vater 

Schnelle mit seiner Schelle 

das letzte Signal zum Angriff 

gibt." (4)

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17

Am 31. März 1907 trat Rektor 

füllgraf in den Ruhestand, 

sein Nachfolger wurde Rektor 

Knospe, In den folgenden 

Jahren stieg die Schülerzahl 

bis auf 640 Schüler in 15 Klassen 

an, 

Mit Beginn des 1, Weltkriegs 

im Sommer 1914 wurden viele 

der Lehrer "zu den Waffen" 

gerufen, so dass der Unterricht 

reduziert werden musste, "An 

den Veranstaltungen der 

Kriegshilfe und Liebestätigkeit 

nahm die Schule lebhaften 

Anteil. Gern und willig gaben 

die Kinder und Lehrer Beiträge 

für das Rote Kreuz, ... , für 

Liebesgaben an schlecht bedachte 

Regimenter, für Schokolade 

und Zigarren. ,', Die 

Kinder wurden oft über richtige 

und sparsame Ernährungsweise 

unterrichtet, Es wurde 

fleißig gestrickt, Bis Ende März 

wurden fertig gestellt: 375 

Paar Strümpfe, 62 Ohrenwärmer, 

17 Pulswärmer, ... " 

Kahlemangel führte zu 'Kälteferien' 

und weiterem Unterrichtsausfall, 

die Oberklasse 

wurde zu "Kriegshilfsarbeiten " 

wie Laubharken und Brennesselsammeln 

herangezogen. 

Ein normaler Schulbetrieb begann 

erst wieder 1919, Viele 

Schüler nahmen in dieser Zeit 

an der Quäkerspeisung bedürftiger 

Kinder in der Schule teil. 

Im Jahr 1924 wird die Schule 

zum ersten Mal als 10, Gemeindeschule 

erwähnt. Mit 

dem Schuljahr 1926/27 endet 

der erste Band der Schulchronik. 

der mehr als fünfzig 

Jahre der Entwicklung dieser 

Schule dokumentiert. Die 

Schule hat in diesem Schuljahr 

12 Klassen, das Kollegium be- 

18 

steht aus den Herren Knospe, 

Schubert, Schulze, Warney, 

Gohlke, Krieg und Nähring sowie 

den Damen Kuschrnann. 

Werner, Kracht und Hubert, 

Die folgenden Jahre scheinen 

schulischer 'Alltag' zu sein, 

zu dem Dampferausflüge nach 

Nedlitz, Weihnachtsfeiern für 

die Eltern und Feiern zum 

Verfassungstag gehören, Das 

Kollegium befasst sich in Konferenzen 

mit Themen wie der 

Verbesserung der Zusammen- 

Abschiedsgeschenk an Rektor Füllgraf 

arbeit mit den höheren Schulen, 

Angleichung von Rechenverfahren 

und Aufs atz e rziehung, 

Für den Geschichtsunterricht 

wird im Jahr 1930 

angestrebt "die Menschen zum 

selbständigen Denken, also 

auch zum politischen Denken 

(zu erziehen), Menschen, die 

selbständig denken können, 

laufen nicht jedem Schlagwort 

nach, Der Geschichtsunterricht 

soll auch im Sinne der 

Volksversöhnung gegeben

werden, denn Haß gegen die 

Ausländer hat Haß gegen die 

Volksgenossen zur Folge, die 

der eigenen Ansicht entgegenarbeiten." 

Die Jahre 1933 bis 1938 erscheinen 

in der Schulchronik 

eher belanglos, umso 

aufschlussreicher ist die Lektüre 

der Konferenzberichte. Im 

März 1933 enthält der 

Konferenzbericht die folgenden 

Verfügungen, die die politischen 

Veränderungen und 

Absichten jener Zeit (unabsichtlich!) 

deutlich dokumentieren: 

"Auf die vom Bezirksamt 

Wedding veranstaltete 

Heinrich-Zille-Ausstellung in 

den Räumen des Warenhauses 

Tietz, Chausseestraße kann aus 

pädagogischen und moralischen 

Rücksichten nicht hingewiesen 

werden. Eine Besichtigung 

der Ausstellung durch 

Schulklassen hat zu unterbleiben." 

"Die Lehrerschaft wird auf 

die hohe Bedeutung des Luftschutzes 

zur Weckung des Gemeinschaftsgefühlshinzuweisen 

sein. Der Luftschutzgedanke 

ist in geeigneter Weise 

zu fördern." 

Und bereits im August 1933 

wird im Laufe einer Konferenz 

ein ausführlicher "Vortrag über 

Luftgefahr" mit detaillierter 

Beschreibung verschiedener 

Bombenarten gehalten. 

Lehrer Schubert, der immerhin 

seit 1922 an der Schule 

war, wird zum 30.4.33 "beurlaubt", 

ohne dass ein Grund 

genannt wird. 

Auch die im August 1933 

herausgegebenen "Richtlinien 

für den Geschichtsunterricht" 

sprechen eine deutliche Spra- 

che mit Begriffen wie Daseinskampf, 

Wende des deutschen 

Schicksals, opferwillig. "Bei 

der Behandlung des Kapitels 

'Auslandsdeutschtum' soll 

größter Wert auf das Thema 

'Was wir verloren haben' gelegt 

werden." 

Für die Turnhalle wird eine 

Hitlerfahne angeschafft, im 

September 1933 findet ein 

Vortrag über Hitler statt und 

nach einer Verfügung über die 

Beziehungen der Schulen zur 

Hitlerjugend "sind in Zukunft 

2-3 Tage aufgabenfrei zu lassen". 

Die Schülerbücherei darf 

nur noch 'genehme' Werke 

enthalten. 

Eine "Nachprüfung der Versetzung 

... ist zulässig in Fällen, 

wo das Klassenziel nicht 

erreicht wurde wegen leidenschaftlicher 

Teilnahme an der 

nationalen Erhebung u. wegen 

längerer Grippeerkrankung. " 

Von 1934 an ist "in allen Unterrichtsfächern 

... auf den 

Luftschutz Bezug zu nehmen. 

So lernen die Kinder das 

Gemeindeschule !. Groß -lich!erfelde 

Giesensdorfer Grundschule, etwa 1935 

Luftschutzgesetz kennen und 

tragen das Verständnis ins Elternhaus." 

Der einzige Schüler jüdischen 

Glaubens verlässt zum 

1.8.1935 die Schule. 

Im März 1936 geht Rektor 

Knospe in den Ruhestand, ihm 

folgt Rektor Grapentin. Der 

Schulbetrieb scheint vorerst 

'normal' weiterzugehen, mit 

Sommerabschiedsfest und 

Dampferfahrt zum Müggelsee. 

Das ändert sich im August 

1939, als ein Teil des Schulgebäudes 

mit zwei Kraftfahrkolonnen 

belegt wird. Bis zum 

30. 8.1939 fällt der Unterricht 

aus. "Am 28.8. rückten die 

Kolonnen ab und das 4- 

Klassenhaus wurde freigegeben. 

Die Turnhalle wurde weiter 

zur Aufbewahrung von 

Stroh benutzt .... 

Am 31.8. war Unterricht. 

Vom 1.9. bis einschließlich 9.9. 

fiel er wieder aus. Während 

dieser Zeit bewachte das Kollegium 

in Gruppen von je 3 

Personen Tag und Nacht das 

19

Schulgrundstück. ... Da in der 

Schule keine vorschriftsmäßigen 

Luftschutzräume vorhanden 

waren, fand der Unterricht 

vom 18. - 20.9. von 13 - 17.30 

in Schule 12 statt. ... Es wurden 

häufig Alarmübungen veranstaltet. 

" 

Vom Oktober 1939 an fand 

der Unterricht teils im Schillergymnasium, 

teils wieder in 

Schule 12 statt, und zwar wegen 

Heizschwierigkeiten nur in 

beschränktem Maße. Von Mai 

- September 1940 stand wieder 

das eigentliche Schulgelände 

zur Verfügung, danach 

siedelte die 10. Schule in das 

Gebäude der 12. Schule in der 

Kastanienstr. über. 

"Im Winter 1941/42 wurden 

wegen Kohlennot die Klassen 

nicht geheizt. Die Kinder kamen 

nur für kurze Zeit her, um 

ihre Schularbeiten vorzuzeigen 

und neue aufzubekommen. ... 

Wegen der Bombengefahr sollten 

die Schulen nach Möglichkeit 

aus Berlin entfernt werden, 

und die 10. Schule kam 

am 23.8.42 nach Rössel in Ostpreußen 

.... Vom 1.9.43 an 

wurde kein geregelter Schulunterricht 

mehr erteilt, sondern 

nur Schulappelle abgehalten 

.... Am 1.1.1944 brannte 

durch nächtlichen Bombenangriff 

die Wohnung des 

Schulhausmeisters in Schule 

10 nieder und wurde nicht wieder 

aufgebaut. Die Landesschützen 

ließen über dem Erdgeschoß 

ein hölzernes Notdach 

errichten. ... Wegen Gefährdung 

Ostpreußens durch die 

Russen wurden die 10. und die 

anderen in Rössel befindlichen 

Berliner Schulen nach Sachsen 

verlegt .... (1944) An Stelle der 

20 

25.4.1945 wurde Lichterfelde 

von den Russen eingenommen. 

Im Mai 1945 wurde mit der 

Reinigung und Instandsetzung 

der 10. Schule begonnen. In 

zweitägiger Arbeit wurde unter 

Leitung der Russen die von 

den Landesschützen hinterlassene 

Munition gesammelt und 

Dampferfahrt im Juni 1937 

gesprengt. Herr Krieg, der 

Jahre hindurch die Rektoratsgeschäfte 

erledigt hatte, wurde 

zum kommissarischen Rektor 

der 10. Schule ernannt." 

Vom Sommer 1945 an fand 

also wieder Unterricht im angestammten 

Schulgebäude 

statt. " Nach der Kapitulation 

war zunächst der gesamte 

Lehrkörper entlassen; es wurden 

die politisch nicht belasteten 

Lehrkräfte wieder eingestellt 

.... Es mußten eine Reihe 

von Hilfslehrkräften, z. T. ohne 

jede pädagogische Vorbildung, 

in den Dienst gestellt werden. 

... Evakuierte Kinder strömen 

in steigender Zahl mit ihren 

Eltern zurück in ihre Heimat, 

dazu kommen viele Kinder, 

deren Eltern aus dem zerstörten 

Stadtinneren an die Peripherie 

gezogen sind. Dazu 

kommen auch Kinder von Ostflüchtlingen, 

obwohl für diese 

der Zuzug nach Berlin durch 

Beschluß der alliierten Kommandantur 

bald gesperrt wird. 

Das durch Beschuß zum Teil 

zerstörte Dach des Haupthauses 

wurde im Laufe des Spätsommers 

repariert. Glas zur 

Wiederherstellung der Fenster 

stand nicht zur Verfügung. 

Notdürftig wurden unter Leitung 

der Lehrkräfte einige 

Klassen einigermaßen wetterfest 

gemacht." 

Im Herbst wird wieder in die 

Kastanienstr. umgezogen, wo 

im wöchentlichen Wechsel vorund 

nachmittags unterrichtet 

wird. Nach den Osterferien 

1946 kehrte die Schule in ihr 

Gebäude zurück, "das inzwischen 

durch den Hausmeister 

mit Fensterfolie und Pappe behelfsmäßig 

wetterfest gemacht 

worden ist. Es fallen nun die 

beschwerlichen weiten Schulwege 

für unsere Kinder fort, 

bei dem prächtigen Wetter 

braucht auch nicht mehr wegen 

schlechten Schuhwerks 

gefehlt zu werden. Ein froher 

Optimismus belebt wieder unsere 

Jugend. Die das Schuljahr 

21

eendenden großen Ferien 

bringen den gesundheitlich bedürftigen 

Kindern die 'Ferienspiele' 

mit zweimaliger guter 

Speisung an jedem Spieltage, 

Ferienspielplatz ist die 10. 

Volksschule mit ihrem schattigen 

Schulhof und ihrem großen 

Sportplatz, der von amerikanischen 

'Bulldozern' wie- 

. der planiert worden ist. Während 

des Krieges waren darauf 

eine Reihe von Splitterschutzgräben 

errichtet worden, die 

nach Beendigung der Kampfhandlungen 

gesprengt worden 

waren. 

Im Schuljahr 1946/47 standen 

dann 12 winterfeste, aber 

nur spärlich möblierte Klassenräume 

für 661 Schüler zur Verfügung, 

die von 7 ordentlichen 

Lehrkräften, 3 Schulhelfern 

und 6 Hilfslehrern unterrichtet 

wurden. Trotz dieser Bedingungen 

stellt Schulleiter Gräfe 

in der Schulchronik fest: "Es 

geht aufwärts, die Kinder sind 

wieder fester in den Händen 

der Eltern und Erzieher, zeitbedingte 

böse Milieueinflüsse 

haben sich gemindert, die 

Wissenslücken verschwinden 

fortschreitend. Das Verhältnis 

zum Elternhaus ist durchweg 

gut und vertrauensvoll." Da 

inzwischen alle Schüler mindestens 

einmal schon Schuhe bekommen 

hatten, die kleineren 

sogar zweimal, stand einem regelmäßigen 

Schulbesuch 

nichts im Wege. 

"Kurz vor Blockadebeginn 

(Juni 1948) hatte unsere Schule 

Heizmaterial bekommen. 

Alle übrigen Steglitzer Schulen 

mußten nach Weihnachten 

mit dem Unterricht aufhören, 

wir konnten sparsam heizen. 

22 

Vor allem füt 

.9 - 13jährige 

Der Tagesspiege! 

meldete am 8, Mai, 

1948: 

\:;4dQ ~6~' Kinder in BerJjn:s~i~~ ,'eiholurigsbedürftig, 

aber nur 80,QQO'von ih- 

,:heri/,'körthten, an den Ferienspi~!en An 

dl~seJnjiS,(/q1rne'r'teilnehm~'n, 'sagte 'die 

'Lf!,~~f!~:1d~f Spjele>Fi~c~et.- Am.ersten 

Fe~l!:~f\tag,'A~rn'.1~. [uli; wölle man auf 

, hu6'd~rt'lSpielplätzeJl und. Grünflächen 

: ~iti~~ri~Feri~n:s'Pi~len. beginnen. pie b!s 

\ium ,"1: ;:August ,dauern sollen.. Die 

,:S2hwkrigkeiten ..die sich dem Planent- 

o gegenst¢llen. 

sind seit dem vorigen jihr 

, ·niGht g~iinger geworden, zum Teil sogar 

, giö~e~;,'Soist ,?um Beispiel [nTreptow 

ein großer Platz, der 1947 nochbenujzt 

werden konnte, beschlagnahmt worden, 

" es ,witd'oort ein russischer Friedhof an- 

o gelegt' 

In einem :apderen Bezirk i,st eine 

dergrößten Crünflächenfür Bauarbeite- 

'rln1rien reserviert worden. Die Teilneh- 

, merzahl 'der Kinder mußte daher bee 

'schränkt werden. Man will nun vor all 

1~n1-die gesundheitlich am meisten ge- 

'fahrdeten Kinder - das sind nach den 

IFe~tstellungen des Landesgesundheits- 

';ämtes die Jahrgänge zwischen neun Lind 

dreizehn Jahren, deren durchschnittli- 

, ches Untergewicht erheblich ist..: teilnehmen 

lassen. Für die Dauer -der Ferienspiele 

muß jedes Kind 650 Gramm 

,Nährmittel-, 100 Gramm Zucker-, 75 

Gramm' Fett- und 80 Gramm Fleischmarken 

abgeben. Das Internationale 

, Rote Kreuz hat zugesagt, insgesamt 100 

Tonnen Milchpulver, Fett, Kakao und 

,Nährmittel zu spenden. I 

Tagesspiegel am 8. Mai 1998 

Die Zeit vor der in der ersten 

Dezemberwoche gegebenen 

Heizerlaubnis war für Schüler 

und Lehrer hart. Wir unterrichteten 

zuletzt noch fast 3 Stunden 

in unbeheizten Räumen. 

Es mußten häufige Übungen 

zum Warmhalten eingescho- 

ben worden. Da die Kinder in 

ihren Wohnungen auch meistens 

keine Heizung hatten, 

ließ sich die harte Zumutung 

entschuldigen, sogar rechtfertigen. 

Erstaunlich ist, daß der 

Gesundheitszustand der Schüler 

und Lehrer in dieser Zeit 

gut war. Nie haben im Winter 

so wenig Kinder gefehlt." Im 

Sommer 1949 hatte die Schule 

in 22 Klassen 884 Schüler 

in den Klassenstufen 1 - 8. 

