Auswertung der im Rahmen der HBSC-Studie erhobenen Daten zur ...

Abbildung 24: Zufriedenheit mit der Ernährungsweise (n = 2.462)
Prozent
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
1,6
gar nicht
zufrieden
14,5
weniger
zufrieden
47,7
26,9
9,4
zufrieden sehr zufrieden überaus
zufrieden
Die Zufriedenheit mit der Ernährungsweise erklärt sich unter Einbezug des Geschlechts, der
Dienstjahre und der geschätzten Wochenarbeitszeit sowie der konsumierten
Hauptmahlzeiten, ausschließlich aus der Regelmäßigkeit mit der Hauptmahlzeiten
eingenommen werden (ß = -0,252, p = 0,000): Je regelmäßiger Hauptmahlzeiten
eingenommen werden, desto zufriedener sind die befragten LehrerInnen mit ihrer
Ernährungsweise.
5.3 Pausengestaltung
Für die Leistungsfähigkeit und auch für die Erhaltung der eigenen Gesundheit ist es wichtig,
regelmäßig Pausen einzulegen. Dies setzt jedoch voraus, (a) dass eine derartige Möglichkeit
zur Regeneration besteht und (b) dass bestehende Möglichkeiten auch ausreichend genutzt
werden. Auch in der LehrerInnenbefragung wurde deshalb nach der Pausengestaltung der
LehrerInnen gefragt (vgl. Itembox 6), wobei der Fokus in diesem Bericht auf dem Verhalten
der LehrerInnen nicht jedoch auf den tatsächlichen Möglichkeiten beruht.
Was die Möglichkeiten anbelangt, berichtet rund die Hälfte alle befragten Lehrpersonen (49,3
Prozent), dass sie grundsätzlich Möglichkeiten vorfinden, um sich in der Pause
zurückzuziehen. Lediglich 27,9 Prozent dieser Lehrpersonen nutzen diese Möglichkeit
„täglich“, wohingegen 39,1 Prozent der LehrerInnen diese Möglichkeit nur „selten“ oder „gar
nicht“ in Anspruch nehmen (vgl. Abb.25).
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