PPT - Mathematik
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Einführung in die<br />
<strong>Mathematik</strong>didaktik<br />
für Studierende die <strong>Mathematik</strong> nicht gewählt<br />
haben<br />
Matthias Ludwig<br />
PH Weingarten
Überblick<br />
•Einführung und Ziele<br />
•Inhalte<br />
•Prüfung<br />
•Zwischenprüfung<br />
Überblick
Einführung und Ziele<br />
Einführung
Ziel 1<br />
Sie sollen Freude an der <strong>Mathematik</strong> und<br />
am mathematisieren entwickeln und<br />
aufbauen.<br />
Ziele
Beispiel 1:<br />
Verschiedene Arten der<br />
Multiplikation<br />
Ziel 1
Beispiel 2:<br />
Verschiedene Arten der<br />
Flächenberechnung von<br />
einem Trapez<br />
Ziel 1
Beispiel 3: Erkennen von<br />
<strong>Mathematik</strong> in der Umwelt<br />
Ziel 1
Ziel 1
Wilhelma<br />
Ziele
Wilhelma<br />
Ziele
Tapeten<br />
Ziele
Ziel 2<br />
Sie sollen Freude am <strong>Mathematik</strong>unterricht<br />
bzw. an einem Erkenntnisgewinn der<br />
anderen, also Ihrer Schüler haben.<br />
Ziele
Ziel 2<br />
Ziele
Ziel 2<br />
Ziele
Ziel 3<br />
•Echte angewandte <strong>Mathematik</strong> bringen.<br />
•Alltags oder Berufssituationen<br />
heraussuchen und die darin vorkommende<br />
<strong>Mathematik</strong> untersuchen und wieder<br />
erkennen.<br />
Ziele
Ziel 3<br />
Beispiel1: Einführung in die Multiplikation.<br />
Ziele
Multiplikation<br />
Ende zweiter Klasse<br />
5x5<br />
Ziele
Multiplikation<br />
Ende zweiter Klasse<br />
4x5<br />
2x10<br />
5x4<br />
Ziele
Multiplikation<br />
Ende zweiter Klasse<br />
7x8<br />
8x7<br />
Ziele
Multiplikation beim Einkaufen<br />
Ende zweiter Klasse<br />
3x2 oder 2x3<br />
Ziele<br />
2x2 (Quadrat)<br />
oder 1x4
Multiplikation beim Einkaufen<br />
Ende zweiter Klasse<br />
Ziele<br />
1x6 oder 6x1 3x3 (Quadrat)
Multiplikation beim Einkaufen<br />
Ende zweiter Klasse<br />
2x2 15x2<br />
Ziele
Beispiel 2: Prozentrechung<br />
Begriffsklärung des Wortes Prozent<br />
Berechnung von Zinsen-> Prozentwert<br />
Berechnung von Kapital -> Grundwert<br />
Berechnung von Anteilen -> Prozentsatz ( Vergleichbarkeit)<br />
Ziele
Beispiel 2: Flächenberechung<br />
Flächen sind Existenznotwendig<br />
Aller Wahrscheinlichkeit kommt die systematische Flächenbestimmung<br />
aus dem alten Ägypten zu uns.<br />
Vermessung der eigenen Wohnung bzw. des eigenen Zimmers.<br />
Ziele
Zusammenfassung<br />
Freude an der <strong>Mathematik</strong> und am<br />
mathematisieren<br />
Freude am Erkenntnisgewinn der<br />
anderen<br />
Anwendungen der <strong>Mathematik</strong><br />
erfassen und an die Schüler<br />
weitergeben.<br />
Ziele
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