82757 GSIS#74.indd - German Swiss International School

ISSUE 74 

November 2011 

DEUTSCH-SCHWEIZERISCHE INTERNATIONALE SCHULE GERMAN SWISS INTERNATIONAL SCHOOL

[grips] der; ~es (bes. nordd. u. md. ugs.) 

brains pl.; nous (coll); 

streng deinen ~ an use your brains or nous 

Cover photo: 

Football HK SSF Cup 

Publisher: 

Communications & PR Committee 

GRIPS Team 

German Swiss International School 

11, Guildford Road, 

The Peak, Hong Kong 

Tel.: 2849 6216/8 

Fax: 2849 6347 

www.gsis.edu.hk 

e-mail: gsis@gsis.edu.hk 

Editorial Team: 

Anita Nahr 

Kathi Berkshire 

Rita Albarus 

Klaudia Scholle 

We would like to thank our 

advertisers for their generous 

support, without which the 

publication of this magazine would 

not have been possible. 

COUNCELLORS‘ DESK 

13 

GRIPS Expired 

GSIS Connect 

New COO 

Mr H.P. Naef Farewell 

Einschulung 

Abitur 2011 

Feedback 

UNICEF 

GSIS Idol 

Aufklärungsunterricht 

Deutsch-Französische Begegnung 

National German Olympiad 

Interview „German Award“ 

FedEx 

Crane Movement 

HK Young Inventors Compettiton 

Mini Market 

Bookweek Door Deco 

BC Dschunkenfahrt 

Praxis in der Schule 

Universiade Shenzhen 2011 

A busy day...in North Kowloon 

3 

NEWS DESK 

Swiss School Committee 

6 - 15 

Peggy Lam & Wanchai Campus 

Studienfahrt nach Bielefeld 

Ausbildung in HK und Köln 

Football 

GREETINGS 

EVENTS 

GENERAL INTEREST 

Commuity Involvement Primary 

Piraten K3 

Herkules 

Besuch im Tierheim 

Dalai Lama 

Zu Gast im Bundesjustizministerium 

Opening of the Senior Library 

LITERATURE 

Buchwoche an der Grundschule 

WIRTSCHAFTSKOLLEG 

SPORT 

GSIS BOARDS 

5 

16 - 20 

21-63 

65 - 67 

69 - 72 

73 - 77 

NEW ARRIVALS 

78 - 84 

85

© D. Sutherland/Getty Images 

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Everything has an ending. It can be sudden and spectacular, like going down in flames, or 

sudden and unexpected, like a spontaneous combustion, or it can be a case of slowly fizzling out. 

Unfortunately the end of the GRIPS is the boring fizzling out kind of ending. 

It’s been a long time coming. With interest slowly dwindling away, a growing lack of support and 

no fresh blood to keep the GRIPS team in touch with current affairs at school, we have reluctantly 

decided to make this our final issue. By now, none of us four remaining GRIPS team members 

have children left at school, the first of whom graduated in the 1990’s and the last in 2010. 

Some of you might remember the Newsletter, the school magazine before GRIPS. It, too, suffered 

a period of disinterest, which eventually led to a break in publishing. But it was successfully revived 

again, to be transformed into the GRIPS. A team of creative, dedicated people, parents, teachers 

and the Vice Principal Mervin Whittaker, worked together to not only change the name, but also 

the face of the school magazine. Collecting articles, photos and stories, designing (and no doubt 

committing many very serious design crimes), exchanging ideas, and finally printing what would be 

the first ever GRIPS in 2006. Since then the GIST was added to the school’s publications and first 

discussions about repetitions came up. Do we really need a Year Book, an online magazine and a 

tri-annual publication? 

Why not? Especially since the GRIPS was solely funded through our generous and very loyal 

advertisers, whom we wholeheartedly thank for their continuous support. 

We always thought that a glossy school magazine was a very good way of publicising the 

excellence of GSIS and genuinely hope that there will be a new group of individuals willing to make 

an effort and revive the GRIPS. 

For us it certainly was a great experience. Without any professional background in publishing, we 

learned a lot, some of it the hard way, got to know many members of the GSIS community, got at 

times stressed out about deadlines, missing pages etc. but always had fun und made some good 

friends in the process. 

We sincerely thank those teachers who have supported us over many years. Handing in an article 

on the same subject for what feels like the 10th time must have felt a little surreal at best. 

Our special thanks go to Ms Deborah Crouch without whose invaluable input, advise, excellent 

proof reading skills and relentless chasing for articles we would have folded much sooner. 

Farewell, 

EXPIRED 

The GRIPS Team 

Anita Nahr, Kathi Berkshire, Rita Albarus, Klaudia Scholle 

5 

FAREWELL

We are pleased to introduce Marco Foehn as our new Chief 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Mr Foehn, you have quite a history at GSIS; how long 

have you been involved with the school, particularly at a 

managerial/board level? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

of the school to produce a strategic plan to guide GSIS into 

 

2. Why did the Management Committee approach you for 

this position? 

 

6 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. What was your motivation in taking on this role? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Is there anything in particular that you would like to 

share with the school community?

Neuer Verwaltungsleiter 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Herr Foehn, Sie sie sind ja nun nicht gerade ein Neuling 

an der GSIS. Wie lange engagieren Sie sich schon an 

der Schule, vor allem auf der Managements- und Vorstandsebene? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 

2. Warum hat das Management-Komitee Sie mit dieser 

Aufgabe betraut? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Was hat Sie motiviert, diese Position zu übernehmen? 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Gibt es irgendetwas, das Sie der Schulgemeinschaft 

mitteilen möchten?

CONNECT GSIS 

Parents Community Together 

The past 6 months have been rather busy for Connect GSIS and energetic too! We commenced the calendar year by 

hiking the Hong Kong Trail which was a great way to walk off those calories after Christmas.For those of you who are 

not familiar with the Hong Kong Trail it is made up of 8 sections and covers approximately 50 kms from The Peak to 

Shek-O. 

In January we covered Sections 1, 2 & 3. The first three sections took us from The Peak to Pokfulam, then Pokfulam 

to Aberdeen and finally Aberdeen to Wan Chai Gap. 

We covered approx 20 kms on this hike in very cold weather. The temperature was 6 degrees C, very wet and windy 

when we left and still 6 degrees when we got to the end some 4 ½ hours later! 

Für Connect GSIS waren die letzten sechs Monate nicht nur recht geschäftige, sondern auch sehr lebhafte! 

Das neue Jahr begannen wir mit der Hongkong Trail-Wanderung, was gleichzeitig auch eine 

besonders gute Möglichkeit war, den Weihnachtsspeck loszuwerden. 

Für alle, die den Hongkong Trail noch nicht kennen: Dieser ist in acht Teilabschnitte eingeteilt, 

führt f vom Peak bis Shek-O und erstreckt sich über etwa 50 Kilometer. 

Die D ersten drei Abschnitte bewältigten wir im Januar, diese führten uns 

vom v Peak über Aberdeen und Pokfulam nach Wan Chai Gap. 

Die D in etwa 20 Kilometer mussten wir bei eisigen Temperaturen – um 

die d 6 Grad Celsius – zurücklegen, bis wir schließlich nach circa 4 ½ 

Stunden S am Ziel ankamen 

Not to be deterred after our first attempt, we progressed to sections 4, 5 & 6 in February starting from Wan Chai Gap 

(Police Museum) to Parkview, then Parkview to Jardine’s Lookout and finally Jardine’s Lookout to Tai Tam. This 

section of the trail has quite a few steps….more than 600, but we ended up walking quite a few more! After working 

those leg muscles, we finished the walk some 5 hours later. This is a very pretty section of the trail with breathtaking 

views out to Hong Kong Harbour, Kowloon, a quarry and reservoir. Our group of hikers didn’t give up and were determined 

till the very last to reach our destination. 

Wir ließen uns von der Kälte nicht abschrecken und setzten unsere Wanderung im Februar mit den Abschnitten 4-6 

fort. Wir starteten in Wan Chai Gap (Polizeimuseum), um über Parkview, Jardines Lookout nach Tai Tam zu gelangen. 

Über 600 Stufen waren dabei zu bewältigen, letztendlich waren es sogar noch etwas mehr. Nach ausreichen 

der Beinarbeit und etwa fünf Stunden später erreichten wir dann doch noch unser Ziel. Dieser Teil des Hongkong 

Trails beeindruckt mit atemberaubenden Aussichten auf den Hafen, nach Kowloon, auf einen Steinbruch und ein 

Wasserreservoir. Unsere Wandergruppe hielt tapfer durch, wollten wir doch alle unser Ziel 

erreichen. 

In March we were scheduled to hike the Dragon’s Back – sections 7 & 8 however due to bad weather we had to postpone. 

This is still in our sights to do, so stay tuned. 

A Celebration Spring Dinner at Dynasty Restaurant, Wan Chai was enjoyed by a large group of GSIS parents to bring 

in the auspicious Year of the Rabbit. Offering lovely views out over the harbour and delicious Cantonese cuisine, the 

evening brought us together in true community spirit. We were honoured to have Dr. and Mrs Green join us for this 

evening too. 

8

Für März war der Aufstieg auf den “Dragon’s Back” geplant, doch mussten wir die Begehung der Abschnitte 7 & 8 

wegen schlechten Wetters verschieben. Das wollen wir unbedingt noch nachholen – bleiben Sie dran! 

Viele Eltern der GSIS feierten das Frühlingsfest mit einem „Spring Dinner“ im Restaurant Dynasty in Wan Chai und 

hießen so das glückverheißende Jahr des Hasen willkommen. Die köstliche kantonesische Küche, genossen bei herrlichem 

Blick auf den Hafen, stärkte auch unser Gemeinschaftsgefühl. Diesen Abend wurden wir von der Anwesenheit 

des Dr. Green und seiner Frau Hanna Green beehrt. 

Because it was Spring, in March we had the pleasure of learning the art of Japanese flower arranging – Ikebana - with 

Michiru Yamagishi. Michiru is not only a GSIS Mum, but also Professor in Ikebana Technique and the current Hong 

Kong Chapter Head of N2 International Ikebana School. 

We sipped flavour-filled Japanese Tea in authentic Japanese cups and drank in the soothing atmosphere of the morning 

while Michiru demonstrated the seemingly simplistic art form of flower arranging. This is however, much more 

difficult than it looks and can take years to master. There is a highly spiritual aspect of Ikebana and is usually practised 

in silence, a time to reflect on nature. This allows relaxation for the mind, body and spirit. 

Passend zum Frühling hatten wir das Vergnügen, die japanische Blumensteckkunst „Ikebana“ unter der Leitung von 

Michiru Yamagishi kennenzulernen. Michiru ist nicht nur eine GSIS-Mutter, sondern auch Professorin für Ikebana und 

hat aktuell den Vorsitz der N2 International Ikebana School inne. 

Wir W nippten am geschmackvollen japanischen Tee aus authentischen japanischen 

n Teetassen. Als wir nun genüsslich unseren Tee tranken, zeigte uns 

Michiru M auf scheinbar einfache Art, die Blumen zu arrangieren. Dies allerdings 

ist i viel schwieriger als es aussieht und es dauert Jahre, um diese Kunst zu 

meistern. m Es ist der spirituelle Aspekt des Ikebana, ausgeführt in völliger Stille, 

der d unsere Gedanken zur Natur führt. Das wiederum führt zur Entspannung 

von v Körper und Geist. 

In April we went on a bit of an adventure to Kowloon Bay to an old hand painted porcelain warehouse. Tucked away 

in an old Industrial building we got to learn a little about the company which was started by the current owner´s Grandfather. 

His own father who is now in his late 80’s still comes into work every day. This gentleman was there on our visit 

and seemed to be a real character who enjoyed talking to all the Connect GSIS ladies about the history of his business. 

This company handpaints pieces for prestige hotels and restaurants as well as customise pieces for individuals. 

This was a great fun morning and you would never believe how they fit all that porcelain into the one space. 

Im 

April begaben wir uns nach Kowloon Bay in eine alte Porzellanmanufaktur, wo 

nnoch 

von Hand bemalt wird. Diese liegt versteckt in einem alten Industriegebäude; 

ddort 

erfuhren wir ein wenig über den Familienbetrieb, der vom Großvater des jetzigen 

EEigentümers 

gegründet wurde. Sein Vater, schon weit über 80 Jahre alt, kommt immer 

nnoch 

täglich in den Betrieb. Dieser alte Herr genoss es offensichtlich, mit den Damen 

vvon 

Connect GSIS über die geschichtlichen Hintergründe der Manufaktur zu plaudern. 

HHier 

wird edles Porzellan für Luxushotels und Restaurants von Hand bemalt, sowie 

EEinzelstücke 

für Privatpersonen. Wir genossen diesen Vormittag und wunderten uns 

ssehr, 

wie man in so engem Raum so viel Porzellan unterbringen kann! 

9

Our Happy Valley Race Nights are ever popular and the one we held in May was no exception. With the help of one 

of our Connect GSIS parents, we were privileged to enjoy the facilities of the “Owners Box” for this evening. Offering 

a superb view over the race track, our private box ensured we didn’t miss any of the action. The evening included a 

superb buffet dinner with free flow drinks and of course lots of fun too. 

Unsere Pferderennabende in Happy Valley sind immer sehr beliebt und der im Mai angebotene war dabei keine 

Ausnahme! Mit Hilfe eines Connect GSIS-Elternteiles hatten wir das Privileg, diesen Abend in einer privaten Loge 

zu genießen. Mit einem herrlichen Blick auf die Rennbahn gelegen, war gewährleistet, dass wir nichts an „Action“ 

verpassten. Wir genossen ein erstklassiges Abendbuffet mit freien Getränken und hatten dabei natürlich jede Menge 

Spaß. 

Once again again, we ended the school yyear 

with a get-together and of course, a meal. Our Dim Sum lunch at Jasmine 

Place in Jardine House lived up to its reputation for superb Guandong cuisine. We even had some new parents who 

were joining the school in August come along, so it was great to meet them too. 

Wieder einmal beendeten wir das Schuljahr mit einem gemütlichen Beisammensein – natürlich beim Essen. Unser 

„Dim Sum“- Mittagessen im Jasmine Palace (Jardine House) war seinem Ruf, ausgezeichnete Guangdong Cuisine zu 

servieren, absolut gerecht geworden. Sogar neue Eltern, deren Kinder erst im August zur Schule kamen, begleiteten 

uns. Es war schön, dass wir diese schon begrüßen konnten. 

Connect GSIS is looking forward to a great year ahead and we are working all the time to plan new activities and 

of course enjoy some of the popular ones again. We are always open to ideas and suggestions from parents, so if 

there’s something you think the group would like to participate in, please let us know. 

In the unlikely event you don’t know about Connect GSIS, make sure you stay in the loop and get connected. 

Send us an email with all your contact details (phone/e-mail/child names and year group) to Connectgsis@ 

gmail.com and we’ll make sure you’re kept up to date with what’s coming up. 

Wir von Connect GSIS freuen uns wieder auf ein ereignisreiches Jahr, wir arbeiten ständig an der Organisation neuer 

und natürlich auch altbewährter Aktivitäten. 

Für neue Ideen und Vorschläge sind wir immer offen; wenn Ihnen nun etwas einfällt, von dem Sie denken, andere 

Eltern würden gerne daran teilnehmen, lassen Sie uns das bitte wissen. 

Im unwahrscheinlichen Fall, dass Sie noch nie von Connect GSIS gehört haben, stellen Sie sicher, auf dem Laufenden 

zu bleiben und treten Sie Connect GSIS bei. 

Schicken Sie uns Ihre Kontaktdetails per E-Mail (mit Telefonnummer, E-Mail Adresse, Name des Kindes/der 

Kinder und Klassenstufe/n) an connectgsis@gmail.com und wir stellen sicher, dass Sie auf dem neuesten 

Stand über all unsere Vorhaben bleiben. 