Diese Zahl stieg im Schuljahr 

1949/50 auf 980 Schüler, darunter 

148 aus Seehof und 

Osdorf so daß 24 Klassen in 

13 Räumen in doppelter 

Schicht unterrichtet wurden. 

Die 1948 per Schulgesetz eingeführte 

'Einheitsschule' wurde 

zum Schuljahr 1951/52 

durch eine für alle Kinder gemeinsame 

sechsjährige 

Grundschule abgelöst, der 

Oberschulen wissenschaftlichen, 

technischen und praktischen 

Zweiges folgen. Von 

1953 an beginnt das neue 

Schuljahr nach den Osterferien. 

Da links der Straße nach 

Osdorf eine Siedlung mit 450 

Wohnungen entstand, von der 

ein starker Zuzug von Schülern 

zu erwarten war, wurden Erweiterungsbauten 

notwendig, 

das Schulgebäude erhielt, von 

den mobilen Klassenräumen 

abgesehen, sein heutiges Aussehen 

mit dem Schuljahr 1954/ 

55. Nun fanden auch die ersten 

Klassenfahrten statt, deren Finanzierung 

schon damals nicht 

unproblematisch war. 

Mit dem Abriß des alten 

Gutshauses. das von 1878 an 

als Schulhaus, dann als Dienstwohnung 

für den Schulleiter 

und schließlich für einen Gar-

Wir geben uns die Ehre, Sie zur Einweihungsfeier der 

GIESENSDORFER SCHULE 

in BERLIN-LICHTER FELDE, BERLINER STR. 63 

ergebenst einzuladen. 

Dr. von Hansemann 

Bezltksbürg ermetater 

am Mittwoch, dem 27. Mö r z 1957 

FESTFOLGE 

Schulchor: "Lobe den Herren" Kanon 

Begrüßung: Bezirksbürgermeister Dr. von Hansemann 

Schulchor: "Der hat vergeben das ewig Leben" . Valentin Rathgeber 

um 10.30 Uhr Obergabe des Hauses: Bezirksstadtrat Grigoleit 

Grigoleit 

Bezlrkssladlrol 

teninspektor gedient hatte, mit 

dem Umbau der Turnhalle und 

mit der Schaffung einer angemessenen 

Grünanlage fanden 

die Erweiterungs-, Umbauund 

Instandsetzungsarbeiten 

1956 ein Ende. 

So findet am 27. März 1957 

in der Turnhalle die festliche 

Einweihung der Schule statt, 

der nun der Name 'Giesensdorfer 

Schule' verliehen wird. 

662 Schüler und Schülerinnen 

lernen in18 Klassen. Das Kollegium 

besteht aus dem Schulleiter 

Gräfe, den Lehrern Lietz, 

Richter, Schmidt, Faulhaber, 

Flemmig und Müller, den Lehrerinnen 

Keilhack, Gauß, 

Wiggert, Müller, Bethke; Wahl 

und Schwarz sowie aus zwei 

Lehreranwärtern. In den folgenden 

Jahren liegt die Schülerzahl 

zwischen 615 und 660 

in 18 bzw. 19 Klassen. Mit dem 

30.9.1963 scheidet der Schulleiter 

Herr Gräfe nach 18 Jahren 

aus seinem Amt, ihm folgt 

Rektor Reier bis zum April 

1967. Wieder macht sich 

Raumnot unangenehm bemerkbar: 

Schachtelunterricht 

Gröle 

Rektor 

für die 1. und 2. Klassen, der 

ehemalige Fahrradkeller wird 

in einen Behelfsklassenraum 

umgewandelt, auch im benachbarten 

Gemeindehaus 

wird im Konfirmandenraum 

Unterricht erteilt. 1965 und 

1966 erfolgte die Renovierung 

fast aller Klassenräume. Wenn 

das Wetter in diesen Wochen 

keine Wandertage zuließ, 

musste auf den Fluren unterrichtet 

werden. Zeichen der 

'Normalität' dagegen war der 

Schulgarten, dessen Ernteerträge 

ab 1964 nicht mehr zu 

Ladenpreisen verkauft wurden, 

sondern an die Gartenhelfer 

verteilt werden durften, 

bei Kirschen und Pflaumen bis 

in Griffhöhe. 

Aktive Elternarbeit gab es 

im Musikraum. dessen niedrige 

Fenster gesichert wurden, 

und in Bezug auf die lange geforderte 

Ampelanlage an der 

Einmündung der Osdorfer Str. 

in den Ostpreußendamm. 

Das Frühjahr 1967 brachte 

der 10, Grundschule eine erhebliche 

Veränderung: Mit der 

Eröffnung der 17. Grundschu- 

Ansprachen und Glückwünsche 

Schlußwort: Rektor Gröle 

Schulchor: "Ihr kleinen Vögelein" , Werner Gneiat 

Ie in der Hildburghauser Str. 

wechselten 10Klassen, Rektor 

Reier und 10 weitere Kolleginnen 

und Kollegen zur 17. G. 

Schulleiter in den Jahren 1967 

-1969 war Herr Rohde. 

Ihm folgte im August 1969 

Frau Müller, die dieses Amt bis 

zum 31.7.1990 innehatte. Die 

ersten Jahre ihrer Amtszeit 

waren (einmal wieder) von 

Raumnot gekennzeichnet, wie 

ihrem Bericht zu entnehmen 

ist. So wurde auf Initiative einer 

Gruppe von Eltern, deren 

Kinder sich im Vorschulalter 

befanden, zwar ab November 

1970 eine Vorklasse eingerichtet, 

diese aber wegen Raummangels 

im Haus Ostpreußendamm 

58 untergebracht. Im 

März 1971 konnten vier mobile 

Klassenräume in Betrieb 

genommen werden. Mit Beginn 

des Schuljahres 1971/72 

hatte damit jede der 21 Klassen 

ihren eigenen Raum, der 

ehemalige Fahrradraum war 

allerdings weiterhin Klassenraum. 

1972/73 entstand der 

TNU-Raum, den wir heute als 

Computerraum nutzen. 

23

Einlad ungskarte 

zu~ 

100--.JAHR-FEIER 

DE~ 

GIESENSDD~FE~ SCHULE 

IN BE~LIN 45 

DSTP~EUSSENDAMM 63 

Vom 4. - 6. Juni 1973 feierte 

die Giesensdorfer Grundschule 

ihr 100jähriges Jubiläum 

mit einem großen 

Schulfest. Im Lauf der folgenden 

sechs Jahre sank die Zahl 

der Schüler von 705 im Schuljahr 

1973/74 auf 445 im Schuljahr 

1979/80. So konnten in 

den folgenden Schuljahren 

zwei Klassenräume im Altbau 

zu einem Werkraum umgebaut 

werden, neben der Lehrerbücherei 

ein geräumiges Lehrerzimmer 

entstehen sowie der 

dringend benötigte Lehrmittelraum 

eingerichtet werden. Tatkräftige 

Eltern hatten 1976/77 

die Wiese neu gestaltet, was 

am 23.6.1978 mit einem großen 

'Wiesenfest' gebührend 

gefeiert wurde. Auch der vordere, 

damals noch asphaltierte 

Schulhof wurde mit Hilfe 

von engagierten Eltern etwas 

ansprechender gestaltet. 

Nachdem schon seit den 

sechziger Jahren türkische 

Schüler diese Schule besuchten, 

kamen im Jahr 1980 vietnamesische 

Schüler hinzu, 

Kinder sag. 'boat people', die 

nach einer abenteuerlichen 

Flucht vor den Schrecken des 

24 

Vietnamkriegs bereits Monate 

bzw. Jahre in Flüchtlingslagern 

in Thailand zugebracht hatten. 

Im Schuljahr 1981/82 folgten 

ihnen libanesische und palästinensische 

Schüler. In diesem 

Jahr lief die Schule mit Ausnahme 

der ersten Klassen nur 

noch zweizügig, die Gesamtschülerzahl 

betrug 364, davon 

57 ausländische Schüler. Zum 

Kollegium gehörten Fr. Müller 

(Schulleiterin), Fr. Lins, Fr. 

Schmidt, Fr. J esorsky, Fr. 

Heneke, Fr. v. Bleichert, Fr. 

Kühn, Fr. Sachtleben, Fr. Bauer, 

Fr.Rahmich. Fr. Neumann, 

Fr. Paul. Fr. Eppinger, Fr. Hass, 

Fr. Schubert, Fr.Doege, H. 

Schlecker und H. Eichhorst sowie 

für die Vorklassen Fr. Altfeld 

und Fr. Stehlik. 

Das Kollegium 1967: 

H. Faulhaber, Fr Förster, Fr. Heinrich (geb. Hellinger), Fr. Hoyer geb. Otto), 

Fr. Keilhack. H. Lüdeke, H. Mack, Fr. Matthes, H. Posern, J-I. Reier (Schulleiter), 

Fr. Ruchniewicz (geb. Schuny), H. Schmidt, Fr. Schmitz, Fr. Streich, 

Fr WerdermiJnn (Schulsekretarin). Fr. Wiggerr, Fr Wolke,

In den folgenden Jahren 

stieg die Zahl der Schüler allmählich 

wieder auf etwas über 

400 an, herausragende Ereignisse 

waren ein Schulfest unter 

dem Motto 'Tanz und Spiel 

in Giesensdorf" (1983), gemeinsame 

Weihnachtsfeiern 

aller Schüler in der Turnhalle 

und ein weiteres Schulfest 

anlässlich des 750jährigen Jubiläums 

der Stadt Berlin, bei 

dem ein 'Nachbau' des Klassenraums 

von 1873 (einschließlich 

lebender Enten) zu 

erwähnen ist. Nach einjähriger 

Bauphase hatte im Sommer 

1988 der vordere Schulhof sein 

heutiges Aussehen. 

Das Schuljahr 1989/90 war 

"geprägt von den Ereignissen 

in der DDR und in Ost-Berlin. 

... Am 14. November 89 (wurde) 

ein neuer Übergang am 

Ostpreußendamm nach Seehof 

... geschaffen. Viele unserer 

Klassen ließen sich diesen historischen 

Augenblick nicht 

entgehen und hatten sich 

schon vor 8.00 Uhr zur feierlichen 

Eröffnung durch die Bürgermeister 

von Steglitz und 

Teltow und zur begeisterten 

Begrüßung der ersten Teltower 

in Lichterfelde eingefunden. 

Einige Klassen nutzten die Gelegenheit, 

gleich auf der anderen 

Seite der Mauer auf Entdeckungsreise 

zu gehen und 

Bekanntschaften zu schließen. 

So entstand auch unser erster, 

zunächst privater Kontakt zur 

Maxim-Gorki- Oberschule in 

Kleinmachnow, der sichjedoch 

nach kurzer Zeit auf das Kollegium 

beider Schulen ausdehnte 

.... Neben dem Kontakt zur 

Maxim-Gorki-Schule zeigte 

sich nach einigen Wochen ..., 

daß bei vielen Lehrern der 

Noch-DDR ein großes Informationsbedürfnis 

vorhanden war. 

So war unsere Schule vielfach 

Anlaufstelle für Lehrerinnen 

und Lehrer aus Teltow, 

Stahnsdorf und Trebbin, aber 

auch aus Marzahn, dem offiziellen 

Partnerbezirk von 

Steglitz. " 

Nach elfjähriger Tätigkeit als 

Schulhausmeister trat Herr 

Wozny zum 31.12.89 in den 

Ruhestand, sein Nachfolger 

wurde Herr Stegmüller. 

Frau Müller, die mittlerweile 

dienstälteste Schulleiterin in 

Steglitz war, trat zum 

31.7.1990 in den Ruhestand, 

ihr folgte die Verfasserin dieser 

Zeilen. 

Aus Gründen der Vollständigkeit 

dürfen nun auch die 

nächsten acht Jahre 

Schulgeschichte nicht fehlen, 

auch wenn sie noch fast gegenwärtig 

erscheinen. 

Konrektor der Schule wurde 

1991 Herr Schlecker. Am 

22.5.1992 fand ein großes 

Schulfest unter dem Motto 'Jubel 

und Trubel' statt, das bei 

herrlichem Wetter viel Anklang 

fand und dessen Ertrag 

in Gestalt eines großen Holzspielgeräts 

immer noch auf der 

Wiese zu sehen ist. Die Zahl der 

Schüler stieg kontinuierlich auf 

etwa 500, so dass die 

Giesensdorfer Grundschule 

einmal wieder eigentlich zu 

viele Schüler hat. Ein für 1993/ 

94 geplanter Erweiterungsbau 

wurde nach der Wende aus finanziellen 

Gründen gestrichen. 

Ein weiteres Schulfest am 

12.5.1995 brachte trotz mittelmäßigen 

Wetters allen Beteiligten 

viel Freude; die eingenommenen 

Gelder bildeten 

den Grundstock der umfangreichen 

Arbeiten auf der Wiese 

und dem Schulhof im Jahr 

1997, über die in einem gesonderten 

Beitrag berichtet wird. 

Ein Teil der Einnahmen wurde 

wie immer für einen sozialen 

Zweck gespendet. Im Dezember 

1995 beteiligten sich viele 

Klassen eifrig an einer Paketspendenaktion 

für Schulen im 

ehemaligen Jugoslawien. 

Die Neuregelung der Rechtschreibung 

beschäftigt Lehrer 

und Schüler seit 1996, ohne 

dass ein Ende in Sicht ist. 

Frau Jungnickel und Frau 

Ost, die viele Jahre das Sekretariat 

betreut hatten, verließen 

die Schule 1996 bzw. 1992, 

ihnen folgte 1996 Frau Neumann 

. 

Im Schuljahr 1996/97 hält 

der technische Fortschrittin 

Gestalt von gespendeten Computern 

älterer Bauart Einzug, 

die in der Computer AG von 

den Schülern intensiv genutzt 

werden. Wir hoffen, über die 

Aktion CidS - Computer in die 

Schulen- noch in diesem Jahr 

neue Computer zu bekommen. 

Ob das Wirklichkeit wird, 

wie sich der geplante Frühbeginn 

Englisch bewährt und 

wie die Entwicklung dieser 

ehrwürdigen 'Anstalt' weitergeht 

- das werden wir hoffentlich 

im Jahr 2023 in einer weiteren 

Festschrift lesen können 

... 


25

Giesensdorfer Grundschule im Frühjahr 1998

Provisorien 

mit begrenzter Haltbarkeit 

as zentrale Problem 

fast aller Berliner 

Grundschulen zwischen 

1965 und 1970 war die 

Schulraumnot. die durch die 

explosionsartig angestiegenen 

Schülerzahlen hervorgerufen 

worden war - zur Verblüffung 

der Verwaltung, die sich von 

den geburtenstarken Jahrgängen 

völlig überrascht zeigte. 

Die Außenbezirke Berlins waren 

von dem "Schülerboom " 

besonders betroffen. Aus den 

dicht besiedelten Sanierungsgebieten 

der Innenstadt zog 

man in die Neubauviertel am 

Stadtrand. In Lichterfelde ergab 

sich fast überall das gleiche 

Bild: Dort, wo früher nur 

Ein- oder Zweifamilienhäuser 

gestanden hatten, wurden 

ganze Häuserblocks errichtet. 

Auf Wiesen- und Ackerflächen 

entstanden Wohnsiedlungen. 

Im August 1969, dem Beginn 

des Schuljahres 1969/70, 

besuchten fast 800 Kinder die 

Giesensdorfer Grundschule. 

Heute, 29 Jahre später, sind es 

etwa 500. Unser größtes Problem 

damals war, daß für diese 

800 Schüler nur 16 Klassenräume 

im sog. Altbau und im 

Haupthaus zur Verfügung 

standen. Abgesehen von der 

stark renovierungsbedürftigen 

Turnhalle hatte die Schule 

auch nur einen Fachraum; den 

heute noch demselben Zweck 

dienenden Musikraum. Der 

war allerdings, was die Ausstattung 

anbelangt, mit dem 

heutigen nicht zu vergleichen, 

denn es gab so gut wie keine 

Musikinstrumente, - nicht einmal 

ein Klavier. Das stand vereinsamt 

und verstimmt so gut 

wie ungenutzt in einem Klassenraum 

im Altbau und wurde 

später erst durch einen gespendeten 

Flügel ersetzt. Der 

lange, schlauchähnliche 

Musikraum unter dem Dach 

war wohl von seinen Erbauern 

auch eher als Mehrzweckraum 

gedacht, der nur stundenweise 

genutzt werden sollte, und 

nie als ständiger Klassenraum 

vorgesehen, in dem es im Sommer 

schweißtreibend heiß 

wurde und wo es bei starken 

Regenfällen gelegentlich durch 

die undichten Dachfenster 

tropfte. Frische Luft konnte nur 

begrenzt und in Anwesenheit 

27

eines Lehrers oder einer Lehrerin 

zugeteilt werden, weil 

durch die geöffneten niedrigen 

Fenster die Kinder gefährdet 

waren. Trotz dieser Mißlichkaiten 

waren wir aber 1969 einfach 

gezwungen, auch diesen 

Raum als ständiges Klassenzimmer 

zu nutzen, denn immerhin 

gewährte er der dort 

untergebrachten Klasse einen 

eigenen Raum - ziemlich ungestört 

weit ab "vom Schuß". 

