Modul "Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege"

Fragen zur Selbstreflexion: Eltern mit Migrationshintergrund
Gehe ich mit Eltern mit Migrationshintergrund anders als mit deutschen Eltern um?
Wie ist mein Handeln begründet?
Was sind meine kulturellen Prägungen? In welchen Situationen mit Menschen an-
derer Kulturen wird mir dies besonders bewusst? Was ist mir wichtig?
Wenn ich im Urlaub fremde Länder und Kulturen bereise oder durch Musik und Li-
teratur anderen Kulturen begegne, was rührt mich dann besonders an? Inwieweit
haben solche Reisen meinen Alltag beeinflusst, inwieweit hat meine kulturelle Tö-
nung neue Farbnuancen hinzugewonnen?
Kann ich mich in die Lebenslage und in den Erfahrungshintergrund der Familien hi-
neinversetzen? Was macht es mir leicht, was schwer? Diese Frage stellt sich im
Übrigen genauso mit Blick auf deutsche Familien, die einer anderen sozialen
Schicht entstammen als ich, denn auch dort finden sich andere Kulturen.
Kann ich andere Werte und Normen (z.B. in Fragen der Geschlechterrollen) akzep-
tieren? Was sind die Grenzen meiner Toleranz? Wie gehe ich damit um?
Ist das Beherrschen vieler Sprachen in meinen Augen ein Gewinn und eine Berei-
cherung für diesen Menschen, für unsere Gesellschaft? Wenn ja, worin liegt dieser
Gewinn?
Gibt es Sprachen, die ich als wertvoller ansehe? Wenn ja, wie erkläre ich mir das?
Welche Konsequenzen ziehe ich für mich?
Gesprächsbereitschaft ist ein erster und grundlegender Schritt zum besseren Ver-
ständnis. Die andersartige Prägung meines Gegenübers als reizvoll und wertvoll
anzusehen, hilft zu einer unverkrampften und kommunikationsfreudigeren Haltung.
Welche mir im Alltag mit Eltern fremder Kulturen unverständlichen Reaktionen
möchte ich gerne einmal ansprechen, um Neues hinzuzulernen oder mein Gege-
nüber besser zu verstehen?
Der Austausch mit Eltern anderer Kulturen steht nicht für sich selbst. Denn die ge-
wonnenen Informationen sind vielfach ein Geschenk, ein vertrauensvolles Sich-
Mitteilen. Hilfreich ist daher die Regel: ,,Stelle nie eine Frage, wenn du nicht erklä-
ren kannst, was die Antwort dir nutzt." Entsprechend gilt es mit dem Gegenüber zu
klären: „Was werde ich mit den erhaltenen Informationen tun?“, „Wie wirkt das Er-
zählte auf mich und was bewegt es in mir?“, „Wie kann ich die Erkenntnisse aus
den Informationen in der Zusammenarbeit mit dem Kind, mit den Kollegen und Kol-
leginnen wirksam werden lassen?“
Quelle: Bernitzke/Schlegel 2004, S. 109-111
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