Connect GSIS ist Ihr Link zur Schulgemeinschaft! 

10

Dear Readers, 

We are happy to have the opportunity to introduce the 

Swiss School Committee to the GSIS community. 

What is the Swiss School Committee and what are we 

doing? 

The GSIS is of course an International school where one 

predominately speaks either German or English. The “G” 

obviously stands for the German and the “S” symbols the 

Swiss roots. It appears though that the Swiss influence is 

very minute and hardly anybody recognizes it these days 

anymore. But in the background there are still quite a few 

very committed Swiss individuals involved at GSIS. 

For one, there are more than 80 Swiss students and 

four Swiss teachers – on the other hand there are quite 

a number of Swiss board members, management staff 

and parents actively involved at GSIS; some of them for 

many, many years. 

Like Germany, Switzerland too supports the Swiss educational 

options abroad. Here in Hong Kong these are the 

German Swiss International School and the French International 

School (FIS) which give our Swiss students the 

opportunity to study in their mother tongue. To safeguard 

the educational and to some extent the cultural interest 

of the Swiss citizens, the government support is currently 

not given directly to GSIS / FIS, but rather through partially 

sponsoring Swiss teachers at the school. Presently 

there are three sponsored Swiss teachers at GSIS and 

one at FIS. 

Sybille Becker Kathrin Dörfler Luca Fumasoli 

Reflecting the Swiss social spirit, the Swiss Government 

requires an active participation from the Swiss Business 

Community here in Hong Kong. A yearly fundraising 

effort aims at covering part of the costs of the Swiss 

teachers, the other part being sponsored by the Swiss 

Federal Office of Culture. This is where the Swiss School 

Committee comes in play and organises the fundraising, 

manages the Swiss Funds and liaises between the Swiss 

Government and GSIS/FIS. 

In return the future Swiss Students have a priority status 

entering the German Stream of GSIS and the French 

Stream of FIS - a very beneficial fact, considering the 

long waiting lists at International schools in Hong Kong. 

Swiss School Committee 

11 

To insure not loosing this benefit in the future, it is imperative 

to have the support of the Swiss companies in 

Hong Kong! 

The Swiss School Committee is a subcommittee of the 

Swiss Association of Hong Kong (SAHK) since 1978 and 

therefore is completely independent from the schools. 

By reporting to the Swiss Government and the SAHK 

we provide a platform to support the Swiss teachers, the 

Swiss students, their parents and the Swiss Community. 

We help newly arrived families as well as departing families 

with their educational enquiries. 

Naturally it is very rewarding for us to see students 

graduating after their long, intensive studies from Kindergarten 

all the way to the final exams. To honour their 

great achievement, the Swiss School Committee is 

present at the Graduation Ceremony with a little gift and 

a handshake to congratulate the Swiss graduates. 

GSIS English Stream Graduation 2011 

In conclusion, we can all agree that a good education is a 

very important part in life. 

The Swiss School Committee wishes all students a successful 

time at GSIS, full of good memories. 

For more information about the Swiss School Committee 

please approach us via the contacts below. 

Best regards, 

Rene Herrmann 

President Swiss School Committee 

rene.herrmann@swiss-hk.com 

Swiss Association of HK 

www.swiss-hk.com 

GSIS German Stream Graduation 2011

WAN CHAI 

2012-2016 

With Phase I (the Middle Building Art Studios) and Phase II (Pok Fu Lam Campus and an interim Senior Library) complete, 

GSIS’ Campus Development Plan is well underway. Scheduled to begin in 2012, Phase III (Middle Building) marks the 

mid-point of the five-phase plan and preparatory works have already begun. It is an exciting phase as it will consist 

of some of the most visible aspects of the Campus Development Plan and will see the addition of a new gymnasium, 

cafeteria, black-box theatre, music classrooms, IT facilities, classrooms and a new, modern senior library. The existing 

swimming pool will also be relocated and converted for year-round use. 

From the summer of 2012, the Upper Primary (K02-K04 and Y03-Y06) will relocate to a decanting campus in Wan Chai 

for up to four years. This is only made possible by the generosity of Mrs Priscilla Liao, a parent as well as GSIS Board 

member, who secured the campus for GSIS upon calling on Mrs Peggy Lam, Chairman of the Wan Chai Kai-Fong Welfare 

Association, which owns the campus. Without the generosity and support of Mrs Lam and Mrs Liao, GSIS would not have 

been able to embark on this crucial third phase of its Campus Development Plan. 

12

Peggy Lam Pei Yu-Dja 

 

G.B.S., S.B.S., OBE, JP 

Professor Peggy Lam is a well-known community leader in Hong Kong. Energetic and personable, she often 

prefers to be addressed simply as “Mrs Lam”. Mrs Lam is perhaps best-known and respected for her pioneering 

role as an advocate for welfare and equal opportunity for women. Her dedication to improving the status of 

women in Hong Kong led to her becoming the founding Chairperson of the Hong Kong Federation of Women, 

an organization dedicated to uniting women from all walks of life, as well as protecting and improving their 

rights. 

In the 1960s, economic development in Hong Kong was in its infancy and the baby-boomer era led to a rapidly 

rising population, imposing great demand on the overall social structure. It was not uncommon, at that time, for 

a family of eight to share two beds or even one. Mrs Lam saw the importance of improving the quality of life for 

Hong Kong women and their families by publicizing family planning, and, over time, more women realized that 

having fewer children allowed them to optimize their resources and give their children a better education. 

Aside from her tireless work for women’s welfare, Mrs Lam also has an impressive record of social service for 

our society ranging from caring for the young and the elderly, education, the environment, hygiene, urban 

redevelopment, fighting crime, all in addition to spearheading the redevelopment of Wan Chai. She has also 

served on the Legislative Council for over 10 years and been Chairman of the Wan Chai District Council for even 

more years, working with multiple generations of British Governors including Sir David Trench, Lord Murray 

MacLehose, Lord David Wilson, Sir Edward Youde and Mr Christopher Patten. She served as Hong Kong Affairs 

Advisor to the People’s Republic of China and was also a member of the 7th, 8th and 9th Chinese People’s Political 

Consultative Committee. 

Mrs Lam was made a Fellow in Family Planning by the American University in 1981 and Honorary Professor by the 

University of Shanghai for Science and Technology in 2006. In 2009, she was made an Honorary University Fellow 

by the Hong Kong Baptist University. She was appointed a Justice of the Peace in 1981, awarded Member of 

British Empire (M.B.E.) in 1985 and the Order of British Empire (O.B.E.) in 1993 by the British Government, and the 

Silver Bauhinia Star (S.B.S.) in 1998 and the Gold Bauhinia Star (G.B.S.) in 2003 by the Hong Kong Government. 

Mrs Lam was also awarded as Political Leader by the Women’s Foundation and Angel’s Award for Outstanding 

Person by Zonta International in 2008 and 2009 respectively. In 2011, she was awarded an Outstanding Third Age 

Citizen by the Hong Kong Council of Social Service. 

13

Peggy Lam (centre) with members of the GSIS Boards and the Heads of the Primary Departments at a luncheon for Mrs Lam to express GSIS’ gratitude. 

Wan Chai Kai Fong Welfare Association 

With their mission of “helping, caring and adapting to the neighbourhood”, 

the Wan Chai Kai Fong Welfare Association is one of the 

earliest Kai Fong Welfare Associations in Hong Kong. 

Wan Chai is a district rich in history and culture. In many ways, 

it is the core and microcosm of Hong Kong society. It lies in the 

heart of Hong Kong Island, often a necessary conduit for travelling 

between different districts. It is a melting pot of trade and daily 

life, entertainment and worship, the ultra-modern and the most 

traditional. It is embraced by the rich and the poor, the local and the 

new, from diverse cultures all harmoniously contributing to a unique 

landscape not found elsewhere. 

Kai Fong Associations were originally set up in 1949 as traditional 

mutual aid organizations, with the help of the Secretariat for Chinese 

Affairs of the British Colonial Government. The main purpose of Kai 

Fong Associations was in providing community services in areas 

such as education and health care for the many low-income families 

in that era. Kai Fong Associations played an important role in the 

history of Hong Kong, acting as a bridge between the Government 

and the neighbourhood. Not long afterwards, Kai Fong Associations 

extended their services to areas such as legal support and 

environmental protection. The improvement of the neighbourhoods 

and prevention of corruption are two salient examples of the 

successful collaboration between the Government and the Kai Fong 

Associations. Over time, with the progress of Hong Kong, many Kai 

Fong Associations became less active. 

14 

The Wan Chai Kai Fong Association serves its community well. One of 

its focuses has been education, both academic and extracurricular, 

such as providing various classes in writing, knitting and singing, 

and also promoting awareness important for daily life for example 

fire safety, road safety, ethics and elderly care. 

In the 1980’s, the Wan Chai Kai Fong Welfare Association was 

almost forced to cease operations when the Government reclaimed 

the Southorn Centre, where the Association’s office was located. 

Fortunately, Mrs Lam, Executive Director of the Family Planning 

Association which was also located in the Southorn Centre, 

extended her help to the Association for it to continue. More good 

news for the Wan Chai Kai Fong Association came in 1987, when, 

under the direction of Mrs Lam, it was able to obtain a permanent 

site from the Government for its operations in the newly refurbished 

Southorn Centre, along with a dental clinic. With donations from 

many philanthropists, the Wan Chai Kai Fong Welfare Association 

and dental clinic officially opened in July 1989. In September 2004, a 

medical clinic was added. Both services are offered to the community 

at very low cost. 

The Wan Chai Kai Fong Welfare Association has, under the leadership 

of Mrs Lam, served Wan Chai well. It has provided a variety of 

support and services for the community too many to name. Its role 

is constanthy expanding to meet the times and the needs of the 

inhabitants.

About the Wan Chai Campus 

In order for the next stages of GSIS’ Campus Development Plan at 

the Peak campus to take place, it was necessary for GSIS to secure a 

‘decanting site’ that some of our students would temporarily occupy 

while the renovation works are being carried out. 

With space in Hong Kong bering at a premium, the task of locating a 

suitable campus for our primary students was not easy. 

The “Wan Chai School”, was founded by the Wan Chai Kai Fong 

Association in 1967 and operated as a government-subsidized primary 

school until 2006 when it closed due to declining student numbers. 

The Wan Chai Kai Fong Welfare Association has since served education 

in Hong Kong by assisting schools in need. The Victoria Shanghai 

Academy was able to open its Primary School in 2004 by borrowing 

the Wan Chai campus, which later in 2005 also housed its Secondary 

section until 2007 when they moved into their new premises. 

Similarly, the Singapore International School borrowed the campus as 

a decanting site for its Primary and Secondary School from 2009 until 

2011. From 2012, the German Swiss International School is fortunate 

to be extended the same privilege. 

The Wan Chai Campus will feature 

a library 

a hall & stage 

14 classrooms 

four language rooms 

an art room 

two music rooms 

two IT classrooms 

a science laboratory 

a ballet room 

SNEAK PEEK INSIDE 

THE CAMPUS 

Courtyard 

Large Rooftop Playground 

(from left) GSIS board member, Priscilla Liao; Chairman of the Board of GSIS Association Ltd, Ulrich Buchholtz, Peggy Lam and GSIS Principal, Dr Jens-Peter Green 

15 

Hall

Einschulung K01 A und B 

Am 26. August 2011 wurden 34 Kinder in die K01 A und 

B des deutschen Zweiges in Pokfulam aufgenommen. 

Zuerst wurde ein ökumenischer Gottesdienst mit den 

Kindern und den Eltern gefeiert und danach wurde von 

den Zweitklässlern das Stück „Der Regenbogenfisch“ 

aufgeführt. Schließlich gingen alle Erstklässler in ihre 

Klasse, um mit Frau Naumann und Frau Stertzenbach 

ihre erste Unterrichtsstunde zu erleben. 

16

17 

EVENTS

Abschlussfeier der Deutschen Sekundarstufe 

Abitur 2011: German Stream Graduation 

In einer gelungenen Abschlussfeier wurden am Samstag, 28. Mai, 25 Zwölft-Klässlern von der 

Beauftragten der Deutschen Kultusministerkonferenz, Frau Meyer-Wyk, die Abiturzeugnisse überreicht. 

Bisher hatte die Deutsche Sekundarstufe noch nie einen so großen Abiturjahrgang. Das zeigt deutlich, wie gefragt 

wir bei Eltern und Schülern der Region als Bildungseinrichtung sind. Der Erfolg unserer Schülerinnen und Schüler 

spiegelt auch das große Engagement der Lehrer wider, denen die Abiturienten ihre Kenntnisse, aber auch ihre 

Fähigkeit zum eigenverantwortlichen und selbstständigen Lernen zu verdanken haben. 

Als Schule können wir stolz sein auf unsere Abiturienten: Der Schnitt liegt bei 2,2 – das ist besser als der 

bundesdeutsche Durchschnitt. 10 Schülerinnen und Schüler haben sogar eine Durchschnittsnote besser als 2,0 

erlangt. Herausragend dabei ist Daniela Hüser, die einen Schnitt von 1,2 erreichte. 

Festzuhalten bleibt auch, dass die Deutsche Internationale Abiturprüfung sich weiterhin zu einem Erfolgsmodell 

entwickelt: So hob Frau Meyer-Wyk in den Abschlussgesprächen hervor, wie hoch das Niveau auch im sprachlichen 

Bereich in den bilingualen Fächern Erdkunde und Geschichte gewesen sei. Die Anforderungen an unsere 

Schülerinnen und Schüler sind zweifelsohne gestiegen, aber sie haben diese mit Bravour gemeistert. 

Herzlichen Glückwunsch und viel Erfolg auf eurem weiteren Lebensweg! 

In an impressive graduation ceremony on Saturday, 28 May, 25 students in K12 received their Abitur certificates 

from Mrs Meyer-Wyk on behalf of the Conference of German Ministers of Education and Cultural Affairs. There 

has never been a single graduating class in the German Secondary Department as large as this year’s class. 

This clearly shows that our school is very much in demand with parents and students in the region. Our students’ 

success reflects the great commitment of our teachers. It is due to them that our graduates have acquired their 

knowledge and the ability to learn independently. 

As a school we can be proud of our graduates. On a scale of one to six where one is the highest, our average 

Abitur grade is 2.2; better than the average in Germany. We even had 10 students whose average grade was 

below 2.0, with Daniela Hüser achieving an outstanding 1.2. 

The German International Abitur Examination continues to be a model of success and Mrs Meyer-Wyk emphasized 

the high level of language in the bilingual subjects Geography and History. The demands on our students 

have undoubtedly grown, but they have risen to the challenge. 

I congratulate our graduates and wish them every success for the future! 

JENS EGGERT 

LEITER DER DEUTSCHEN SEKUNDARSTUFE HEAD OF THE 

GERMAN SECONDARY DEPARTMENT 

19

„Ich fand das Projekt toll, weil du dann mal siehst, wie abhängig du von den Medien bist!“ 

(Maximilian F. KO5) 

„Ich konnte mich besser auf meine Hausaufgaben konzentrieren und konzentrierter 

Bücher lesen. Es war nicht leicht, aber ich habe es geschafft!“ 

(Daniel B. KO7) 

„Ich fand es besonders schwer, weil mir immer langweilig war und ich wollte dann TV 

schauen, musste aber etwas anderes tun!“ 

(Athena H. KO7) 

„Ich habe nicht mitgemacht, weil ich den Computer zum Mailen mit meinen Freunden 

aus der Schweiz brauche.“ 

(Tim K. KO6) 

„An manchen Stellen war es schwierig, aber es war echt cool!“ 

(Richard R. KO6) 

„Ich habe nicht mitgemacht, weil ich sonst zuhause nichts zu tun hätte!“ (anonym) 

„Es war interessant. Man kann auch ohne Handy auskommen. Ich hatte mehr Zeit!“ 

(Mira K. KO7) 

„Es war schön eine Woche lang, statt am Computer zu sitzen, nur zu lesen!“ 

(Carolina R.-St. KO5) 

„Ich fand es gut, weil ich gemerkt habe, dass ich auch ohne Handy auskommen kann!“ 

(Kiara B. KO7) 

Ich habe nicht mitgemacht, weil ich weiß, dass ich das nicht schaffen kann. Ich bin zu 

abhängig von der Technik. 