Wir konnten froh sein, daß damals 

die Sicherheitsauflagen 

noch nicht so streng wie heute 

waren. Die bescherten uns 

Jahre später einen 2. Fluchtweg 

für den Musikraum über 

den Dachboden mit einer Tür, 

die nicht verschlossen werden 

darf. Nicht auszudenken, was 

den Kolleginnen und Kollegen 

damals erspart geblieben ist! 

Natürlich genügte die Nutzung 

dieses einen Fachraumes 

nicht, um das enorme Defizit 

an Klassenräumen auszugleichen. 

Obwohl die Klassenstärke 

in diesen Jahren bei 35 

Schülern lag, fehlten in jedem 

Schuljahr 5 bis 6 Klassenraume, 

so daß weiter "geschachtelt" 

werden mußte, d. h. daß 

sich 2 Klassen einen Raum teilten. 

Dies ließ sich aber nur bei 

den 1. und 2. Klassen durchführen 

mit ihrer verhältnismäßig 

geringen Wochenstundenzahl. 

Praktisch bedeutete 

dies, daß z. B. die Klassen 

28 

1a und 1b sich einen Raum 

"teilten"; 1a hatte Unterricht 

von 8.00 Uhr bis 10.40 Uhr und 

l b von 10.45 Uhr bis 13.20 

Uhr. Die Turnhalle spielte bei 

diesem Verfahren besonders in 

den 2. Klassen eine überaus 

wichtige Rolle, denn die Aufteilung 

- wie für die 1. Klassen 

geplant - reichte bei den 2. 

Klassen nicht aus. So befanden 

sich Schüler und Lehrer der 2. 

Klassen oft mit Sack und Pack 

auf Wanderschaft, um den 

Raum einer Klasse zu besetzen, 

die gerade zum Sport in 

der Halle war. Chaotisch wurden 

die Zustände fast, als sich 

die Renovierung und Neugestaltung 

der Turnhalle bis zum 

Dezember 1970 hinzog. Die 

Halle konnte nicht benutzt 

werden, und der Sportunterricht 

mußte im Freien 

stattfinden. Bei schlechtem 

Wetter war das natürlich nicht 

möglich, so daß uns keine andere 

Wahl blieb, als die Kinder 

entweder nach Hause zu schikken 

oder, wenn das nicht möglich 

war, in den Umkleideräumen 

Beschäftigungstherapie 

zu betreiben. Unter diesen 

räumlichen Bedingungen war 

es teilweise auch gar nicht 

möglich, von den Teilungsstunden, 

die es seit 1970 für 

die 1. und 2. Klassen gab, Gebrauch 

zu machen. Daß trotz 

dieser extremen Belastungen 

besonders für diese jungen 

Schüler und ihre Lehrer effektiver 

und innovativer Unterricht 

stattfand, ist aus unserer 

heutigen Sicht kaum vorstellbar. 

Aber auch die älteren Schüler 

waren durch die Raumnot 

belastet, denn es konnte auf 

keinen noch so kleinen Raum 

in der Schule als Klassenzimmer 

verzichtet werden. Der 

heute als sog. .Reliqionsraum" 

für Teilungsstunden genutzte 

Raum diente früher der Unterbringung 

von Fahrrädern. Hier 

hatte schon einer meiner Vorgänger 

erreicht, daß er als 

Klassenzimmer hergerichtet 

wurde. Dieser etwa 40 Quadratmeter 

große, zu ebener 

Erde gelegene Raum beherbergte 

bis zu 28 Schüler, die 

in strengen Wintern mit Jakken 

und Schals im Unterricht 

saßen, weil es trotz Heizung 

nicht möglich war, den Raum 

auf mehr als 15 Grad Celsius 

zu erwärmen. Das Lüften mußte 

darum sparsam gehandhabt 

werden mit dem Erfolg, daß 

das Wasser die Fensterscheiben 

hinunterlief und gelegentlich 

auch gefror. Auch die dort 

untergebrachten Klassen - 

auch "schön" weit ab - sahen 

in ihrem Domizil trotzdem viele 

verständliche Vorteile; die 

Kollegen weniger. 

So gesehen erging es den 

etwa 24 Schülern, die in der 

jetzigen Lehrerbücherei (ca. 20

Quadratmeter) untergebracht 

waren, erheblich schlechter. 

Nicht nur, daß ihre Tür und die 

Wand zum Flur aus Glas waren, 

zu allem Überfluß lag ihr 

Raum auch noch fast gegenüber 

dem Lehrerzimmer! 

Bei diesen Schulraumverhältnissen 

war an die Einrichtung 

einer Vorklasse in den 

Gebäuden der Giesensdorfer 

Grundschule natürlich nicht zu 

denken. Daß trotzdem 1970 

eine Vorklasse ins Leben gerufen 

werden konnte, verdanken 

wir einer Gruppe sehr aktiver 

Eltern, deren Kinder sich im 

Vorschulalter befanden. Ihnen 

gelang es, Schulamt und Bezirksamt 

zu überzeugen, daß 

eine Notlösung besser als keine 

Lösung eines Problems ist 

und daß eine Vorklasse in der 

Nähe der Schule besser ist als 

gar keine. Das Bezirksamt hatte 

im Zusammenhang mit dem 

Bau des Kraftwerkes das 

Grundstück Ostpreußendamm 

58 erworben und überließ uns 

die freigewordene Wohnung 

im Hochparterre "vorübergehend" 

zur Nutzung für den Vorklassenunterricht. 

Der begann 

im November 1970 mit etwa 

40 Kindern, die in 2 Gruppen 

im sog. "Zweischichtbetrieb " 

von Frau Altfeld betreut wurden. 

Im Laufe der folgenden 

Jahre erfreute sich die Vorklasse 

immer stärkeren Zuspruchs, 

und von 1973 an war 

es nicht mehr möglich, alle 

Kinder in der "Villa" unterzubringen, 

weil nicht alle Räume 

der Wohnung für den Unterricht 

genutzt werden durften. 

So mußte Frau Stehlik ihre Arbeit 

mit etwa 45 Kindern, die 

sie auch wie Frau Altfeld in 2 

Gruppen täglich für 2 Stunden 

unterrichtete, in einem großen 

Raum im Gemeindehaus neben 

unserer Schule aufnehmen. 

Erst zum Beginn des 

Schuljahres 1975/76, als die 

Bauarbeiten zur Nutzung aller 

Räume der Wohnung im 

Ostpreußendamm 58 abgeschlossen 

waren, konnten sie 

und die Kinder von der Dependance 

endlieh in die "Villa" umziehen. 

Wie viele Provisorien 

ist auch die Villa mit unseren 

Vorklassen eine ständige Einrichtung 

unserer Schule geblieben. 

Gerade die räumliche 

Trennung vom oft hektischen 

Schulbetrieb erwies sich wider 

Erwarten als vorteilhaft, und 

es entstand ein kleines Refugium 

mit einer individuellen 

pädagogischen Atmosphäre 

und Eigenständigkeit, das sich 

im Laufe der Zeit bewährt hat. 

1971 wurde mit der Errichtung 

der ersten vier mobilen 

Klassenräume begonnen, so 

daß mit Beginn des Schuljahres 

1971/7 2 erstmals wieder 

nach langer Zeit jede Klasse 

ihren eigenen Raum hatte. 

Obwohl der ehemalige 

Fahrradraum auch weiterhin 

als Klassenzimmer dienen 

mußte und die Schule außer 

dem Musikraum über keinen 

weiteren Fachraum verfügte, 

erschienen uns die Zustände 

jetzt fast paradiesisch - nicht 

zuletzt auch, weil jetzt endlieh 

eine wichtige Voraussetzung 

geschaffen worden war, die es 

ermöglichte, daß nun auch die 

Giesensdorfer Grundschule die 

vom Senat geforderten sog. 

"pädagogischen Verbesserungen" 

umsetzen konnte. 

Als 1989 der 2. mobile 

Klassentrakt aufgestellt wurde, 

sollte rechtzeitig auf die 

nach dem sog. "Pillenknick" 

wieder ansteigenden Schülerzahlen 

reagiert werden, bis 

beide mobilen Klassentrakte 

durch einen Erweiterungsbau 

der Schule ersetzt werden würden. 

Die Planungen dafür liegen 

seit Jahren vor, aber vieles 

deutet darauf hin, daß die 


noch eine ganze Weile mit ihren 

Provisorien wird leben 

müssen. 

Vera Müller 

29

Damals war's 

Geschichten aus dem alten Giesensdorf 

Große Ereignisse wie z. B. 

Jubiläen kommen zu einem 

bestimmten Zeitpunkt, und so 

ergibt es sich eben, dass man 

beim 100jährigen noch nicht 

dabei war und beim nächsten, 

dem 125jährigen, schon nicht 

mehr zu den Giesensdorfern 

gehört. In der Zeit dazwischen 

hütete ich fast 22 Jahre das 

Sekretariat, wobei das Wort 

"hüten" für das Büro die am 

wenigsten zutreffende Definition 

war. Es ist nun einmal so, 

dass der Anlaufpunkt für die 

Schüler mit großen und kleinen 

Problemen das Büro ist. 

Ich fand es ganz natürlich, dass 

es bei mir zeitweilig zuging wie 

in einer Bahnhofshalle zur 

"rush hour": Tierasyl. gut frequentierte 

1. Hilfe-Station, 

gern genutzte Zwischenstation 

für vergessene, nachgebrachte 

Schularbeiten und Frühstücksbrote, 

Ausleihstation für alle 

Dinge des täglichen Schul- 

30 

bedarfs wie z. B. Fahrradschlösser, 

- pumpen, Flickzeug, 

Nähutensilien, Gummiband, 

Teeküche mit ständig drei verschiedenen 

Sorten im Angebot, 

Gepäck- und Wertsachendeponie 

usw., usw ... 

Es interessierte mich nun 

selbst einmal. wie meine 

Dienstzeit denn in Zahlen aussieht: 

in 21 Jahren sind ca. 

1 700 Lernanfänger eingeschult 

worden, dazu kommen 

dann noch diverse Zu- und 

Abgänge, so dass im Büro wohl 

mindestens 2000 Karteikarten 

geschrieben wurden. Pro 

Schuljahr mussten ca. 800 

Zeugnisse ausgezählt werden, 

das ergibt eine Zahl von ca. 

17000. Diese aneinandergelegt, 

würde sicherlich den 

Schulhof und noch einen Teil 

der Wiese zudecken. 

Eine jährlich mindestens 

einmal durchzuführende 

Pflichtübung war der "Feuer- 

alarm". Man wartet immer einige 

Wochen im neuen Schuljahr 

ab, um die Erstklässler in 

nicht allzu große Aufregung zu 

versetzen; denn aufregend war 

ein Feueralarm immer. Mir haben 

Sechstklässler berichtet, 

dass sie immer noch Herzklopfen 

hätten, denn es könnte ja 

ein richtiger Feueralarm sein. 

Keiner wird vorher informiert. 

Der Ablauf ist festgelegt. Nach 

Ertönen der Sirene führen die 

Lehrer die Schüler auf den Hof, 

es müssen sämtliche Fenster 

geschlossen sein, es wird kontrolliert 

ob alle Personen das 

Gebäude verlassen haben und 

dann wird die Zeit im Büro gestoppt. 

Diesen Feueralarm 

wollten zwei Lehrkräfte besonders 

wirklichkeitsgetreu gestalten. 

Sie brachten irgend 

etwas im Technikraum zum 

Qualmen, öffneten die Fenster 

und ließen die Rauchschwaden 

ins Freie strömen - gut sieht-

ar für alle!! Der Feueralarm 

konnte leider nicht gewertet 

werden, da die Sekretärin (ich) 

am offenen Fenster stand und 

wie hypnotisiert den Rauchwolken 

nachstarrte. die Stoppuhr 

lag auf dem Tisch und lief 

und lief und lief ... 

Ein Alptraum waren nicht 

nur für Eltern, sondern auch 

für mich die herbst- und 

mützenbedingten 'lausigen 

Zeiten' . Literweise Tränen 

flossen bei verstörten Kindern 

und die gleichmütige Akzeptanz 

bei den Eltern hielt sich 

auch in Grenzen. Wobei ich für 

den Frust einer Mutter vollstes 

Verständnis hatte: sie wollte 

sich eine zweite Kühltruhe zulegen, 

um immer umschichtig 

einen Sack Kuscheltiere ihrer 

drei Kinder zum Tiefgefrieren 

einlagern zu können! 

Einen besonders deprimierten 

'befallenen' Schüler versuchte 

ich damit zu trösten, 

dass er doch nun zwei Tage zu 

Hause bleiben müsse, das wäre 

doch ein kleiner Trost! - und 

schiebe die Worte hinterher" ... 

mich hat noch nie eine erwischt, 

ich muss nie zu Hause 

bleiben!" Zwei Tage später 

legte mir der Schüler mit seinem 

Gesundheitsattest eine 

Streichholzschachtel auf den 

Tisch. Ich schaute rein - eine 

Laus. Er sagte: "Hab' ich für 

Sie aufgehoben. Sie müssen sie 

sich aber gleich auf den Kopf 

setzen, die hat bestimmt Hunger!" 

Sie war zäh und diente 

noch zwei Tage als lebendes 

Modell. Dann wurde sie feierlich 

im Schulgarten beigesetzt. 

Sportunfälle gab es immer 

und wird es immer geben, unterschiedlich 

schwer und 

manchmal will das Lachen 

über das Mitgefühl siegen: - 

Tür fliegt auf, herein stürmt 

eine Schülerin in Sportkleidung 

r T-Shirt und zartlilafarbene 

Glanzleggins. Dreht 

sich um, streckt mir ihre Kehrseite 

entgegen und sagt "da 

piekts". In ihrem kleinen Po 

steckten 4 große Holzsplitter 

wie ausgefahrene Antennen. 

Es war nicht kompliziert sie 

herauszuziehen. Nach beendeter 

"Operation" schluchzte sie 

noch immer und hatte nur Sorge, 

dass die neue Leggins kaputt 

sei. Wir hatten Glück, die 

gezogenen Fäden wurden links 

vernäht und der Tag war gerettet. 

Unser mitfühlender 

Hausmeister, Herr Stegmüller, 

hat daraufhin alle Holzbänke in 

der Turnhalle geschliffen und 

lackiert! 

Von all' den bei mir zwischengelagerten 

Tieren nervte 

mich eigentlich nur eine 

große, tobende Krähe. Trotz 

eines gebrochenen Fußes tobte 

sie samt ihrer Pappschachtel 

durchs Büro. Für mich total 

verständlich, dass die Mutter 

der Schülerin der Krähe "Hausverbot" 

erteilt hatte. Wohin 

also damit??? s. Abs. 1 ... 

Auch die Story vom Fuchs, 

der durchs Fenster in die Klasse 

geschaut haben soll, hält 

sich bis zum heutigen Tage 

hartnäckig. Vielleicht war's ja 

doch nur eine Katze und die 

Phantasie der Zweitklässler hat 

sie verwandelt!? 

Mit den Kleinen habe ich alles 

geübt: nicht reinstürmen, 

sondern anklopfen, Guten Tag 

ebenso wie Danke und Bitte, 

Schnürsenkel binden und Nase 

schnauben, und sie hatten keine 

Hemmungen sich mit ihrem 

Kummer schluchzend an meine 

Schulter zu schmeißen. Aus 

allen Öffnungen lief es auf 

meine schöne neue Seidenbluse, 

aber was ist das schon 

dagegen, wenn die Kleine - 

ganz schreckliche Kopfschmerzen 

im Bauch hat -! Ich war 

eben an diesem Tage nur unzweckmäßig 

gekleidet! 

