Modul "Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege"

1. Seminarblock
Begrüßung
Ablauf der Fortbildung
Kennenlernen und Zusammenkommen
Zeit: 15 Minuten
Übung: Die Geschichte meines Vornamens
Die Teilnehmer/innen werden gebeten, reihum ihren Vornamen zu sagen und dabei folgende Aspekte
mit zu benennen:
- Die Bedeutung meines Vornamens
- „Wer hat meinen Namen ausgesucht, meine Mutter, mein Vater, meine Eltern“?
- „Hat mein Name eine Geschichte oder Bedeutung in meiner Familie?“
- „Bin ich zufrieden mit meinem Namen?“
- „Würde ich gerne einen anderen Namen haben und, wenn ja, wie würde ich gerne heißen?“
Ziel: Sich mit den anderen Teilnehmer/innen bekannt machen und gleichzeitig die einzelnen Teilnehmer/innen
durch „ihre Geschichte des Vornamens“ besonders wahrnehmen. Rückfragen der
einzelnen Teilnehmer/innen untereinander sind erwünscht und signalisieren Interesse aneinander.
Arbeitsform: Plenum
Zeit: 45 Minuten
Input: Mit Eltern zusammenarbeiten
Die „Zusammenarbeit mit Eltern“ in außerfamilialer Kinderbetreuung, also in Krippen, Kindertageseinrichtungen
und Kindertagespflege, ist ein altes und gleichzeitig neues Thema. Schon
immer war es unumstritten, dass die Betreuung eines Kindes auch an die Zusammenarbeit
mit den Eltern gebunden ist. Jedoch hat sich die Bedeutung der Zusammenarbeit in den let zten
Jahren gewandelt, und darüber besteht zwischen Eltern und Fachkräften Konsens. Dieses
trifft in besonderem Maß auf Eltern kleiner Kinder zu. Sie haben ein großes Bedürfnis nach
Austausch über das Kind, insbesondere weil es sich in dieser Altersgruppe um in der Sprachentwicklung
befindliche Kleinkinder mit begrenzten eigenen Kommunikationsmöglichkeiten
handelt. Eltern möchten wissen, wie sich ihre Tochter oder ihr Sohn in der Gruppe verhält,
wie sie bzw. er sich dort entwickelt, wofür sich das Kind interessiert, welchen Lernfortschritt
es macht, ob es Schwierigkeiten hat oder sich vielleicht in bestimmten Situationen unwohl
fühlt.
Da immer mehr unter dreijährige Kinder betreut werden, rückt somit auch die Kooperation mit
den Eltern stärker in den Blick. Die Zusammenarbeit zwischen Tagespflegeperson und Eltern
entwickelt sich zu einem wichtigen Qualitätsmerkmal in der Bildung, Betreuung und Erziehung
in der Tagespflegestelle. Besonders die Kindertagespflege bietet durch ihre überschaubare
Größe die Chance für eine aktive, abgestimmte und erfolgreiche Zusammenarbeit. Dennoch
erleben viele Tagespflegepersonen die Kooperation mit den Eltern als eine sehr große Herausforderung.
Sie wird nicht selten als unbefriedigender und schwieriger empfunden als der
gelebte Alltag mit den Kindern, in dem die eigene Handlungskompetenz vorrangig gesehen
wird.
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