(Nathalie R. K06) 

„Es war einfacher als ich gedacht hatte.“ 

(Max P. K07) 

„Ich fand es schwierig, aber es war eine gute Übung!“ 

(Theresa M. KO6) 

„Ich habe mitgemacht, um mich zu testen und ich weiß jetzt, dass ich Ipod - und 

computersüchtig bin!“ 

(Julius M. KO6) 

„Das Medienfasten finde ich eine gute Idee und würde mich freuen, so etwas öfter zu 

machen. Ich habe gelernt, dass man auch ohne Computer oder Handy einen schönen 

Fasten Fast sten ist die willent willentliche, nt ntli lich ch c e, völ völlige öl ö li l ge g ode oder de der r te teil teilweise il ilwe we weis ise e En EEnthaltung th thal al a tu tung ngTag von 

on Spe Speisen, haben pe peis is isen en en, kann!“ Ge GGetränken tr trän än änke ke ken un und 

d Ge Genu Genussmitteln. nu nuss ss s mi mitt tt ttel el eln. n. Unt Unter nt nter er e str striktem trik ikte tem Fa Fast Fasten st s en e 

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oder mehre mehrere rere Tage. Das Wor Wort ort t ko kkommt mm mmt „Ich vo vvom m habe alth althochdt. t oc ochd hd hdt. nicht mitgemacht, , , das 

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festhalten“, fe fest s halten en“, vgl vgl. g . au auch 

ch gotisch „(fest)halten, beob beobachten, obachten, bewa bewachen“. wa wach chen e “. Wird nur ei eine bes bestimmte e timm m te Art der 

er Nah Nahrung ah ahrung – 

(Marc Z. KO6) 

beispielsweise be beispi piel e sw swei eise Fleis Fleisch is isch ch – ode oder de der r ei ein Ge Genu Genussmittel nu nuss ss ssmi mi mitt tt ttel el weg weggelassen eg egge ge gela la lass ss ssen en ode oder de d r ei eing eingeschränkt, ng nges es esch chrä ränk änkt, 

t, t spr spricht pr pric ic icht ht man 

an von 

on Ent Enthaltung nt ntha ha halt lt ltun un ung od oder 

er Abs Abstinenz. bs b ti tine nenz nz n . 

http://de.wikipedia.org/wiki/Fasten 

htt h tt ttp://de.wi 

wi wikip k edia.o a rg/wik w i/Fasten 

Feedback/Rückmeldung 

zum Experiment 

Medienfasten 

NO CONNECTION 

in der Woche vom 21. - 25. Februar 2011 

21 

GENERAL INTEREST

On the 29 th May, a group of eager youngsters were 

officially appointed as the UNICEF Young Envoys 

of 2011. During the nine-month training course, we 

did many things including orientation camps, school 

projects (like UNICEF Awareness Week held at GSIS), 

training workshops, community service, advocacy 

projects and so forth. This summer, in order to help us 

gain a more in-depth understanding of the work and 

impact of UNICEF on children in developing countries, 

we travelled to Gansu in the northwest of China where 

even obtaining the fundamentals of education is difficult 

for many children. Another aim of this field visit was to 

motivate us and provide inspiration for future projects. 

During the field visit we met many beneficiaries of 

UNICEF, as well as visiting private kindergartens. One 

that I remember particularly well was Bangluozhen 

Kindergarten, run by a kind-hearted woman determined 

to make sure that the children from her village had 

access to the crucial but commonly overlooked preschool 

education. When we first entered the classroom, 

we saw that the children were making sculptures with 

mud collected from the fields after a recent shower. It 

was upsetting to see that the kindergarten did not have 

sufficient funds to buy plasticine for the children, and 

instead had to make do with taking scraps from here 

and there. Nevertheless, the children played happily 

with the mud and enthusiastically explained to us what 

each sculpture was. It was touching when I saw their 

faces light up when they described how a few lumps of 

mud were actually a delicious chocolate cake meant to 

be enjoyed by the whole family. 

UNICEF Young Envoys 2011 

23 

Many kindergartens do not have adequate resources 

to teach their pupils properly. At one, the teachers have 

to design and build their own playground facilities as 

they are unable to afford any factory-made equipment. 

Fortunately, UNICEF is able to provide a number of 

supplies to kindergartens across the world, the most 

notable being the “School in a Box”, a kit which contains 

exercise books, blackboards and other teaching 

fundamentals which only costs 2000HKD but can 

actually support a class of 80 students. UNICEF also 

provides training for teachers, staff and parents so that 

they can also contribute meaningfully. 

UNICEF has taught me a lot, from working with limited 

and restricted resources to compromising and agreeing 

with others. Thanks to the many advocacy projects like 

UNICEF Awareness Week and the joint-school project 

La Vida which consisted of a two-day workshop at 

Chinese University of Hong Kong, I have learnt that not 

everything is always about the results and final product 

but rather the journey that we go through trying to 

achieve that outcome. 

All in all, not only have I learnt about the learning and 

living conditions of children in developing countries and 

the methods which UNICEF uses to help them, but I 

have also learnt about the importance of determination, 

commitment and preseverence. The UNICEF Young 

Envoys Programme was indeed an eye-opening 

experience, one that I will remember forever. 

Michelle Chong Y09B

The sixth season of our school’s annual talent show, 

GSIS Idol, took place this year on Friday, March 25th. 

It was by far our most successful year yet. We had a 

record- breaking number of 33 incredible auditions, from 

which 4 were chosen as opening acts for the show, and 

11 as competitors. The performers ranged from Years 

4 to 13, and consisted of both the German and English 

Stream Departments. The event was hosted by our 

MCs Tori Nassberg, Luk Eldem and Denis Mundorf, and 

our acts were judged by Mr Prohaska, Mrs Haynes, Mr 

Hoskins and Frau Rieser. We were overwhelmed by the 

number of students who showcased their talents to our 

overflowing audience. 

GSIS Idol’s proceeds have continually been donated 

to Christian Action at Chung King Mansion Service 

Centre for the education of refugee children. Last year, 

we were able to donate $31,000, which helped support 

8 children. This year however, we were able to raise 

$46,000, our greatest achievement yet. 

We decided to revamp our system this season by 

adding a Junior winner and Senior winner. After the 

votes were tallied, it was announced that the Junior 

winners were the Bollywood Fusion Dance Group, 

with Sonia Shah, Marianne Mayer, Johnathan Haley 

and Byron Sun. Closely following them as the Junior 

runner-up was a Year 8 girl band, consisting of Carina 

Fischer, Olivia Lancaster, Amanda Brown, Tanya Shah 

and Madelaine Bourke, singing Grenade by Bruno 

Mars. Our senior winners were Adeline Rudolph and 

26 

Nicole Kariuki, performing their rendition of Price Tag 

by Jessie J. In second place, we had Jerry and the 

Blowfish, including Oliver Kilpatrick, Jerry Chang, Matt 

Ho, Fergus Wong and Alex Lau, who jammed along to 

Wonderwall by Oasis. 

Breakdancers from K04 and our special guests from the 

Infinity LDS Dance Studio entertained the crowd whilst 

votes were being counted. We were fortunate enough 

to have received generous donation prizes from some 

of Hong Kong’s finest establishments. The winners of 

our lucky draw took home gifts such as Sennheiser 

headphones, Beyond the Fringe hair treatment 

vouchers, $1000 dinner vouchers, Puma attire and 

accessories, champagne, cutlery, and so much more. 

This year’s Idol was unparalleled in its success. 

This accomplishment could not have been achieved 

without the dedication of our mentors, Frau Mayer and 

Ms Schuurman, the organising committee (Dinisha 

Gagoomal and Riya Chandiramani, Y12), and all our 

helpers, crew members and KPRs from Y10, K10, Y11 

and Y12. We are also very grateful to all the parents 

who generously donated, our sponsors, judges and 

MCs. 

QUOTES: 

“I think, that GSIS Idol was AWESOME! I learned that 

you have to try out the Microphone before you use it!” - 

Theresa Merkel 

“Just like the previous years, it has been an honour 

to help out, because I personally think it’s a BIG hit 

and an amazing way to raise money for good causes. 

Every year I meet and work with new people- students, 

helpers, parents. I learnt how to be a great, persuasive, 

sales person as well” – Colinette Wang 

“GSIS Idol is a special event where the fun is shared 

between the audience members and the performers. 

It’s shows like these that make you realise that the only 

way the audience will enjoy themselves is if you enjoy 

yourself as well on stage, and share all that energy.” – 

Ruth Kroch 

“Having fun, making friends and doing something you 

love…what a great way to raise money for a worthy 

cause!” – Anthony Yip 

“GSIS IDOL 2011 was by far the best and it was a 

privilege to be able to help out in any little way possible. 

All the usuals apply for helping out during this event: 

meeting new people; watching some amazing acts; 

and going a little bit crazy at the same time. Credits to 

Dinisha and Riya for sticking by this event for the past 

six years and continually making a success of it.” – 

Maddie Ng

“I think this year was far better than last year. Not only 

were the acts a lot better, the attitude and atmosphere 

of the performers was way more positive, and I had a 

lot of fun. It was great getting to hang out with fellow 

performers and jam, and I met some great new people 

who I’d like to consider friends. I really hope to be able 

to do it again next year.”- Zoe Au 

“Singing in GSIS Idol was the first time I have sang 

outside of my shower in my entire life, and I definitely 

enjoyed every single moment of it. As corny as this may 

sound, it was just such a great show for a multitude 

of reasons - from the extremely talented performers 

to extremely dedicated organizers to professional 

backdrop painters. Can’t wait for next year’s Idol to 

come!”- Natasha Brown 

“As a performer from Idol 2008 and 2011, I have to 

say this year’s performance was by far the better 

competition in every aspect. In terms of an overall talent 

level, this year’s group of competitors has been one of 

the most talented in the history of GSIS Idol. 

The presentation, organization, backstage, lighting and 

sponsoring was superb. The novel idea of setting up 

categories for both seniors and juniors was a stroke of 

brilliance and really helped expose GSIS Idol to a much 

wider audience. Although I won’t be here for next year’s 

performance because I am graduating at the end of this 

year, I wish the future organizers and contestants the 

best, and I genuinely believe the best has yet to come. 

In summation, GSIS Idol 2011 has been a truly amazing 

and enriching experience for me. It has left me with 

cherished memories and has helped me forge strong 

bonds with my fellow competitors. GSIS Idol 2011 was 

simply sensational!” 

Aaron Wong 

27

Aufklärungsunterricht in der 

Grundschule 

Die Sexualerziehung ist im Lehrplan aller Altersstufen 

ein zentrales Thema. Da es Kinder 

und Erwachsene sehr persönlich betrifft, ist ein 

besonders behutsamer Umgang erforderlich. 

Die Kinder bringen bei der Unterrichtseinheit oft sehr 

unterschiedliche Voraussetzungen mit. Die Aufgabe der 

Schule ist es, die Kinder aufzuklären und dabei aber 

auch einzelne Kinder nur so weit zu informieren, dass 

es ihre Persönlichkeitsstruktur nicht überfordert. Ebenso 

ist es wichtig, nicht nur die naturwissenschaftliche und 

biologische Sicht des Themas zu betrachten, sondern 

gleichermaßen die gefühlsmäßige und soziale Veränderung 

zu erörtern. 

Ziel und Aufgabe der Sexualerziehung ist es, die Schüler 

ihrem Alter und Reifegrad entsprechend in gebotener 

Zurückhaltung mit den Fragen der Sexualität vertraut zu 

machen. 

Dazu gehört: 

- die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung, 

- die Erziehung zu Toleranz, Achtung und gegenseitiger 

Rücksichtnahme und damit die Vorbereitung auf 

eine verantwortliche und gleichberechtigte Partnerschaft, 

- die Erziehung zur Verantwortung gegenüber dem 

ungeborenen Leben und 

- die Vermittlung von sachlichen Kenntnissen über die 

biologischen Grundlagen der Sexualität und über die 

Vorgänge während der Pubertät. 

Die Sexualerziehung in der Grundschule ist nur eine 

erste, behutsame Einführung in die Fragen der menschlichen 

Sexualität und eigentlich eine die Familienerziehung 

unterstützende und ergänzende Erziehung. Es 

sollen nur Grundlagen für spätere, weitere und ausführlichere 

Informationen gelegt werden. Aber es sollen 

auch keine Fragen seitens der Schüler zurückgewiesen 

werden. Wichtig für eine behutsame Sexualerziehung 

ist auch eine angemessene Sprache, deshalb werden 

Fachausdrücke und sachlich richtige Begriffe eingeführt 

und verwendet. 

30 

Folgende Themen wurden in der Unterrichtseinheit 

behandelt: 

Typisch Junge/typisch Mädchen 

Veränderungen in der Pubertät 

Entstehung eines Kindes 

Schwangerschaft und Geburt 

Verantwortung und Fürsorge für das Baby 

Schutzmöglichkeiten vor sexuellem Missbrauch 

-„Nein“ sagen können 

Zum Thema „Schwangerschaft und Geburt“ konnten 

wir Frau Karin Siegler, eine Hebamme und Mutter eines 

unserer Kinder in den Unterricht einladen. Frau Siegler 

konnte die Schwangerschaft und den Geburtsvorgang 

besonders anschaulich mit ihrer Strickpuppe darstellen. 

Die Kinder schauten gebannt zu und stellten interessierte 

Fragen. 

Zum Schluss der Unterrichtseinheit besuchte uns noch 

die kleine Schwester von Alexander, die im letzten 

Sommer geboren ist. Frau Kaiser erzählte uns genau, 

wie ein Baby das Leben der ganzen Familie verändert, 

was es braucht und was man tun kann, wenn das Baby 

schreit. 

Den Kindern werden besonders die beiden Besuche in 

Erinnerung bleiben und wir bedanken uns noch einmal 

ganz herzlich für die tatkräftige Unterstützung der 

beiden Mütter. 

Gudrun Kraft und Kathrin Dörfler (Klassenlehrerinnen 

K04A+K04B)

Warum ertrinkt ein Baby nicht im Bauch? 

Wie kommt es zu Zwillingen? 

Was passiert wenn eine Frau ein Baby im 

Flugzeug bekommt? 

36 kleine Zettel mit unglaublich tollen Fragen 

hat mir Max eine Woche vor meinem Unterrichtsbesuch 

mit nach Hause gebracht. Die Klassen 4 A/B hatten 

mehrere Wochen lang Aufklärungsunterricht und für die 

letzten Stunden wurde ich als Hebamme von Frau Kraft 

eingeladen, um etwas von meiner Hebammenarbeit 

außerhalb eines Krankenhauses zu erzählen. 

Seit zwei Jahren arbeite ich jetzt in Hongkong 

als selbstständige Hebamme in eigener Praxis auf dem 

Gebiet der Schwangerschaftsvorsorge, Schwangerschaftsgymnastik, 

Geburtsbegleitung, Stillberatung, 

Rückbildungsgymnastik und Hausbesuchen im Wochenbett. 

Zuvor habe ich in Zentralamerika, Moldau und 

im Iran als freiberufliche Hebamme gearbeitet. 