Begegne ich jetzt ehemaligen 

Schülern, die mich fröhlich 

mit "Hallo, was, Sie können 

immer noch radfahren" 

begrüßen, bin ich froh und 

dankbar, dass ich diesen Job 

hatte, der mich in vielen Dingen 

fit gehalten hat. 

Schulsekretärin ist sicherlich 

auch kein Job der normalen 

Beschäftigungsart. Man kann 

nicht unbeteiligt sein. Die 

Kinder merken sehr schnell, 

wenn man halbherzig und gedanklich 

abwesend nicht auf 

sie eingeht. In meiner Erinnerung 

sehe ich aber auch immer 

noch die Bilder, die die kleinen 

Vietnamesen zum Anfang in 

unserer Schule malten; Flammen 

und nochmals Flammen 

und dazwischen Panzer, Soldaten 

und verstümmelte Menschen. 

Lange, lange Zeit konnten 

sie nichts anderes malen. 

Und dazu gehört auch das Bild 

einer 6. Klasse, die mich zum 

Abschied total verwirrte. Sie 

hatten bei allen in den letzten 

Monaten die Toleranzgrenze 

fast überschritten, am vorletzten 

Schul tag überraschten sie 

mich mit einer so herzlichen 

Verabschiedung und wirkten 

fromm wie Chorknaben! 

Ich denke gerne an die Jahre 

bei Giesensdorf zurück 

Bruni Jungnickel 

31

32 


Meine Geschichte 

Is wir im Juli 1986 

nach Lichterfelde zogen, 

war es gerade 

rechtzeitig zur Einschulung 

unserer ältesten Tochter. Auf 

der ersten Elternversammlung 

war die obligatorische Wahl 

unumgänglich. Ein Elternvertreter 

war schnell gefunden, 

einen zweiten zu finden 

wurde schwieriger. Frau 

Heneke, die Klassenleiterin, 

fragte kurzerhand einen nach 

dem anderen ab und jeder 

konnte "Nein" sagen. Mir war 

der Druck zu groß, und ich 

habe dann doch "Ja" gesagt. 

Zunächst sah ich meine Aufgabe 

nur auf die Klasse be- 

schränkt und habe auch deutlich 

gesagt, dass ich mit den 

anderen Gremiem "nicht viel 

am Hut" habe. 

Mit der Zeit bekam ich mehr 

Informationen, ließ mich in die 

Schulkonferenz wählen und 

rutschte so langsam doch in die 

Gesamtelternvertretung . 

Irgendwann wurde ich auch 

Elternvertreter in der Gesamtkonferenz 

und als dann Bernhard 

Schmidt, mein Vorgänger 

bzw. seine Töchter, langsam 

die Schule verließen, wurde ich 

Vorsitzende der Gesamtelternvertretung. 

Das war 1994. 

Eva Niggemann

Aufgaben 

ir sehen als Hauptaufgabe 

der Elternvertretung 

ein gutes 

Schulklima zu unterstützen 

und anzuregen. Lehrer zu sein 

ist in den letzten Jahren nicht 

leichter geworden - Eltern zu 

sein übrigens auch nicht. Da ist 

es doch nur sinnvoll, wenn 

man an einem Strang zieht und 

sich gegenseitig hilft. 

Das sieht bei uns konkret so 

aus: Die Gesamtelternvertretung 

unterstützt den Pausenund 

Freizeitbereich der Kinder. 

Durch die letzten Schulfeste 

wurde immer so viel Geld erwirtschaftet, 

dass wir etwas 

umgestalten konnten. So wurde 

1987 der Schulteich angelegt, 

später sollten Tischtennisplatten 

gekauft werden, die 

wir dann geschenkt bekamen. 

Mit dem Geld vom Schulfest 

1992 wurde u.a. ein Klettergerüst 

gekauft. Der große Erlös 

vom Schulfest 1995 hat die 

Wiesen- und Hofumgestaltung 

finanziell möglich gemacht. 

Außerdem wurden Pausen- 

Spielzeugkisten eingerichtet 

und Spiele für Klassenfahrten 

und Klassenfeste gekauft. Wir 

konnten der Computer-AG die 

notwendige Software bezahlen, 

Klassenfahrten und Renovierungsarbeiten 

unterstützen. 

Zum guten Klima gehört ein 

guter Anfang, wir organisieren 

jetzt seit 3 Jahren den Begrüßungskaffee 

für die Eltern 

der Schulanfänger bei der Einschulung. 

Die Eltern können 

sich so in Ruhe mit einem Teil 

der Schule vertraut machen, 

während die Kinder ihre Lehrerin 

kennen lernen. Bei den 

Projekttagen haben wir die 

Elternmitarbeit organisiert, 

und als es um Stellenstreichungen 

ging, sind wir mit 

vielen Eltern und Kindern ins 

Bezirksamt zum Schulrat gegangen. 

Bei Problemen sind wir als 

Ansprechpartner da und versuchen 

zu vermitteln. Manchmal 

reicht ja schon eine Hintergrundinformation 

aus, und 

einiges ist geklärt. 

Wichtig ist, dass wir von allen 

Beteiligten an der Schule 

auch informiert werden. Falls 

Sie Fragen haben, unsere Telefonnummern 

sind über das 

Büro stets zu erfahren. 

Eva Niggemann (Vorsjtzende) 

Barbara Baarts 

Karen Bewersdorf 

Bernd Jorkuweit 

(stellvertretender Vorshzender) 

33

as Schulfest ist vorüber. 

wir haben wie- 

'der Geld in der 

"Elternspende ". Beim letzten 

Mal haben wir ein Holzklettergerüst 

in eine vorhandene 

Sandgrube gesetzt. Jetzt 

muß ein Konzept her, damit 

sich nicht eins sinnlos ans andere 

reiht. 

Voraussetzungen 

Unsere Voraussetzungen 

sind gut. Wir haben viel freie 

Fläche, müssen nicht entsiegeln. 

Aber die große, glatte, 

aufgeräumte Wiese bietet keinen 

Spielanreiz. ist langweilig. 

34 

Wir bilden eine Arbeitsgruppe 

(die AG-aktive Pause) -ist immer 

gut- kommen aber nicht 

so richtig weiter. 

Planung - August 1996 

Endlich entsteht der Kontakt 

zu "Grün macht Schule", der 

erste Dia-Vortrag vor Eltern, 

ein Studientag mit den Lehrern, 

ein Ausflug von Eltern 

und Kindern zu einem großen 

bereits weitgehend umgestalteten 

Schulhofprojekt in 

Friedrichsfelde (Nov. 96). Wir 

machen Fotos und einen Videofilm, 

so dass wir später auch 

andere Eltern informieren und 

uns das Gesehene noch einmal 

ins Gedächtnis rufen können. 

Die Arbeitsgruppe aus vielen 

Eltern und Lehrern trifft 

sich, die Pläne werden konkreter, 

die Gesamtkonferenz 

befasst sich mit dem Thema, 

die Schulkonferenz beschließt. 

Die Fußball-Wiese muss erhalten 

bleiben, Weideniglus, -tippi 

und Weidenzaun als Abgrenzung 

zur Fußball-Wiese, Betonröhren 

zum Durchkriechen 

und eine Rutschbahn werden 

geplant. 

Weiden schneiden - 

Februar 97 

Die Weiden können nur bis 

Ende Februar geschnitten werden, 

die Zeit drängt. Eine Busfahrt 

in die Nähe von Königs- 

Wusterhausen für 3 Schulklas-

sen (1. 2. und 5.Klasse), 5 Lehrer 

und 12 Eltern wird organisiert. 

Wir schneiden, was wir 

kriegen können, noch nicht 

genau wissend, was wir eigentlich 

brauchen. Die Schüler 

arbeiten auch bei Nieseltegen 

enorm fleißig und um 14 

Uhr ist der von uns zusammengetragene 

Berg an Weidenruten 

riesig. Er wird vom Naturund 

Grünflächenamt für uns 

zur Schule transportiert. 

Iglu und Tipi - März 97 

Am darauffolgenden Freitag 

sollen die Weiden wieder in 

den Boden. Wichtige Vorarbeit 

ist, dass wir mit einem Kreidewagen 

einzeichnen, wo gegraben 

werden muss. Um 8 Uhr 

morgens warten 2 Klassen = 

60 Schülerinnen und Schüler 

z.T. mit eigenen Spaten gleichsam 

auf den Anpfiff. Über den 

Vormittag verteilt kommen 

immer wieder unterschiedliche 

Klassen mit ihren Lehrern. Eltern 

schneiden die Weidenruten 

zu. Wie die Ameisen fleißig 

buddeln die Kinder. Schon 

bald kann das erste Iglu angefangen 

werden. Hier haben wir 

Anleitung von "Grün macht 

Schule". Schnell steht das Gerüst 

und das endlose Einflechten 

kann beginnen. Ständig 

kommen neue Schüler, Eltern 

und Lehrer und wechseln sich 

ab. Nachmittags kommen die 

Berufstätigen bis 18 Uhr dazu. 

Am Samstag geht es ab 9 

Uhr weiter. Wir können es alle 

nicht glauben, als um 12 Uhr 

die Arbeit fertig ist; und sind 

unglaublich stolz. was wir in so 

kurzer Zeit mit vielen Händen 

geschafft haben. 

Das ist genug Motivation für 

die nächsten Arbeitswochenenden, 

die nach ähnlichem 

Muster ablaufen: teils Schulzeit, 

teils Freizeit, viele fleißige 

Schüler, Eltern und Lehrer. 

Die Weiden müssen viel gegossen 

werden, das tut der 

Hausmeister auch in den 

Osterferien sehr gewissenhaft 

(4 mal täglich). Außerhalb der 

AG-aktive Pause für die konkrete 

Planung sind wir hauptsächlich 

2 Mütter, die nach 

Absprache mit der Schulleitung 

die Organisation übernommen 

haben. Holz muss organisiert 

werden. Wo Holz geschlagen 

wird, sprechen wir 

die Arbeiter an, viele Male, bis 

wir über die Osterferien mehrere 

Fuhren geliefert (geschenkt) 

bekommen. 

Jetzt ist es wichtig, zu wissen, 

welche Eltern was können 

und bereit sind zu helfen. 

Was können die Schuleltern 

speziell tun? 

Wir haben Glück. Ein Vater 

kann mit einer Kettensäge die 

Bäume auf entsprechende Größe 

durchsägen, ein anderer 

Vater kann mit einem Frontlader 

die riesigen Erdbewegungen 

durchführen, die notwendig 

sind. Wieder ein anderer 

kann die Betonröhren mit Spezialfahrzeugen 

an Ort und Stelle 

legen. Und viele Eltern tragen 

einfach "nur" durch ihre 

fleißige Arbeit zum schnellen 

Erfolg bei. 

2 weitere Arbeitswochenenden 

Amphitheater - April 97 

Zunächst wird ein Amphitheater 

aus Baumstämmen 

und Erde angelegt. Die Baumstämme 

auf dem vorderen 

Schulhof werden zu Gruppen 

und Einfassungen gestaltet. Es 

wimmelte vor lauter Eltern 

und Schülern, jemand muss 

die it verteilen. 

Rutschberg - Mai 97 

Jetzt kommt der schwierigste 

Teil. Wir haben eine 

Rutschbahn geschenkt bekommen 

(7 Meter lang ohne Untergestell). 

Diese soll auf einem 

noch nicht vorhandenen 

Berg installiert werden, durch 

den 2 Betonröhren mit ca 1 

Meter Durchmesser und 5 bzw 

6 m Länge führen. Über 200 

Kubikmeter Erde (kostenlos 

von der Bodenleitstelle) sind zu 

bewegen. Dazu müssen wir 

einen Landschaftsplaner einschalten. 

Sowohl die Erde als 

auch die Betonröhren können 

nur durch Fahrzeuge bewegt 

werden. Trotzdem bleibt noch 

genügend Arbeit für viele 

Schüler, Eltern und Lehrer übrig 

(Grassoden abstechen, Hügel 

formen, Steinplatten am 

Amphietheater legen, Baumstämme 

legen, Sandflächen 

neu formen). Aber wieder werden 

wir am Samstagnachmittag, 

diesmal etwas später, fertig. 

Wir haben gemeinsam einen 

Berg versetzt. 

35

Dieses Gefühl zieht sich 

durch die ganze Schule. Eltern 

haben sich untereinander besser 

kennengelernt. Schüler 

konnten ihre Schule den Eltern 

zeigen und gemeinsam dort 

etwas tun. In den Pausen gibt 

es nun ganz neue Spielanreize, 

die neue Körperbeherrschung 

abverlangen. Auch Schüler, die 

sich nicht so gerne bewegen, 

finden auf einmal Spaß daran. 

Die Lehrer lassen zu, dass die 

Schüler in den Büschen spielen 

(haben sie doch auf ihrer 

Fortbildung gelernt, dass man 

die ruhig strapazieren kann). 

Frau Stegmüller stellt fest, 

dass die Pausen ruhiger geworden 

sind (wirklich weniger 

Lärm), die Hausmeisterwohnung 

hat ihre Fenster 

gleich am Pausenhof. 

Lehrer bemerken, dass sie in 

Stunden, die nach der großen 

Pause beginnen, keine Zeit 

mehr brauchen, um Konflikte 

der Pause aufzuarbeiten. Die 

Eigenunfallvers i cherung 

nimmt alle Spielgeräte ab und 

war froh, dass wir auch lose 

Baumstämme und dicke 

Baumscheiben auf dem Schulhof 

zulassen, mit dem die Kinder 

sich z.B. eine mobile Wippe 

bauen können. 

August 97 

Wir können unser großes 

Einweihungsfest bei schönem 

Wetter feiern. 

Kosten 

Die Elternvertretung hat ca. 

7000,- DM aufgebracht Grün 

macht Schule hat 5500,- für 

36 

Betonröhren und 3000,- für 

Arbeitsleistungen dazu gegeben, 

gespendete Maschinenarbeit 

6000,-DM (für Betonröhren 

legen) sowie unbezahlte 

Arbeit von vielen Schülern, Eltern 

und Lehrern. 

Rückblick 

Wichtig war der Mut zur Lükke 

und zur Improvisation. Ein 

schlafloses Wochenende war 

auch dabei, bevor alles losging. 

Die Rutschbahn wurde uns 

ganz kurzfristig angeboten, da 

konnten wir nicht lange überlegen 

oder rückfragen. Da gab 

es nur Ja oder Nein. 

Allerdings hat es sich bewährt 

(für die als Tip, die so 

etwas auch einmal planen wollen), 

zwischen den einzelnen 

aufeinander aufbauenden Arbeitsschritten 

immer etwas 

Spielraum zu lassen, falls doch 

mal was nicht klappt. So haben 

wir alle ganz schön geschwitzt, 

als am Donnerstagnachmittag 

die Betonröhren 

gelegt werden sollten, weil am 

Freitag die Erde kam und wir 

uns verpflichtet hatten, sie sofort 

von der Fahrbahn weiter 

zu transportieren, und dann 

feststellen mußten, dass 

Röhrenstücke fehlten. Die aber 

wurden in Cottbus hergestellt, 

allein den zusätzlichen Transport 

nach Berlin hätten wir 

nicht bezahlen können. Durch 

viel Glück sowie Einsatz und 

Entschlossenheit eines Vaters 

kamen alle Teile um 19 Uhr, 

und um 22.30 Uhr waren sie 

dann endlieh an Ort und Stelle. 

Das hat viel Nerven geko- 

stet, und wir waren froh, als 

wir im Dunkeln vom 

Schulgelände gehen konnten, 

endlich mit der Gewissheit, 

dass es am nächsten Tag doch 

weitergehen kann. 

Es hat insgesamt enormen 

Spaß gemacht, wenn es auch 

manchmal schon ein Halbtagsjob 

war. Täglich profitieren 

die Kinder davon. Das erste 

Jahr Gebrauchsprobe ist gut 

überstanden und hat unsere 

Hoffnungen mehr als erfüllt. 

Ideen, die in den nächsten Jahren 

gemeinsam verwirklicht 

werden können, haben wir 

noch. 

~i~~ ü 

~ I j j 

Also, lassen Sie uns wieder 

gemeinsamen einen Berg versetzen 

- oder was soll es diesmal 

werden? Wir freuen uns 

auf Eure/Ihre Vorschläge ... 

Barbara Baarts 

und 

Eva Niggemann 


Zeichnungen von 

Judith und Florian Klasse 3a

Förderverein 

der Giesensdorfer Grundschule e.v. 

iele Bewohner von 

Giesensdorf wohnen 

hier schon seit Generationen 

und haben deshalb 

vielleicht immer noch ein besonderes 

Verhältnis zu ihrer 

Grundschule. Durch einen Förderverein 

wollen wir Kontaktmöglichkeiten 

schaffen. 

