"Gesundheit und Krankenhaus". - Ludwig Boltzmann Institut für ...

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Strukturelle
Darstellung
Maßnahmen
Das Teilprojekt »Praxisanleitung« wurde Ende 1991/ Anfang 1992 in das Modell-
projekt
»Stationsorganisation« aufgenommen. Durch die Durchführung eines dislozierten
»Fortbildungskurses für fachpraktische SchülerInnenanleitung« an der Kranken-
anstalt Rudolfstiftung im Rahmen des Modellprojekts »Pflege«, Teilprojekt »Praxis-
und MitarbeiterInnenanleitung« bot sich die Möglichkeit der Weiterbildung für die
diplomierten Krankenschwestern der Station 14A. Von den zwei BewerberInnen
wurde eine diplomierte Krankenschwester für den Kurs akzeptiert.
Von Beginn an bezog die nun in Ausbildung stehende Praxisanleiterin auch die
anderen Schwestern der Station in ihre neuen Erfahrungen mit ein und erarbeitete
mit ihnen gemeinsam stationsspezifische Unterlagen für SchülerInnen und andere
auszubildende Personen. Die Erfahrung zeigt, daß die Einführung dieser neuen
Berufsrolle an der Station große qualitative Verbesserungen mit sich bringt, da
einerseits die SchülerInnen und neuen MitarbeiterInnen wesentlich genauer auf ihre
tatsächlichen Aufgaben vorbereitet werden und andererseits durch das Erstellen
entsprechender Materialien die Qualitätsstandards der Station genauer definiert
werden. Im Verlauf des Jahres zeigte sich eine entsprechende Resonanz bei den
SchülerInnen, sodaß ab Herbst 1992 immer wieder BewerberInnen für die Neurolo-
gische Station abgelehnt werden mußten.
Die Bedingungen für den Aufbau von Praxisanleitung an der Neurologie 14A wurden
von der dort tätigen Praxisanleiterin als äußerst hilfreich beschrieben:
- Bereitschaft des gesamten Pflegeteams, sich an der Anleitungstätigkeit zu betei-
ligen
- Konstruktives Gesprächsklima
- Offenheit der KollegInnen für die Weitergabe von Wissen, welches im Rahmen des
Kurses angeeignet wurde
- Unterstützung von der Stationsführung
- Problemlose Einigung bei der Festlegung von Rahmenbedingungen für die
Praxisanleiterinnentätigkeit
- Ausreichend Zeit für eine intensive Beschäftigung mit SchülerInnen
Darüber hinaus stellt die Gruppenpflege ein ideales Lernfeld für SchülerInnen dar.
Die Anzahl der PatientInnen ist beschränkt und somit für die/den SchülerIn über-
schaubar, sämtliche Pflegehandlungen werden bei einem/r Patienten/in von einer
Pflegeperson durchgeführt, die Bezugsschwester ist rasch erreichbar. Gewichtig ist
der Lerneffekt durch das Vorhandensein dieses in der Krankenanstalt Rudolfstiftung
einzigartigen Pflegeorganisationsmodells, das SchülerInnen vorher nur in der
Theorie kennengelernt haben.