Zwar bin ich es gewohnt, in Geburtsvorbereitungskursen 

werdende Elternpaare auf die Geburt und 

das Leben danach (ja, es gibt eines) vorzubereiten, 

aber mit 32 Kindern von 9 - 10 Jahren über Schwangerschaft, 

Geburt und Stillen zu sprechen ist schon eine 

ganz andere Herausforderung. 

Eine gestrickte Gebärmutter samt gestrickten 

Inhaltes - Baby mit Nabelschnur und Mutterkuchen, 

eine CD mit Tönen aus dem Mutterleib, eine Erbse, eine 

Zitrone, ein Apfel um die Größe eines Embryos darzustellen. 

Mehrere Tafeln Schokolade für das 100 Gramm 

Gewicht eines Embryos und natürlich durfte der Hebammenkoffer 

nicht fehlen. 

Zuerst gab es einen kurzen Ausflug in die doch 

sehr alte Hebammengeschichte. Die Kinder lernten, 

dass der Hebammenberuf einer der ältesten Berufe 

überhaupt ist. Schon 5700 v Chr. wurden die Hebammen 

als hochangesehene Heillerinnen und weiße 

Frauen schriftlich im Talmud erwähnt. Sie hatten vor 

allen Dingen auch den Beruf der Kupplerin inne. Die 

Menschen damals haben nicht verstanden, warum manche 

Paare Kinder bekamen, andere aber nicht. Da die 

Hebamme bei Geburten half und damit Leben brachte, 

musste sie darüber Bescheid wissen und war daher für 

die „Altersabsicherung Kind“ extrem wichtig. 

Dann fingen wir ganz einfach und von ganz 

vorne an. Oliver war mutig genug, um mit zur Seite 

gestreckten Armen die Gebärmutter von Frau Fröhlich 

dazustellen. Wie die Samenzellen (im Übrigen die 

kleinste Zelle im menschlichen Körper) über Olivers 

Füße (Scheide) durch die Gebärmutterhöhle (Olivers 

Bauch), Richtung Eileiter (Arm) wanderte und irgendwo 

in der Nähe von Olivers Ellenbogen auf die Eizelle traf 

(die größte Zelle im menschlichen Körper), und beide 

dann in drehenden Bewegungen einige Tage brauchen 

um in der Gebärmutterhöhle - Olivers Bauch - anzukommen, 

um sich einzunisten. 

Von da an ging es in vier-Wochen-Schritten weiter: Wie 

31 

sich von einem Stecknadelkopf-großen Embryo schließlich 

nach neun Monaten ein Baby mit drei Kilogramm 

entwickelt. Warum ist Frau Fröhlich am Anfang so müde 

und warum ist ihr manchmal übel? Wie wächst das 

Baby nun im Bauch heran? Wie und was isst es? Wie 

kann Frau Fröhlich in der Diskothek lustig tanzen und 

warum passiert dem Baby dabei nichts? 

Da die Kinder sehr gut vorbereitet waren, konnten 

sie den Abläufen in der Schwangerschaft gut folgen. 

Es gab Fragen über Fragen und andauernd waren die 

Finger oben. Wir überlegten, wie schwer das Baby 

in den einzelnen Schwangerschaftsmonaten ist und 

stellten dies mit 100g Schokoladentafeln, Mehlpäckchen 

und Wasserflaschen dar. Circa 13 kg ist doch am Ende 

ein ganz schönes Gewicht, womit man sich kaum noch 

die Schnürsenkel zubinden kann. 

Die Zeit eilte und die 45 Minuten bis zur Pause 

waren viel zu schnell vergangen. Überrascht waren die 

Kinder, dass das Baby im 8. Monat bis zu einem Liter 

Fruchtwasser trinkt und leicht entsetzt, dass es ins selbige 

wieder hinein pieselt. 

In der zweiten Stunde sprachen wir über die 

Geburt und wie und wo man ein Baby bekommen kann 

(Krankenhaus, Geburtshaus, Hausgeburt), welche Rolle 

die Hebamme für die Geburt und Betreuung des Paares 

spielt und ob ein Baby auch im Flugzeug zur Welt kommen 

kann. Die Kinder wussten erstaunlicherweise alle, 

wo sie geboren wurden und wie schwer sie waren. 

Mein gestrickter Uterus mit Baby konnte anschaulich 

erklären, was bei einer Geburt passiert. Die wichtigsten 

Fragen waren: 

Wie sehr tut es weh, ein Baby zu bekommen? 

Was passiert wenn das Baby mit dem Körper zuerst 

rauskommt? 

Warum muss man einen Kaiserschnitt machen? 

Großes Interesse gab es noch zum Mutterkuchen, 

besonders weil er größer ist als erwartet. Die Kinder 

staunten nicht schlecht, als sie hörten, dass der Begriff 

Mutterkuchen auch daher kam, dass man verheirateten 

Frauen, welche noch keine Kinder bekommen haben, 

ein Brot mit einem kleinen Stück Mutterkuchen zum 

Essen gegeben hat.

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Der Grund war sicherlich, dass im Mutterkuchen sehr 

viele Schwangerschaftshormone enthalten sind, von 

denen man sich Fruchtbarkeit erhoffte. 

Zu wenig Zeit blieb leider noch zum Thema 

Wochenbett. Ganz wichtig war die Klärung, ob das 

Abschneiden der Nabelschnur dem Baby nun weh tut 

und warum nicht, ebenso wie wichtig das Stillen und 

die Muttermilch für das Neugeborene sind. Wie jetzt 

allerdings die Muttermilch in den Busen hineinkommt, 

konnten wir nur ganz kurz klären. 

Am Ende durften alle Kinder aufstehen und es 

gab ein kleines Ratequiz. Auf der Stelle laufend stellte 

ich den Kindern einige Fragen. War die Antwort richtig, 

sollten sie sich einmal um die eigene Achse drehen, war 

die Frage falsch, so sollten sie weiter joggen. 

Folgende Fragen standen unter anderem zur Auswahl: 

Die Nabelschnur kann bis zu einem Meter lang werden? 

Das Spermium der Maus ist größer als das des 

Elefanten? 

Ein Baby braucht ca. 2000 Windeln bis es auf den 

Topf geht? 

Der Hoden des Glattwals wiegt bis zu einer Tonne? 

Es gab zum Teil ein ziemliches Kuddelmuddel, die Kinder 

hatten aber sehr viel Spaß dabei. 

Viel zu schnell gingen zwei Schulstunden vorbei, 

viele Fragen waren noch unbeantwortet und für den 

Hebammenkoffer blieb leider auch keine Zeit mehr. 

Ich selbst war sehr überrascht, wie gut die 

Kinder vorbereitet waren und wie interessiert sie dem 

Thema Schwangerschaft und Geburt gefolgt sind. Ich 

habe viel mehr kichern und peinliches Lachen erwartet 

und wurde von den Fragen und dem Interesse zum 

Thema sehr positiv überrascht. 

Im Ganzen war es ein toller Vormittag für mich 

und zu meinem Erstaunen waren die Fragen der Kinder 

der 4. Klassen nahezu die gleichen, wie bei den werdenden 

Eltern in meinen Geburtsvorbereitungskursen. 

Ja, und jetzt bleibt nur noch die Frage zu beantworten, 

ob das Spermium der Maus nun größer ist 

als das des Elefanten - ja, ist es... und der Hoden des 

Glattwales wiegt tatsächlich eine Tonne (im Vergleich, 

bei einem Mann: beide Hoden wiegen ca. 40 g). 

Und wie es jetzt zu Zwillingen kommt ? 

... ja und dafür gibt es noch das Biologiebuch ;-)) 

Karin Siegler 

wellness&birth 

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33 

Meinungen der Schüler 

Milton: 

Mir hat am besten das Thema Pubertät gefallen, weil 

ich schon fast in der Pubertät bin. Weiterhin hat mir die 

Thematik Schwangerschaft gefallen, weil ich es auch 

lustig fand. 

Max: 

Mir hat gefallen, dass Frau Kraft uns alles erklärt hat 

und als meine Mutter, die Hebamme kam. 

Lisa: 

Es war sehr interessant, als die Hebamme erklärt hat, 

was man tun kann, wenn ein Baby weint. Nämlich als 

erstes schauen, ob die Windel voll ist, wenn nicht, dann 

mal probieren, ob es Durst hat oder ob es spielen will. 

Oder etwas rausgehen oder es vielleicht mal schlafen 

lassen. Wenn dies alles nichts hilft, dann einfach mal in 

den Arm nehmen und wiegen. 

Michael: 

Ich fand es gut, als das Baby zu Besuch war und natürlich 

auch die Hebamme. Das Babyquiz fand ich lustig 

und dass ich jetzt besser über alles Bescheid weiß. 

Noah: 

Mir haben die Geschlechtsorgane gefallen, weil ich dort 

viel über die Funktion und den Aufbau des Körpers erfahren 

habe. Sexuelle Belästigung hat mir gefallen, weil 

dein Körper dir ganz allein gehört. 

Alex: 

Mir gefällt es auch gut, dass wir jetzt mehr über Sex 

wissen und dass wir uns jetzt darüber unterhalten können 

und dabei nicht mehr albern kichern müssen. 

Carmen: 

Ich fand den Hebammenbesuch 

sehr interessant und 

gut. Ich fand aber auch das 

Thema sexuelle Belästigung 

gut, da man wissen muss, 

wie man in so einer Situation 

reagiert. 

Richard: 

Mir hat bei Sexualkunde 

gefallen, wie Zwillinge entstehen 

und der Baby-besuch war 

auch sehr toll. 

Vivenne: 

Mir hat der Teil am besten 

gefallen, wo die Hebamme da war, denn dort hatte sie 

ein Baby, einen Mutterkuchen und eine Gebärmutter 

gestrickt und hat uns haargenau gesagt, wie das ist für 

ein Baby im Bauch der Mutter. Sie hat es sozusagen 

spielerisch erklärt und ich glaube, jeder weiß jetzt, wie 

das für das Baby ist.

Deutsch-französische Begegnung am LFI und an der GSIS 

Es ist zur guten Tradition geworden, dass sich 

Schüler des Lycée Français International und 

Schüler der GSIS ein- bis zweimal im Jahr zu 

einem kleinen deutsch-französischen Schüleraustausch 

treffen. 

Dieses Jahr waren es die Schüler aus der K11 A/B bzw. 

der Première und der K09 A/B bzw. der Quatrième. 

Bei dem Besuch unserer Schüler (K09 A/B, Quatrième) 

im Lycée ging es zunächst darum, sich kennenzulernen 

und sich über die Interessen des Partners auszutauschen. 

Nach einer anschließenden kurzen Besichtigung 

des Schulgebäudes und einem gemeinsamen Essen 

kehrten die deutschen Schüler wieder in ihre Schule 

zurück. Einige Wochen später wurde das gegenseitige 

Kennenlernen dann an der GSIS bei einem „speed dating“ 

vertieft. Das abschließende Auswertungsgespräch 

machte deutlich: Wir müssen uns häufiger und länger 

treffen! Die folgenden Bilder dokumentieren den Vormittag 

in der GSIS. 

34 

Einen weiteren Austausch gab es zwischen den Schülern 

der Première und der K11 A/B. Da die Schüler 

bereits über größere Französisch- bzw. Deutschkenntnisse 

verfügen, stellten beide Gruppen die deutschfranzösische 

Begegnung in Form von Sketchen dar. Es 

wurde dabei viel gelacht und die Einsicht gewonnen, 

dass sowohl sprachlich als auch mimisch noch Fortschritte 

erzielt werden können! 

Das anschließende Buffet, das unsere französischen 

Freunde für uns vorbereitet hatten, war vorzüglich. Für 

den Gegenbesuch an der GSIS hatten die Schüler das 

Motto „Wir planen gemeinsame Ferien“ gewählt. Und so 

wurden fiktive Reisepläne in ferne Länder geschmiedet. 

Bei einem gemeinsamen Kinobesuch trafen sich beide 

Gruppen einige Wochen später wieder. Auf dem Programm 

stand „Das Wunder von Bern“, ein Film, den die 

französischen Schüler im Unterricht behandelt hatten. 

Der gemeinsame französische Film steht noch aus. 

Aber der nächste French May kommt bestimmt! 

Der Weihnachtsbasar der GSIS lockte wie jedes Jahr 

wieder sehr viele Besucher an, u.a. auch Schüler und 

Kollegen des LFI, was eine weitere Gelegenheit bot, 

Kontakte zu intensivieren. Das im Bistro-Stil eingerichtete 

Café Super der K05 erfreute sich zahlreicher Gäste 

aufgrund seiner duftenden Backwaren und seines 

freundlichen Service. A plus! 

Barbara Müller

The NATIONAL GERMAN OLYMPIAD 

is a language contest for German as a Foreign Language secondary students in all of China, organized by the ZfA 

(Central Agency for German Int’l Schools worldwide) and the Goethe Institute. 

This year, the 5th Edition of the NATIONAL GERMAN OLYMPIAD took place in Tianjin at the Yaohua Binhai School 

Campus, from Friday 23 September to Sunday 25 September 2011. 

Each competing school was allowed to send up to three appointed students (one per language level A2, B1 and C1, 

according to the European Framework of Languages) to this contest. Altogether, over 100 students were competing 

against each other and we are very proud to have represented GSIS so successfully for the first time. 

We are certain that GSIS will continue participating successfully in the coming years. 

Alice Silva Matias 

Head of German – ESD 

Congratulations to Leanne Yau (Y09C), 

Fergus Wong (Y11D) and Keith Chan (Y12B), 

who have won 3 rd , 2 nd and 2 nd place, respectively, in 

the NATIONAL GERMAN OLYMPIAD. 

35

Icon of the city Giengen, Steiff-Museum 

Alessio at the „Steiff-Museum“ 

Alessio at his „Deutschkurs“ in Michelbach 

Alessio at the Charlottenhoehle 

36 

All participants at the 

„Goethe Sommerkurs Michelbach“ 

Alessio with friends

Interview mit dem letztjährigen Gewinner des ersten 

„German Award“ Wettbewerbes 

An der letzten Assembly (Schulversammlung der 

Grundschule) des vergangenen Schuljahres wurde 

der Gewinner des „German Award“ der Klasse Y06 

bekanntgegeben. Alle „Deutsch als Fremdsprache“lerner 

der sechsten Klasse konnten an diesem 

Wettbewerb teilnehmen. Um den Preis gewinnen 

zu können, mussten die Schüler einen Aufsatz über 

sich selbst schreiben und ein selbstgewähltes Thema 

mündlich in einem selbstgedrehten Film vorstellen. 

Der Aufsatz wurde in den regulären Deutschstunden 

vorbereitet. Es haben einige Schüler teilgenommen. 

Eine Jury bestehend aus deutschsprachigen Lehrern 

und der englischen Grundschulleiterin haben aus einer 

Vielzahl der eingegangenen Videos über Lieblingstiere, 

Hobbies und Essen den letztjährigen Gewinner 

ausgewählt. 

Alessio Kenda gewann diesen Wettbewerb und erhielt 

einen Gutschein über einen einwöchigen Sprachkurs in 

Deutschland am Goethe Institut. 

Heute möchten wir ein Interview über seinen Aufenthalt 

in Deutschland führen. 

Fragen an Alessio Kenda: 

Alessio, wann wirst du nach Deutschland gehen 

und deinen Gewinn einlösen? 

Alessio (A): Ich habe in den letzten Sommerferien in 

Deutschland schon zwei verschiedene Sprachkurse 

besucht. Meinen Gewinn löse ich nach der Klasse 7 in 

den Sommerferien ein. 

Warst du schon einmal in Deutschland und wenn ja, 

wo? 