Nach einigen Vorbesprechungen 

wurde im Mai 1997 

der Förderverein Giesensdorfer 

Grundschule e.V gegründet. 

Am Anfang hat es alle 

Kraft gekostet, den Verein 

auch ordnungsgemäß beim 

Gericht eintragen zu lassen. 

Da wir eine Satzung genommen 

haben, die bei einer anderen 

Schule bereits in Kraft 

war, stellten wir uns das eigentlich 

ganz einfach vor. Aber 

wir hatten eine andere Rechtspflegerin, 

und so musste der 

eine oder andere Punkt (bzw. 

Komma!) geändert werden. 

Inzwischen sind wir auch 

wieder frei für Aktivitäten. So 

wurde am 16. Mai 98 der erste 

Giesensdorfer "Familientrödel" 

auf dem Schulhof abgehalten. 

Die Nachfrage war 

groß es wird weitere 

"Familientrödel " geben. Für 

die Fördervereins-Kasse sind 

dabei 1200,-DM erwirtschaftet 

worden. 

Beim Schulfest wird der Förderverein 

einen Stand haben, 

auf dem wir auf Ehemaligen- 

Suche gehen werden, denn am 

12. September 1998 soll ein 

großes Fest für Ehemalige und 

Freunde der Giesensdorfer 

Grundschule im Gemeindesaal 

gleich neben der Schule stattfinden. 

Im Herbst planen wir zusammen 

mit der Jugendfeuerwehr 

eine Löschübung 

und etwas später ein Geisterfest 

für die Kinder. 

Wir wollen so die Gemeinschaft 

an der Schule stärken 

und Identifikation fördern, andererseits 

durch Spendenaufrufe 

und die Möglichkeit, auch 

Spendenquittungen auszustellen, 

die Schule bei besonderen 

Projekten unterstützen. 

Wir freuen uns, Euch/Sie als 

neue Mitglieder begrüßen zu 

dürfen - Antragsformulare gibt 

es im Schulbüro. 

Hansrudolph Kämpe 

(Vorsitzender) 

BarbaraBaarts 

(stellvertr. Vorsitzende) 

Dr. Sabine Weiler (Kasse), 

Marion Rosin und 

Eva Niggemann 

(Besitzerinnen) 

37

Das Kollegium 

1976 

38 

Hinten v. Jinks: Kern, Proesel, Müller, Paul, Jungnickel, Schmitz, Lins, Pfeiffer, Lobe, Schubert, Jesorsky, 

Rahmich. Schlecker, v.Bleichert, Sola 

vorne: Steffen, Sachtleben, Schmidt, Albrecht, Eichhorst, Friedrich, Schröder, Kunze

1990 

1998 

3. Reihe v. links: Metzner. Tillner, Neumann, Riedel. Kühn, Adam-Becker, Schmitz, 

2. Reihe: Habedank-Kolodziej, Martin, Schiff Lanz, Daeri; Jasiek. Ost., Müller, Jungnickel, Altfeld. 

1. Reihe: Fiebig, Thieme-Eitel, Schubert, Heneke, Erichsen. Pahl-Tscherch. v.Bleichert, Weber, Prüfer, 

Stehlik unten: Eichhorst, Großnick. Schlecker, Steqmüllei; .Iahn 

hinten II. links: Rütter, Tscharnke, Metzner, Habeclank-Koloclziej, Jahn. Kühn, Eichhorst. 

2. Reihe: R Neumann, Jankofsky, Martin, Schiff. Görlieh. Engling, Stehlik, Fiebig, Prüfer, ANeumann 

1. Reibe: Tillncr, Heneke, Luders, Schmidt-Harst. Boehnke-Neit.zel, v. Bleichert, Schubert 

unten. Stegmüller: Großnick. Krause, Auhagen, Riedel, Quint-Hampel, Schlecker 

39

Computer AG 

l-l7 "7 0 L ,- C0 cll'1 C 0 - 7 

_ _ ,_ I t: " t: _', 1 I _ 

,-, 1" '-7 r: n 

II 1 L. ct 

l: _1ICC L_'L cI" I_'L. C 'll7 _", 0 CcOL: L', _1I,_ 0 I /1'111 IL. _'_" Cr'-' I __/L LC 

n IV ,c,q IY GELIIV D DEl? Z E I T I G E /? 5 te IV D : 

ie ersten Überlegungen 

zum Einsatz von 

Computern an unserer 

Schule nahmen im Frühjahr 

1997 Gestalt an. Wurde bis 

dahin der mit Computerprogrammen 

gestützte Unterricht 

fast ausschließlich als 

eine Möglichkeit für Oberschulen 

betrachtet, wandelte sich 

nun das Verständnis bei vielen 

Eltern und Lehrern hin zur Einsicht, 

dass es sich bei dem 

"Umgang mit dem Computer 

um eine zukunftsbestimmende 

Schlüsselqualifikation handelt, 

von ebenso großer Bedeutung 

wie das Rechnen, Schreiben 

und Lesen". (Ingrid Stahmer, 

Projekt Zukunft - Der Berliner 

Weg in die Informationsgesellschaft) 

40 

Da zu diesem Zeitpunkt 

haushaltstechnisch für Grundschulen 

keine Möglichkeit bestand, 

auch nur eine Mark für 

Computer oder Software auszugeben, 

mussten wir auf Geräte- 

und Softwarespenden 

von Eltern zurückgreifen. Bei 

dieser ersten Spendenaktion 

Tatjana Baarts. Leila Bekri 

Urkunde 

~ 

Hiermit wird der Schülerin / dem Schüler 

Jacqueline Frischmuth 

ibescheiniql. dass siel er mit der Textverarbeitung von Woli

Entlastung und Neuerung 

brachten uns die Spenden der 

zweiten Generation im Spätherbst 

und Winter 1997. Bei 

diesen, von Firmen gespendeten 

Geräten, handelte es sich 

um 80-386 Prozessoren mit 

Festplatten, Farbmonitoren 

und Druckern. Mit von Eltern 

und Kollegen gespendeten 3.1 

Versionen begann unser 

Windows-Zeitalter. Endlich 

konnten alle Kinder das gleiche 

Textprogramm benutzen, 

Texte austauschen und sogar 

ausdrucken. 

Jetzt 

ist 

mir ein 0 / 

Licht 

"'\./> 

-;Q r: 

Tatjana Baarts, Leila Bekri 

Die vom Landesschulamt bereitgestellte 

Version von Star- 

Office lief leider auf unseren 

mit meist wenig Arbeitsspeicher 

bestückten Rechnern 

nicht, deshalb kaufte die 

Gesamtelternvertretung aus 

ihren Mitteln eine Class-in- 

Box-Version von Works 3.0, um 

den Schülern ein moderneres 

Textprogramm, eine Datenbank 

und Tabellenkalkulation 

zur Verfügung zu stellen. 

Die Rechner waren im 

1. Halbj ahr des Schuljahres 

1997/98 im hinteren Teil des 

ehemaligen Technikraumes 

untergebracht. Dieser Raum 

wurde für Teilungsstunden, 

Förderstunden, nachmittägliche 

Betreuungen und als Fernsehraum 

fast durchgängig genutzt. 

Entsprechend hoch war 

der Grad der Zerstörung der 

Geräte und Verlust von Kabeln, 

Mäusen und dergleichen. Die 

Gesamtkonferenz beschloss 

deshalb, den Raum zukünftig 

als reinen Computerfachraum 

zu nutzen. Die vorhandenen, 

einzeln vom Strom abgesicherten 

Energiesäulen aus dem 

ehemaligen Technikunterricht 

bieten hierzu eine ideale Voraussetzung. 

Ab Februar 1998 wurde eine 

zweite zusätzlichen Computer- 

AG ins Leben gerufen, um der 

großen Nachfrage wenigstens 

ein kleines Angebot gegenüberstellen 

zu können. 

Zukünftige Planung: 

So beeindruckend die Ergebnisse 

auch sind -schließlich 

wurde in kürzester Zeit von 

engagierten Eltern die benötigte 

Hard- und Software zusammengetragen, 

ohne einen 

Pfennig an Unterstützung aus 

staatlichen/schulischen Mitteln 

- die Geräte wurden von Freiwilligen 

geholt, installiert, repariert 

und gewartet, ohne Bezahlung 

oder Bereitstellung 

von Ermäßigungsstunden - 

kann es so nicht weitergehen! 

Die Geräte haben Tausende 

von Betriebsstunden hinter 

sich. Dies hat zur Folge, dass 

Rechner, Monitore, Tastaturen 

und Mäuse ständig kaputt gehen 

und in mühseliger, unbezahlter 

Schraubarbeit wieder 

repariert werden müssen. Da 

defekte Geräte als Ersatzteillager 

genutzt werden müssen, 

verringert sich der Bestand an 

nutzbaren Arbeitsplätzen für 

Computer AG 

Schüler schnell und spürbar. 

Die Geräte besitzen weder 

CD-ROM-Laufwerke noch 

Soundkarten. mit ihren viel zu 

kleinen Arbeitsspeichern und 

Festplatten sind sie für moderne 

Lernsoftware, die teilweise 

schon gespendet wurde, nicht 

zu gebrauchen. 

Aus den beschriebenen 

Gründen haben wir uns entschlossen, 

an dem Cids-Projekt 

"Und Tschüss" teilzunehmen, 

um wenigstens die meist schon 

defekten Geräte der Generation 

80-286 gegen moderne 

Multimedia-Computer austauschen 

zu können.Mit solchen 

Geräten könnten wir den Einsatz 

von Computern an unserer 

Schule wesentlich schneller 

und problemloser über den 

bisherigen AG-Bereich ausdehnen. 

Schließlich kann man 

es sich auf die Dauer nicht leisten, 

einen Fachraum nur im 

Rahmen von Arbeitsgemeinschaften 

zu nutzen. 

Udo Jahn 

Jakob Gammelin, Jan I-lenrik 

Rosin 

41

Garten AG 

Mit richtigem Gerät bereit zum Einsatz 

Simona, Andreas und Benjamin aus der Klasse 4a 

ür alle, denen es Spaß macht, in der Erde zu wühlen, gibt es von April bis zu den Sommerferien 

und nach den Sommerferien bis in den Oktober / November hinein viel Arbeit 

in unserem Schulgarten. Eine wunderschöne, in Jahrzehnten gewachsene Anlage am 

Weg zwischen dem Haupthaus und den mobilen Klassenräumen I will im Sommerhalbjahr so 

gepflegt werden, dass die alten Rosen, die Pfingstrosen, Lilien und Lavendelbüsche nicht von 

Gräsern und Wildkräutern überwuchert werden. Meistens finden sich 8 bis 10Kinder aus den 4. 

bis 6. Klassen, die sich nach einem normalen Schulmorgen um die Mittagszeit zweimal pro 

Woche im Garten nützlich machen. 

Im Frühsommer werden zusätzlich zur Beetpflege kleine Sämlinge 

in die Erde gebracht, Tomaten, 

Ringelblumen und Tagetes, 

Bartnelken und Löwenmaul. 

Mit sich immer wieder aussäenden 

Stockrosen und den 

Erdbeerbeeten am Wegrand 

haben wir von Jahr zu Jahr den 

Charakter als Bauerngarten 

verstärkt. Manche Schüler erwerben 

durch die kontinuierlich 

Arbeit ein gutes Auge für das, was blüht und wächst. 

Fasziniert sind sie auch immer wieder von allem, was sie beim Jäten in der Erde entdecken. 

Wenn es dann einmal im Jahr gilt, den Kompost zu "plündern" und die gut schwarze Erde zu 

Rosen und Rhododendren zu bringen, ist das ein besonderes Erlebnis. 

Das Schöne an dieser AG: Wir sind nicht zu übersehen bei der Arbeit' Ihre Ergebnisse werden 

wahrgenommen und gelobt und können gelegentlich verspeist werden! 

42 

Stephanie Habedank-Kolodziej

Aus Sondermitteln anlässlich 

,,750 Jahre 

Berlin" wurde für die 

Schule ein Keramikbrennofen 

gekauft (1987). Frau Thieme- 

Eitel übernahm die Töpfer AG. 

Als Frau Thieme- Eitel zur 

Paul-Klee-Schule nach Tempelhof 

wechselte, wurde der 

Keramikofen nur noch selten 

benutzt. Auf einer Konferenz 

berichtete Frau Heneke, dass 

auch Eltern AGs durchführen 

können, die dann mit DM 25 

pro Doppelstunde bezahlt werden. 

So kam ich auf die Idee, 

die Töpfer-AG weiterzuführen. 

Seit Januar 1993 wird also 

wieder fleißig Ton geformt, 

ausgerollt, miteinander verbunden 

und nach dem ersten 

Brennen bei 700 Grad auch 

glasiert. Der Glasurbrand erreicht 

1050 Grad. Der Ofen ist 

automatisch. Ein Brennvorgang 

braucht mit langsamem 

Abkühlen gut 24 bis 30 Stunden. 

Beim Töpfern sind 10 bis 

Simona Bollmann 4a 

Die Töpfer-AG von der Foto-AG aufgenommen 

Töpfer AG 

vorne v links: .Jelena Uphues. Tatjana Weißmann. Nazli Gürbuz, Marco Schmidt. 

Judith ßaurnann.Junren, Simona Bollmann. Denise Berk, Andreas Rieder. Ali Moussa, 

Eva Niggemann 

12 Kinder, die alle Spaß an der 

Sache haben. Getöpfert wird so 

ziemlich alles: von kleinen 

Schälchen über Teller und Tassen, 

Schmuck, das kleine 

Lieblingstier bis hin zum Fußball 

und dem Gameboy, den 

man doch so gerne hätte, der 

aber zu Hause nicht geduldet 

wird. 

Judith Baumann 3a 

Die Töpfer-AG fängt im September 

an, ab Anfang Mai ist 

es draußen wieder verlockender. 

Mir macht es auch immer 

wieder Spaß - also dann bis 

zum September. 

Eva Niggemann 

Andreas Rieder 4a 

43

Töpfer AG 

44 

bepflanzt Nils Niggemann 3a 

"Kopf als Topf" 

Teller, Tasse und Löffel 

gebrannt, glasiert Sabrina Frischrnuth 2c 

ungebrannt Andreas Rieder 4a 

Nils Niggemann 2a

Werk AG 

0m Schuljahr 1990/91 bis 1996/ 

797 fertigten die fleißigen Hände 

der Schülerinnen und Schüler aus 

der Werk-AG viele Ausstattungsstücke 

an, die die Schule heute nicht mehr missen 

will: Die Korkpinnwände in Klassen 

und Fluren, an Türen und Schränken 

wurden von ihnen genauso hergestellt 

wie Scherenständer, Gerätehalter für 

den Geometrieunterricht und die Reinigungswerkzeuge 

in den Klassen. Im 

Schulgarten stehen heute noch von jun- 

Mit der Stichsäge die Kurve kriegen! gen Handwerkern gebaute Nistkästen 

und Vogelhäuschen. Der Erlös des Baus 

zweier riesiger Hundehütten für Berner Sennenhunde brachte der Schule einige neue 

Elektrowerkzeuge. Herr Stegmüller reparierte mit diesen Kindern aber auch kaputte Türen, 

Stühle und Tische und bei einigen führte dies doch dazu, dass sie pfleglicher mit den 

Dingen umgingen. 

Wäre es nicht sinnvoll, im nächsten Schuljahr wieder eine Werk-AG anzubieten, d. h. die 

Stunden dafür bereitzustellen? 

Udo Jahn 

Kein Banküberfall - eine Scbleitstetion! 

Ein später Dank 

Bohren, fräsen, schrauben' 

45


46 

Gerätevergleichsturnen der Steglitzer Grundschulen am 8.3.1967 

Die Giesensdorfer Schüler 

erzielten 339 Punkte, 

errangen den 1. Platz 

und bekamen 

den gestifteten 

"Wanderpreis" 

des Bezirks Steglitz

JUGEND TRAINIERT FÜR OLYMPIA 

Bundeswettbewerb der Schulen 

Regionalentscheid 1991 

2, Platz 

Spnrtilrt" Hallenha"d i.u 

leillullg: L./ettka. IYlp{-X (Ju.r)g~{1) .. 

Schule: . GI"r..seflsJorfcr - (;!.rundsc.Ir«/c 

Orvoaturn: 'Bertin, Jen 1;1. tfg.·rt. '/9Q1 

runeuo TAl\ltmRT IU~ OLYMPIA 

< 

",>, 

o 


DdS Handballteam von 1991 

tunten v links: "forsten Häru. Timo Hanschmann. Daniel Sax. 

