"Gesundheit und Krankenhaus". - Ludwig Boltzmann Institut für ...

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Strukturelle
Darstellung
Tabelle 7: Berufsfremde Tätigkeiten
Berufsfremde Tätigkeiten Diplomiertes Personal SchülerInnen
n=286 n=187
hauswirtschaftliche Tätigkeiten 73% 69%
administrative Tätigkeiten 32% 12%
ärztliche Tätigkeiten 21% 36%
Aufgaben anderer medizinischer Berufe 5% 8%
Botengänge und Handwerkerarbeiten 22% 18%
Serviceleistungen für PatientInnen und Angehörige 11% 5%
Sonstiges 17% 14%
In der Studie von Paseka (1994, zitiert nach Pelikan et al., 1994) wurden Reinigungs-
und Putzarbeiten am häufigsten genannt (48,6%), gefolgt von ärztlichen Tätigkeiten
(21%) und Hilfsdiensten (15,2%), wie z.B. Botengängen.
Prinzipielle Möglichkeiten zur Etablierung von angemessenen Kompetenz-
abgrenzungen
Mangelnde Kompetenzabgrenzung ist oft das Ergebnis mangelnder Präsenz einer
anderen Berufsgruppe, was dazu führt, daß Pflegefachkräfte diverse berufsfremde
Tätigkeiten übernehmen. Im Bericht der Internationalen Expertenkommission (1989)
wird die Ansicht vertreten, daß der Einsatz von medizinisch-technischen Kräften
auch an Wochenenden erforderlich ist. Um Pflegefachkräfte zu entlasten, sind aber
vor allem Schreibkräfte auf den einzelnen Krankenstationen einzusetzen. Die
Arbeitszeit der AbteilungshelferInnen und des Reinigungspersonals ist so einzutei-
len, daß sie auch abends und an Wochenenden zur Verfügung stehen (S. 7).
Der Expertenbericht (1989) weist auf die Notwendigkeit von Arbeitsplatz-
beschreibungen mit klaren Kompetenzabgrenzungen hin. Um eine Verbindung zur
Personalsituation herzustellen, wird postuliert, daß für sämtliche Berufsgruppen
unabhängige Personalbedarfsberechnungen notwendig sind, um das Pflegeperso-
nal von berufsfremden Tätigkeiten zu entlasten. Bei ausreichend hohem Personal-
stand und günstigem Verhältnis zwischen diplomiertem Personal und
PflegehelferInnen kann der schon seit vielen Jahren geforderten und auch gesetzlich
verankerten Aufsichtspflicht von diplomierten Pflegefachkräften über PflegehelferInnen
ausreichend nachgekommen werden.
Parallel zur Festlegung klarer Kompetenzabgrenzungen einzelner Mitglieder des
Betreuungsteams sollte - so die Expertengruppe (1989) - für die Forcierung unmit-
telbarer Kommunikationsstrukturen in horizontaler Hinsicht sowie Supervision ge-
sorgt werden. Die Expertengruppe (1989) betont zwar, daß Rechtsvorschriften in
diesem Bereich häufig kein geeignetes Mittel sind, um Verbesserungen einzuführen.
Vor allem eine Verbesserung der Kommunikation und Supervision können nur auf
Basis der Freiwilligkeit, Überzeugung und Akzeptanz realisiert werden. Dies schließt