A: Mein erster Sprachkurs 2010 war in der Nähe von 

Berlin. Im Anschluss an meinen Kurs habe ich noch 

die Städte Heidelberg und Rothenburg o. T. mit meiner 

Mutter besucht. 

Diese Ferien war ich drei Wochen in Michelbach, im 

Bundesland Baden- Württemberg in Süddeutschland. 

In den nächsten Ferien möchte ich gerne wieder nach 

Süddeutschland gehen, vielleicht nach Bayern. 

Wie sieht ein typischer Tag in den Sprachferien 

aus? 

A: Wir haben an fünf Tagen der Woche einen 

Deutschkurs. Am Vormittag haben wir drei Stunden 

Deutsch. Danach gibt es Mittagessen und am 

Nachmittag gibt es verschiedene Freizeitaktivitäten. 

Es werden unterschiedliche Sportarten wie Fußball, 

Volleyball oder Schwimmen angeboten. Man kann aber 

auch andere Aktivitäten, wie z. B. Basteln, auswählen. 

Ich habe Sport gemacht. An zwei Tagen in der Woche 

haben wir keinen Sprachunterricht. Dann machen wir 

Ausflüge oder andere Freizeitprogramme. 

37 

Was hast du sonst noch alles im „German Camp“ 

gemacht? 

A: An den freien Tagen haben wir Ausflüge gemacht. 

Wir sind in die Städte Nürnberg und Giengen gefahren. 

In Nürnberg haben wir die Kaiserburg besichtigt. In 

der Stadt Giengen an der Brenz haben wird das Steiff- 

Museum und die Charlottenhöhle besucht. 

Kannst du einen Sprachkurs in Deutschland 

empfehlen? Warum? 

A: Ja! Besonders den Sprachkurs in Michelbach, denn 

du musst beim Einkaufen und mit den anderen Kindern 

Deutsch sprechen. 

Warum musst du mit den anderen Kindern Deutsch 

sprechen? 

A: Die anderen Kinder kommen aus ganz verschiedenen 

Ländern wie Frankreich, Italien, Spanien, Russland oder 

Venezuela. Daher ist die einzige gemeinsame Sprache 

nicht Englisch sondern Deutsch. 

Was hat dir am besten gefallen? 

A: Am besten waren die Freizeitaktivitäten und die 

Ausflüge. Die Betreuer waren sehr nett und lustig. 

Die Teilnehmer kamen aus ganz verschiedenen 

interessanten Ländern. 

War das Essen gut? 

A: Ja, das Essen war gut. 

Hattest du ein schlechtes Erlebnis? (Essen, 

Heimweh?) 

A: Leider war das Wetter nicht so schön. Es war auch 

kalt. Die Duschen hatten auch zu kaltes Wasser. 

War es sehr schwer, diesen Preis (German Award) 

zu gewinnen? 

A: Man braucht etwas Zeit, etwa zwei Wochen. Man 

muss für das Video ein Skript schreiben und es 

auswendig lernen. Aber es lohnt sich! 

Hast du einen Tipp / Vorschlag für die diesjährige 

Klasse 6, um den Wettbewerb zu gewinnen? 

Vielleicht besser Deutsch zu lernen? 

A: Mit anderen Kindern viel Deutsch sprechen. In der 

Bücherei auch deutsche Bücher oder Zeitschriften lesen 

und ausleihen. Ich schreibe auch E-Mails an meine 

Freunde vom Deutschkurs. 

Alessio, danke für das interessante Interview.

In a recent province-wide competition, Salcedo Central 

School was awarded 1st place certificates in the two 

categories of District Reading Corner and Best Reading 

Corner Central Category (Division Level). 

These competitions are held every year and the winner 

is required to demonstrate excellence in three criteria: 

availability or actual numbers of texts on hand to 

students; functionality or whether students are using the 

resources in their daily studies; and finally structuring or 

arrangement of reading materials in the school’s class 

libraries. Judges for the competition, who consisted of 

the District Supervisor, School Principal and the English 

Coordinator, all agreed that Salcedo Central had the 

best reading corners in the whole province from Tagudin 

to Sinait. 

There are fifteen schools in the town of Salcedo, 

some of which are located in remote villages in the 

surrounding mountains. The town has seven complete 

elementary schools servicing Grades 1-6 and eight 

primary schools offering Grades 1-4. 

When asked as to what she attributes this recent 

success at Salcedo Central, Freda L Cabello, District 

Lots of titles from which to choose in the class libraries 

at Salcedo Central School 

Salcedo Central School receives top honours in reading 

competitions thanks to FedEx Express and 

the German Swiss International School 

38 

Supervisor, Salcedo-Galimuyod-Sigay –Gregorio Del 

Pilar District said: “German Swiss International School 

is a very precious name in the ears of our school 

children and teachers; a gem to treasure in our hearts. 

Your kind generosity to our school children and to the 

people of Salcedo, Ilocos Sur, by sending educational 

materials has helped a lot in making Salcedo Central 

School number one in the district; both academically 

and in extra-curricular activities. We are looking forward 

to your continuing support. Thank you so much and God 

bless.” 

In addition to their reading corner successes, the 

children of Salcedo Central also received third place 

in a recent Readathon held in September of this year. 

Student participants were judged on their reading skills 

according to verbal expression, interpretation of the text 

and pronunciation. 

The community spirit and charity demonstrated by the 

parents and children of GSIS, who donated the books, 

and FedEx Express, which covered the shipping costs, 

have resulted in great changes at Salcedo Central 

School. 

Don Benson

The staff of Salcedo Central express their heartfelt appreciation 

to FedEx Express for regularly shipping the donated resources 

during the GSIS Year 5 and 6 Classes’ Annual Book Drive and 

Readathon. 

What are our plans for the future? 

In a recent province wide competition, 

Salcedo Central School was awarded 1st 

Place certificates in the two categories of 

District Reading Corner and Best Reading 

Corner Central Category (Division Level). 

Our next planned renovation to the school will be the 

replacement of broken and rusted windows at the back 

of the Year Six classrooms. With the cooperation of the 

parent-teacher association and Mr Benson, the GSIS project 

coordinator, we hope to see this project completed by the end 

of the academic year. 

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In the last week of school before the Easter 

holidays, we organised a crane-folding charity 

event on behalf of CIG. As the first of its kind 

here at GSIS, the Crane Movement helped to 

promote the universal values of love, hope, 

peace and faith, especially in light of the recent 

earthquake, tsunami and nuclear disaster in 

Japan. Apart from folding them, members of the 

school community were also encouraged to write 

their wishes inside the cranes, with many students 

wishing for Japan’s speedy recovery after 

its natural catastrophe, and others wishing for 

examination success. All 777 cranes we collected 

have now been strung and hung up in the Upper 

Building entrance corridor, forming bright chains 

(36 metres in total) of colourful paper cranes 

above the windows of the main hallway. 

We would like to take this 

opportunity to express our 

sincere gratitude, for the support we received 

during our campaign. The past 5 days have not 

only been truly amazing for us, but also for the 

whole school community including students, 

teachers, and administration staff. In addition we 

would like to thank our students and teachers for 

donating a total of $2,654.00 in support of our 

cause. This event has certainly highlighted our 

school’s excellent team spirit, as well as our pride 

in helping others. 

Let’s hope that, as 

Japanese legend 

has it, these paper 

cranes will make 

our wishes come 

true! 

Brian Chan & 

Keith Chan Y11B 

41

Hong Kong Young Inventor Competition 2011 

Date: Saturday, March 5th, 2011. 

One of Team B’s Test Launches 

Competition ground 

Lots of audience on the day 

42 

Backstory 

Felix trying his best to reach for the rocket! 

Making a water rocket and shooting it up in the 

air was not a challenging task, however for it 

to reach the maximum height and the longest 

duration in air required us to put on our thinking 

caps. 

Both teams were enrolled in the competition 

in October and focused working on the 

launch pad in the beginning. Team B made 

their launch pad from scratch and achieved a 

height of three floors. On the other hand,Team 

A simply used a stool to do so but had to deal 

with leaking problems in the release mechanism 

and the fact that the rocket was flying 

horizontally instead of vertically. 

Team A Testing their rocket

Jeffery avoiding the water yet releasing 

the rocket 

The Day’s Events 

Since the competition 

started at around 1pm, 

both teams met up earlier 

in Hong Kong Park 

to do a final test run, 

hoping that the rockets 

would work as they did 

at school. During this 

time, Team A even managed 

to attach one more 

parachute onto the water 

bottle so they had 

three parachutes in total, while Team B managed to fire their 

rocket sky high into a pine tree. It certainly took them a while 

to carefully take the rocket down without ruining it – Felix had 

to jump up and down with a broomstick to reach for the bottle. 

Each team was only allowed to launch their rocket once and 

luckily, both rockets reached a reasonable height despite having 

been suddenly told to decrease the pressure from 30 to 

20 kPa. As said in one of the many rules, we only had five 

minutes to set up the rocket and launch pad and thankfully it 

was more than enough. Jeffery from Team A and Andrew from 

Team B then pulled the releaser and the rockets blasted off 

into the sky. 

Although neither teams won any prizes, we still received a lot 

of applause from the audience for Team B’s rocket reaching a 

height of three floors and the triple parachutes from Team A. 

It was definitely a great experience for the ten of us and we 

would like to thank Mr Shearman and Mr Reeves for guiding 

us all along. 

Hydraulic Rocket 

Place: Hong Kong Park – Olympic Square 

Team A’s Triple Parachute 

Team A Team B 

Personnel GSIS Physics Rocket Teams. 

Team A: Shreya Chander, Janice Chung, Jeffery Ip, Lok Yee Lee, Nicole Yih 

Team B: Andrew Guthrie, Kelvin Ho, Boris Li, Felix Leung, Jacqueline Wong 

43 

Team B Setting up

In March, the Mothers’ Committee focused 

its efforts on organizing its annual GSIS 

Flea Market, now renamed the Mini Market. 

This rebranding to the Mini Market reflects 

the inclusion of commercial vendors for the 

first time to this springtime GSIS fundraising 

event. Commercial vendors are brought 

chocolates, handmade silver jewelery, leather 

handbags, German food goods, American 

candy, Chinese books, home linens and 

other exciting new products. 

Ms Wendy Hegglin, the Chairlady of the 

Mothers’ Committee, commented, “It was 

a natural progression for the Mothers’ 

Committee to expand into the Mini Market. 

Our aim is to bring parents, the children and 

the community together in a fun, attractive 

event that would raise funds for the school. 

Commercial vendors bring a new energy to 

our usual offering.” 

Also for sale were the annually awaited, 

reasonably priced Easter decorations, new 

clothing, toys, English and German books 

and quality used goods. 

Through the KPRs, parents and students also 

have taken on board the new Mini Market, 

with class stalls being set up for games, in a 

similar vein to what we have seen in the very 

successful annual Christmas Bazaar. Finally, 

the Mini Market would not be complete with 

the yummy German grilled sausages and soft 

drinks that we have all come to expect. 

45 

Mini Market 

friends and family gather 

community

kids having fun 

new commercial vendors 

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our mothers in pink hard at work 

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48 

On March 15, the Year 3s hosted what they hope will 

be an annual Aerobathon to raise money for Animals 

Asia (http://www.animalsasia.org/). During this event 

students from the Primary Department at the Peak 

campus jumped, danced and sang together. 

Some of the comments made following the event. 

Hope: I loved it so much. Am I allowed to come back 

and do the Aerobathon when I am in Year 7? 

Lizzie: I wish there was an Aerobathon every week! 

The students in Year 3 have become so committed to 

the work that Animals Asia does that they 

have even requested to their teachers that 

they be allowed to organise a White Elephant 

and Bake Sale so that they can raise 

more money and awareness for the organisation. 

The Year 3s would like to thank the 

community for their support with their Aerobathon. 

Anke Meyer

49

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Bereits im Sachunterricht erfuhren die Kinder der 2. Klasse alles 

über Haustiere und insbesondere über Katzen. 

Als solche Experten freuten sie sich dann auch riesig darauf, am 25. 

November die Tiere des SPCA in Wan Chai besuchen zu dürfen. 

Zunächst einmal bekamen sie dort viele wichtige Informationen über 

die Arbeit im Tierheim und konnten auch ihr eigenes Wissen gut einbringen. 

Im Anschluss durften dann alle die Hunde, Katzen und noch 

viele weitere Haustiere bestaunen. 

Das K02 Lehrerteam 

55

Der 14. Dalai Lama 

Lhamo wurde in Tibet geboren. Als Lhamo etwa 5 

Jahre alt war, kamen Mönche aus dem Palast. Sie 

waren auf der Suche nach dem 14. Dalai Lama. Erschöpft 

von der Suche bekamen sie Unterkunft und 

Essen in Lhamos Haus. 

Als die Mönche das Kind sahen, machten sie mit 

ihm den Test, den sie mit vielen anderen auch 

schon gemacht hatten. Wer den Test besteht, würde 

der 14. Dalai Lama werden. Tatsächlich erkannte 

Lhamo die Gegenstände, 

die 

einst dem 13. 

Das Leben des 14. Dalai 

Lama 

Als der 14.Dalai Lama geboren ist, war er schon 

ein besonderes Kind, weil Krähen über das Haus 

geflogen sind und er nicht geweint hat bei seiner 

Geburt. 

Auch später machte er immer, was er wollte.1937 

wurde er von Mönchen gefunden. Einige Tage 

später wurde er nach Lhasa in den Potala Palast 

gebracht. 

Dort nannte man ihn Kundun. Die Mönche mussten 

ihn immer wieder woanders hinbringen, weil die 

Chinesen bald Tibet übernehmen wollten. 

Aber der Dalai Lama kam immer wieder zurück zum 

Dalai Lama 

56 

Dalai Lama gehört hatten, als seine wieder. Dann 

wurde Lhamo von den Mönchen auf einer Sänfte 

zum Potala Palast getragen und musste von nun 

an als der 14. Dalai Lama im Lhasa leben. Er wuchs 

im Palast auf und wurde ein junger Mann. Wenn er 

Probleme hatte, konnte er einen Berater fragen. 

Eines Tages erfuhr er, dass seine Stadt und der 

Palast von den Chinesen angegriffen werden wird. 

Sein Berater empfahl ihm zu fliehen, weil es das beste 

für sein Land wäre. Bevor die Chinesen angriffen, 

konnte der 14. Dalai Lama nach Indien fliehen. 

Samuel Böhm 

K04B 

Potala Palast, da er das Volk 

nicht im Stich lassen wollte. 

Als er wieder im Palast war, blieb er eine Weile dort. 

Doch als die Chinesen angriffen, blieb ihm keine 

andere Wahl mehr, er musste nach Indien flüchten 

mit seinen Beratern und Beschützern. 

Auf dem Weg über das Himalajagebirge wurde 

der Dalai Lama krank und immer schwächer und 

schwächer. Er war schon halb tot, als er in Indien 

ankam. 

Aber später kam er wieder zu Kräften. 

1989 gewann er denn Friedensnobelpreis. 

KEVIN Häflinger K04B

Das Leben des 14. Dalai Lama 

Als die Mönche durch das Dorf zogen, um den 

neuen Dalai Lama zu suchen, kamen sie plötzlich 

an ein Häuschen. Dort lebte der kleine Lhamo 

mit seinem Vater, seiner Mutter und seinen zwei 

Brüdern. Die Mutter hielt ihn für etwas Besonderes. 

Sie erzählte ihm, als er geboren wurde, weinte er 

nicht und es flogen lauter schwarze Krähen um das 

Haus herum (dies war ein Glückssymbol). Und da 

hatte die Mutter ganz recht, denn als die Mönche 

in das Haus gingen und die Sachen von dem alten 

Dalai Lama mit anderen Sachen vermischten, fand 

Lhamo tatsächlich alles raus, was dem alten Dalai 

Lama gehörte. Nun erkannte man, dass Lhamo die 

Wiedergeburt des 13. Dalai Lamas war. 