Mauhi.», Ll(]r~lel', Nichola« GCmIF!r VOf'!lEJ,' Alexander Rucks. Tobias Thanscheidt. 

SWlilll Hoinomcver. Oliver v Spefrilllz 

Weitere Erfolge 

auf Bezirksebene: 

Schwimmfest der Schulen 1950, 6x50 m Staffel Jungen: 1. Platz 

Hallenhandball Schulrundenspiele 1966, Gruppe D-G: 1. Platz 

Turnwettkampf D der Schülerinnen 1974 1. Platz 

Schwimmwettkampf der 4. Klassen 1985: 1. Platz 

Diese Aufzählung ist nicht vollständig, wie die Urkunden auf dem Flur zeigen ... 

Die Handballmannschaft der Schule nimmt regelmäßig am Turnier 'Jugend trainiert für Olympia' 

teil und hat 1991(*1,1992,1994 und 1995 im Wettkampf IV bzw. V jeweils den 

2, Platz in Berlin belegt. Vielleicht gelingt ja mal der 1. Rang? 

Cornelia Heneke 1*1 Mannschaft Lind Foto 5,0 I) 

47

Vorklasse I 

48 

Hinten v. links: Thomas Rcppin. Vahdet Akkaya, Özguzhan Bagbasi, Karina Iwaschtschenko 

Mitte: Tamara Adamek, Michelle Bendig, Maraike Henschel, Sophie Zwanzig, Ali Arabi, Sina Sprenqlei; Janine Klurnper 

vorne: Eldin J-Iasanovic, Niko Schumann, Albina Perdedaj, Aisha Bakir. Sebastian Knauf" 

- Frau Stehlik 

If 

..

__ Vorklasse I 

49

Vorklasse II 

Hinten v. Jinks: Maren Schneider, Romina Wasserek, Florian König, Dennis Ladwig, Daniel Schubert, Angelina Stöwe 

Mitte: Luisa Schubert, Egzona Cocoj, Pascal Bouziques, Jessica Lehmann, Liesa Lange, Julius Bischoff, 

vorne: Tobias Bollmann, Svenja Klopp, Mareike POS(,1', Eduard Zakiev, Vanessa Wollweber 

- Frau Engling es fehlte: Marcel Blaue 

In meiner Vorklasse 

Vorschule ist schön, 

weil ich tolle Sachen basteln und Bilder malen kann, 

weil ich mit meinen Freunden jeden Tag spielen kann, 

weil mir Feste feiern gefällt, 

weil ich viel über Vögel, Tiere und Blumen lerne, 

weil in unserem Spielgarten im Frühling viele Blausternblümchen blühen, 

weil wir einander Geschichten erzählen, 

weil wir üben, wie man Streit klein halten kann und sich verträgt, 

weil wir singen, tanzen und turnen, 

Vorschule ist vor der Schule!!! 

50 

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I

Besuch 

Die Kinder fegen den Boden unter 

einem Baum in Garten. 

"Was macht ihr da?" fragt die Vorklassenleiterin. 

Eduard: "Wir räumen den ganzen 

Müll weg." 

Lisa: "...weil die Schwiegermutter 

kommt. 

Beim Osterhasen 

Ausgezogen 

Vorklasse II 

Erstmals verlebte Marlies ihre 

Ferien bei der Tante auf dem 

Bauernhof. Am Abend sah sie 

staunend, wie ein Huhn gerupft 

wurde. 

"Du, Tante", sagte sie nachdenklich, 

"mußt du dennjeden Abend 

die Hühner ausziehen, bevor sie 

schlafen gehen?" 

Der Osterhase hat Teeeier und Kaffeeeier aufgestellt, denn der Marienkäfer kommt 

zu Besuch. Sie wollen Bücher lesen, Fernsehen gucken und dann gehen sie beide 

nach draußen und tanzen fröhlich Danach badet der Osterhase und wäscht sich die 

Haare. 0 weh, da fällt ihm ein, er hat ja vergesser die Ostereier für die Kinder zu 

färben! Schnell laden sie ein paar Freunde ein: den Blaukäfer, Frau Spinne, Frau 

Biene und den Storch. Gemeinsam malen sie die Ostereier an und packen die Geschenke 

für Ostern. Am Ende der Malerei sahen alle Tiere anders aus. Niemand 

wußte, dass da die Biene ist, weil sie ganz blau war, die Spinne war gelb mit grünen 

Pünktchen und der Osterhase war so bunt wie ein Regenbogen! Aber alles war 

fertig und jeder war überglücklich. Zuletzt haben sie die Geschenke und Ostereier 

im ganzen großen Garten versteckt. 

Habt ihr sie gefunden? 

Ausgedacht von Romine Wasserek, 6 Jahre 

51

Klasse la 

52 

Hinten v. links: Markus Wenzel, Ada Kowalski, Silvana Blumenthal. Otto Wirtanen, Marcus Schaffarzyk, 

Thomas Poznanski, Oliver Dilodilo, Casey-Alan Chung, Angelo Padovani, Zeinab Moussa Mitte. Viktoria Schmuck, 

Patrick Krüger, llja .Schowtis, Youssef Chahrour: Daniela Roberti. Mohamad Arabi, Marie-Anne Olivier. Angelina Bogatzki 

vorne: Nikson Perdedaj. Assma Chebaro, Oliver Wroblewski, Pelin Demirci, Jonas Parczyk, Stephany Pädt, Cansu Yilmaz. 

Patricia Seiler - Frau Görlieh es fehlte: Kevin Schwarz 

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Sie haben einen Hund 

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Deshalb haben sie ein 

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So Wird der Bach ein See, 

in dem diQ Biber Leben 

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Land Lln,d .m WOSS¢?r. 

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53

Klasse Lb 

Hinten v. links: Hena Ahmad, Leonie Spiegelberg, Laura Biermann, Robert Hucke, Lucy Linke, Bianca Zaiser 

Jessica Rische, Thomas Jansen, Kevin Adam Mitte: Christian Böttcher, Rene Berk, David Jansen, Franziska Schützer, 

Franziska Merker; lrna Dedovic, Helena Becker. Francisca Kätel vorne: Romeo Schulz, Dominique Thommes, Lili Mohn, 

Michael Polleschner, Havdar Al Nasrawe, Sanah Ahmad - Frau Schubert 

. es fehlten: Janusz Pieczonka und Jane Spaseski 

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Woistder 5d''Okokuss, €l 

wo ist der Schokob.\ss, , 

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Klasse Lc 

56 

Hinten v. links: Marvin Ulrich, Jennifer Rinsche, Michael Gedike, Jennifer Erbe, Sebastian Spuhl, Kai Yotter, 

Marco Pietack, Jessica Schulze, Julian Hamilton Mitte: Anna Engelmann, Miriam Drube. Gina Camerlingo, Ismail 

Gürbüz, Marcus Rabe, Michelle Janitschke.' Vanessa Schacht, Vanessa Rehfeld, Franziska Fittkau 

vorne. Yann Chaudesaiques. Fabian Hackbarth. Franziska Freudenberg, Kai Krüger, Marius Berlin, Kira Fuhrmann, 

Sophie Habeck, Rouven Bahls - Frau Martin und Frau Schmidt-Harst 

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Klasse 2a 

58 

I-finten v.Iinks: Arkadi Tombassov, Marcel Charten. Stephanie Ehrlich, Angelina Rohloff: Antje Schüler, 

Maximilian Kauert, Tracy Heinz, Adam Wasko, Tobias Heuser Mitte: Katrin lmiela, Steffi Dilodilo, Anastasia Snissar, 

Sina Schmidt, Tatjana Weißmann, Yvonne Baarts, Sebastian Groß, Darius Belohlavek. Marcella Merkle 

1101J7e: Immanuel Söllner, Kevin Klurnper. Jörn-Frederic Fiedler, Lisa-Marie Agthe, Tarija Knauf, Roxanna Boettge, 

Joy-Joann Pace, Nicole Sajdak, Dudu Akdernir, Maximilian Adamek - Frau Auhagen 

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Klasse 2a 

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59

Klasse 2b 

Hinten v. links: Marcel Bessen, Dominik Schneider, Arno Herrmann, Sarah Hackbarth, Marc Evarund. Selina Matho, 

Johannes Poser, Maximilian Schwaiger, Dennis Paschke, Ugur Karatepe Mitte: Daniel Zutz, Vincent Möchel, 

Jennifer Lange, Konstantin Kämpe, Luise Krüqer, Marco Schmidt, Yuri Katzur. Victor Brade, Paul Gerhardt 

vorne: Tobias Barteeck. Nadine Panneck. Sandra Wirtanen, Janina Vall, Nadia Geser, Marcel Dank, Kim Chung, 

Patrick Grube - Frau Fiebig und Frau v.Bleichert 

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Klasse 2c 

Hinten v. links: Nicole Glaubitz, Nazli Gürbüz. Steven Wilke, Tim König, Kevin Wilke, Lars Wagner, 

Sebastian Mückenheim, Alexander Georgi Mitte: Sandra Sperber, Ellen Halver; Louisa Berlin, Daliah Degner, 

Nora Kintzel, Kareem Joachim, Annika Peters, Oliver Grube vorne: Minea Schornstein, Sarah Vergin, David Hamer, 

Sascha Buchloh. Bastian Will, Xi Yang, Christian Schräke 

- Frau 'Ischarnke es fehlten: Sandy Pahlke und Sarah Stenz 

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Klasse 2c 

63

Klasse 3a 

Hinten v. Jinks: Benedikt Schneider, Adrian Brieger. Martin Gärtner, Jennifer Siedler, Alexander Schulz, Sascha Blasehe. 

Sarah Krüqer, Karina Kopowski. .Jeannotte Bengs Mitte: Jelena Uphues, Ismail Kalender, Mediha Karakas, Caner Melha, 

Dorian Urbanowicz, Julien Möchel. Sandra Schönefeldt, Melanie Arnrn. Stephanie Schwarz vorne: Kevin Sobolla, 

Tomasz Szwajnoch, Judith Baumann, Tobias Franke, Dilan Abay, Hanin Al-Hafni. Nils Niggernann, Florian Richter 

- Frau Neumann es fehlten: Robert Belcev, Florian Willich und Olaf Parczyk 

Aus unserer Dichterwerkstatt 

Auf der Wiese hockt die Grille, 

und der Kranke schluckt die Pille. 

Mediha 

Hinter meiner Stirn 

ist das Gripsgehirn. 

Olaf 

leh gehe in die Klasse, 

und Nils der führt die Kasse. 

Melanie 

Ein dickes großes Reh 

biss mir in den Zeh, 

das tat mir richtig weh. 

Im Kopfe ist es hohl. 

denn es frisst nur Kohl. 

Julien 

Manchmal mache ich zu Hause 

eine kleine Mittagspause. 

Kevin 

64 

Die Katze bei mir zufrieden schnurrt, 

der Hund dagegen friedlich knurrt, 

die Taube auf dem Dache gurrt. 

Jelena 

In meiner Scheune hängt ein Bild, 

da werden sogar die Kühe wild. 

Sascha 

Der schöne dicke Schnee 

fällt in den See. 

Stephanie 

Eine dicke graue Maus 

frisst gerade eine Laus. 

Florian R. 

Das kleine Kind 

geht durch den Wind. 

Adrian 

Au weh, au weh,tut das weh! 

In meinem Schnabel 

steckt 'ne Gabel. 

Dorian 

Ich versteck mich in der Tonne 

vor der heißen Sonne. 

Alex 

Die Ente, die frisst Mais, 

dreht sich dabei im Kreis. 

Tomasz 

Ich sitze in der warmen Wanne, 

die Bratkartoffeln brutzeln in der Pfanne. 

Martin

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Klasse 3a 

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Klasse 3b 

66 

Hinten v. links: Alexander Niemeier, Robert Nitzschke, Andrej Uqrinjuk. Janice Kuzcera, Esther Pauckert, 

Eldina Hasanovic. Marijana Copac, Ali Moussa, Hassan Charour. Robert Kätel Mitte: Stefanie Brekow, 

Frederik Schubert, Patrick Knade, Dennis Nißle, Marvin Hintze, Philipp Stelzner, Zozan Cetindag, Linus Bischoff 

vorne: Nicole Hafermann. Janina KosmaJla, Odin de Nova, Marwin Bannehr. Annika Umlauf, Lisa Wilke, 

Janin Jorkuweit, Jennifer Quente - Frau Riedel es fehlte: Andreja Schönwälder und Stefanie Pardemann 

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Klasse 3b 

67

Klasse 3e 

Hinten v Jinks: Marc Cornelius. Alexander Bednarski, Vanessa Krausch. Björn Döling, Sarah Klinqelhöfer; Timur Aisin, 

Philine Wegner, Andre Ganzer, Tobias Freudenberg .Mitto, Anna Bartel. Filiz Akkava, Cazirn Bakija, Emanuel Bendel; 

Erdal Yilrnaz, Vanessa Williams, Sven Wang, Peter Wesemann vorne: Bruno Grau, Christopher Müller-Keßler, 

Roxana Rickert, Patrizia Steinbrinck, Jessica Hübner, Charlotte Vogt, 'Philip Löwe, Marcel Boldt 

Frau Ross und Frau von Bleiche~t es fehlten: Gina-Patricia Gariskow, Angelina Adam, Johanna Bujny und Stella Blisse 

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Wir rätseln sehr gern I • 

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Klasse 4a 

70 

Hinten II: links: Kristin Köbernik, Lea Erbe, Benjamin Frank, Andreas Völkel, Robert Heuser, Janine Pötschulat. 

Benjamin Ladwig, Seher Isik, Katarina Sauder, Mitte: Julika Tetzlaff, Sasha Kauert, Moharnad Hamdan, Denise Heinz, 

Simona Bollmann, Phillip Köbernik, Martin Mietkiewicz, Robert Barteeck vorne: Michaela Piesker, Irina Tombassova. 

Denise Berk, Jessica Riechart. Domenic Degner, Baran Ercan, Maciej Szwajnoch - Herr Schlecker 

Es fehlten: Bernhard Schmidt, Andreas Rieder, Rene Kijewskil, Martin Lange und Frau Tillner

1. Wie heißt die perfekt Englisch "speakende" First Lady unserer Schule? 

2. Welcher stets hilfsbereite "Geist" schmeißt den ganzen Laden vom Büro aus u. 

bepflastert auch noch -zig Kinderknie? 

Klasse 4a 

3. Welche musikalische Lehrerin wühlt als blumenfreundlicher Maulwurf in unserem 

Schulgarten? 

4. Welches Musikgenie trällert am Nachmittag im Chor mit uns durch das Schulhaus? 

5. Welche "religiöse" Lehrerin hat eine Blume in ihrem Namen? 

6. Welches Sportgenie läßt uns während der Pause in der Turnhalle Ball spielen? 

7. Welcher jugendliche, sportgestählte Lehrer trägt einen Ohrring? 

8. Wer läuft mit modisch stets passenden Ohrringen und Müslischüssel durch das 

Schulhaus? 

9. Welche graugelockte Lehrerin kommt öfter sportlich mit dem Fahrrad zur Schule? 

10. Welche fröhliche Lehrerin stellt in der 4a den evangelischen "Draht" zum lieben Gott 

her? 

11. Wer läuft meist leicht bekleidet herum, ist vielbeschäftigt und macht auch noch 

Nachmittagsspaß? 

12. Welches Mathegenie hat einen Haarschopf so weiß wie der Gipfel der Schneekoppe? 

1. 

2. 

3. 

4. 

5. 

6. 

7. 

8. 

9. 

10. 

11. 

12. 

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Wer richtig rät, bekommt einen Lösungssatz heraus. 

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71

Klasse 4b 

Hinten v. links: Ronald Bondar, Dennis Brabandt. Martin Eisenblätter. Franziska Büttner, Fabiola Sablotzke, 

Genevieve [mmig, Meike Schmidt, Sandra Marten, Daniel Bengs Mitte: Eliane Rubach, Admir Bakija, Jan-Henrik Rosin, 

Jacqueline Frischmuth, Leila Bekri. Milenko Petrovic, Michele Leikert, Isabelle Stainko, Denis Celametovic. 

vorne: Julien Zwanzig, Jan Heiko Mießner, Asrnir Suljic, Tugba Akdernir, Tatjana Baarts, Ahmad Chebaro, 

Jakob Gammelin, Kevin Winterfeldt - Herr Jahn 

Wir gehen zur Krippe 

Treditionsqemiiii suchten auch in diesem Jahr wieder die Kinder einer 4, Klasse nach dem Jesuskind. 

Bei dem Krippenspiel wirkten in drei Besetzungen alle Schüler der Klasse 4b mit. 

Kaspar. 

Melchior: 

Balthasar. 

Kaspar: 

Melchior: 

Beltheser: 

Kaspar: 

Melchior. 

Balthasar,' 

a/Ie drei: 

Kaspar: 

72 

Ach, wie sind wir voll Verlangen 

weit gegangen, 

weit gegangen, 

über Berge, 

tief im Tal, 

durch die Wüste öd und kahl, 

Tag und Nacht auf schlechten 

Straßen. 

Unsre Füße sind voll Blasen. 

Ach, wie war das Herz oft schwer, 

doch der Stern ging vor uns her, 

Schrecklich knurrte oft der Magen. 

Melchior: Räuber wollten uns erschlagen. 

Balthasar: Löwen brüllten gar nicht fern, 

a/Ie drei: doch wir folgten unserem Stern, 

Kaspar. der uns treu geleitet hat 

bis in diese schöne Stadt. 

Melchior: In die Stadt Jerusalem, 

wo die vielen Häuser stehn. 

Belt heser: Doch wen können wir hier fragen, 

Kaspar 

und wer wird das Kind uns saqen? 

Welch Palast, welch goldne Tür! 

(zel[Jr nach Ililks).Der Herr König wohnet hier ' 

Melchior: Dieser hohe, edle Mann

Balthasar. 

(rutond). 

Herades 

(VOll links): 

alle drei. 

Kasper 

Melchior' 

Balthasar' 

alle drei. 

Heredes. 

(7U den rtreien) 

wird uns helfen, wie er kann. 

Schenken wird er uns zum Dank 

für die Nachricht Speis' und Trank. 

Herr Herodes, komm heraus 

tritt aus deinem Marmorhaus ' 

Ich, Herodes, kommheraus. 

tret' aus meinem Marmorhaus, 

halt' das Zepter in der Hand,König 

bin ich hier im Land. 

Bin gefürchtet, bin gehasst, 

tue alles, was mir passt. 

So heißt unsre kleine Schar 

Kaspar 

Melchior, 

Balthasar. 

Den Herrn der Welten suchen wir 

geboren ist der Heiland hier 

der König, der den Frieden 

schenkt. 

Ein Stern hat unsern Weg gelenkt. 

Was? Die Botschaft freut mich 

wenig. 

Ich bin König! Ich bin König! 

Keiner soll mir das verwehren! 

Gern will ich den Heiland ehren. 

Dank, ihr Herrn! Nun geht 

geschwind, 

suchet weiter nach dem Kind! 

Jen-Henrik; David, Denis, Franziska, Leila (von Illlks) 

als Heilige Drei Könige. die dem Seem folgen. 

(/./I -,,-;1"(1) 

Kaspar. 

Melchior. 

Balthasar 

alle drei. 

Kasper: 

flirten. 

Melchior: 

Hirten: 

Balthasar. 

Klasse 4b 

Wenn ihrs findet, sagt mirs 

gleich! 

Dann schlag' ichs tot auf einen 

Streich! 

Finster waren seine Züge, 

voller Bosheit und voll Lüge. 

Nein, wenn wir das Kindlein 

finden, 

dürfen wir's ihm nicht verkünden! 

Fliehen wir den bösen Ort! 

Traurig ziehn wir weiter fort 

(Iangsa//) gegen die Mirto. Hirten VOl) rochts) 

Wer mögen jene Leute sein? 

Eilig ziehn sie querfeldein. 

Hirten sind wir, arme Leute, 

viel geplagt und ohne Freude. 

Karg ist unser täglich Brot. 

Unser Schatz heißt Müh' und Not. 

Arm seid ihr und unbekannt, 

alt und schlecht ist das Gewand. 

Und doch liegt es wie ein Licht 

hell auf eurem Angesicht. 

Hell ist unser Angesicht, 

angezündet ist ein Licht, 

das in unsern Herzen brennt. 

Endlich hat die Nacht ein End'. 

Was ist Großes euch geschehn? 

Hirten.' Wir eilen, Gottes Sohn zu sehn. 

In dieser Nacht, hört, was geschah, 

stand jäh ein Engel vor uns da, 

ein Engel, groß und ernst 

schön. 

und 

Der sagte: Geht nach Bethlehem! 

Gott ist als Kind herabgestiegen - 

in einer Krippe seht ihrs liegen! 

alle drei: Durch Sonnenglut, durch Sturm 

und Regen 

gingen wir dem Kind entgegen. 

Kaspar: Wir gingen Tage, Nächte viel, 

Melchior: doch nicht 

Ziel' 

umsonst: Wir sind am 

Balrhasar Der Stern, 

Stalle! 

dort steht er überm 

alle drei. 

Hirten. Weihnacht ist es für uns alle 

(Wir zünden die Kerzen an lind singen ein Weihnachtslied) 

Josef Guggenmoos 

73

Klasse 4c 

Hinten v. links: Stephanie Ellendt, Jasmin Nast, Oliver Clay, Vivian Blöhrn. Florian Obremba, Andreas Weiler, 

Jens Vortmann, Romy Peters, Sven Sachse, Kevin Wolter Mitte: Junine Rufe Andrea Hansuu. Francesca Gesur, 

Mailin Hampel, Melanie Töpritz. Darnla Damar, Dennis Tetzlaff, Jonas Bewersdorf, Daniel Westenberger 

V01J7e: Noor Bakir, Ronny Dusek, Leo Carnpell. Frederike Manger, Juliane Dietz, Patricia Neumann, Viktor Meier, 

Adrian Wolski - Frau Rütter es fehlten: Olaf Kurt und Nebbe Bakir 

Wir schreiben gerne Geschichten und Gedichte. Besonders viel Spaß machen uns 

.Elfchen" (Gedichte mit nur elf Wörtern) und Geschichten, bei denen unsere 

Phantasie gefragt ist. 

74 

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In 

125 Jahren 

von Andreas, Jens, Jonas, Leo 

Zeichnungen von Patricia 

Klasse 4c 

nsere Schule wird 125 Jahre alt. Wie es damals war, können wir auf Bildern sehen oder 

darüber nachlesen. Wie aber wird es heute in 125 Jahren, also im Jahr 2123, in 

der Schule sein? Das können wir uns nur in unserer Phantasie vorstellen, wie es wirklich 

sein wird, werden wir nie erfahren. Vielleicht so?: 

Morgens um neun Uhr beamt sich jeder in die Schule an seinen hypermodernen 

Schul tisch mit Laserstift und integriertem Bildschirm. Die Lehrer sind nicht 

mehr aus Fleisch und Blut, sie werden nämlich durch Lichtgestalten ersetzt. 

Das sind Wesen, die durch Licht erzeugt werden. Die Kinder haben hochwertige 

Infrarothelme auf. Es sind Helme, die zum Beispiel im Fach Deutsch Wörter 

falsch anzeigen und man muss sie dann verbessern. In Mathematik erscheinen 

mit ihrer Hilfe viele verschiedene Aufgaben auf dem Bildschirm. Wenn 

eine Aufgabe zu schwer ist, geben sie aber auch Signale und schon schaltet 

der Roboter den Schwierigkeitsgrad eine Stufe niedriger. Aber bevor der 

Schwierigkeitsgrad runtergeht, wird das Gehirn durchgecheckt und man 

kann sehen, ob die Aufgabe wirklich zu schwer war. Nach vier Lichtstunden 

- eine Lichtstunde ist eine halbe Stunde der alten Zeitrechnungdürfen 

sich die Schüler ein neues Fach aussuchen. Zwei Lichtstundenspäter 

können sie sich in der Kantine verschiedene Pillen kaufen. Eine 

Pille entspricht ungefähr einem Apfel der alten Nahrung. Zur Pause laufen 

dann alle auf einem Rollband zum Schulhof, dort befinden sich 

Beamstationen. Jeder kann sich für 15 Minuten irgendwohin beamen lassen. 

Einmal am Morgen kann man unter sieben verschiedenen Sporthallen wählen. 

Hier es möglich, auch einmal mit anderen Kindern etwas zu tun- Es 

können fast alle Sportarten durchgeführt werden, z. B. Fußball, Hockey, 

Baseball, Basketball, Schlagball und noch viel mehr. 

Nach acht Lichtstunden ist Schulschluss und alle beamen sich nach Hause. 

Dort erwarten 

sind. 

sie Hausaufgaben, die mit Hydroschallwelle angekommen 

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LICHTGESTALT 

Einmal im Monat können sich die Kinder ihre Kleidung im Computer selbst entwerfen. Material 

und Maschinen, die alles automatisch anfertigen, stellt die Schule. 

Jeder Tag hat den gleichen Ablauf, da ja alles von Robotern gesteuert ist ....... 

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Schule 

75

Klasse 5a 

Hinten v. links: Nicole Wache, Robert Fröhlich, Dennis Schulz, Malgorzata Nalezyty, Dawid Buchta. Dorothea Luder; 

Stefan Kakareko, Denise Henschel, Christopher Boettge Mitte: Nadja Karau. Andreas Keupp, Peter SeideL 

Thomas Schaffarzyk, Diana Pfützenreuter, Hermann Bunk, Dominik Sierzputowski, Silke Baumann, Jessica Sperber. 

VOlJJe: Markus Müller, Larissa Noethen. Vincent Chung, Philipp Ahrens, Karstin Meeuwßen, Frank Prokasch 

Frau Prüfer es fehlten. Veronique dI-largues und Kevin Prill 

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Klasse 5a 

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Klasse 5b 

78 

Hinten II: links: Yasmin Brendel, Alexandra Gürtler, Larina Lucky, Franziska Schädlich, Sandy Müller, Jonathan 

Williams, Pavel Sokolov, Fabian Nerger, Ronald Pirschet Mitte: Melanie I-Toenow, Janina Knobloch, Sandra Baum, Sylvia 

Neumann, Stefan Jüngling, Jessica Kätel. Felix von Seefranz, Daniel Blasehe vorne: Murat Akdemir, Natalie Buckowski, 

Christopher Ahrensdorf, Besa Duoova. Dustin von Rekowski, Dennis Lindner, Oliver Krausch 

- Frau Schiff es fehlten: Jessica Briese und Jana Karbowski

Klasse 5b 

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Klasse 5c 

Hinten II. links: Tatjana Peter, Michael Dalski, Sandra Moldenhauer; Marta Späth, Diana Degner, Timo Nickel, 

Kenneth Anderson, ,Rene Böttcher, Larissa Rosental. Sarah Quolkc. Mitte: Pascal Carls, Verena Schönwälder, 

Daniela Littmann, Jasmin Maedicke. Pascal Knade, Philipp Brauer, Benjamin Pankow, Sebastian Wiedenhappt, 

Jürgen Pieskar vorne: Janina Neumann, Jessika Kohring, Monique Bielefeld, Jasmin Dorsey, Simone Boege, 

Nancy und Tim Kauschke, Philippa Gamrnelin - Frau Jankofsky es fehlte. Sebastian Maletzki 

Wir sind: 

Eine liebe Klasse, 

lieben die Schule, 

sind immer munter, 

machen immer die Hausaufgaben, 

toben nie, 

kloppen uns nie, 

ruinieren uns nicht, 

nehmen nichts weg, 

die Stifte liegen immer an ihrem Platz, 

der Müll liegt immer im Mülleimer, 

putzen die Tafel täglich, 

insgesamt sind wir lieb' 

Das stimmt doch! Oder? 

Daniela 

Unsere Lehrerin: 

Frau Jankofsky ist eine lustige und wissende Lehrerin. Sie hilft wo sie kann. 

Die meisten Lehrer/innen schimpfen immer gleich, wenn man mal die Hausaufgaben 

vergessen hat. Frau Jankofsky jedoch bleibt meistens ganz ruhig. 

Sie ist die beste Lehrerin, die ich je gesehen habe. 

Nancy 

80 

Streit - Was ist das? 

Das Thema: Streit kommt bei uns 

in letzter Zeit nicht mehr vor. Manche 

sind zwar noch ein bissehen 

durchgeknallt, aber sonst verstehen 

wir uns alle gut. Früher, als wir noch 

in der 4. Klasse waren, war jeden Tag 

was los. Jedes Mal hatte irgend jemand 

Streit angefangen, bis es zur 

Klopperei kam. Heute ist das nicht 

mehr so. Denn wir sind jetzt älter und 

vernünftiger. 

Unsere Tips: 

1. Den "Blödis" aus dem Weg gehen' 

2. Cool bleiben und sich nicht irritieren 

lassen' 

3. Einfach ignorieren' 

4. Gute Sprüche ablassen. 

Tim

Im Ausgrabungsfieber 

Wir schreiben das Jahr 1997. An einem Septembertag waren wir dem 

Ausgrabungsfieber verfallen. "Jemand" hatte uns gesagt, dass wir etwas 

ausgraben sollen. Alle waren sehr aufgeregt. Und dann ging es los. 

Mit Schaufel und Pinsel gruben wir Scherben von zwei antiken Vasen aus. 

Mit Kleber und viel Fingerspitzengefühl bauten wir sie wieder zusammen. ;' / 

Rene/ 

Klasse 5c 

Die Nordsee ruft! 

Unsere Klasse freut sich schon auf die Klassenfahrt am 8. Mai. Ca. 6 Stunden fahren wir mit einem Bus nach 

St. Peter-Ording. 2000,- DM haben wir zusätzlich für eine Wattwanderung, eine Kutterfahrt. ein Besuch im Wellenbad 

und für viele andere Dinge zusammen gesammelt. Besonders erfolgreich war unser elektronisches Konzert am 

1. November 1997 im Gemeindehaus. Ein Vater erklärte sich bereit, dieses Konzert zu geben. Es begann 16.00 Uhr. 

Der Eintritt kostete für Erwachsene 5,- DM und für Kinder war er frei. Es gab auch ein kleines Buffet. 

Unter tosendem Beifall fand das Konzert 18.00 Uhr sein Ende. 

Verena, Sandra, Sarah 

Buchtip: Die Höhlenkinder 

von A. Th. Sonnleitner 

In diesem Schuljahr lasen wir "Die Höhlenkinder". 

Es war ein kompliziertes und interessantes Buch. 

Es handelte von Peter und Eva, die Waisenkinder 

waren. Durch ein Unglück kamen beide in eine 

Schlucht. Dort waren sie von der Außenwelt abgeschnitten 

und hatten keine Sachen und kein Essen. 

Peter war für das Jagen zuständig. Von manchen 

Tieren nahm er die Knochen, um sie als Werkzeuge 

zu benutzen. Er baute sich Lanzen, Bögen, Pfeile 

und Speere. Für den Winter zogen die Kinder den 

Tieren das Fell ab, um daraus Kleidung zu machen. 

Wir können das Buch nur empfehlen. 

Monique, Pascal C. 

Kinotip 

Im Dezember 1997 waren die 

Klassen 5b und 5c ins Kino 

gegangenen. Der Film hieß: 

Mississippi - Fluss der Hoffnung. 

In diesem Film ging es 

um einen Jungen der Aids 

hatte. Sein einziger Freund, 

der zu ihm hielt, war ein Junge 

aus der Nachbarschaft. Das 

Ende war für mich ein bissehen 

traurig. Ich fand den Film sehr 

gut, weil man viel über das Leben 

mit Aids erfahren konnte. 

Janina 

81

Klasse 6a 

hinten- v. Links: Ann-Kristin Löhmann, Wally Späth, Karolina WalentowiCz, Agnes Arkuszewski, Franziska Wilke, 

Julian Prochnow, Thomas Kakareko, Seyfeddin Arabi Mitte: Sandra Brisch, lvonne Berger, Fabienne Endt, 

Conan DeNova, Jakub Szwajnoch, Martin Herkner, Danica Belohlavek, Blerim Dubova vorne: Oliver Chrobok, 

Sabahudin Arabi, Marius Jaworowski, Nora Sörensen, Fredericke Röder - Herr Krause 

St. Peter-Ording 

82 

es fehlte: Valentina Siedler 

St. Peter - Wie lange haben 

wir auf diesen Tag gewartet!? 

Doch bevor wir in den Bus 

durften, inspizierte Herr 

Eichhorst unsere Schuhe nach 

Hundesch .... Denn die gibt es 

häufchenweise ! 

Die Fahrt war kürzer als wir 

dachten, und nachdem wir die 

Zimmer angesehen hatten, die 

übrigens bei den Jungen (die 

guckten erstmal blöd) wie "Gefängniszellen" 

aussahen, waren 

wir froh, Mädchen zu sein. 