Sie nahmen ihn mit nach Lhasa in den Potala 

Palast. Aber dort hatte Kundun, wie man ihn jetzt 

nannte, bestimmt kein Luxusleben, sondern das 

Programm hieß lernen, lernen, lernen. 

Dann kamen 

die Chinesen 

und wollten 

Tibet besetzen. 

Der Dalai Lama 

wollte sich das 

Das Leben des vierzehnten Dalai Lamas 

Als der Dalai Lama noch ein Kind war, hieß er 

Lhamo. 

Ein Zeichen, dass er der Dalai Lama war, war, dass 

er nicht geweint hat. 

Die Eltern hatten schon eine Vorahnung. 

Als er ungefähr fünf war, wurde er von ein paar 

Mönchen des 13. Dalai Lamas gefunden. 

Kurz darauf machten sie einen Test, in dem er 

versuchen musste, die richtigen Sachen des alten 

Dalai Lamas herauszufinden. 

Als er das geschafft hatte, stand es fest. 

Er war der vierzehnte Dalai Lama. 

1940 nahm man ihn mit zu dem heiligen Palast 

der Mönche, dem Potalapalast, wo er umgenannt 

wurde, jetzt hieß er Kundun. 

Jetzt standen ihm schwere Zeiten bevor, 

57 

nicht gefallen lassen und krönte sich zum König. 

Halt, das hätte ich beinahe vergessen, es gab noch 

ein Orakel, das ist sozusagen ein Wahrsager und 

das sagte dem Dalai Lama, was er machen sollte. 

Genauso war es auch nach dem chinesischen 

Angriff auf Tibet. Das Orakel sagte Kundun, dass er 

flüchten solle, aber der Dalai Lama wollte es sich 

nicht gefallen lassen, denn er wollte sein Volk nicht 

im Stich lassen. Ein richtiger Sturkopf war er. Nach 

vielen Versuchen wurde er endlich überredet und 

floh 1959 mit seinem ganzen Hofstaat nach Indien. 

Ach ja, das hätte ich fast nicht erwähnt, dass der 

Dalai Lama gern in sein Land zurück möchte, aber 

die Chinesen haben vor ihm Angst und würden ihn 

verhaften. 

Vivienne 

Dubourg K04B 

Zeiten voller Beten, Lesen von Schriften und 

Auswendiglernen. 

Der Dalai Lama reiste viel. 

1951 überfiel China Tibet und tötete viele Mönche 

und zerstörte viele Klöster. 

Der Dalai Lama musste 1959 fliehen. 

Er flüchtete über den Himalaja nach Indien, wo er 

heute noch wohnt. 

1989 bekam der Dalai Lama den 

Friedensnobelpreis. 

Vielleicht werden in Zukunft die Dalai Lamas nicht 

mehr in Tibet regieren. 

In dem Krieg der Chinesen und Tibeter kamen 

Tausende Menschen um und 1000 Klöster wurden 

zerstört. 

Oliver Lohr K04A

Zu Gast im 

Bundesjustizministerium 

Bereits zum dritten Mal besuchten 

Schüler der Deutsch-Schweizerischen 

Internationalen Schule auf Einladung 

des Bundesjustizministeriums (BMJ) Berlin. 

Die Zusammenarbeit zwischen BMJ und DSIS 

geht zurück auf eine Initiative von Herrn Dr. 

Green und der ehemaligen Justizministerin 

Frau Brigitte Zypries. 

Dankenswerter Weise wird dieser Aufenthalt 

auch von der jetzigen Ministerin Frau Sabine 

Leutheusser-Schnarrenberger weiter 

ermöglicht. 

Am 20. Juni 2011 begannen für die 6 Schüler 

und Schülerinnen, Hannah Voit, Adeline 

Rudolph, Jonas Tragut, Connor Zunft, 

Marco Lange (alle Schüler des Jahrgangs 

10) und Raymond Schleiter (Abiturient) 

zwei aufregende Wochen im und um das 

Bundesjustizministerium. 

Berlin - 20.6. bis 1.7.2011 

von Daniela Prinz 

Deutsche Sekundarstufe 

Connor Zunft, Jonas Tragut, Raymond Schleiter, Marco Lange, 

Daniela Prinz, Justizministerin Leutheusser-Schnarrenberger, 

Adeline Rudolph, Hannah Voit (von links nach rechts) 

58

Die eigens für die Gruppe organisierten Vorträge, 

Hospitationen und Diskussionen im BMJ mit hochkarätigen 

Spezialisten aus allen Bereichen der Gesetzgebung, 

waren ein wesentlicher Bestandteil des Aufenthaltes im 

Ministerium. 

Außerhalb des Ministeriums waren die organisierten 

Termine nicht minder interessant. Der Tag im 

Bundesrat gab allen Schülern die Möglichkeit den Weg 

der Gesetzgebung vor Ort erklärt und dargestellt zu 

bekommen. 

Im Bundeskanzleramt war ein Highlight den Kabinettsaal 

zu besuchen, zu schauen, wo sitzen die einzelnen Minister, 

über welche Gesetzesvorhaben wird ‚diesen’ Mittwoch (die 

 

In Kooperation mit den Organisatorinnen, Frau Roloff und 

Frau Schon (Abteilung ZB 7- Referat für Internationale 

Beziehungen und Rechtsstaatsdialoge) führte uns eine 

Mitarbeiterin der ehemaligen Ministerin Zypries durch 

das Abgeordnetenhaus und das Parlamentsgebäude. 

Anschließend trafen wir Frau Zypries zum Gespräch, 

welches einen sehr interessanten Verlauf für alle 

Beteiligten nahm. Sie lud die Gruppe nämlich völlig 

überraschend ein sie zu einer Fernsehsendung des 

Senders N 24 zu begleiten. Ein sehr aufregendes Erlebnis, 

das den Einblick in die komplette Fernseharbeit erlaubte. 

Die Schüler mit der ehemaligen Justizministerin Brigitte 

Zypries 

Zwei Tage später kam es erneut zu einer Begegnung, da 

die Schüler sie zum Sommerfest der Landesregierung 

Hessen begleiten durften. Einen großen Teil des Abends 

verbrachte die ehemalige Ministerin mit den Schülern. Ein 

weiteres Highlight dort war der unerwartete Besuch der 

59 

Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel, der für Aufregung 

unter den Schülern sorgte. 

Begegnung auf dem Sommerfest der Landesvertretung 

Hessen mit der Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel 

Weitere Höhepunkte waren u.a. der Besuch des 

geschichtsträchtigen Potsdams. Eine Führung durch die 

Humboldt Universität ermöglichte einen Einblick in das 

alltägliche Treiben an einer Traditions-Universtität. Bei der 

Erkundung Berlins auf eigene Faust, kam es zu einer für 

die Schüler besonderen Begegnung mit der Popgröße Jo 

Jonas am Potsdamer Platz. 

Hannah und Adeline mit Jo Jonas (Popgruppe Jonas 

Brothers) 

Die Einladung zur Bundespressekonferenz ließ die Gruppe 

in die Welt des Journalismus eintauchen und erbrachte am 

Ende die Einladung für 2 Schüler zu einer Fernsehsendung 

mit Maibritt Illner, ZDF, durch eine Schweizer 

Mediengruppe, die auch an der Bundespressekonferenz 

teilnahm. 

Auch zum Sommerfest des BMJ waren wir eingeladen 

und konnten am Ende sogar mit einer kurzen Begegnung 

und einem Bild der jetzigen Justizministerin Sabine 

Leutheusser-Schnarrenberger zufrieden die Zeit in Berlin 

beenden.


Creative Writing Workshop 

Cultural Heritage Stewardship 

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Beijing Opera Performance 

Festivities and Celebrations 

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62 

Festivities and

nd Celebrations 

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Door Decorations for the Book Week 

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Book Week in the Primary 

Department 

Assembly 

Book Week in Hong Kong took place from 14 th to 18 th March. It is a tradition in the Primary Department that 

children have different experiences with literature during this week. Besides an assembly, when the children 

and teachers dressed as characters from literature, Mio Debnam took the older children on a journey 

from the seed of an idea to the book ready to be published. For the younger children, Lynne Kirk, a local 

storyteller, told traditional tales. Hubert Wiest, a German audio book author, also held reading sessions. 

During Book Week, the children were able to enjoy a variety of experiences with modern and traditional 

literature. 

66 

Assembly

Buchwoche an der Grundschule 

Lynne Kirk 

Morning Reading 

Hubert Wiest 

Vom 14. bis 18. März hat in Hongkong die Buchwoche stattgefunden. Es ist Tradition in der Grundschule, 

dass in dieser Woche die Schüler verschiedene Erfahrungen mit Literatur machen können. Neben einer 

Assembly, in der Kinder und Lehrer als Buchcharaktere verkleidet waren, hat es Lesungen verschiedener 

Autoren gegeben. Mio Debnam nahm die älteren Kinder mit auf die Reise von der Idee für ein Buch bis zu 

dessen Druck. Die Geschichtenerzählerin Lynne Kirk hat den jüngeren Kindern traditionelle Geschichten 

erzählt. Hubert Wiest hat als deutschsprachiger Hörbuchautor ebenfalls Lesungen abgehalten, bei denen 

er die Kinder mit Geschichten von Lomoco und Cami begeisterte. Während der Buchwoche konnten die 

Schüler mit moderner und traditioneller Literatur Erfahrungen sammeln. 

67

Im Oktober 2010 hatte ich die Chance im 

Rahmen meiner Ausbildung bei Eurogroup Far 

East ein vierwöchiges Praktikum bei de+r Rewe 

Group Germany zu absolvieren. Die Möglichkeit 

ergab sich circa ein halbes Jahr zuvor als ich 

zusammen mit einigen Merchandisern meines 

Ausbildungsbetriebs Rewes Bereichsleiter für 

Non-Food zur jährlichen Canton Fair nach China 

begleitete. Als Auszubildende des zu Rewe 

gehörigen Einkaufsbüros bot mir dieser spontan 

ein Praktikum beim Mutterkonzern in Köln an. 

Nach einiger organisatorischer Vorarbeit sowie 

Planung mit den Verantwortlichen im Bereich 

Einkauf war es im Oktober nun endlich so weit 

und ich konnte meine Reise nach Deutschland 

antreten. 

Die folgenden Wochen gestalteten sich äußerst 

ereignisreich und interessant für mich, da 

ich ja meine bisherige Berufserfahrung 

ausschließlich in Hongkong sammeln durfte. 

Obwohl ich meine ersten achtzehn Lebensjahre 

komplett in Deutschland verbracht habe, kamen 

mir einige Dinge im deutschen Büroalltag 

durchaus ein wenig neuartig vor und durch 

den automatischen Vergleich mit Hongkong 

 

 

in anderer Form kannte. So musste ich mich 

beispielsweise erst daran gewöhnen, dass sich 

viele Kollegen mit „Sie“ anredeten – auch wenn 

sie bereits lange Zeit zusammenarbeiteten. 

Zur gleichen Zeit wurde ich jedoch positiv von 

der Offenheit meiner Kollegen überrascht, die 

– ganz entgegen dem Vorurteil der deutschen 

„zurückhaltenden“ Art – ab dem ersten Tag 

auf mich zugingen. Sie waren interessiert 

am Leben sowie Arbeiten in Hongkong und 

unterstützten mich von Beginn an, mich im 

verregneten Köln zu akklimatisieren. Ebenfalls 

auffällig war die „ehrlich direkte“ Art meiner 

rheinländischen Kollegen. Probleme wurden 

offen angesprochen, man sagte sich ins Gesicht 

was einen stört und wenn etwas schief lief 

konnte man dies auch schonmal eine Bürotür 

weiter noch hören. Das offene Arbeitsklima 

 

an gut aufgenommen. 

Alles in allem kann ich sagen, dass diese vier 

Wochen eine unglaublich interessante und für 

mich persönlich sehr wichtige Zeit waren. Ich 

habe nicht nur innerhalb kürzester Zeit sehr 

viele neue Dinge lernen können, sondern erhielt 

auch die Möglichkeit, ein gesamtheitlicheres 

Bild vom Arbeitsleben zu bekommen und mein 

 

Nach mehreren Wochen in einem Büro mit drei 

weiteren Frauen freute ich mich beispielsweise 

richtig auf unser bunt gemischtes Hongkonger 

Großraumbüro. Auch war ich dankbar, dass ich 

wieder innerhalb von zwei Minuten und ohne 

großes Herumirren jeden Kollegen aus jeder 

 

Seite zeigte mir meine Zeit bei der Rewe wie 

unkompliziert so mancher Arbeitsablauf ohne 

Verständigungsprobleme und Sprachbarrieren 

doch sein kann. Zweifellos ermöglichte mir dies 

es, in solch kurzer Zeit fachlich so viel Neues zu 

erlernen. 

Nun wurde ich schon des Öfteren nach 

einem persönlichen Fazit gefragt und nicht 

selten – so kam es mir vor – erwartete mein 

Gegenüber ein klares „Pro Deutschland“ oder 

ein klares „Pro Hongkong“. Leider konnte ich 

diese Erwartungshaltung bisher nicht wirklich 

erfüllen, denn für mich war das Arbeiten in 

Deutschland weder besser noch schlechter, 

sondern lediglich „anders“ als in Hongkong. 

Es war wie beschrieben eine sehr wertvolle 

Erfahrung, kann jedoch in meinem Falle 

nicht als eindeutiger Wegweiser fungieren. 

In diesem Sinne muss ich mir wohl weiterhin 

meine Gedanken machen, in welche Richtung 

es nach der Ausbildung gehen soll – zumindest 

geographisch. 

Katja Kolmetz, Auszubildende im 2. Ausbildungsjahr 

bei der EUROGROUP Far East 

69 

Ausbildung in Hong Kong und Köln - Eurogroup 

WIRTSCHAFTS KOLLEG

Praxis in die Schule – Schule in die Praxis 

Praxis in die Schule – Schule in die Praxis war das Motto 

im November im Berufskolleg. Anfang November haben 

die Auszubildenden den Delegierten für Hongkong, Süd- 

und Westchina der GTAI (Germany Trade & Invest GmbH) 

Dr. Roland Rohde im Kaiser Centre begrüßt. Er referierte 

 

die Geschäfts- und Investitionschancen in Westchina. 

Westchina umfasst ein riesiges Gebiet von zwölf Provinzen 

und teilweise sehr unterschiedlichen sozialen und 

ökonomischen Strukturen. Aber alle Provinzen sind doch 

ganz anders als die Küstenprovinzen. Die Kostenexplosion 

in Chinas Boomregionen trieb die Unternehmen in 

Richtung Westen. Die internationale Finanzkrise und 

das von Beijing aufgelegte Konjunkturprogramm haben 

den Aufholprozess einiger Provinzen beschleunigt (wie 

Sichuan). Andere Provinzen, insbesondere diejenigen, 

die vom Rohstoffexport abhängig sind, litten unter den 

teilweise gesunkenen Rohstoffpreisen. 

Das wirtschaftliche Zentrum Westchinas bildet 

die Sonderwirtschaftszone Chengdu-Chongqing. 

Unternehmen, die den lokalen Markt bearbeiten wollen, 

wählen den Standort als eine Art Sprungbrett. Noch 

sind die Fertigungskosten niedrig, die Logistikkosten 

aber hoch. Die Entwicklung verläuft umgekehrt, durch 

die weiteren Infrastrukturmaßnahmen sinken die 

Logistikosten, die Löhnen und Gehälter werden aber im 

Zuge der raschen wirtschaftlichen Entwicklung steigen. 

Der wichtigste Grund, warum sich ausländische 

Unternehmen in Westchina engagieren, sind jedoch nicht 

die Kostenaspekte, sondern die dortigen Absatzchancen 

und das noch ungenutzte Geschäftspotential. Eine 

Reihe von Unternehmen wie etwa Intel oder VW haben 

den Schritt nach Westen bereits gemacht. Diese sind 

erst die ersten Unternehmen, der Verlagerungsprozess 

BC Dschunkenfahrt 

dürfte sich in den nächsten drei bis fünf Jahren noch 

beschleunigen. 

Anschließend an das Einführungsreferat von Dr. Rohde 

ergab sich eine lebhafte Diskussion über die mögliche 

Entwicklung von Westchina, im Speziellen aber auch von 

China im Allgemeinen. 

Mitte November besuchte dann die BC2 das frühere 

Ausbildungsunternehmen SGS Hong Kong Ltd. in Shatin. 

Für viele unserer Ausbildungsunternehmen ist SGS 

Hong Kong Ltd. im Rahmen der technischen Prüfung 

und Beratung tätig und so war es für die beteiligten 

Auszubildenden des 2. Lehrjahres sehr interessant, vor 

Ort die Testverfahren im Detail zu sehen und erklärt 

zu bekommen. Dabei hatten wir die Möglichkeit, in den 

Testlaboren für Spielzeug, Textilien, Haushaltsartikeln, 

Möbeln und Verpackungsmaterialien bei Versuchen mit 

dabei zu sein und konnten uns durch eine fachkundige 

Führung ein Bild über die vielfältigsten Aufgaben und 

Tätigkeiten eines Testunternehmens machen. 

Stefan Pauli 

Praxis in die Schule 

 

 

Beziehungen des Ausbildungsunternehmens Bayer Material Science Ltd. bauen konnten. Gestartet von Central ging 

es über den Containerhafen, durch den Lamma Channel zur South Bay. Zur Freude aller Schiffsinteressierten konnten 

die Auszubildenden einen vollen Containerhafen sehen und eines der zur Zeit weltweit größten Containerschiffe 

der Welt bewundern, ein 12.000 TEU-Container-Schiff der E-Klasse der dänischen Reederei Maersk, welches sich 

gerade im Hafen befand. Die abschließende Nachtfahrt zum Victoria Harbour rundete diesen durchweg gelungenen 

 

von Central ging es über den Containerhafen, durch den Lamma Channel zum South Bay. 

Stefan Pauli 

70

Studienfahrt nach Bielefeld 

Mitte Dezember 2010 (13.12. bis 17.12.) machte 

sich der 2. Jahrgang des GSIS Business College 

zum wiederholten Male auf in das ostwestfälische 

Bielefeld. 

Ziel des Aufenthaltes war es, den Auszubildenden 

die Chance zu geben, zu sehen und mitzuerleben, 

wie unterschiedlich das Lernen an einer Universität 

und an einer Fachhochschule sein kann. Des 

Weiteren war es ein Ziel, den Auszubildenden die 

Wirtschaftsregion Ostwestfalen-Lippe (OWL) näher 

zu bringen. Außerdem stand die ganze Woche das 

Thema „Marketing“ im Mittelpunkt. 

Am Montagnachmittag fanden sich die Auszubildenden 

mit ihrem Lehrer, Herrn Fust, im Jugendgästehaus 

in der Bielefelder Innenstadt ein. 

Nachdem wir uns eingerichtet hatten, fand im 

Jugendgästehaus auch die erste Veranstaltung – eine 

Kennlernrunde und Vorstellung der OWL-Region – 

statt. 

Dort trafen wir auf Stefanie Wenzel und Therese 

Steppeler von der FH Bielefeld, die uns die ganze 

Woche über begleiteten, sowie auf Prof. Rössler, 

Dekan des Fachbereichs Wirtschaft und Gesundheit 

der FH. 

Nach der Veranstaltung brachen wir in Richtung 

Altstadt auf und bei einem gemütlichen Becher 

Glühwein auf dem Bielefelder Weihnachtsmarkt und 

im anschließenden Cafe „Bernstein“ ließen wir den 

ersten Abend ausklingen. 

Am Dienstagmorgen ging es zur Uni um Campus, 

Fachhochschule und Universität kennen zu lernen. 

Führungen durch den Gebäudekomplex und 

die Bibliothek machten das möglich. Nach dem 

Mittagessen ging es zu einem ausgelagerten Teil der 

FH um eine Vorlesung über Wirtschaftspsychologie 

zu verfolgen. 

Darauf folgend ging es zurück zur Uni, wo uns 

das brandneue Wirtschafts-Psychologie-Labor 

vorgestellt wurde. Eine anschließende Präsentation 

über die Uni beendete unseren Aufenthalt in der 

Uni vorerst. Abgerundet wurde der Tag mit einem 

Abendessen im „Glück und Seligkeit“, einer in ein 

Restaurant umgebauten Kirche. 

Am Mittwoch standen Unternehmensbesichtigungen 

auf der Agenda. 

Es sollte zu Miele und Arvato gehen. 

Der Aufenthalt auf dem riesigen Firmengelände 

von Miele war beeindruckend und lehrreich, wozu 

vor allem auch eine Präsentation über Mieles 

Marketingstrategie beitrug. 

Nach dem Mittagessen ging es zu Arvato (Teil der 

Bertelsmann-Gruppe), die mit Po Shan Wong auch 

eine Auszubildende aus unserem Programm stellen. 

Nach einer kurzen Vorstellung des Unternehmens 

ging es zur Werksbesichtigung durch die Druckhallen 

71 

und Büros. 

Am Abend lud Stefanie Wenzel uns in ihre Wohnung 

ein um ein wenig zu vespern. 

Die Motivation während der morgendlichen 

Stadtführung am Donnerstag ließ dementsprechend 

etwas zu wünschen übrig. Nichtsdestotrotz war diese 

interessant. 

Am Donnerstagnachmittag tauchten wir in die Welt 

des Puddings ein, denn der bekannte Konzern „Dr. 

Oetker“ stand auf dem Programm. 

Nach einer erstklassigen Präsentation der Marke 

Dr. Oetker von Andre Steg, dem Manager für 

Internationales Marketing im Bereich Nährmittel des 

Hauses, gab es die Besichtigung der Dr. Oetker Welt, 

einer Werksschau, die traditionelles und modernes 

rund um die Marke darbietet. 

Die Mitarbeiter von Dr. Oetker hatten das Programm 

sehr gut auf uns zugeschnitten. 

Zum Abendessen versammelten wir uns in der 

hauseigenen Pizzeria, wo es die beliebten Pizzen 

zum Probieren gab. 

Der Nachtisch war auch schnell zubereitet, dafür 

sorgte eine gigantische Puddingmaschine, in dieser 

Art einzigartig auf der Welt. 

Am Freitag sind wir dann ein letztes Mal gemeinsam 

in die Universität gefahren. Dort haben wir uns zuerst 

einen Vortrag über Marketing gehört. Anschließend 

hatten wir die Gelegenheit, Fragen zu stellen und die 

letzte Woche Revue passieren zu lassen. 

Zum Abschluss überreichten wir dann noch unsere 

Gastgeschenke an Frau Wenzel und Frau Steppeler 

für ihre freundliche Unterstützung und Begleitung 

der vergangenen Woche. 

Alle Auszubildenden waren sehr begeistert von der 

Woche in Bielefeld. 

Die neu erworbenen Erkenntnisse über die 

Unterschiede zwischen einer Fachhochschule und 

einer Universität helfen allen weiter. Dabei haben wir 

einige Firmen der Wirtschaftsregion Ostwestfalen- 

Lippe kennen gelernt, was eine tolle Erfahrung war. 

Elisabeth Pillau und Heinz Baumann (BC II F)

My name is Carl Henri Cousin and I am a Wholesale 

and Foreign Trade Management Assistant Trainee in 

 

Over the last months I have been working on a totally 

new project for our company. We intend to import 

hygiene chemicals from Switzerland to Hong Kong. 

 

about potential in the market and other reasonable 

facts, my director and the representatives of Van 

Baerle (hygiene chemical producer from Switzerland, 

Basel) decided to give me the chance to keep working 

on this project. Therefore they sent me to Van Baerle’s 

Headquarters in Basel, Switzerland, to gather 

background information about their core business. 

I arrived in Basel on a Sunday evening after a long trip 

from Hong Kong and felt really exhausted. The next day an employee of Van Baerle picked me up from 

 

 

they introduced me to their Hygiene-inspection/ Customer Service - Center/ Laboratory/ Technicaldepartment/ 

Testing/ Product Management/ Quality Control/ Logistics and Production. During these two 

days I travelled to Zurich, Bern and Lausanne. Friday was my last day in Switzerland. The day started 

 

meeting with the Business Development Director about the market entry in Hong Kong, we had a nice 

lunch in downtown Basel. 

Everything was all right until I arrived at the airport. As the day had started with heavy snowfall, in 

the afternoon some parts of Europe were covered with snow so that some airports were closed. The 

 

Basel to Hamburg. 

It was a very good experience and I advise you to work hard so that your boss will give you the chance to 

travel for your company. 

Carl Henri Cousin, Melchers HK Limited 

Im Januar fand zum 38. Mal die Hong Kong 

Toys and Game Fair mit über 2000 Ausstellern 

statt. Auch für drei Auszubildende des 

Business Colleges gehörte die Betreuung des 

Messestandes ihres Ausbildungsunternehmens 

zu den Aufgaben in dieser Woche. Auf 

dem Foto sind Yannick Gayk (links) vom 

Ausbildungsunternehmen Toy Company und 

Maximilian Otani (rechts) vom Unternehmen 

Hartung Trading International Ltd. Es fehlt 

Michele Roethling vom ITM International Ltd. 

72 

My First Business Trip Toy Fair 2011

Vom 12. August bis 23. August fand vor den Toren 

Hongkongs, in Shenzhen, eines der bedeutendsten 

Sportereignisse der Welt statt. Die 26. Sommer 

Universiade. 153 nationale Verbände sind in der 

FISU (Federacion du Sport Universitaire, gegründet 

1949) organisiert und präsentierten im Vorfeld der 

Leichtathletik WM in Daegu hervorragenden Sport. 

Im Medaillenspiegel fanden sich unter den fünf 

erfolgreichsten Nationen vier Staaten der Region: 1 

China, 2. Russland, 3. Korea, 4. Japan und auf Platz 5 

kamen die USA. 

Auch der Allgemeine Deutsche Hochschulsportverband 

(ADH) war mit einem Team vertreten, das allerdings von 

einigen Verletzungssorgen geplagt war und sich nicht 

wie gewohnt in Szene setzen konnte. 

Eine Delegation von Betreuern der Humboldt 

Universität Berlin und der Deutschen Sporthochschule 

Köln nutzte zusammen mit Günter Eisinger einen 

wettkampffreien Tag um Hongkong und der DSIS einen 

Besuch abzustatten. Tief beindruckt zeigte man sich 

von der perfekten Organisation, den hervorragenden 

Sportstätten und dem riesigen Interesse, das der 

Veranstaltung entgegen gebracht wurde. 40‘000 

Zuschauer hat man bei leichtathletischen Wettbewerben 

nicht allzu oft. 

73 

Günter Eisinger (3. von rechts) ist der Trainer und 

Manager von der deutschen Top Hochspringerin Ariane 

Friedrich, die mit 2.06m den deutschen Freiluft Rekord 

im Hochsprung der Frauen hält. 

Hongkong und die DSIS konnten sich auf Anhieb einen 

Platz in den Herzen der Besucher erobern. Es wurde 

angedacht die Kontakte zu den Universitäten und Top- 

Athleten die von Günter Eisinger betreut werden zu 

intensivieren. 

Dr. Joachim Prinz 

Stellvertretender Schulleiter 

SPORT

Football 

74

GSIS B Grade were unfortunately knocked out of the HK SSF Cup at the quarter 

final stage by a well organised team from Yu Chun Keung. Despite having scored 

a record 22 goals in qualifying, GSIS was unable to find the back of the net more 

than once, despite carving out good opportunities, and will now have to wait for next 

season to make amends for this 2-1 loss. Having dispatched their group opponents 

4-2, 13-0 and 5-0, confidence amongst the team was rightfully high. But a 1-0 defeat 

in the final qualifier coupled with the quarter final exit eventually brought the season 

to an earlier close than anticipated. All members of the team rallied well, but a couple 

of uncharacteristic slip-ups decided the final fixture of the season. Nonetheless the 

squad can be proud of their efforts, both in training and on the field of play, where 

they have at all times attempted to play an entertaining, passing game of football 

in very good spirits. Training continues Thursday afternoons at Happy Valley for 

the remainder of the school year, and all eligible students are of course welcome to 

attend. 

Edward Moon 

75

A Busy Day... 

ON SUNDAY, 10 APRIL 2011, 

I was in two places at once. 

This was easy for me as I am 

a Quantum Physics guy and, as 

long as my waveform remained 

unresolved, Heisenberg’s 

Uncertainty Principle took care 

of any “existence” problems. Of 

course I could only stay in either 

place for about h / E = 0.000 000 

000 000 000 000 000 000 000 000 

000 000 000 000 000 000 000 1 

seconds but, by zapping back and 

forth between the two venues, 

there was an appearance of 

continuity. 

For half the time, I was at 

the Festival of Sport climbing 

competition at Shek Kip Mei 

Sports Centre. For the first time, 

GSIS had entries in six categories 

and took medals in two: Luke 

Shaw with a 3rd in Boys Youth C 

and the fabulous (and now sadly 

graduated) Jos Yau snatching 

Gold in Girls Junior to add to the 

Gold she won at the HK Open in 

December. 

Also on the team were Andy, 

Astrid, Jackie and Kendrick of Year 

12 and newcomers Kelly, Izzy and 

Megan of Year 10. 

76 

Shek Kip Mei 

Sports Centre

...in North Kowloon 

CityU Academic 

Building 

77 

John Shearman 

Head of Physics, ESD 

Sports Climbing Coordinator 

Photos by: Helen Lee, David Reeves 

and John Shearman 

For the other half, I was in 

attendance at the Underwater 

Robot Challenge at City 

University, just around the corner 

from the climbing competition. 

Crew Chief Lok Hin’s wildly 

ambitious design had run out of 

development time and the team 

had to go “lo-tech” at the last 

minute so their 6th place out of 

17 was a great result. 

At the last count, Lok Hin owed 

his team at least two meals 

each, along with huge thanks 

for bringing him back to reality 

every now and then and keeping 

him more-or-less in one piece. 

They were: Helen, Olivia, Kelvin 

a.k.a. CM (“both his names are 

units”), Terence, Wharton and 

Kendrick, who has even better 

Quantum Powers than me – not 

only can he be in two places at 

the same time, he can be two 

apparently contradictory things 

at the same time!

Welcome to GSIS 

Deutscher Kindergarten 

My name is Inke Donlevy and I am very happy to have rejoined GSIS for the third 

time, after taking time out to have my beautiful daughter Louise, who is now two 

years old. I was born and raised in Duisburg, Germany and have lived in Hong Kong 

since 1997. I am currently working in Pok Fu Lam as a Kindergarten teacher in the 

German stream, Schmetterlingklasse. 

Hallo, mein Name ist Stephanie Garrelfs, ich bin 27 Jahre alt und arbeite seit diesem 

Schuljahr in der Grashüpferklasse im Kindergarten. 

Für mich ist die Arbeit an der GSIS mein erster Job im Ausland und ich bin sehr 

gespannt und neugierig auf all die Erfahrungen, die ich an dieser Schule und in 

Hongkong machen kann. 

Ich freue mich auf eine gute Zusammenarbeit und wünsche auch allen anderen ein 

gutes, neues Schuljahr! 