Jeden Abend bekamen WIr 

eine Gute-Nacht-Geschichte 

zu hören. 

Besonders witzig war auch 

das Wecken. Die guten Vorsätze, 

um 7 Uhr aufzustehen, 

wurden morgens, als der eigene 

Wecker klingelte, schnell 

vergessen. Aber spätestens als 

Frau Jankofsky mit ihrem zerknautschten 

blau-weißen 

Schlafanzug und strubbeligen 

Haaren durch die Tür kam, 

mußten wir aufstehen.

Das Essen war insgesamt 

ganz gut, außerdem war jeden 

Sonntag ein "Gammelfrühstuck". 

d. h. bis 10 Uhr mußte 

man gefrühstückt haben. Für 

Langschläfer war das noch zu 

früh. 

Unser Zimmer, das "Chaos 

Quadrat" spielte Herrn Krause 

Streiche, zum Beispiel 

machten wir ihm einen Kakao, 

der wie sch .. .immlige Socken 

schmeckte. Du kannst ja mal 

7.50 Uhr: Alle Schüler gehen 

in die Klasse 6a. Heute ist ein 

ganz besonderer Tag, der 1. 

April. Frau Auhagen betritt das 

Klassenzimmer mit einem großen 

Kassettenrecorder. 

Wir (6a) wollen nämlich 

beim 125jährigen Jubiläum 

der Schule eine Mini-Playback 

Show machen. Die Spice Girls 

wollen mal wieder als erste 

auftreten und rennen für die 

Vorbereitung aus der Tür. Danach 

kommt der witzige 

mexicanische Tanz "La 

Cucaracha". Um die Stunde ein 

bißchen aufzuheitern, folgen 

gleich darauf, natürlich nur als 

Gag, die Mädchen als die 

Backstreet Boys und die Jungen 

als die Spice Girls. Das war 

ein Riesenspaß. 

Ab und zu die Schule 

schwänzen, ******* 

hilft im Klassenbuch 

zu glänzen. ******* 

probieren, wie das schmeckt! 

Und der Spielverderber hat das 

nicht mal ausqetrunkenl 

Außer den Fußballspielen, in 

denen wir mit der gemischten 

Mannschaft haushoch gewannen, 

gab es noch andere schöne 

Dinge r die wir unternommen 

haben, z. B. ein Ausflug 

auf die Hallig Hooge, die Olympiade 

und die Kutterfahrt. 

Geschrieben von: Ann-Kristin und Sandra 

1. April 1998 

ein witziger Schultag! l ! 

Beim Religionsunterricht haben 

wir Frau Rosendahl einen 

richtigen Schrecken eingejagt. 

Wir taten so, als ob sich Nora 

verletzt hätte! Frau Rosendahl 

lief schnell zu Nora und fragte 

sie, was passiert sei. Aber da 

riefen alle "April, April" und 

Frau Rosendahl fing auch an zu 

lachen. 

Die Englischstunde verlief 

dann ganz anders als geplant. 

Wir wollten Frau Schiff einen 

April-Streich spielen und sind 

mitten in der Stunde aus der 

Klasse auf den Hof gerannt. 

Doch sie verstand dieses wahrscheinlich 

nicht als Spaß und 

"pfiff" uns alle zurück. 

Der Streich für Mathe ist uns 

leider nicht gelungen, weil 

Herr Krause uns alles verpatzt 

Wenn alle 

Lehrer 

doch so schlau 

sind, 

warum "fragen 

r.W... "=>0 u-Y& '2 L,?-?- 

Klasse 6a 

Die Schule ist 

das Gebäude, 

in dem die eine 

Hälfte Geld verdient 

und die andere die 

Lust verliert 

hat. Dafür mußte er rausgehen 

und wir durften uns einen neuen 

Streich überlegen. Als er 

wieder hereinkam, sollte er einen 

Schüler spielen und Ann- 

Kristin war die Englischlehrerin.c.Ar 

mer Herr Krause"!!! 

Er konnte aber leider 

kein Englisch. Dazu schrieben 

wir ihm Briefe, welche die Lehrerin 

auch noch laut vorgelesen 

hat. Peinlich, peinlich!!! 

Alle haben sich vor Lachen gebogen. 

Danach war dann wieder 

alles fast normal. Die fünfte 

Stunde verbrachten wir auf 

Grund des tollen Wetters auf 

der Wiese und lernten 

Deutsch. 

Dieser Tag war einfach super!!! 

Geschrieben von: Karolina Walencowicz 

und Wally Späth 

Was haben Lehrer und 

Pilze gemeinsam? 

Seide sind zum Teil 

ungen ießbar. 

-c> 

'~ 

83

Klasse 6b 

84 

Hinten v. Jinks: Marinela Petrovic Jessica Kaus, Jacqueline Dutschke, Hannes Rosenkranz, Sebastian Klein, 

Yvonne Marten,Stephanie Hintz, Annemarie Richter Mitte: Sandra Fromm, Juliane Scheel, Adrian Manger, 

Sebastian Buttkus, Sina Wiezorek, Marc Hübner, Sascha Ullman, Patrick Merker unten: Mirijana Petrovic, 

Hamiyet Seyfi, Janina Kreibich, Kai Weber, Janina Tetzlaff, Mike Schley - Herr Eichhorst 

es fehlten: Melanie Drawe und Josephine Frank 

._~-unn~-~,,:::~.J.~._.JL , 

~ ~_s.-t. brt:_:_~

Klasse 6b 

85

Klasse 6c 

86 

Hinten v. link»: Dana Fischer, Daniela Beuster, Hendrik Clay, Katharina Töp;itz,.ChristiaB Schrninder, Derrick X::omwell,i':: 

Anika Micke, Nicolo Scharfe Mitte: ALice Mesch, Hendrik Weiß', Sascha Karnenz. Alan Tamer-Aqua. Serkan Altinel. 

Nicolas Chaudesaiques, Majella Merkle, Jenniffer Cornelius vorne: Josefin Pieczonka, Stephanie Borchert, 

Jelena Schonack. Jennifer Soherber, Anna-Mafia Dahlke, - Frau Habedank Es Iehlse: Stefanie Kohlhoff 

Alice Mosch

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Die Klassenfahrt nach Utzdorf 

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Klasse 6c 

Stefanie Kohlhoff 

in Ützdorf 

mA

Klasse 6d 

Hinten v. links: Arkadi Broitmann, Sahrah AI-Nasrawe, Varinia Berlescu Katrin Brekow Sven-Erik Beckmann, 

Mitte: Nadin Al-Hafni. Nadine Schrupke, Franziska Lewe, Vivien Zwanzig, Ricarda Rickert, Marcus Wesemann, 

Andrea Völkel, Markus Peters, vorne: Jeanetto Piesker, Sebastian Trehkopf, Jens Maedicke, Felix Zimmermann 

~ Frau Quint-Hampel es Iehlten: Maximilian Vogt, Jonathan Finger, Jil Grande, Julia Scharfe und Jessica Flügel 

In der kleinen Pause vor der Mathestunde hatte 

Reh sich unter dem Lehrertisch versteckt und 

wir setzten uns wie gewohnt auf unsere Plätze. 

Als Herr Schlecker die Klasse betrat. mussten 

wir alle ein bisschen lachen. Herr Schlecker 

setzte sich hin. In meinem Bauch kribbelte es 

und ich dachte: "Wenn er es merkt, dann gibt 

es bestimmt Ärger." Aber er sagte nur:" Wettrechnen!" 

Am Anfang war die Wandseite dran, 

dann die Seite wo eigentlich Reh saß. Herr 

Schlecker fragte:" Nur drei Personen? Na, ok, 

ihr habt 60 Sekunden. 5 hoch 4!" Felix und Sebastian 

gaben Ricarda immer Jacken und 

deshalb schrieb ich einen Brief. Herr Schlecker 

fragte: "Was machst du denn da, Franzi ? 

Schreibst du kleine Liebesbriefchen?" Alle 

mussten lachen, aber mir war es peinlich und 

88 

Ein Schülerstreich 

ich antwortete schnell:" Nein!" Frau Quint - 

Hampel trat in die Klasse um ihre Gitarre zu 

holen. Ihr fiel es ach nicht auf, dass Reh nicht 

da war. Ich musste an die Tafel und mit drei 

anderen eine Aufgabe rechnen. Ich wurde zweiter 

und dann gab ich den Zettel Sebastian und 

der ihn Ricarda. Auf dem Brief stand:" Ist dir 

kalt?" Sie schüttelte den Kopf. Wir rechneten 

noch ein bisschen an der Tafel. Dann war die 

Stunde zu Ende und Reh kam unter dem Lehrertisch 

vor und ich dachte: " Jetzt wird er bestimmt 

schimpfen!" Aber es kam doch ganz 

anders, als ich erwartet hatte: Er hat gelacht. 

Ich fand diese Mathestunde echt gut und werde 

sie nie vergessen. 

Franziska Lewe

I, 

Auf hoher See 

/ 

~/~/~'~~~~~~~~~~ AWL-~~~--~ / 

Am letzten Tag unserer Klassenreise in Teupitz veranstalteten 

wir ein großes Grillfest mit unseren Eltern 

und Geschwistern. Franzi. Reh, meine Schwester 

Nicole und ich bettelten darum, noch ein letztes 

Mal mit dem Ruderboot fahren zu dürfen. Nach 

einigem Zögern erlaubten unsere Eltern es uns 

schließlich mit der Ermahnung, ja rechtzeitig zurückzukommen 

und wir fuhren los. Franzi ruderte, 

weil sie das von uns allen am besten konnte und 

wir steuerten, was sich ungefähr so anhörte:" Links: 

Links: Nein, noch ein bisschen mehr nach rechts: 

Ja so ist es gut." Als wir gerade mitten auf See waren, 

zogen große, schwarze Wolken auf. Das Wasser 

geriet in Bewegung und wir konnten das Boot 

nur noch mit Mühe steuern. Große Wellen klatschten 

gegen die Bootswand und wir schaukelten hin 

und her. Ich hatte riesige Angst. Wir hatten einen 

Steg entdeckt und Franzi ruderte los. Die anderen 

schrian:" Hilfe! Hilfe.' So hilf uns doch einer!" Ein 

Mann, der am Ufer stand und die Vögel beobachte- 

An einem schönen Nachmittag im Sommer veranstaltete 

die Schule ein Fest, um den Rutschberg einzuweihen. 

Viele Lehrer, Schüler und Erwachsene warteten darauf 

dass das Fußballspiel der Eltern gegen die Kinder der 6. 

Klassen begann. 

Der Schiedsrichter pfiff das Spiel an. Die ersten Minuten 

verliefen ruhig. Plötzlich schossen die Erwachsenen ein 

Tor. Alle Zuschauer riefen sofort: "Buhhuuhhhl" Dann 

dribbelte einer von uns an dem Dicksten vorbei und 

brachte den Ball sicher ins Netz. Das war das Ausgleichstar. 

Die Männer hatten das wohl nicht gedacht, denn der 

Torwart war so groß, dass er fast das ganze Tor ausfüllte. 

,,1 : 1, unentschieden", dachte ich und brüllte: "Wir müssen 

noch ein Tor schießen!" Das taten wir auch I Wir führten 

nun unci spielten immer hin und her. Durch einen 

Fehlpass gelang den Vätern jedoch der Ausgleich: 2: 2, 

wieder unentschieden I 

Fußballspiel 

Klasse 6d 

te, winkte uns fröhlich zu und wandte sich dann 

wieder den Vögeln zu. Mensch, wir wurden fast 

wahnsinnig vor Angst und der Typ winkte uns nur 

fröhlich zu ' Endlich erreichten wir den Steg. Doch 

was war das?l Wir trieben einfach weiter und schrien 

uns in unserer Verzweiflung gegenseitig an. Ganz 

nahe am Schilf konnten wir unser Boot doch noch 

an einem Steg festhalten. Ich saß im Boot und hielt 

mich bei der Stegleiter fest. Franzi saß auf dem Steg 

und weinte. Meine Schwester lief auf dem Steg herum 

und war ganz einfach wütend und Reh stand 

auf dem Steg und rupfte das Schilf aus. Plötzlich 

brüllte mich meine Schwester an:" Julia, wieso tust 

du nichts? Du sitzt einfach nur da und starrst Löcher 

in die Luft!" Es wäre sinnlos gewesen, ihr zu 

sagen, dass sie auch nichts tat außer zu schimpfen 

und dass wir auch nichts weiter tun konnten, als ab 

und zu um Hilfe zu schreien und zu warten, bis sich 

das Wasser wieder beruhigte. Inzwischen hatte es 

angefangen zu regnen. Mein Geheimnis war, dass 

ich nur ruhig blieb, weil ich zählte. Ich zählte nichts 

Besonderes, sondern sagte mir alle Zahlen auf. Als 

ich bei 987 angekommen war, bemerkte ich, dass 

Franzi aufgehört hatte zu weinen und statt dessen 

betete. Aufeinmal rief Reh:" Schaut mall Da hinten 

kommen Jens und Max anqer udert!" Überglücklich 

winkten wir ihnen und riefen:" Hierher! Hierher: 

Hier sind wir!" Jens und Max retteten uns. Als sie 

uns abschleppten, erzählte Jens, dass sich die Eltern 

schon gewundert hätten, weil wir nicht zurückgekommen 

waren. 

Aber am Ende sind wir ja doch noch heil zu unseren 

Eltern gelangt. 

Julia Scharfe 

Die erste Halbzeit war vorbei und in der Pause konnten 

sich alle st.ärken, sodass wir wieder fit waren In der 

zweiten Hälfte schossen die Eltern ein, nein, zwei Tore 

hintereinander - unfassbar: "Das schaffen wir nicht 

mehr! ". rief einer von uns. In den letzten Minuten gaben 

wir jedoch alles und uns gelang der Ausgleich. Oh 

nein, es wurde abqepfiffen! Elfrneterschießeril 

Wie ihr ja schon wisst., war der Torwart so hoch und breit, 

dass er fast das ganze Tor ausfüllte Aber wir hatten 

Glück. Vier unserer Schützen trafen den Kasten. Bei uns 

klingelte es nur dreimal. Die Schüler hatten das Match 

gewonnen. 

Jeder bekam eine Urkunde und die Sieger ein Buch dazu. 

Es hat allen viel Spaß gemacht. Ich hoffe, dass wir so ein 

Spiel noch einmal machen. 

Sebastian Trekopf 

/~.• \ ~\ 

•....... j 

89

Lösung zur Seite 68 

Ich habe jede 

Woche was zu tun 

Montag: Schwimmen 

Mittwoch: Turnen 

Freitag: Hockey 

Tim 

Ich spiele mit 

meinen Freunden 

und das den ganzen 

Tag. Das macht mir 

sehr viel Freude, 

weil mich doch 

jeder mag. 

Annika 

Lösung zur Seite 69 

Schwarz 

glattes Fell 

nasse, runde 

Schnauze 

frisst gern 

Mohrruebenschalen 

Nora 

Es bluehen Blumen 

im Fruehling und 

sogar Krokusse. 

leh freue mich schon 

auf den Sommer 

Nazli 

Wasser 

Ich dusche 

Ich schwimme gerne 

Schwimmen macht 

grossen Spass 

Sport 

Sandra 

Herbst 

Wir lassen 

bunte Drachen steigen 

rote, blaue, grüne Flügel 

Wolken 

Xi 

leh spiele mit 

Nicole am liebsten 

Haligali und Uno 

Sarah St. 

Ich habe meine 

Eltern sehr lieb. 

Sie sind 

nett manchmal 

meckern sie. 

Dali 

Blumen 

Es blueht 

Bunte Krokusse 

spriessen 

Es ist schoen 

Ellen 

Blumen 

Rote Tulpen 

Gelbe Narzissen, 

Hyazinthen 

Jetzt bluehen schoene 

Pflanzen 

Fruehling 

Lars 

Impressum 

125 Jahre Giesensdorfer Grundschule 

Herausgeber: 


Ostpreußendamm 63 

12207 Berlin 

Redaktion: 


Gerd Schlecker 

Satz und Layout: 

mediaray 

Reiner Kolodziej 

Zeisigweg 4 

12209 Berlin 

TeL 773 93 288 

Titelseite 

Reiner Kolodziej 

Druck und 

Buchbindearbeiten: 

City-Druck 

Friedensstr, 8 

17192 Waren/M 

Vertrieb: 

Giesensdorfer 

Grundschule 

Auflage 800 

Preis DM 12,-

Festschrift - Giesensdorfer Grundschule

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