Erzieherin Deutscher Kindergarten Early Years Teacher 

English Kindergarten 

My name is Carla Trower (soon to be Carla Campbell) and I originate from the 

United Kingdom. I have been living and teaching in Hong Kong for the past six years. 

My mother originally comes from Hong Kong, so this lively city has always felt like 

home. I have just completed a two year PGDE course in Early Childhood Education 

at Hong Kong University, and therefore I am keen to implement all that I have learnt 

 

Erzieherin Englischer Kindergarten Early Years Teacher 

Deutsche Primarstufe 

Ich heiße Sibylle Becker und bin vor einigen Wochen von Basel nach Hongkong 

gezogen. Bereits die ersten Eindrücke erfüllten mich mit großer Freude. Hongkong 

ist so faszinierend, abwechslungsreich und überwältigend. 

Die letzten sieben Jahre, war ich als Lehrerin in einer Sprachheilschule im Kanton 

Basel-Land tätig. Neben meinem Diplom als Primarlehrerin habe ich das Diplom 

in Sonderpädagogik erlangt. Nun habe ich die Chance erhalten, an der GSIS als 

Förderlehrerin in der Grundschule meine Erfahrungen einzubringen und diese zu 

erweitern. Ich freue mich sehr darauf, die Kinder individuell zu fördern und fordern, 

sei es bei Schwierigkeiten in Deutsch oder Mathematik, in Deutsch als Zweitsprache 

oder im Mathe-Club. 

Ich freue mich sehr auf das neue Schuljahr! 

Förderlehrerin Special Needs Teacher 

78


English Primary Department 

Troy Decoff 

I am from Nova Scotia, Canada and have been teaching primary school for over 10 

years. I am thrilled to be starting at GSIS. I’ve had the opportunity to teach Years 1, 

2, 3, 4 and 5. I have vast experience with all levels of primary education. Both my 

wife and I have been teaching in Hong Kong for the past four years. My interests 

are primarily any outdoor activity or sport. As well, I love hiking the trails around 

HK and playing softball each weekend in King’s Park. I am also an animal lover 

with two dogs and two cats. I really look forward to teaching Year 3 and getting to 

know the GSIS community. 

Grundschullehrer Y03B Y03B Class Teacher 

Claire Fletcher 

I grew up in the beautiful medieval city of Canterbury, UK, where I studied for my 

degree at Christ Church University College receiving Honours in Art and English 

Literature. I went on to teach Adult Studies and undergraduate Art History and Art 

at Christ Church and for the Rochester College of Art and the Worker’s Education 

 

Sports’ Massage Therapist. With these skills I worked on-board the HMS Statendam 

for Holland America Cruise Line managing the spa and seeing some of the world. 

 

Education at Christ Church College. I have since taught children from three to 

twelve in Canterbury, Bath and Cardiff as well as New Zealand and for six years now 

in Hong Kong. 

 

International School in Hong Kong. I am very excited and happy to be here at GSIS 

and to be working in Year Four with such motivated students and experienced, 

supportive staff. 

Grundschullehrerin Y04C Y04C Class Teacher 

Megan Lindsay 

Hello, I am very excited to be working in the German Swiss International School; 

an international school with an excellent reputation. I have been in Hong Kong 

nearly 5 years having served with the Australian International School, another 

great school here. 

I originally hail from Hamilton, New Zealand, but achieved my teaching degree 

and post-graduate degree in Teacher-Librarianship in Brisbane, Australia which is 

where I have spent most of my adult life up to now. 

I have been working in school libraries for 18 years, ranging from large urban state 

schools to international schools. I am a passionate reader and especially love 

sophisticated picture books. 

My other great passion is to travel and I look forward to a new foray in the mid year 

break. Please come and visit me at the Pok Fu Lam campus on Mondays or in the 

Junior Library at the Peak Tuesday – Fridays. Looking forward to showing you a 

great book to borrow. 

Lehrerbibliothekarin Primary Teacher Librarian 

79

Allison Stekelenburg 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nadine Poller 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

80

Anne Reiners 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anne Reiners 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cristina Ferreira da Silva Matias 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tatjana von Stebut 

 

 

 

 

 

 

 

 

81


International Secondary Department 

My name is Brennan Cameron 

years in Shanghai where I taught Economics and Business. I am from Canada and 

I graduated from St. Francis Xavier University with a Commerce degree and then 

proceeded to complete my Master’s in Education at Potsdam University in Potsdam, 

New York. Prior to entering the world of international education I worked for the 

Bank of America for two years and taught in Ottawa, Canada. So far, I have been 

fortunate to experience many different countries and I look forward to my time here 

at GSIS. 

Lehrer Wirtschaftslehre Economics Teacher 

My name is Zara Clayton. I am newly arrived in Hong Kong with my husband and 

 

 

seem to be SO hot! Previously, we lived in a small ‘chocolate box’ village in beautiful 

Cheshire, United Kingdom, with rolling countryside and farmland all around. We 

miss the space of Cheshire, but not its cooler and rainier climate! Outside school, I 

enjoy swimming and jogging. I am enjoying working at GSIS and all it offers. 

Lehrerin Englisch English Teacher 

Susan Lowrey 

I moved to Hong Kong last year from the UK, where I taught science at two schools in 

Cambridgeshire. Before this I studied Biological Sciences at Queen’s College, Oxford 

 

have also worked in the sports industry, as the President of the Oxford University 

Sports Federation and for the International Cricket Council, a job which allowed me 

to travel to several countries around the world. When I’m not teaching I enjoy taking 

part in sports, music and exploring Hong Kong. I look forward to my role teaching 

Science to Year 7 and Biology further up the school. 

Lehrer für Naturwissenschaften Junior Science Teacher 

My name is Matt McLaughlin and I’m the new CAS Coordinator at GSIS. CAS 

stands for Creativity, Action and Service so I’ll be looking after all things to do with 

Opportunities Outside the Classroom. CAS is one of the 3 core components of the IB 

Diploma and I will be working to develop a structured system for management and 

monitoring of all CAS and CAS related activities. As part of this I will be overseeing 

and coordinating Discovery Week, ECA’s (With Mr Wong), CIG and Sports Teams 

(with Ms Wymond). I have lived in Hong Kong for seven years now and have been 

heavily involved in a very wide range of activities in the schools I have worked in the 

wider community both in Hong Kong and before that in Australia. These range from 

action activities like HKAYP, Summiting Mt Kilimanjaro, SCUBA Diving around the 

world, Rugby Coaching etc, to charity work in orphanages and schools in developing 

countries. By now, many of you will already have met or had communications with 

me but for those who haven’t I look forward to working with you soon here at GSIS. 

CAS Koordinator, Lehrer Chemie CAS Coordinator, Chemistry Teacher


My name is Ken Stevenson and I teach Physics and Mathematics. I am originally 

from Cardiff in South Wales but I have been living overseas for 15 years. I have taught 

in schools in Hong Kong, Brunei and the UK and I have also worked in industry in 

Australia. My interests include rugby, sailing, hiking and reading. I look forward to 

working with everyone at GSIS. 

Lehrer Physik und Mathematik Physics and Mathematics Teacher 

Christopher Taylor 

I have been teaching Chemistry, and Science, for over 30 years. Much of this time 

was spent in the UK but I also spent 11 years at West Island School between 1995 

and 2006 when I was Head of Chemistry. Although UK teaching had its rewarding 

moments (and certainly challenges), the most enjoyable time was spent at West 

Island School where the students were highly motivated and always keen to develop 

their interest in the subject. These traits are very noticeable in GSIS students as 

well. 

Outside of the classroom, golf is my passion. Although I am not exactly in the low 

 

Lehrer Chemie Chemistry Teacher 

Wirtschaftskolleg 

Oliver Ernst 

In July I moved to Hong Kong from Hamburg, Germany where I taught Economics, 

Foreign Trade and English at a business college. I have brought my wife and my two 

 

at GSIS Pok Fu Lam Campus. I have been a teacher for 10 years. Before that time 

I worked in a management position in international trade and travelled around the 

world. I really look forward to my new role teaching Logistics, Politics and English 

 

 

 

 

Leistungserstellung in Spedition und Logistik, Englisch und Politik 

 

management in Transport and Logistics, English and Politics 

Department Secretaries 

Merve Zefer 

 

 

und Hund eingelebt hatten (Hund immer noch nicht), bin ich auf Arbeitssuche 

gegangen. Ich freue mich auf die Arbeit in einem so internationalen Umfeld! 

Nine months ago I moved from the US to Hong Kong. I originally come from 

 

son, daughter and dog adjusted well here in Hong Kong (dog has still not adjusted). 

Once that was done, I looked for a job and am very excited to be able to work in such 

an international melting pot! 

 

Secretary for the English and German Primary Departments 

83


Counselling, Non Faculty 

Katrin Hentze 

Nachdem ich viele Jahre in Berlin im Bereich Gewaltprävention, Familienberatung 

und für die Bekanntmachung und Umsetzung der Kinderrechte gearbeitet und 

früher auch in Irland und in den USA soziale Arbeit gemacht habe, wurde es bei 

mir wieder Zeit für Veränderung. Ich freue mich sehr, in Hongkong an der GSIS 

als neue Schulsozialpädagogin zu arbeiten und Schüler, Lehrer und Eltern bei 

den unterschiedlichsten Anliegen zu unterstützen. Einen amüsanten Arbeitsstart 

verschaffte mir folgende Anekdote in der Sek I: Die Frage, was ist eigentlich 

das männliche Pendant von Glücksfee, beantwortete ein Kind mit: „na, ein 

 

Humor, Präventionsarbeit und das Fördern von sozialem Lernen werden meinen 

Arbeitsalltag hier bestimmen. 

Privat reise ich sehr gern und bin ein Asien – Fan. Ich mag das Essen, das Klima, das 

Meer, die verschiedenen Mentalitäten und Kulturen auf diesem Kontinent. Schön, 

hier arbeiten und leben zu können. 

Schulsozialarbeiterin School Counsellor 

Jugendfreiwilligendienst 

Hallo! Mein Name ist Cornelius Hennch, ich bin momentan 19 Jahre alt und komme 

aus dem wunderschönen Heidelberg. Ich bin „Zivi“ am Peak Campus der GSIS und 

werde deshalb ein Jahr hier in Hongkong leben und arbeiten, was schon längere 

Zeit ein Traum von mir war. In meiner Freizeit treibe ich gerne Sport, vor allem 

Kung Fu, Segeln und Fahrradfahren. Außerdem bin ich sehr stark wissenschaftlich 

interessiert, während meiner Schulzeit habe ich mich im Heidelberger Life-Science 

Lab engagiert, einer Fördereinrichtung des Deutschen Krebsforschungszentrums 

in Heidelberg. Ich bin sehr gespannt auf die vielen neuen Erfahrungen, die ich 

im Laufe des Jahres in einer so pulsierenden Metropole wie Hongkong machen 

werde und ich hoffe, dass mir die Schulferien die Möglichkeiten geben werden, die 

umliegende Region ein wenig zu erkunden. 

Internationaler Jugendfreiwilligendienst “Zivi” 

International Youth Volunteer Service 

Some may know me, some might not. My name is Timarian Rust and I am one of 

the new volunteers more commonly known as “Zivis”. Originally I am from Bad 

Homburg, Germany which is close to Frankfurt where I recently graduated from 

high school. As I am self-motivated and cosmopolitan, my decision to take a gap 

year before starting my studies in International Affairs at the HSG in St. Gallen was 

set. So far I do not regret my choice as the possibilities are vast in this magical city. 

 

parkour. Unfortunately my working area is limited to the Pok Fu Lam Campus so I 

may not meet all of you in person but I am looking forward to a successful school 

year at the GSIS. 

Internationaler Jugendfreiwilligendienst “Zivi” 

International Youth Volunteer Service 

84

The Boards of the German Swiss International School 

The Board of the German Swiss International School 

Association Limited (GSIS Association Ltd) 

The GSIS Association Ltd is a Hong Kong company limited 

by guarantee. The GSIS Association Ltd is responsible for 

the operation of the German Swiss International School 

and employs the teachers and staff, sets the curriculum 

and deals with academic and administrative matters. 

Subject to the approval of the Board, membership of GSIS 

Association Ltd. is open to all natural persons over the age 

of 21 who are not GSIS staff. The Board of GSIS Association 

Ltd is elected by the Members if the GSIS Association Ltd 

at the Annual General Meeting. The Board oversees the 

operation of the school on behalf of the Members. 

The GSIS Association Ltd and the School Management have 

various subcommittees. Parents are encouraged to join 

those that are of interest to them, especially if they have 

expertise relevant to the particular subcommittee area. 

The Board of the German Swiss International School 

Foundation Limited (GSIS Foundation Ltd) 

The GSIS Foundation Ltd is a Hong Kong company limited 

by guarantee, which owns and manages the three buildings, 

which comprise the German Swiss International 

School premises. 

The construction and development of the school premises 

have been funded by the GSIS Foundation Ltd by issuing 

a series of debentures. A debenture must be purchased 

from the GSIS Foundation Ltd for each child who enters the 

school and the debenture remains in place until the time 

the child leaves the school. The owner of the debenture is a 

Member of the GSIS Foundation Ltd. and entitled to vote at 

the Annual General Meeting. The Board of the GSIS Foundation 

Ltd is elected by the Members of the GSIS Foundation 

Ltd at the Annual General Meeting. 

Sub-Committees 

Management Committee 

Mr U Buchholtz (Chairperson / Supervisor) 

Building Committee 

Mr D Choi (Chairperson) 

Business College Committee 

Mr K J Festl (Chairperson) 

Communications & PR Committee 

Mr T Scharsig (Chairperson) 

Finance Committee 

Mr M Gibson (Chairperson) 

85 

Association Board 

Mr U Buchholtz (Chairperson) 

Mr M Bergt (1st Deputy Chairperson) 

Mr E Heldner (2nd Deputy Chairperson) 

Mr T Doeringer 

Mr K J Festl 

Mr M Foehn 

Mr M Gibson 

Mr D Jacob 

Mr P Jean-Richard 

Mrs D Jebsen 

Mrs M Jungels 

Mrs A Kornblum 

Mrs A Theobald-Raber 

Dr D B To 

Mr M Zankel 

Non-voting participants: 

Mr E Goetting - GCC 

Mr A Schkade - German Consulate Representative 

Mrs F Killias - Swiss Consulate Representative 

Dr J-P Green (Principal) 

Mr M Foehn (Secretary) 

Mrs A Andretta (Minutes) 

Foundation Board 

Mr U Buchholtz (Chairperson) 

Mr M Bergt (1st Deputy Chairperson) 

Mr E Heldner (2nd Deputy Chairperson) 

Mr D Choi 

Mr KJ Festl 

Mrs E Fok 

Mr M Gibson 

Mr W Ko 

Mrs D Ma 

Dr D B To 

Mr E van der Hoeven 

Mr A Wong 

Mr H Wong 

Ms P Wong 

Non-voting participants: 

Dr J-P Green (Principal) 

Mr M Foehn (Secretary) 

Mr B O’Driscoll 

Mr S Pyle 

Mrs A Andretta (Minutes) 

Development Committee 

Mrs E Fok (Chairperson) 

Mrs D Jebsen (Chairperson) 

Mothers’ Committee 

Mrs W Hegglin (Chairperson) 

Personnel Matters Committee 

Mr K J Festl (Chairperson) 

GSIS BOARDS

German Swiss International School Publication 

Administration c/o Mr Trevor Wilcox 

11, Guildford Road 

The Peak, Hong Kong 

Tel.: 2825 8180 

Fax: 2849 6347 

Email: TWilcox@gsis.edu.hk 

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Booking/Material Deadline Publication 

 

( ) Issue no. 76 March 2012 April 2012 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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82757 GSIS#74.indd - German Swiss International School

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